化学教学工作总结与反思1500字（32篇）

化学教学工作总结与反思1500字（32篇）

化学教学工作总结与反思1500字篇1

一学期以来，初三化学集备的三位老师能尽心尽力做好各项

工作，取得了一定的实效，下面就本学期化学备课组所开展工作

进行如下总结：

本学期一开始化学每周就排了四节课，而暑假期间也没有进

行补课，而明年的中考又提前，故和以往相比在教学课时安排上

就显得相当紧张。如何解决教学任务与课时之间的矛盾？我们备

课组统一认识：功夫要花在备课上，真正做到精讲精练，切实提

高课堂教学的有效性。

我们采取集体主备，个人精备相结合的备课形式。集体备课

可以优势互补，统一认识。在集备时我们能做到三统一：即统一

教学目标、统一重难点、统一基本知识和基本技能，从而防止教

学过程中不分重点、甚至知识点漏讲等情况的发生。再譬如说哪

些内容该补充，在何时补充等，都要在集体备课时明确，做统一

安排。集体备课时，还要统一作业内容。学生手头的练习资料很

多，但不一定适合，期初集体备课时我们三位化学老师就经过反

复研究比较，最终确定以学校征定的练习册和《南安试卷》为必

要的练习，其它相辅的练习形式，这样学生既减轻了课业负担，

每天又有了有效练习。集体备课不能代替个人备课。要想上出一

堂精彩且质量高的课，必须要有个人特有的东西。这就必须个人

精备。我们备课形成的教案，不仅要为教学服务，还要为再教学

服务.要真正做到为再教学服务，那就要经常写教学反思，在教

案后写这节课的得失，改进方法等.在下一次集体备课上进一步

完善，共同提高。

除了集体备课外，我们组认真出好每一份复习提纲和单元练

习。学生做完后，从做的情况再一次进行修改，为明年做好准

备。

本学期共开设了3节公开课，分别是陈娜玲老师的《金属的

防护和回收》，洪盟友老师的《金属与金属矿物》、吴长志老师的

《组成物质的化学元素》。

本学期我们也积极进行了走出去请进来的教学研讨活动，

如：盟友师前往慎中参加初三化学校标教研活动，娜玲师参加在

平山中学举行的晋江市化学学会的教研活动及在进修学校进行的

—年中考质量分析会等。

本学期，我们也组建了初三化学竞赛培优活动小组，进行了

有针对性的辅导，并组织了学生参加—年晋江市初中化学知识竞

赛，取得了良好的效果，学生能力得以大幅度的提高，有一位同

学获得晋江三等奖。

同时，我们也积极进行子课题《互动实验探究》的结题工

作，并顺利通过了市进修学校的结题验收，并有多篇论在不同刊

物中发表，如：—年12月，由洪盟友老师撰写的《挑战与成

长》及由陈娜玲老师撰写的《浅谈初中化学教学的艺术和技巧》

在《晋江市化学学会论文集》中发表。

目前存在的最大问题是课堂教学面向的是大部分的中等程度

的学生，部分已存在较多困难的学生很难全面顾及，导致班级中

两极分化较严重，不少同学完全放弃。而平行班级之间的差距也

在不断拉大。如何进行更为有效的分层教学，以更好地做到全面

提高学生的化学学习效果是我们下学期要探索的问题。

总之，我们将继续发扬团结的特色，做到资源共享，互通有

无。充分挖掘教师的活力与潜力。各位教师取长补短，主动、积

极参与各级教学活动及科研活动，在教学实践中不断地发现问

题，不断地想办法解决问题，同时提高自身素质，以适应教育发

展的需要。

化学教学工作总结与反思1500字篇2

本学期化学教研组的工作在学校领导、教务处、教研室的指

导下较有序地展开。全体化学教师立足岗位，团结协作，求真求

实，教书育人，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。其工作

重点主要总结如下：

一、加强师资队伍建设，提高教研组整体水平

全组教师都能积极参加各级组织的各项教研活动，认真执行

和落实学校各项教学常规制度，在教学常规管理上，我们能一丝

不苟地执行学校的相关要求。全组教师都能勤勤恳恳、踏踏实实

地做好自己的那一份工作。积极组织老师学习教育理论，改进教

育理念，探索教学思路不断加强了组风建设组织，借助《中学化学

教学参考》、《中学化学教与学》等优秀教刊，认真学习新课程教

育理论，更新教育理念，促进教学。并将化学与社会、生活相互

联系，寓教于乐，不断的完善自我提高全组教师整体水平

二、常规管理，积极开拓教育、教学、教研活动

回顾一学期来的教研组工作，我们深深的感到：务本求实是

取得成绩的根本保障，团结出智慧、协作出成果。化学组从各个

方面讲仍还是一支较为年轻的队伍，在走向成熟的过程中；教研

组遵循学校的教学定位、新课程教学理念。教研中大家各抒已

见，共同探讨教学过程中各年段、各层次班级出现的教与学的情

况，共同讨论、反思教与学的心得。同时针对教学中可能出现的

各类状况，组织全组教师积极开展教学研究工作，提高自身业务

水平，努力研究所任教班级学生的学习动机、知识基础，学习心

理特点、学习习惯、方法，研究教学大纲，不断调整教学策略和

方法，为适应不同层次学生而不断探索。

三、推进教研组工作信息化建设，组建教研组资源库。

集全组教师力量，努力建设好校园网中化学组的资源共享。

将备课组的单元、期中、综合复习纲要，试卷;各教师的教学心

得、教学论文、教学反思、典型课件笔上传。博采众长、资源共

享，很大地丰富了教研组资源库，拓展了每位老师的视野。

四、公开课

结合期初的听课安排，全组教师均积极开展公开课，全面展

开听、评课活动。听完每位老师的公开课后必进行全组评课并做

好记录，综合全组教师对该课时教材的处理，教学的心得，学生

学习方法的指导等各方面进行讨论，评议。同时也组织教师积极

到兄弟学校多方听课，汲取他人精华，不断提高本组教师的业务

水平，并较好地把握所教内容的难易尺度。同时也积极开放自

我、展现自我。

五、挖掘各种资源，形式多样开展实验教学

教研中全组教师均努力探索着实验教学的优化与拓展。如新

