中小型局域网搭建与管理实训教程（第3版） 教案

认识计算机网络任务1初识计算机网络授课班级授课学时授课内容初识计算机网络教材分析本节课内容选自职业教育行业教材《中小型局域网搭建与管理实训教程》（第3版）。任务单式教材始终贯穿项目引领、任务驱动的思想，具有鲜明的“做中学、做中教”的职教特色学情分析学生对文字理解和应用能力较低。自制力较差，但思维活跃。在乎老师和同学评价，但合作学习意识欠佳。对技术的兴趣较浓，能尝试，但容易形成对他人帮助的路径依赖。不乐于从建构意义的材料中获得解决问题的方法教学目标知识教学目标掌握计算机网络的概念、功能和分类；掌握局域网的功能及特点；理解网络拓扑的含义能力教学目标能举实例说明网络的分类；能举实例说明网络拓扑的分类素质目标学习机房管理制度，使学生养成爱护公物、规范操作的习惯整理设备设施，清理工作台，养成良好职业习惯阅读教材背景故事，培塑学生良好社会道德与家国情怀教学重点计算机网络的分类、计算机网络的拓扑结构教学难点计算机网络概念，局域网概念及特点教法讲授法，诱导法，对比法学法体验法教具教材、任务单、网络教学平台、PPT课件、思维导图等教学实施教学环节安排教学活动设计教师活动学生活动设计意图课前准备发放课前任务单，了解学生学习基础(1)根据课前学习任务表，阅读教材、上网查询资料，完成自学笔记通过课前自学，预建构知识和技术体系任务提出提出任务背景了解任务背景，梳理生活、学习中的网络应用体验通过了解任务背景，预建构职业相关技术体系，激发学习兴趣和主动学习意识任务实施教学内容教师活动学生活动（1）引入教师：普通用户天天在用网络解决生产、生活中的问题，但一般使用的是Internet。对于网络管理员而言，还需要掌握网络的总体情况，例如网络的拓扑结构、网络的工作模式等重要特征。听讲，体会和理解老师的观点（2）实操：体验家庭局域网组织学生阅读教材，组织学生观察图1-1、小组讨论；组织学生罗列网络在生活、学习和工作上的应用，并对应用简单归类，如数据通信，资源共享等；正向评价学生填写的表格阅读教材内容，引起情感共鸣；观察图1-1，体验家庭网络设备连接图；小组讨论，填写表格（3）实操：感知和体验专用网组织学生阅读教材，组织学生观察图1-2、小组讨论；引导学生举例说明专用网的应用情景；正向评价学生填写的表格阅读教材内容，引起情感共鸣；观察图1-2，体验家庭网络设备连接图；小组讨论，填写表格（4）理论：计算机网络的概念讲授，板书概念中的关键字听讲，勾重点词（5）理论：计算机网络的功能讲授，板书关键词，举例说明听讲，记录实例理论：计算机网络的分类举例说明、结合图片讲授；展示并引导学生画思维导图；设置问题，激活理论学习的课堂气氛听讲；画思维导图（笔记）；思考和回答老师提出的问题（7）理论：局域网概念讲授，板书概念中的关键字听讲，勾重点词（8）理论：局域网基本功能讲授，举例听讲，勾重点词，记录实例（9）理论：局域网的特点对比广域网，讲授，举例听讲，勾重点词学习评价填写任务验收单，师生共同查漏补缺课后总结绘制知识和技能图谱，与同学和老师交流课后作业填写任务单，在网络教学平台上完成知识和技能点测试板书设计教学反思任务2掌握计算机网络的构成授课班级授课学时授课内容掌握计算机网络的构成教材分析本节课内容选自职业教育行业教材《中小型局域网搭建与管理实训教程》（第3版）。任务单式教材始终贯穿项目引领、任务驱动的思想，具有鲜明的“做中学、做中教”的职教特色学情分析学生对文字理解和应用能力较低。自制力较差，但思维活跃。在乎老师和同学评价，但合作学习意识欠佳。对技术的兴趣较浓，能尝试，但容易形成对他人帮助的路径依赖。不乐于从建构意义的材料中获得解决问题的方法教学目标知识教学目标理解计算机网络在逻辑上的构成；掌握计算机网络硬件构成；掌握计算机网络软件构成。