课程教材中实验教学多，其中的《观察与思考》重在教师的演

示，而《活动与探究》则主要是让学生对实验进行探索、设计以

及分析推理过程，但在中学实验配套基础上，许多实验的落实都

存在较大的困难，这就要求教师挖掘各种资源，形式多样地开展

实验教学。如性质相近实验药品的替用，生活用品的替代、简易

实验仪器的改造、结构模型的转换，或是充分运用多媒体课件的

多功能化将实验形象化。

六、协助教务处、教研室作好各类检查并作好反馈以促进各

位老师工作的不断进步。

本学期根据区教育局工作指导意见，根据学校教务处工作计

划，结合本学期化学教研组的工作计划，本组教师认真完成各项

教研工作，认真学习学校有关教学工作的要求，本人认真履行教

研组长、备课组长的职责，加强学科的理论学习，认真组织教研

工作，较好的完成学期初制定的教研计划，化学组可称为团结和

谐、勤奋互助、合作能力较强的教研组。

化学教学工作总结与反思1500字篇3

一、基本情况分析

(1)我组共有二位成员，均为专业老师吴柯军，费金忠和徐

文龙。

(2)本组教师工作量：周课时12课时，其中吴柯军有16课

时并同时担任班主任工作。

高一化学备课组，是一个团结奋进的备课组，各成员间通力

合作，开展了一系列的教学改革工作，取得了明显的成绩，受到

学校领导的肯定和学生的一致好评。现简单总结如下：

二、主要工作汇报

1、有计划的安排高一第一学期的教学工作计划：

新学期开课的第一天，备课组进行了第一次活动。该次活动

的主题是制定本学期的教学工作计划及讨论如何响应学校的号

召，开展主体式教学模式的教学改革活动。本学期是我校实施新

课程标准，使用新教材的第一学期。如何实施新课程，这是摆在

全组老师面前的一大课题。新课程体系在课程功能、结构、内

容、实施、评价和管理等方面都较原来的课程有了重大创新和突

破。此次课程改革所产生的深刻的变化将反映在我们教师的教育

观念、教学方式、教学行为的改变上。因为任何一项课程改革的

设想，最终都要靠教师在教学实践中去实现、去完善。然而，任

何一种新观念的确立，都是对旧观念的一种变革，而变革的往往

是那些我们已经驾轻就熟的东西，这对许多人来说，不是没有痛

苦的。对于我们第一线的教师来说，到底应该以怎样的姿态走进

新课程呢?在以后的教学过程中，坚持每周一次的关于教学工作

情况总结的备课组活动，发现情况，及时讨论及时解决。

2、定时进行备课组活动，解决有关问题

高一化学备课组，做到了：每个教学环节、每个教案都能在

讨论中确定;备课纽每周一次大的活动，内容包括有关教学进度

的安排、疑难问题的分析讨论研究，化学教学的最新动态、化学

教学的改革与创新等。一般每次备课组活动都有专人主要负责发

言，时间为一节课。经过精心的准备，每次的备课组活动都能解

决一到几个相关的问题，各备课组成员的教学研究水平也在不知

不觉中得到了提高。

3、积极抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开

展。按照学校的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工

作，然后集体备课，制作成教学课件后共享，全备课组共用。一

般要求每人轮流制作，一人一节，上课前一星期完成。每周至少

两次的学生作业，要求全批全改，发现问题及时解决，及时在班

上评讲，及时反馈;每单元至少一次的学生实验，要求全体学生

认真观察并记录实验现象，课后认真书写实验报告；每章至少一

份的课外练习题，要求要有一定的知识覆盖面，有一定的难度和

深度，每章由专人负责出题；每单元一次的测验题，也由专人负

责出题，并要达到一定的预期效果。

4、积极参加教学改革工作，使学校的教研水平向更高处推

进。本学期学校推行了多种的教学模式，要使学生参与到教学的

过程中来，更好地提高他们学习的兴趣和学习的积极性，使他们

更自主地学习，学会学习的方法。本学期两位老师都上了校级示

范公开课，都能积极响应学校教学改革的要求，充分利用网上资

源，使用启发式教学，充分体现以学生为主体的教学模式，不断

提高自身的教学水平。三.根据学生的实际情况适量补充课外作

业，做到精心批改，认真评讲并指导学生及时订正，对于碰到的

难题或错题，在备课组内进行集体讨论，集思广益，做出合理公

正的解答。

5.做好试卷命题，阅卷和质量分析，提出改进的意见和措施

6、积极开展备课组课题活动。本学期备课组精选三个可行

的课题供学生选学，学生根据自己的兴趣爱好进行选择，得到较

好的效果。

7积极开展学科竞赛活动。本学期备课组组织学生进行了化

学解题竞赛，设置了一等奖，二等奖，三等奖若干名，起到了很

好的催化作用，使部分学生对化学起了较大兴趣。

高一化学备课组，充分发挥每个备课组成员的聪明才智和力

量，使高一化学的教学任务如期完成，并得到了学校领导和学生

的一致好评和肯定。高一化学备课组，会再接再厉，创造更辉煌

的成绩。

化学教学工作总结与反思1500字篇4

随着课程改革在全国范围的展开，一个学习新课程标准、研

究新的教学理念的热潮正在兴起。不论是否在用课改实验教材，

“用新的教学理念，指导教学实践”这是广大教师的一个基本共

识。课堂，是贯彻新课程理念的关键阵地，我们必需将新课程的

理念渗透在课程教学的分分秒秒里，是立起新的课堂教学摸式。

那么作为一名教师，如何才能把这些新思想新理念很好的贯穿到

教学当中，是一个值得我们学习和思考的问题。为此我结合教学

谈谈在化学新课程教学中自己的一些实践体会。

一、以学生发展为本，改革课堂教学

化学课堂教学改革的核心任务是盘立和形成旨在充分调动、

发挥学生主体性的学习方式。因此，在化学教学过程中，提高学

生的素质是我们的目标，我们应以学生为本，发展学生的思维、

培养学生的能力。而新型试题只是考查学生能力的一种形式，构

建“以学生的发展为本”和培养学生的“创新精神、实践能力”