能力教学目标能复述网络的构成素质目标学习机房管理制度，使学生养成爱护公物、爱护整洁、规范操作的习惯；整理设备设施，清理工作台，养成良好职业习惯；参观核心网络区域，遵守保密规定，养成卫生习惯教学重点计算机网络硬件构成；计算机网络的软件构成教学难点计算机网络的逻辑构成教法讲授法，诱导法，任务驱动法学法参观法教具教材、任务单、网络教学平台、PPT课件、思维导图、手机等教学实施教学环节安排教学活动设计教师活动学生活动设计意图课前准备发放课前任务单，了解学生学习基础，分组根据课前学习任务表，阅读教材、上网查询资料，完成自学笔记分组通过课前自学，预建构知识和技术体系任务提出提出任务背景了解任务背景，梳理生活、学习中的网络应用体验通过了解任务背景，预建构职业相关技术体系，激发学习兴趣和主动学习意识任务实施教学内容教师活动学生活动（1）引入教师：网络管理员在履行岗位职责时，必须明白所管辖网络的主要硬件，这些硬件所处的位置；明白所管辖网络的主要软件，它们各自完成的主要功能。听讲，体会和理解老师的观点（2）实操：考察学校信息中心组织学生参观、拍摄；协助中心老师维持参观秩序；组织小组学生填写考察记录表；正向评价学生填写的表格观察学校网络总图1-8，听老师讲述网络设备功能、外观；手机拍摄记录设备外观状态；小组讨论，填写表格（3）实操：考察X实训室组织学生参观、拍摄；协助中心老师维持参观秩序；组织小组学生填写考察记录表；正向评价学生填写的表格观察X实训室所在网络地图19，听老师讲述该小型局域网在学校整体网络中的位置，感知网络硬件构成；小组讨论，填写表格（4）理论：计算机网络的逻辑构成展示图1-10，讲授，板书，举例说明观察图1-10，听讲，勾关键词，记录实例（5）理论：计算机网络的硬件构成讲授，板书关键字，举例说明每一分类；展示并引导学生画思维导图；设置问题，激活理论学习的课堂气氛听讲；画思维导图（笔记）；思考和回答老师提出的问题（5）理论：计算机网络的软件构成举例说明、结合图片讲授；展示并引导学生画思维导图；设置问题，激活理论学习的课堂气氛听讲；画思维导图（笔记）；思考和回答老师提出的问题学习评价填写任务验收单，师生共同查漏补缺课后总结绘制知识和技能图谱，与同学和老师交流课后作业填写任务单，在网络教学平台上完成知识和技能点测试板书设计教学反思

任务3初识数据通信授课班级授课学时授课内容初识数据通信教材分析本节课内容选自职业教育行业教材《中小型局域网搭建与管理实训教程》（第3版）。任务单式教材始终贯穿项目引领、任务驱动的思想，具有鲜明的“做中学、做中教”的职教特色学情分析学生对文字理解和应用能力较低。自制力较差，但思维活跃。在乎老师和同学评价，但合作学习意识欠佳。对技术的兴趣较浓，能尝试，但容易形成对他人帮助的路径依赖。不乐于从建构意义的材料中获得解决问题的方法教学目标知识教学目标理解通信系统的概念及基本模型；理解数据通信的分类方法；理解并行通信和串行通信的原理和特点能力教学目标能在模拟器环境中设置串行通信；能举例说明每一种分类的通信特点素质目标学习机房管理制度，使学生养成爱护公物、爱护整洁、规范操作的习惯；整理设备设施，清理工作台，养成良好职业习惯；通过模拟器使用教学，在实验中培养学生探索精神，提升科学素养教学重点通信系统模型，数据通信分类方法，模拟器使用方法教学难点串行通信、并行通信教法讲授法，诱导法，任务驱动法，演示法学法实验法教具教材、任务单、网络教学平台、PPT课件、思维导图、eNSP模拟器等教学实施教学环节安排教学活动设计教师活动学生活动设计意图课前准备发放课前任务单，了解学生学习基础，分组根据课前学习任务表，阅读教材、上网查询资料，完成自学笔记分组通过课前自学，预建构知识和技术体系任务提出提出任务背景了解任务背景，梳理生活、学习中的网络应用体验通过了解任务背景，预建构职业相关技术体系，激发学习兴趣和主动学习意识任务实施教学内容教师活动学生活动（1）引入教师：人们用通信系统模型来把复杂的网络通信过程加以简化。