的课堂模式，关键还要靠我们的教学主阵地一一课堂。新的理念

成了我们课改教学的巨大驱动力，学生是教学活动的主体，发挥

学生主体作用就是引导学生主动学习，去探究知识，去感唔知识

的产生和形成过程。目前从听课中发现一个突出的共性问题，就

是课堂上教师讲得太多，特别是毕业班的课。教师本来是一心为

学生着想的，只担心漏讲知识或少讲而学生不会。教师讲得很辛

苦，但学生处在被动听课状态，学生独立思维的空间太小，很难

获取较大的学习效益。因此，要实现主体教育思想就必须打破以

讲授、灌输为主的教学方式，变“以教为中心”为“以学为中

心”，构建学生主动参与、师生共同探究知识、相辅相成共同发

展的教学情境。就要在平时教学和课外活动中，凡是能让学生自

己动脑、动口、动手的，教师不要包办代替。在教学中我们还主

动投入到学生中，和他们谈理想、谈生活、谈兴趣、探究知识，

尊重他们、呵护他们。

二、营造和谐的教学氛围，鼓励学生大胆质疑

新课程理念下的化学实验探究教学要求教师在创设问题情景

的基础上，鼓励学生大胆想像、质疑、勇于求异，主动发现和提

出问题C教师对敢于质疑的学生应给予及时肯定和表扬，努力建

立一种平等、信任、理解的新型师生关系，营造一种民主、和

谐、宽松、自由的课堂教学气氛，让学生消除思想障碍，敢于质

疑。让问题成为学生感知和思维的对象，使学生在问题中求知，

在问题中发展，不断提高发现和提出问题的能力。

科学创造贵质疑，创新往往是“质疑”的开始。因此教师在

教学中要多鼓励学生善疑、多问、多思、多发现问题、解决问

题，同时还要创设质疑情境。因此，教师在课堂提问时，要善于

创设成功的情境。对学习基础教不太好的一些学生，提出一些简

单应用性的问题，而将一些有深度和具有较强思考性的问题，留

给学习基础好一些的学生，使他们都有发言的机会，同学们都经

历过成功的体验，这样一来可以使他们在不同学习层次上都有进

步。这对提高学习兴趣和培养创新精神有其积极作用。

三、在探究中学、学探究的方法

课程改革中提倡探究性学习，化学课程标准中明明确提出

“将科学探究作为课程改革的突破口”，科学探究不仅仅是一种

学习方式，而且是重要的学习内容。这里的过程包含学生的思维

活动过程、实践互动过程等。但是，这并意味着在实际的教学中

要先学科学探究，再学习其他的内容。换句话说，也就是要将科

学探究的学习同其他内容的学习有机结合并统一起来。将这一思

想贯彻到化学实验教学中，从化学实验内容的呈现来看，就是要

鲜明、具体地按照科学探究的思想来叙述实验内容，使学生明确

与具体的实验内容有关的科学探究的要求，做到在探究中学、学

探究的方法。

四、联系生活实际，强化应用意识

贴近生活、联系社会实际、增加动手实践能力是学生的强烈

希望和要求，是化学新课程的一个重要理念，也是学生适应现代

生活和未来发展、提高科学素养和人文素养的需要。在化学实验

教学中要有效落实这一理念，就要求教师运用多种教学形式和手

段，积极创设各种真实、具体、生动的化学实验教学情景，在学

习化学科学知识的同时，体验化学与技术、社会的密切联系，感

受化学对人类社会的进步和人民生活质量的提高所发挥的重要作

用。

总而言之，在教学过程中，使用好新教材，实现教学理念的

转变，改变传统的教学模式，改变居高临下的态度，走到学生

中，以学生为中心，努力创造教学情景，成为学生学习的促进

者。在全面推进素质教育，在贯彻新的课程理念，在使用新的教

材，在落实新的课程标准的今天，对我们广大的教师和教育工作

者提出了更新更高的要求，我们只有在继承昨天的优秀成果，补

充新的教育理论的基础上，不断创新我们的教育才能适应时代的

进步，我们培养的人才才能肩负起建设国家的重任C

化学教学工作总结与反思1500字篇5

本着教育事业即为“生命教育”的信念，在张坪中学从事教

学工作这四个月以来，我努力地使自己尽快适应角色的转变，认

真地备好每一节课、上好每一堂课;仔细批改每一份作业；并且尽

可能地多听课，多与同组老师交流、学习。

在这几个月以来，收获不少，成长许多，但仍有不足之处第

一月的教学工作对于每个新教师的角色转换及成长来说都是至关

重要的。在这一点上我很庆幸自己来到了张坪中学，因为在这里

每一个领导都很关心新教师的成长，每一个老师都很热心帮助、

指导新教师，这一切对于我这几个月以来的教学工作及各方面的

成长都有很大的帮助。学校给新教师提供了多方面的学习、成长

机会，如与实验中学的结对辅导，使我们有更多的机会向一些优

秀的老教师学习；还有本校的结对辅导，使我们获得更多的指导

机会，教学误点得以及时解决，有更明确的努力方向；而学校定

期组织的集体备课及教研活动则为我们提供了更多的成长空间。

在这些活动中我学到了很多东西，感触颇深，现谈一谈自己的一

些心得体会：

首先是在结对的听、评课中感到上一节好课，应该作到以下

三点：

一、知识把握准确；

二、充分调动学生的积极性；

三、教态、仪表等有示范作用。而作为一个新教师要上好一

节课，需要我们作到以下几个方面：

一、不断学习，充实自我；

二、充分了解学生；三、熟悉各种教学策略、技巧；四、有应

对能力、对突发事件的及时处理能力。初中化学教师的任务是：

教会学生化学知识，用化学的眼光看问题，使学生形成化学思维

的品质。而初中化学教师的功力体现为：一、流畅性，包括语言

的流畅性、过程的流畅性、思维的流畅性、问题的流畅性；二、

娴熟性，包括知识的准确性、知识的把握、对教堂的控制三、深

刻性，要上一堂厚重的课。其次就是在集体备课中的感触：学习

交流贵在“实”，集体备课贵在“实”，实行集体备课的目的在

于张扬教师个性，挖掘集体智慧，真正实行“大脑资源共享”。

在集体备课中努力做到“四统一”：1、统一思想、形成合力；统

一进度、齐头并进；

2、取长补短;统一练习、高效轻负。3、分析教材、分析教

学情况，特别是学生的学习情况。4、研究和精选习题，合理控

制作业负担。在集体备课交流研究教法、学法的经验，提高备课

质量，使每一次活动做到主题集中、任务明确、措施扎实、责任

落实、效果实在。潜心研究课堂教学规律，关注课堂教学改革，

积极撰写课堂教学心得。做好考试后的质量分析，排查教学薄弱

环节，制定详细的拾遗补缺措施。备好课是教学工作中重要一

环，是上好课的前提，每位教师都要全面掌握教学大纲，深钻教

材，结合学生实际，选择探讨最优课堂结构方式，设计出最佳教

学方案，分时写好教案。坚持集体备课制度，每周一次，集体备

课同时要做好记录，在下次备课时结合教学实际，对前次备课作

出简要的小结，备课记录本由备课组长保管，学期中和期末交教

务处审阅和存档。

集体备课时还必须做到五议：议学生学习状况；议备课中疑

难问题;议可供的教学方法、教学手段;议课后的心得体会;议教

改动态、教改信息。要依据教学大纲、教材和学生实际，做到

“五备”；备教材：认真钻研教材，明确本章、本节在整个教材

中所处地位和教材的内在联系，深化拓宽教材的知识要求。在此

基础上提出教学目的与要求，突破重点与难点的具体意见，提出

落实“双基”、“双力”的具体办法。备学生：老师要考虑学生

知识状况，从学生实际出发，充分预测学生在理解掌握本章本节

教材时易出现的问题，掌握学生可能出现的疑点和难点，了解、

掌握学生的思维方式及规律。备教法：在备教材、备学生的基础

上，提出实现教育目的、符合学科特点、符合教学原则的教学方

法C

备思想教育：教学过程力争做到知识性与思想性有机结合，

注意素质能力培养、渗透德育美育教育，针对各学科各章节特

点，进行行之有效的、恰当的思想教育。备作业：围绕授课内容

精选练习题，书上的练习题教师自己要先做一次。

正确使用教学参考资料，反对生搬硬套，照章抄袭。不许以

课本、资料的评注圈点代替教案。教案要有明确的教学目的和要

求，体现教学全过程，内容一般包括：讲授课题、目的要求、重

点难点、教学方法及实施设想、教学过程、板书设计、实验安

排、作业布置等基本要素，卷容整洁，格式规范，并注明上课日

期，要写详案，杜绝无教案或持旧教案上课现象。提倡写电子教

案。每课或每单元结束后，提倡写教学后记，总结本课或单元教

学的得失最后是关于教研活动的感触：每次在教研组的评审活动

中，我都能从听课评课活动中受到了很多启发，对照自己的日常

教学，发现有些课没能很好的利用学生已有的生活经验，让学生

体验到化学知识的学习就是对已有经验的再发现，激发学生学习

化学的乐趣，这是我在教研活动后找到的差距。

结合认真学习了《新课程标准解读》这本书，我感触很深，

让学生的经验与化学知识融为一体，感受化学学习的内在魅力是

我们化学教师的责任。我们相互勉励，在学校为我们搭设的舞台

上，合作探索，让学生真正经历、感受化学知识的发生、发展、

形成和应用的过程，探索适合促进各层次学生可持续发展的有效

途径。我深深地体会到：化学教学已不在是以“传授化学知识”

为目的了，而是更加关注在化学教学过程中让学生经历知识的形

成过程和思维方式的多样化。我们学校从日常教学研究着手，加

强新课程理念的学习，把学到的心得和自己的感悟写入我的化学

教案集里。根据学生的实际情况，充分挖掘和培养具有创新能力

的学生。我在教研组内做到优势互补，探讨开放题的解题过程，

把各自的解题方法拿出来讨论，确定最佳的解题方案。为学生们

讲解最佳的解题方法，我在吸取大家的优势中，注重按一定的顺

序、方向去培养学生展开思维，把思维的开放性与有序性结合起

来，我自身的综合能力也得到了提升。

以上就是一年来本人教学工作的几个方面的心得体会，在学

校创造的机会中、各位老师的帮助下及本人自身的努力，在这一

年的教学工作中我取得了一定的成绩，但仍存在不足之处，我将

在今后的教学工作中继续努力，从各方面不断提高自身的教学水

平。

化学教学工作总结与反思1500字篇6

一、教学实习感触

三个半月的教学生活，使我真正体会到做一位老师的乐趣。

它使我的教学理论变为教学实践,，使虚拟教学变为真正的面对面

的教学。经过这样一段时间的教学磨练，改变和收获是最多的。

二、我的“王导”是“靠山”

我的教学指导老师一一王老师，我叫他“王导”。他是一位

教学经验丰富的老师，作为高级教师的他，对我们总是和蔼可亲

的样子，帮我解决各种各样的问题，这让我感觉和幸福。刚走上

讲台的我，当然，心情特别紧张，由于经验不足和应变能力不

强，课堂出现了“讲课重点不突出，讲课顺序不清，师生配合不

够默契”等等。针对出现的问题，王老师建议我多听课，各个科

目、各种类型的课，多向经验丰富的教师学习，并且面对面地指

出教案的不足以及上课时存在的缺点。王老师帮助修改教案，没

有丝毫的架子，有更多的是朋友般的亲切交谈。为了弥补自己的

不足，我严格按照指导老师的要求，认真仔细地备好课，写好教

案，积极向其他同学和老师学习，多多向人请教，把握好每次上

课的机会，锻炼和培养自己的授课能力。对于教学管理，我最印

象深刻的老师的一句话是“你要记住，教学生，七分管，三分

教，你讲得在好，学生不听、不记、不学也不行”。所以他要求

我上课一定做到两点：一，要让学生多动起来，拿着笔在本上

写、记；二，对于违反课堂纪律的行为要立刻采取措施，课下还

可以和学生开开玩笑，课上必须严格要求。就这样在王老师的的

指导下，我每天都在进步C

非常感谢王老师的指导，他就像一棵大树，庇佑、锻炼着我

这颗小树苗。老师的教学理念深深的影响着我。

三、我和学生一起进步

实习教学上，我带的是一个高二理科班的化学。在教学方面

的进步，很大一部分是从他们身上练出来的。

第一，自己心态的改变是显而易见的。回想起自己刚来时的

讲课状态、和学生交流的样子，都觉得自己好笑。那时觉得老师

就应该老师的样子，但我不知道老师该是什么样，所以只能装出

想象的模样。面部表情冷冷的，说话也尽量简短、有力。这样的

自己，心很累。现在，和学生们在一起轻松多了，尝试了不同的

教学方法，做了各种的活动，接触多了，距离也就近了。现在，

上课的节奏可以很好的控制，感觉课堂沉闷了，讲一下笑话也变

得得心应手，讲课时肢体语言、面部表情丰富了，学生也变得是

享受其中，不再那样紧张。

第二，自己的教法有了很大的突破。我对“知之者不如好知

者，好知者不如乐知者”这句话有了很大的体会。兴趣对于学习

学习化学来说是至关重要的。我的体会是必须把学生的学习兴趣

调动起来，使他们在快乐中主动学习。而我所带的班级有自己的

特点，这从他们的座位安排就可以看出来，他们的座位是以小组

为单位的环绕形式°所以我充分利用他们的小组优势，课堂主要

是以学生小组的自学和提问为主，然后让学生充当小老师的角色

讲评，我再加以补充、纠正。因为课堂都是以学生讲为主，充分

调动了他们学习的主动性和积极性，由“要我学”转化为“我要

学”的教学方式，激发了学生浓厚的学习兴趣。如今，每次上课

的前五分钟都是化学兴趣培养时间。在这五分钟里，我会播放关

于化学的有趣的实验视频，时间一般控制在3分钟左右，然后相

互讨论，为什么会有这样奇妙的化学现象？大家都特别想知道的

时候，我就会说“这节课好好听课，下节课就告诉你们"。这样

的一个环节吸引了很多学生的兴趣，课间的困意也消除了。兴趣

是最好的老师，我深深的体会到了这句话的内涵。

化学教学工作总结与反思1500字篇7

一学期时光又即将过去.回首这一学期，我担任的九年级

11、13、14三个班的化学教学工作，在学校的各级领导的关心

帮助和支持下顺利完成了教学工作，并取得了不错的成绩，但也

有许多不足的方面，为了更能提高自己的教学水平，为今后的教

育教学工作积累经验，现将本学期的工作作如下总结：

一、认真钻研新课标教学大纲，钻研化学教材。

继续钻研新课标教学大纲，钻研化学教材。本年度我们是第

二年使用新教材，对新教材理念尚未完全理解透彻，因此，在教

学中，本人继续研究新课程的特点，用新的教学理念武装自己，

并把新的教学理念用于课堂中，认真上好每一堂课，使学生适应

新教材、新题型、新理念，积极进行实验探究。

二、在教学中德育工作常抓不懈。

本学期，在教育教学工作中把学生的思想工作放在重要的位

置常抓不懈，首先狠抓学风，在各班级里提倡一种认真、求实的

学风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学

习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的

学习风气。

三、重抓基础知识，进行单元和期末复习

抓基础知识，就是要抓化学课本知识，在教学中力求每个专

题过关，在复习过程中每种题型会怎样解答。由于各学生之间的

智力差异和学习基础不同，学生对化学的知识的掌握能力不同，

教师针对学生实际情况因材施教，分不同程度的学生进行复习指

导，尽量降低后进生的复习难度。那种为了提高教学成绩，强行

要求每一个学生全面掌握知识的做法，必然造成部分学生对知识

的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴

趣。

抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。

平时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应

原理、装置原理和操作原理。

四、积极进行实验教学，提高学生实验操作能力。

积极进行教师演示实验和学生分组实验教学，实验课前教师

积极准备，尽可能使每一学生动手做实验，体验通过实验探究的

过程，进行观察和获得知识的乐趣，切实提高学生的实验探究能

力。在实验探究中获得知识，掌握技能。

五、密切联系社会生活实际，重视获取知识的过程和应用以

及科学探究能力的培养。

要提高学生学习的能力，就要在教学中加强学生科学素养、

发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习，

都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景

和解答思路分析”。而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学

习化学的“基本学科思维方法”。

我们应该准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内

容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活

动，主动学习，逐步形成科学探究能力。让学生有时间阅渎课外

科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用化学视角去观察问题

和分析问题，学以致用。

六、精选选资料，提高教学质量。

为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助

资料进行筛选，选用与本教材相同内容的辅助资料，复印后发到

每一学生手中，使每一位学生都有一份复习资料，力求每一堂复

习课都起到最大的效果，同时对学生的资料抽改及时讲评分析。

七、取得的成绩

通过一个学期来的教学，各种教学任务胜利完成，绝大部分

的同学都能掌握一定得实验操作，养成了良好的学习习惯，在学

校组织的周周清、月考、期末等各次考试中大部分同学考得较好

的成绩。

八、存在的不足和努力方向

存在的不足是，学生掌握的化学知识不牢，实睑探究能力较

弱，运用化学知识的能力较弱，中考及格率不高。努力方面是，

对化学知识的系统学习巩固，加强学生的实验操作训练，培养学

生综合运用化学知识的能力。提高学生的学习效率，把所学的化

学知识用于实际生活。

化学教学工作总结与反思1500字篇8

这学期我担任高三年的教学工作，2个班级的教学工作量不

是太大，但高三年面临高考的教学压力大，而两个班级又有一定

的差别：1班学生基础普遍较好，学习自觉性较高，但存在部分

女同学对化学科的学习方法有欠缺；2班学生从几个平行班组合

而来，基础参差不齐，学习自觉性不是太好，针对这种情况，加

上高三年高考的考试要求，这学期的教学工作进行了多次的调

整，现总结如下：

9月份：开学初期，经过了将近两个月的假期调整，学生的

学习热情很高，但高三年的学习难度有多大，他们没有太确切的