当今计算机网络通信采用的是全双工通信，而管理员控制网络设备通信过程采用的是异步串行通信。听讲，体会和理解老师的观点（2）实操：体验数据通信组织学生阅读教材，依据数据传输方向，引导学生罗列尽量多的实例，填写表格；组织学生阅读教材，依据数据信号特点，组织学生观察图1-11，引导学生罗列尽量多的实例，填写表格；正向评价学生填写的表格阅读教材内容，引起既有认知的共鸣；根据老师的引导，填写通信实例；观察图1-11，理解Modem拨号上网信号转换过程；小组讨论，填写表格（3）实操：使用模拟器进行串行数据通信演示模拟器打开、使用设备新建拓扑图过程；提出学习任务，指导小组完成在模拟器中串行通信；提出问题，引导学生总结串行通信参数观察，模仿老师操作过程；小组成员完成模拟串行通信；复盘实验过程，总结串行通信参数，做笔记（4）理论：通信系统的概念和基本模型结合图1-13讲授通信系统模型，树立通信总体观；观察图1-13，理解模型（5）理论：通信系统的分类展示并引导学生画通信系统分类思维导图；举例说明、结合图片讲授每个分类；设置问题，激活理论学习的课堂气氛画思维导图（笔记）；听讲；思考和回答老师提出的问题学习评价填写任务验收单，师生共同查漏补缺课后总结绘制知识和技能图谱，与同学和老师交流课后作业填写任务单，在网络教学平台上完成知识和技能点测试板书设计教学反思组建Windows对等网准备网卡授课班级授课学时授课内容准备网卡教材分析本节课内容选自职业教育行业教材《中小型局域网搭建与管理实训教程》（第3版）。任务单式教材始终贯穿项目引领、任务驱动的思想，具有鲜明的“做中学、做中教”的职教特色学情分析学生对文字理解和应用能力较低。自制力较差，但思维活跃。在乎老师和同学评价，但合作学习意识欠佳。对技术的兴趣较浓，能尝试，但容易形成对他人帮助的路径依赖。不乐于从建构意义的材料中获得解决问题的方法教学目标知识教学目标理解网卡的功能和结构；初步了解网卡物理地址的概念及重要性能力教学目标会安装网卡及其驱动程序；会查看网卡驱动程序；刽查看网卡物理地址素质目标学习机房管理制度，使学生养成爱护公物、爱护整洁、规范操作的习惯；整理设备设施，清理工作台，养成良好职业习惯；学习主机拆装操作规程，树立精益求精的匠心精神；通过网卡主芯片的查看，树立科技兴国、创新立业的意识教学重点网卡的功能，网卡硬件及驱动安装，网卡物理地址教学难点网卡物理地址教法讲授法，任务驱动法，演示法学法实验法教具教材、任务单、网络教学平台、PPT课件、硬件网卡、橡皮擦、放大镜、防静电手套等教学实施教学环节安排教学活动设计教师活动学生活动设计意图课前准备发放课前任务单，了解学生学习基础，分组根据课前学习任务表，阅读教材、上网查询资料，完成自学笔记；分组通过课前自学，预建构知识和技术体系任务提出提出任务背景了解任务背景，梳理生活、学习中的网络应用体验通过了解任务背景，预建构职业相关技术体系，激发学习兴趣和主动学习意识任务实施教学内容教师活动学生活动（1）引入教师：网卡是计算机与网络之间的桥梁，是组建局域网不可缺少的设备。网络管理员根据传输带宽、总线类型、网络接口类型的要求，为计算机选购网卡、安装网卡和网卡驱动程序。