认识。为了更好地鼓励学生，增强他们的信心，高三的复习一开

始我的进度安排得比较慢，课堂上有意识地引导学生自主思考，

积极回答问题，同时学会听课与做笔记。在作业的布置上尽量考

虑到学生的层次差异，两个班的作业在难度和形式上都有所不

同。一个月下来，感觉学生适应的还不错，通过对部分学生课堂

的观察和课后的个别谈话，能感觉到他们对高三年的学习有了初

步的认识与规划。所以第一次的月考两个班级的成绩都还不错，

与预想中的结果基本相吻合。

10月份：十月份因为有国庆假期知学校的主体活动校运

会，所以上课时间相应减少。按照上面的工作安排，我们要在

20—年1月份参加泉州市的单科质检考试，这就意味着在此之前

我们的教学任务是完成所有高考必考内容的复习。但按当时的教

学进度来看，根本不可能。主要是学生基础差，高一年高二年所

学的知识几乎没有什么印象，所以备课组经过讨论后开始着手调

整教学进度和教学内容：把化学2和化学反应原理两本教材的内

容糅合在一起进行复习，同时利用晚自习和周练课的时间对一些

重要的知识点以选择、填空的方式加以训练巩固。一个月尝试下

来，感觉学生学起来较第一个月会有些吃力。1班因为学生普遍

基础较好，所以接受起来相对容易，但少部分女同学明显有些跟

不上进度；2班同学学习自觉性不够，课本看得少，往往不能及

时完成老师布置的任务，所以慢慢出现有学生“消极怠工”的现

象，不过通过这个月的尝试，优生倒是明显显现出来了。

n月份和12月份：期中考后我对学生的考试成绩进行了系

统分析，也有选择性地对两个班的不同类型的同学进行了课后谈

话。面对时间紧任务重，但学习也要有效率的问题我与学生进行

了一些沟通。后来决定再次进行调整：（1）有效利用多媒体的辅

助功能。课堂上凡是涉及知识点简单重现的用多媒体展示出来，

一些规律方法总结出来后也用多媒体展示出来，节省老师板书和

学生记笔记的时间。（2）习题的.设置进行精心挑选，力求每讲

一题要会一种类型题的解答。同时变式训练也在多媒体上进行，

引导学生从题设中找到有效信息进行答题。（3）做好分层次教

学。在1班学生能接受的情况下有意识进行高考原题再现，让学

生开始有做高考题的意识与感觉；2班同学对知识点的掌握往往

不到位，所以课堂上多以判断、选择的形式让学生学会对一些原

理概念进行辩别与应用，强调学生重视选择题的做题技巧。第三

次的月考2班比前两次考试成绩有进步，主要还是选择题的得分

率提高了，这也是一种收获吧。

1月份：质检考试马上就到了，1班迎考的气氛很浓厚，所

以我想利用这段时间选几套近几年的质检题练练，让学生练练

手，感受一下做综合题的感觉，同时也检查一下自己知识点掌握

上的不足；2班同学还是按部就班，继续做好化学反应原理的复

习，练好选择题，对一些综合性较强，考试得分不会高的知识点

适当加以缩减，争取在学生能接受的情况下教给学生得多分多得

分。

高三一轮复习内容多，知识点杂，如果复习完后学生不能很

好地掌握这些知识内容，势必对学生下学期的知识整合造成影

响。一个学期下来我根据不同时期学生的学习情况进行了多次的

调整，这样做可能与开学初制定的教学进度有些出入，但我不担

心，一边教也一边学，学生个体有差异，同一学生在不同时期学

习状态也不同，“变”是为了“不变”，如果学生能够在高考中

取得较好的成绩，我的努力也不算白费。

化学教学工作总结与反思1500字篇9

我们学校初三化学学科在中考中取得了区里第六名的优秀成

绩，这与学生的努力以及教师的辛劳是分不开的。以学校实际出

发，注重全体学生在原有的基础上向前提高，努力提高合格率，

争取较高优秀率。为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教

学效果，我们总结了几条经验：

①。扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取。

考生答题中存在的问题，与他们平时没有准确地理解和掌握

初中化学的基础知识和技能有很大的关系，因而重视和加强基础

知识和基本技能的学习仍然是首要的。

抓基础知识，就是要抓化学课本知识，教学中力求每章节过

关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的

知识的掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教，尽量

降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶

进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分

学习跟不上的学生对化学失去兴趣。

抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。

平时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应

原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验

通过实验进行

观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力。

②。重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。

要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现

问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习，都不

能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解

答思路分析”。而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习化

学的“基本学科思维方法”。

今年化学试题中出现科学探究内容，对初中化学教学提出了

更高的要求。我们应该准确把握课程改革方向，以课本知识为基

本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科

学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究能力。

③。密切联系社会生活实际，抓好知识的应用。

今年试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对学生的知识

与能力进行考查。这类试题的考查力度近年逐步加强。这就要求

化学教学要突破单纯灌输课本知识的限制，减少机械操练耗费的

时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触

和认识社会，用化学视角去观察问题和分析问题，学以致用。

④。深化课堂教学改革，钻研教学大纲（化学课程标准）。

基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，我们学

校虽然还么有实施化学新课程标准，但老师们都已开始研究新课

程的特点，因此，除了要用新的教学理念武装自己以外，要提前

在初三化学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。

⑤。强化教学过程的相互学习、研讨。听完课后能与上课老

师及时进行交流，提出不足之处，以求达到更好的课堂效果。

⑥。加强实验教学，中考试题中，实验题所占的比例越来越

大，引起了我们老师的高度重视。在教学及复习中加强了这一部

分的力度，因而这一部分相

对得分较高。

⑦。理直气壮抓好学有余力、有特长的学生参加学科竞赛活

动，给有特长的学生创造发展个性的氛围，鼓励他们冒尖，脱颖

而出，为将来培养专门人才打下良好的基础。

⑧。从实际出发，总结经验，吸取教训。

全面实施素质教育，面向全体学生，关注每一个学生的进步

与成长。首先要扎扎实实抓各学段的合格率，这样才能提高初中

毕业合格率，最后取得高的升学率及较好的优秀率。

通过大家共同努力，20_学年初三化学取得了这么优秀的成

绩，今年我们将继续保持，并争取更大的进