听讲，体会和理解老师的观点（2）实操：安装网卡硬件清洁金手指，安装操作演示；指导小组完成网卡硬件的安装；用不按规程操作的图例，警醒学生观察、模仿老师的操作；每组完成硬件安装操作；观看图例，树立匠心意识（3）实操：查看网卡驱动程序及网络参数查看操作演示；指导小组完成驱动程序和网络参数查看；观察、模仿老师的操作；每组完成驱动程序安装和网络参数查看；（4）实操：查看网卡MAC地址查看操作演示；指导学生完成MAC地址查看；小活动——揪出相同的MAC地址；请小组代表查看教师机的MAC地址观察、模仿老师的操作；小组成员相互比较MAC地址；参与查看教师机MAC地址（5）理论：网卡的基本功能讲授基本功能，板书关键词听讲，勾关键词（6）理论：网卡的结构结合图片2-4，展示网卡，介绍每个构件名称；组织学生查看主芯片名称，与驱动程序名称对比；介绍芯片技术在IT产业的重要地位观察网卡结构；用放大镜查看主芯名称，与驱动程序名称对比；理解主芯片的重要性学习评价填写任务验收单，师生共同查漏补缺课后总结绘制知识和技能图谱，与同学和老师交流课后作业填写任务单，在网络教学平台上完成知识和技能点测试板书设计教学反思准备传输介质授课班级授课学时授课内容准备传输介质教材分析本节课内容选自职业教育行业教材《中小型局域网搭建与管理实训教程》（第3版）。任务单式教材始终贯穿项目引领、任务驱动的思想，具有鲜明的“做中学、做中教”的职教特色学情分析学生对文字理解和应用能力较低。自制力较差，但思维活跃。在乎老师和同学评价，但合作学习意识欠佳。对技术的兴趣较浓，能尝试，但容易形成对他人帮助的路径依赖。不乐于从建构意义的材料中获得解决问题的方法教学目标知识教学目标掌握双绞线制作的工艺特性能力教学目标能快速、规范制作合格的双绞线能复述双绞线排线顺序素质目标合理使用材料，主动回收工具与设备，清理工作台，养成良好职业习惯；学习双绞线制作，反思过程缺陷，树立精益求精的匠心精神；教学重点双绞线制作的工艺特性教学难点双绞线制作的工艺特性教法任务驱动法，演示法学法训练法教具教材、任务单、网络教学平台、PPT课件、网线、制作工具、Flash动画课件等教学实施教学环节安排教学活动设计教师活动学生活动设计意图课前准备发放课前任务单，了解学生学习基础，分组，分发实训材料与工具根据课前学习任务表，阅读教材、上网查询资料，完成自学笔记；分组通过课前自学，预建构知识和技术体系任务提出提出任务背景了解任务背景，梳理生活、学习中的网络应用体验通过了解任务背景，预建构职业相关技术体系，激发学习兴趣和主动学习意识任务实施教学内容教师活动学生活动（1）引入教师：在对等网中，最为常用的传输介质是双绞线（有时还需要用其他介质作为补充）。传输介质的费用在建网总费用中，至少占40%以上，因此，有效利用好传输介质，减少制作安装过程中的材料损耗，是网络施工、网络维护者应尽的责任。听讲，体会和理解老师的观点（2）演示：制作和测试直通双绞线操作演示，总结几大主要步骤；介绍测线仪，演示观察方法；展示质量低劣双绞线图例，警醒学生观察、模仿老师的操作；观看图例，树立匠心意识（3）实操：模拟双绞线线序排列演示Flash动画运行；组织全班游戏比赛，口头表扬优秀者玩游戏，在游戏中记忆双绞线线序（4）训练：直通双绞线制作布置训练任务，提出质量标准；验收、点评学生作品；收集和展示优秀学生作品分组共用制作工具；独立制作双绞线，交验；反思过程缺陷，整改（5）理论：双绞线制作工艺结合图片2-18，讲授水晶头结构，强调质量标准；结合图片2-19，讲授双绞线制作工艺标准——T568B与T568A观察水晶头结构，理解质量标准；牢记T-568B标准学习评价填写任务验收单，师生共同查漏补缺课后总结绘制知识和技能图谱，与同学和老师交流课后作业填写任务单，在网络教学平台上完成知识和技能点测试板书设计教学反思组建对等网授课班级授课学时授课内容组建对等网教材分析本节课内容选自职业教育行业教材《中小型局域网搭建与管理实训教程》（第3版）。任务单式教材始终贯穿项目引领、任务驱动的思想，具有鲜明的“做中学、做中教”的职教特色学情分析学生对文字理解和应用能力较低。自制力较差，但思维活跃。在乎老师和同学评价，但合作学习意识欠佳。对技术的兴趣较浓，能尝试，但容易形成对他人帮助的路径依赖。