化学教学工作总结与反思1500字篇10

、树立成就学生、成就自己的信念

良好的学习习惯，良好的心理状杰，良好的个性品质，是这

一批学生的优势一面；面对一批素质优良的学生群体，让每一个

有责任心的老师都不得不重新给自己定位，成就学生、成就自

己。让自己成为学生一生当中最好的老师，让学生成为老师心中

最好的学生。让学生的人生观、价值观、世界观随着与自己接触

的时间的变化而变化，让积极、快乐、健康、向上成为学生心中

永远的阳光。阳光少年、阳光学生、阳光教师，让阳光伴随着这

一级的师生共同成长。让老师的大爱成就每一名学生，让每一名

学生在老师无私的帮助下能够自信、理解、包容、坚持、坚毅、

执着又不失进取与拼搏。

二、抓好常规教学的落实

1.落实好教学的各个环节

教学常规是提高教学质量的保证。认真备课，写出切实可行

的教案，学生要认真预习，做到难点分明，听讲有重点，上课教

师要组织学生进行预习或复习。提高课堂教学效率，向45分钟

要质量。课后要留书面作业，学生作业要注意整洁、美观、正

确、规范，坚决杜绝抄袭作业的不良习惯。对作业实行全收全

改，精批细致，做到不错批、漏批。对作业存在的问题要作好详

细记录，并及时予以纠正。辅导学生要讲方法，重实效。将课内

辅导与课外辅导相结合，集体辅导、个人辅导相结合，有计划、

有步骤地提高学生的整素质。

2,落实好教学的各个细节

(1)教师板演的规范性，学生书写的规范性

例如：化学用语、化学术语、元素符号的大小写、等号、可

逆号，反应条件中的加热、点燃、高温、放电、通电、气体符

号、沉淀符号等。

(2)回答问题的准确性、简洁性

回答本学科的问题要注意充分利用本学科的专用术语准确而

不拖沓，简洁而不失准确。

(3)回答问题的逻辑性、条理性

学生回答任何化学问题必须符合逻辑，必须条理。特别是在

无机物的推断题中当学生要善于从已知中找到未知的联系，找到

各相关物质间的逻辑关系，进而形成知识链，推导出想要的任何

一种物质。在气体的制备当中，一套完整的实验装置必须有发生

装置、净化装置、收集装置和尾气处理装置，学生要明确这一思

路，回答问题紧扣这一顺序，方能不重不漏，条理有序。

3,编写好教学案、周末作业及周末测试题

教学案的编写要明确学习内容、学习目标、学习的重点难

点。知识点的排列要与学生手头的资料相一致，便于学生自学。

知识点的预习紧跟针对性练习，有利于学生对于预习知识的拓展

与巩固。

周末作业的设计与当周学习内容密切相关，是对当周学习内

容的复习与巩固。周末测试题要有时效性，便于学生把握重点，

理顺知识结构与体系。

三、不忘教育科研

1小组合作学习的实施

分组是前提，合作是关键c实行强强分组，强弱互助。杜绝

强弱分组。同等情况的同学分为一组，才会有交流的共同语言，

才会更容易达成共识。实行以强带弱，而不能让弱拖了强的后

腿。合作小组内定期实行试卷的互批，找到别人常犯的错误，避

免绊倒别人的石头再绊倒自己。

2.基于课堂教学研究的作业布置

(1)要明确作业的目的是对课堂知识的巩固与拓展，课上完

不成的任务，不能挤占学生课下的时间，加重学生的课业负担。

作业的布置要有利于学生的课后学习，有利于调动学生学习的积

极性，让学生在完成任务的兴奋中不断挑战自我，实现自我的不

满足，从而激发学生的好奇心和求知欲。

(2)作业的设置不在量，而在质。有质的作业才会给学生更

多的时间，让学生有足够的时间进行深入的思考，完成对课堂知

识的理解与拓展。

(3)作业检查的形式要灵活，不能占用公共时间。解决了少

数人的问题，而浪费了大多数学生的时间。作业检查可以是老师

抽查，可以是学生递纸条给老师，可以是学习小组内互查；以便

充分利用学生的学习时间，提高学习效率。

(4)作业的类型分为巩固型作业、拓展型作业、专题型作业

巩固型作业即对有利于学生加深对于某一知识点的认识与巩

固，纳入学生自己的知识结构，如学生知识问答作业C

拓展型作业是一种培养学习能力的作业，如探究性实险作业

等。

专题型作业是一种为巩固某一知识点，或某一种题型训练而

设置的作业，如学生黑板报、每日一题等。

四、还在思考的问题

1.学生自我目标实现的问题

部分学生未给自己的学习进行前途理想定位，或者对于自己

的学习缺乏信心，课上听讲不认真，课下巩固不及时，对于自己

存在的问题听之任之。

2.学生学习习惯的问题

预备铃响，是学生课前的准备时间；是学生资料准备、思维

准备的时间。但一学期下来，学生课前准备还未尽人意。如课前

的教材、学案、笔记、草稿纸与纸准备，自第一节化学课开始，

就强调是学生课前必须准备的内容，一个学期结束，真正能够课

前准备好的，不到三分之一。要求规范性书面作业中间划一条竖

线，到现在为止还有不少同学未能落实，且部分同学划线太随

意。

3.卷面问题

卷面问题反映的是一个学生的整体学习能力。对于知识的归

纳、梳理、整合、运用的综合能力。阅卷老师看到的是卷面，而

卷面却反映的是一个人的综合素质。我对于学生规范性作业的是

要求是：①演革中间划一竖线;②写清第几次作业;③左边必须对

齐;④字体工整清晰;⑤用同一色笔书写;⑥要有合适的行间距和

字符间距。演草本最多书写21行。⑦错误作业必须及时订正。

4.学生学习时间分配的问题

学生一天上七节课，只有四节自习课。每一学科都有自己的

课后作业及预习学案；年级、学校、班级还会有一些临时性的工

作。时间分配的合理与否，直接关系学生作业完成的情况。我

的要求是：按自己学习的重点把作业从上到下排好，实行挂帐消

号；或者强迫自己规定一个时间段必须完成那些作业，完不成也

要及时更换下一学科。

5.课堂效率不高的问题

“问题”课堂不少，但解决“问题”的课堂不多。一个教案

是一节课的教学内容;一个课件是一节课要完成的教学任务。为

完成教学内容而完成任务，较少顾及学生的学习情况。解决了极

少数尖子学生的学习障碍，忽略了大部分学生的学习效果。结果

是尖子不尖，尾巴更大。

化学教学工作总结与反思1500字篇n

转眼之间20一年已经过去了.在20—年中考中，我校初三化

学学科取得了全国第四的成绩.这个成绩与前几年我校的化学中

考成绩比是不太理想的，但我觉得与我校20—届学生的实际情况

比较相符，取得这人成绩是与大部分学生的努力及本人的辛劳分

不开的.

一些小小经验：

L扎扎实实打好基础，不一味赶进度

学生平时答题中存在的问题，与他们没有准确地理解和掌握

初中化学的基础知识和基本技能有很大的关系，因此重视和加强

基础知识和基本技能的学习仍然是很重要的.在教学中，我重视抓

课本基础知识，力求每章节过关.由于学生的智力差异和学习基础

的不同，学生对化学知识的掌握能力不同.教学中因材施教，尽量

减少落后面.如果一味赶进度，必然造成部分学生"消化不良"，甚

至使部分学习跟不上的学生对化学学习失去兴趣.抓基本技能，要

抓好化学用语的使用技能和实验基本技能,在平时的实验教学中，

力求使每个学生了解每个实验涉及的化学反应原理，装置原理和

操作原理，切实提高学生的实验能力.

2.重视获取知识的过程和科学探究能力的培养

在教学中加强学生科学素养，发现问题,分析问题和解决问题

的能力.在教学和复习中都不能"重结论，轻过程，重简单应用的训

练，轻问题情景和解答问题的思路”.让学生掌握"基本学科思维方

法.“

3.深化课堂教学改革,钻研教学大纲（化学课程标准）

虽然今年还没有实施化学新课程标准,但我已经开始吁究新

课程的特点，并自费买了新

课程标准教材，在教学中提前渗透新课标的要求.

4.密切联系社会生活实际，抓好知识的应用

今年试题涉及环保等社会热点问题从多角度对学生的知识和

能力进行考查.从这两年的试卷来看，西藏中考试题正越来越向内

地靠拢，题目越来越灵活，知识应用题越来越多.这样化学教学就

要突破单纯灌输课本知识的限制，尽量让学生多思考分析化学知

识的应用,比如，同样一张纸，是平展开易燃还是团成一团易然再

如，南通是酸雨地区，雨水为什么会显酸性在工业生产中我们要注

意哪些问题可以尽量减少酸雨酸雨会带来哪些危害

5.研究西藏中考趋向

认真研究西藏中考趋向，力求对每一个知识点在中考中可能

怎样考都能心中有数.在平时教学以及总复习中能有针对性的进

行精讲精练，避免题海战术.