不乐于从建构意义的材料中获得解决问题的方法教学目标知识教学目标交换机、网卡工作指示灯能力教学目标能绘制对等网拓扑图；能安放交换机，能布放传输介质，能制作和使用管理标签，会观察设备运行状态；素质目标学习机房管理制度，使学生养成爱护公物、爱护整洁、规范操作的习惯；通过观察布线规范布局，学会欣赏工艺美；通过模拟器使用教学，在绘图中培养耐心细致、关注细节的工作作风教学重点绘制拓扑图，观察设备运行状态教学难点安放交换机，布放传输介质，制作和使用管理标签教法讲授法，任务驱动法，演示法学法实验法，观察法教具教材、任务单、网络教学平台、PPT课件、eNSP模拟器、交换机、网卡等教学实施教学环节安排教学活动设计教师活动学生活动设计意图课前准备发放课前任务单，了解学生学习基础，分组根据课前学习任务表，阅读教材、上网查询资料，完成自学笔记;组内分工通过课前自学，预建构知识和技术体系任务提出提出任务背景了解任务背景，梳理生活、学习中的网络应用体验通过了解任务背景，预建构职业相关技术体系，激发学习兴趣和主动学习意识任务实施教学内容教师活动学生活动（1）引入教师：俗话说：“谋定而后动”。组建对等网时，一般先要规划网络，画出拓扑图，按图施工。对等网中，传输界质一般采用双绞线，干线还可采用光纤。但在布线不方便的地方，需要采用无线介质作为有线的补充。听讲，体会和理解老师的观点（2）体验：双绞线布线结合图片，讲授布线原则和注意事项；组织学生欣赏绝佳布线美图；听讲，勾关键词，做笔记；欣赏布线美图（3）体验：安装交换设备结合图片，讲授安放设备的原则和注意事项；听讲，勾关键词，做笔记（4）实操：用eNSP绘制网络拓扑图布置训练任务；验收、点评学生作品对照任务单上的规划，绘制拓扑图，交验（5）实操：观察工作中的交换机和网卡设备布置小组任务；验收、点评学生填写的任务单表格观察工作中的交换设备，填写任务单，交验；观察工作中的网卡设备，填写任务单，交验（6）理论：设备安装环境要求讲授；设置问题，激活理论学习的课堂气氛听讲，勾关键词；思考、回答老师抛出的问题学习评价填写任务验收单，师生共同查漏补缺课后总结绘制知识和技能图谱，与同学和老师交流课后作业填写任务单，在网络教学平台上完成知识和技能点测试板书设计教学反思设置网络协议授课班级授课学时授课内容设置网络协议教材分析本节课内容选自职业教育行业教材《中小型局域网搭建与管理实训教程》（第3版）。任务单式教材始终贯穿项目引领、任务驱动的思想，具有鲜明的“做中学、做中教”的职教特色学情分析学生对文字理解和应用能力较低。自制力较差，但思维活跃。在乎老师和同学评价，但合作学习意识欠佳。对技术的兴趣较浓，能尝试，但容易形成对他人帮助的路径依赖。不乐于从建构意义的材料中获得解决问题的方法教学目标知识教学目标掌握IP地址的概念、构成；理解IP地址的分类能力教学目标能熟练设置、查看IP地址；初步学会使用Ping命令素质目标学习机房管理制度，使学生养成爱护公物、爱护整洁、规范操作的习惯；学习IP地址结构与分类，培养严谨的学风教学重点IP地址的构成；设置和查看IP地址教学难点IP地址分类、子网掩码的具体作用教法讲授法，任务驱动法学法教具教材、任务单、网络教学平台、PPT课件、视频课件等教学实施教学环节安排教学活动设计教师活动学生活动设计意图课前准备发放课前任务单，了解学生学习基础；组织扫码观看视频课件根据课前学习任务表，阅读教材、观看视频课件，完成自学笔记;分组通过课前自学，预建构知识和技术体系任务提出提出任务背景了解任务背景，梳理生活、学习中的网络应用体验通过了解任务背景，预建构职业相关技术体系，激发学习兴趣和主动学习意识任务实施教学内容教师活动学生活动引入教师：计算机网络是一个非常复杂的系统，需要解决的问题很多并且性质各不相同。ARPAnet设计时，采用的是“分层”的思想，把复杂的问题一个一个简化，这种思想深刻地影响了现代计算机网络领域的专家学者们。