一些不足之处：

1.对特殊的个体关心不够

由于学生个体之间存在差异，部分学生接受知识很快，一小部

分学生接受知识较慢.对这些相对困难的学生尽管给予了不少的

帮助，但关心的还不够,特别是一些自身很努力却没有能学好的同

学，我没有能给出更好的指导.

2.学生分组实验偏少

3.对西藏的中考研究不透彻

对西藏的中考尽管有所研究，但比较浮于表面.自以为对西藏

的中考比较了解，但对其变化趋势研究不透.对新的化学结合生活

实际的题型有所练习，但对在中考中可能达到的难度估计不够.

化学教学工作总结与反思1500字篇12

一、总体情况

在我院的教学工作中，各位任课教师兢兢业业、任劳任怨，

良好的完成了本学期的教学工作。即便在北京市突发“非典”疫

情时，所有任课教师及时按照学校的要求，调整了教学班级和教

学计划，无一人、无一堂课无故缺勤。在教学评分中，除两位教

师被评为中以外，全部达到了优和良。其中优秀率为46.2%,居

全校各院之首。

各位班主任老师与学生及时保持联系和沟通，尤其是大一的

班主任老师，主动与北区的学生保持电话联系，或到北区探望学

生，以稳定学生的情绪，保证了学校教学工作的正常进行。

本学期我们还多次组织师生间的教学交流座谈。

当大二同学的英语四级模考成绩出来后，主管学生工作的党

总支副书记和教学副院长及时与模考成绩较差的几个班级举办了

座谈和动员会，通过与学生的交流，使学生认识到英语学习在大

学阶段的重要性，以及对今后成才所具有的重要作用，鼓励同学

以班级或以宿舍为单位，相互带动，相互促进，加紧努力，力争

在全国四级统考中考出好成绩。

期中考试后，我院在北区组织了一次一二年级的表彰大会，

院支书记、副书记、教学副院长、行政副院长和各年级的辅导

员、相关班主任老师等都到会，对在这次考试中取得全校前五名

的班级进行了奖励。由教学院长向学生介绍了我院近年来在科研

和教学上所取得的突出成绩，尤其是在今年，我院谭天伟、陈建

峰两位教授同时获得了国家科技发明二等奖，在全国如此众多的

院校和科研院所中，我院就占了“国二奖”的九分之一；同时，

我院汪文川教授入选中国科学院院士的有效侯选人。这些科研方

面的成就，极大的鼓舞了同学们对专业的爱好，增强了同学们的

自信心和自豪感，对于培养同学们爱校、爱院有很大的帮助。同

时介绍了我校即将开展的优秀生培养计划，对学生的学习积极性

也有了很大的促进作用。党总支副书记石冰洁结合国内外教学研

究的发展，向同学们介绍了人才培养与大学学习的关系，并介绍

了今年的就业形势和考研的情况，让同学们了解到，一方面我

校、我院毕业生的就业率和考研率比较高，但也存在着不少的困

难学生，尤其是一些没有拿到“三证”的同学。因此，为了保证

同学们自身的成才和未来的成长，必须从现在开始努力。

期未考试前后，我院又分别与各专业的同学代表进行了教学

工作的座谈，对目前教学工作所存在的问题、同学对任课教师的

反映进行了深入的调查，对包括“双语教学”在内的一系列教学

改革工作，听取了同学的意见。并及时向同学强调了考试纪律。

二、教学与科研的互动

要构建一个研究型的大学，必须有高水平的科研队伍和高水

平的教学队伍。科研与教学之间需要建立一个良好的互动关系，

才能保障教学水平的不断提高和教师层次的上升，才能不断涌现

出“教学名师”。

“科研是源、教学是流”，“问渠哪得清如许，为有源头活

水来”。只有源头的不断创新，才可能产生教学上的不断改革、

进步的动力。教学内容、教学体系、师资队伍的建设都离不开科

研水平的提高。作为一个科研大院，我院在科研与教学的互动上

取得了较大的成绩，这体现在以下几个方面：

在教学管理上，我院依托于较强的科研力量，对教学工作提

供了大量的支持。为保证教学工作的顺利、良好的开展，我院每

年都从科研创收中向教学一线提供40万元左右的补贴，分别用

于实验室条件的改善、教师办公条件的改善、学生工作及学生活

动经费、教师生活条件的改善、以及对公共课考试成绩达到全校

前三名的班级及个人的奖励等。这些补助和奖励措施极大的提高

了教师和同学的积极性，对于提高我院的专业教学水平起到了重

要的作用。同时，在我院还一直强调教师上岗时，其教学工作的

好坏是一个重要的指标；在职称晋升时，更是强调是否承担过一

线教学任务。这些管理制度和任课教师收入的提高，有效的缓解

了几年来我院一直存在的教学与科研的矛盾。

同时，我院还积极鼓励从事教学工作的教师，要投入的科研

中来，通过科研水平的提高，开阔知识面，以更好的服务于教

学。我院通过各种方式，鼓动和帮助一些长期从事教学的教师，

参与科研项目和学历学位的提升中来。以化工原理教研室为例，

通过几年的不懈努力，目前化工原理教研组将计算机控制与采样

技术应用到实验教学中，不断改进实验设备和装置，每年向国内

各高校输出实验装置，在国内享有很高的知名度。今年，该教研

组主持了国家自然科学基金、863、北京市科技新星计划等一系

列国家级和省部级纵向科研项目，以及大量的横向科研课题，科

研到款逾百万元;教研组成员还作为主要技术骨干，参加了其他

教师所主持国家自然科学基金、863及其他攻关项目等科研工作

中。

在毕业论文（设计）的选题上，我院也一直坚持真题真做，使

同学能在大学阶段参加一些国家重点的科研项目。

化学教学工作总结与反思1500字篇13

一、积极抓好日常的教学工作，研究信息，看准方向

1.研究高考化学试题。纵观每年的高考化学试题，可以发现

其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的

原则。只要根据近几年来全国和广西高考形式，重点研究一下广

西近几年的高考试题，就能发现它们的一些共同特点，如试卷的

结构、试题类型、考查的方式和能力要求等，因此开学以来我不

断研究了近五年各地高考，把握命题方向及命题特点，从而理清

复习的思路，制定相应的复习计划。

2.熟悉考试说明。考试说明是高考的依据，是化学复习的

“总纲”，不仅要读，而且要深入研究，尤其是考纲中变化的地

方，以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难

度和比例以及考查能力的层次要求等。不仅如此，在整个复习过

程中要不断阅读，进一步增强目的性，随时调整复习的方向。

3.合理利用其他资料。除了高考试题、考试说明、教材、课

程标准、化学教学基本要求外，获得信息的途径、方法还很多，

如各种专业杂志、名校试题、网络信息等。但是，这些资料的使

用必须合理，这样对教师提出了很高的要求，老师自身必须投入

题海，然后才能筛选训练题和资料，以免干扰复习、浪费时间。

二、抓纲务本，摆正关系，积极参加教学改革工作，使教研

水平向更高处推进

进入高三化学教学，很容易走进总复习的怪圈：“迷恋”复

习资料，陷入“题海”。虽然投入了大量的时间和精力，但收效

甚微，效果不佳。对此，高三化学教学过程中必须保持清醒的头

脑，努力处理好下面几种关系。

1.教材和复习资料的关系。教材是化学总复习的根本，它的

作用是任何资料都无法替代的。在化学总复习中的抓纲务本就是

指复习以考试说明作指导，以教材为主体，通过复习，使中学化

学知识系统化、结构化、网络化，并在教材基础上进行拓宽和加

深，而复习资料的作用则是为这种目的服务，决不能本末倒置，

以复习资料代替教材。在复习的过程中应随时回归教材，找到知

识在教材中的落脚点和延伸点，不断完善和深化中学化学知识。

因此我们要求学生在复习下一节之前完成基础知识部分，弄清自

己的不足，上课做到有的放失。

2.重视基础和培养能力的关系。基础和能力是相辅相成的，

没有基础，能力就缺少了扎根的土壤。正因为如此，化学总复习

的首要任务之一是全面系统地复习中学化学知识和技能。通常中

学化学知识和技能分成五大块：化学基本概念和基本理论、元素

及其化合物、有机化学、化学实验和化学计算°如对化学概念、

理论的复习，要弄清实质和应用范围，对重点知识如物质的组

成、结构、性质、变化等要反复记忆不断深化，对元素及其化合

物等规律性较强的知识，则应在化学理论的指导下，进行总结、

归纳，使中学化学知识和技能结构化、规律化，从而做到在需要

时易于联系和提取应用。同时注意规范化学用语的使用（如化学

反应方程式、离子方程式、电极反应式、电离方程式以及化学

式、结构式、电子式等），规范语言文字的表达能力，力争使基

础知识和技能过手。