对于普通网络用户而言，只要设置了正确的IP地址，就能把计算机放到网络中，与其他主机进行数据通信听讲，体会和理解老师的观点理论：IP地址概念讲授概念，板书关键词；讲授IP地址与MAC地址的区别与联系；设置问题，激活理论学习的课堂气氛听讲，勾关键词；听讲，思考，理解IP与MAC；思考和回答老师提出的问题理论：IP地址构造结合图片讲授IP地址构造，板书草图、标注取值范围；设置问题，激活理论学习的课堂气氛听讲；记录；思考、回答老师设置的问题理论：子网掩码概念和默认值讲授掩码概念，板书关键词；讲授子网掩码默认值听讲，做笔记听讲，做笔记实操：设置本机IPv4地址为小组规划IPv4地址，布置训练任务；指导学生设置IPv4地址领受任务，熟练设置实操：设置本机IPv6地址简要讲授IPv6地址构造规则；为小组规划IPv6地址，布置训练任务；指导学生设置IPv6地址领受任务，熟练设置试错：子网掩码设置演示设置错误的子网掩码观察错误提示，理解子网掩码的构成规则实操：Ping目标主机板书命令格式演示操作，分析回包信息观察，模仿输入命令；记录回包信息含义理论：IP地址分类结合思维导图，讲授分类，举实例；引导学生画思维导图；设置问题，激活理论学习的课堂气氛听讲；画思维导图，理解分类方法，标记实例；思考、回答老师设置的问题理论：子网掩码的作用讲授听讲，理解理论：网关IP和DNS服务器讲授听讲，理解学习评价填写任务验收单，师生共同查漏补缺课后总结绘制知识和技能图谱，与同学和老师交流课后作业填写任务单，在网络教学平台上完成知识和技能点测试板书设计教学反思创建共享资源授课班级授课学时授课内容创建共享资源教材分析本节课内容选自职业教育行业教材《中小型局域网搭建与管理实训教程》（第3版）。任务单式教材始终贯穿项目引领、任务驱动的思想，具有鲜明的“做中学、做中教”的职教特色学情分析学生对文字理解和应用能力较低。自制力较差，但思维活跃。在乎老师和同学评价，但合作学习意识欠佳。对技术的兴趣较浓，能尝试，但容易形成对他人帮助的路径依赖。不乐于从建构意义的材料中获得解决问题的方法教学目标知识教学目标理解匿名共享；了解Windows内置置组账号；理解组账号Guest、Everyone的权限能力教学目标能设置文件夹匿名共享；能访问共享文件夹素质目标学习机房管理制度，使学生养成爱护公物、爱护整洁、规范操作的习惯；通过设置、互访共享资源，培养团结协作的职业精神教学重点设置文件夹共享的4大步骤教学难点处理访问共享失败的错误教法任务驱动法，演示法学法训练法教具教材、任务单、网络教学平台、PPT课件等教学实施教学环节安排教学活动设计教师活动学生活动设计意图课前准备发放课前任务单，了解学生学习基础，分组根据课前学习任务表，阅读教材、上网查询资料，完成自学笔记;组内分工通过课前自学，预建构知识和技术体系任务提出提出任务背景了解任务背景，梳理生活、学习中的网络应用体验通过了解任务背景，预建构职业相关技术体系，激发学习兴趣和主动学习意识任务实施教学内容教师活动学生活动（1）引入教师：计算机网络的一个重要功能就是资源共享，最常见的共享资源是文件。在企事业单位里，打印机也是一种硬件资源，同样可设置为网络用户所共享。听讲，体会和理解老师的观点（2）实操：设置文件夹匿名共享演示操作步骤；提出任务要求；指导小组完成设置；验收、点评小组设置结果观察、模仿老师操作；小组完成设置任务，交验（3）实操：访问共享文件夹演示操作方法，板书资源定位符的正确输入方法；组织互访共享资源，点评观察、模仿老师操作；组内成员电脑互访共享文件夹（5）理论：匿名共享的概念讲授听讲，做记录（6）理论：Windows内置的组账号及其权限讲授，板书用户组名称及关键词；连线问题，激活理论学习的课堂气氛听讲，勾关键词；思考、回答老师抛出的问题学习评价填写任务验收单，师生共同查漏补缺课后总结绘制知识和技能图谱，与同学和老师交流课后作业填写任务单，在网络教学平台上完成知识和技能点测试板书设计教学反思用AP组建对等网授课班级授课学时授课内容用AP组建对等网教材分析本节课内容选自职业教育行业教材《中小型局域网搭建与管理实训教程》（第3版）。