3.练习量和复习效率的关系。练习是化学总复习的重要组

成部分，是运用知识解决问题的再学习、再认识过程，也是促进

知识迁移、训练思维、提高分析问题和解决问题能力的重要途

径，但练习量必须合理，以保证质量为前提，避免简单的机械重

复和陷入“题海”。通过练习要达到强化记忆、熟练地掌握知

识、找出存在的问题、弥补薄弱环节、扩大知识的应用范围和提

高能力的目的，从而提高复习效率。

三、多思善想，提高能力，加强业余时间的业务学习

1.精读教材，字斟句酌。

系统复习，自始至终都应以教材为本，注意知识的全面性、

重点性、精确性、联系性和应用性。对中学（初、高中）化学知识

和技能都要一一复习到位；对教材中的关键性知识（我们常说的考

点），进行反复阅读、深刻理解，以点带面形成知识结构；对化学

知识的理解、使用和描述要科学、准确和全面，如规范地使用化

学用语，正确、全面地表达实验现象和操作要点等（尤其适合中

等以下的学生，利用年级组统一安排的基础加强课时间）；对知识

点之间的相互关系及其前因后果。

2.学会反思，提高能力。

能力的培养是化学总复习的另一个重要任务，它通常包括观

察能力、思维能力、实验能力和计算能力，其中思维能力是能力

的核心。值得注意的是，能力的提高并不是一天就能办得到的，

要经过长期的积累和有意识的培养。因此，在复习过程中，特别

是做题、单元考试、大型考试后，要常回头看一看，停下来想一

想，我们的复习有没有实效，知识和技能是否获得了巩固和深

化，分析问题和解决问题的能力是否得到了提高。要善于从学生

的实际出发，有针对性地进行知识复习和解题训练，而不是做完

练习题简单地对对答案就万事大吉了，而是进一步思考：该题考

查了什么内容，其本质特征是什么，还有其他更好的解法吗？对

典型习题、代表性习题更要多下功夫，不仅一题一得，更要一题

多得，既能促使知识得到不断地弥补、完善，又能举一反三，从

方法上领会解题过程中的审题、破题、答题的方式和奥秘等，以

此培养良好的思维品质（严密性、敏捷性、深刻性、创造性和广

阔性）。

化学教学工作总结与反思1500字篇14

—年学年，我们学校九年级化学学科在中考中取得了优秀成

绩，这与学生的努力以及教师的辛劳是分不开的。以学校实际出

发，注重全体学生在原有的基础上向前提高，努力提高合格率，

争取较高优秀率。为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教

学效果，本人做了以下总结：

一、取得的成绩和采取的措施

1、扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取。

考生答题中存在的问题，与他们平时没有准确地理解和掌握

初中化学的基础知识和技能有很大的关系，因而重视和加强基础

知识和基本技能的学习仍然是首要的。

抓基础知识，就是要抓化学课本知识，教学中力求每章节过

关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的

知识的掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教，尽量

降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶

进度的做法，必然造成学生对知识的消化不良，甚至使部分学习

跟不上的学生对化学失去兴趣。

抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。

平时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应

原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验

通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能

力。

2、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。

要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现

问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习，都不

能重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答

思路分析。而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习化学的

基本学科思维方法。

今年化学试题中出现科学探究内容，对初中化学教学提出了

更高的要求。我们应该准确把握课程改革方向，以课本知识为基

本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科

学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究能力。

3、密切联系社会生活实际，抓好知识的应用。

今年试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对学生的知识

与能力进行考查。这类试题的考查力度近年逐步加强。这就要求

化学教学要突破单纯灌输课本知识的限制，减少机械操练耗费的

时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触

和认识社会，用化学视角去观察问题和分析问题，学以致用。

4、深化课堂教学改革，钻研化学课程标准°

基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，我们学

校虽然还没有实施化学新课程标准，但老师们都已开始研究新课

程的特点，因此，除了要用新的教学理念武装自己以外，要提前

在初三化学的教学中参考和渗透新课标的要求。

5、强化教学过程的相互学习、研讨。听完课后能与上课老

师及时进行交流，提出不足之处，以求达到更好的课堂效果。

6、加强实验教学，中考试题中，实验题所占的比例越来越

大，引起了我们老师的高度重视。在教学及复习中加强了这一部

分的力度，因而这一部分相对得分较高。

二、存在的问题和整改措施

1、培优拔尖力度不够。应理直气壮抓好学有余力、有特长

的学生参加学科竞赛活动，给有特长的学生创造发展个性的氛

围，鼓励他们冒尖，脱颖而出，为将来培养专门人才打下良好的

基础。

2、学生的两级分化问题没有得到解决。应从实际出发，总

结经验，吸取教训。全面实施素质教育，面向全体学生，关注

每一个学生的进步与成长。首先要扎扎实实抓各学段的合格率，

这样才能提高初中毕业合格率，最后取得高的升学率及较好的优

秀率。

在今后的教学中，本人将充分发挥自己的优点，整改不.足之

处，争取在后期的教学中取得更好的成绩。

化学教学工作总结与反思1500字篇15

本学期就将结束了，本学期按照教学计划，以及新的教学大

纲，本人已经如期的完成了上册教学任务。做到了有组织、有计

划、有步骤地引导学生进行复习，并做好补缺补漏工作。无论是

教师的编写提纲，还是课堂上的精讲多练，处处都体现了师生的

默契配合。一个学期来，我在教学方面注意了以下几个问题，现

总结如下：

一、重视基本概念的教学

化学基本概念的教学对学生学好化学是很重要的，在教学

中，我既注意了概念的科学性，又注意概念形成的阶段性，由于

概念是逐步发展的，因此，要特别注意循循善诱，由浅入深的原

则，对于某些概念不能一次就透彻揭示其涵义，也不应该把一些

初步的概念绝对化了，并在教学中尽量通俗易懂，通过对实验现

象事实的分析，比较抽象概念，使学生形成要领并注意引导学生

在学习、生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的

理解和提高运用化学知识的能力。

二、加强化学用语的教学

元素符号、化学式、化学方程式等是用来表示物质的组成及

变化的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，我让学生

结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想

相应的实物和化学实验，这样有利于学生的记忆，又有利于加深

他们对化学用语涵义的理解，