任务单式教材始终贯穿项目引领、任务驱动的思想，具有鲜明的“做中学、做中教”的职教特色学情分析学生对文字理解和应用能力较低。自制力较差，但思维活跃。在乎老师和同学评价，但合作学习意识欠佳。对技术的兴趣较浓，能尝试，但容易形成对他人帮助的路径依赖。不乐于从建构意义的材料中获得解决问题的方法教学目标知识教学目标理解WLAN、Wi-Fi、AP、POE交换机等网络名词的含义，理解它们之间的区别与联系能力教学目标会安装无线AP并接入有线网络；会配置无线AP；能将无线终端接入WLAN素质目标学习机房管理制度，使学生养成爱护公物、爱护整洁、规范操作的习惯；通过模拟器使用教学，在绘图中培养耐心细致、关注细节的工作作风教学重点配置无线AP、无线终端接入WLAN教学难点安装无线AP教法讲授法，任务驱动法，演示法学法训练法教具教材、任务单、网络教学平台、PPT课件、无线AP、POE交换机、设备安装指南、模拟器软件、模拟器素材文件等教学实施教学环节安排教学活动设计教师活动学生活动设计意图课前准备发放课前任务单，了解学生学习基础，分组根据课前学习任务表，阅读教材、上网查询资料，完成自学笔记;组内分工通过课前自学，预建构知识和技术体系任务提出提出任务背景了解任务背景，梳理生活、学习中的网络应用体验通过了解任务背景，预建构职业相关技术体系，激发学习兴趣和主动学习意识任务实施教学内容教师活动学生活动（1）引入教师：用交换机或路由器组建对等网，需要购买交换设备和双绞线，还需要请专业公司布线，成本高昂。如果在老建筑物，还可能对建筑结构进行改造甚至造成一定程度的破坏。在有些不便于布线，或有相当数量的移动设备（如笔记本电脑、智能手机、平板电脑等）需要接入对等网的情况下，采用无线局域网（WirelessLan，简称Wlan）方案，是一种既节省成本，又不影响现有空间布局的上上之选听讲，体会和理解老师的观点（2）理论：制定无线组网方案用对比方法，讲授两种无线组网方案听讲，了解两种方案优劣势（3）体验：安装和连接无线AP演示操作步骤；结合图2-37，讲授POE设备知识观察、模仿操作；观察图片，听讲，做记录（4）体验：配置无线AP演示操作步骤；结合图片2-39，讲授AP主要配置参数观察、模仿操作；观察图片，听讲，做记录（5）实操：在模拟器中组建WLAN演示操作步骤；布置实操任务，提出目标要求；验收、点评学生作品观察、模仿操作；独立完成模拟组建任务，绘制拓扑图，配置WLAN参数；交验作品（6）理论：WLAN、Wi-Fi、无线AP相关知识讲授概念，板书关键词听讲，勾书学习评价填写任务验收单，师生共同查漏补缺课后总结绘制知识和技能图谱，与同学和老师交流课后作业填写任务单，在网络教学平台上完成知识和技能点测试板书设计教学反思连接到Internet通过虚拟拨号接入Internet授课班级授课学时授课内容通过虚拟拨号接入Internet教材分析本节课内容选自职业教育行业教材《中小型局域网搭建与管理实训教程》（第3版）。任务单式教材始终贯穿项目引领、任务驱动的思想，具有鲜明的“做中学、做中教”的职教特色学情分析学生对文字理解和应用能力较低。自制力较差，但思维活跃。在乎老师和同学评价，但合作学习意识欠佳。对技术的兴趣较浓，能尝试，但容易形成对他人帮助的路径依赖。不乐于从建构意义的材料中获得解决问题的方法教学目标知识教学目标理解传统拨号与虚拟拨号的区别；了解PPPoE的基本原理以及特点；理解虚拟拨号的组网方式能力教学目标会连接ONU设备；会创建Windows宽带连接。素质目标学习机房管理制度，使学生养成爱护公物、爱护整洁、规范操作的习惯；学习网络设备连接，培养善于观察、耐心细致的职业素养教学重点虚拟拨号，连接网络设备，创建Windows宽带连接教学难点虚拟拨号、光网络、GPON、EPON教法讲授法，任务驱动法，演示法学法训练法教具教材、任务单、网络教学平台、PPT课件、ONU、电话机、双绞线、设备安装指南等教学实施教学环节安排教学活动设计教师活动学生活动设计意图课前准备发放课前任务单，了解学生学习基础，分组根据课前学习任务表，阅读教材、上网查询资料，完成自学笔记;组内分工通过课前自学，预建构知识和技术体系任务提出提出任务背景了解任务背景，梳理生活、学习中的网络应用体验通过了解任务背景，预建构职业相关技术体系，激发学习兴趣和主动学习意识任务实施教学内容教师活动学生活动（1）引入教师：对普通家庭用户来说，虚拟拨号是各种连接Internet方案中成本低廉的方式。早期在普通电话线上通过ADSLModem拨号，而今普遍在光纤上拨号。听讲，体会和理解老师的观点（2）实操：连接ONU展示ONU，介绍主要接口名称，板书；演示连接步骤；结合表3-1，介绍ONU工作指示灯含义；观察，记录接口名称及功能；观察、模仿操作；查阅表格3-1，听讲，做记录（3）实操：设置ONU演示ONU上网设置步骤：GPON认证、VLANID设置观察、模仿操作；听讲，做记录（4）实操：创建基于PPPoE的宽带连接演示操作步骤；布置实操任务，提出目标要求；验收、点评学生作品观察、模仿操作；独立完成创建任务；学生相互检查（5）理论：拨号技术对比结合对比表，板书，讲授三种拨号技术在设备条件、技术、协议、速率、费用方面的区别听讲，了解拨号技术；画表格作记录（6）理论：认识PPPoE协议讲授，板书关键词听讲，理解PPPoE的特点和用途（7）理论：认识ONU、GPON和EPON结合图3-6，讲授ONU设备在光网络概中位置；结全表3-2，对比EPON与GPON技术观察图片，理解ONU在光网络中的重要位置；查阅表3-2，理解EPON与GPON技术之区别学习评价填写任务验收单，师生共同查漏补缺课后总结绘制知识和技能图谱，与同学和老师交流课后作业填写任务单，在网络教学平台上完成知识和技能点测试板书设计教学反思通过宽带路由器接入Internet授课班级授课学时授课内容通过宽带路由器接入Internet教材分析本节课内容选自职业教育行业教材《中小型局域网搭建与管理实训教程》（第3版）。任务单式教材始终贯穿项目引领、任务驱动的思想，具有鲜明的“做中学、做中教”的职教特色学情分析学生对文字理解和应用能力较低。自制力较差，但思维活跃。在乎老师和同学评价，但合作学习意识欠佳。对技术的兴趣较浓，能尝试，但容易形成对他人帮助的路径依赖。不乐于从建构意义的材料中获得解决问题的方法教学目标知识教学目标理解共享虚拟拨号接入Internet的原理能力教学目标能结合ONU、无线宽带路由器、交换机等设备组网；能设置无线宽带路由器的WAN口及LAN口参数；能设置无线宽带路由器的无线参数素质目标学习机房管理制度，使学生养成爱护公物、爱护整洁、规范操作的习惯；学习网络设备连接，培养善于观察、耐心细致的职业素养教学重点结合ONU、无线宽带路由器、交换机等设备组网；宽带路由器的WAN口和LAN口设置，无线设置教学难点宽带路由器的WAN口和LAN口设置内容教法讲授法，任务驱动法，演示法学法训练法教具教材、任务单、网络教学平台、PPT课件、ONU、交换机、双绞线、PC机、宽带路由器等教学实施教学环节安排教学活动设计教师活动学生活动设计意图课前准备发放课前任务单，了解学生学习基础；分组根据课前学习任务表，阅读教材、上网查询资料，完成自学笔记;组内分工通过课前自学，预建构知识和技术体系任务提出提出任务背景了解任务背景，梳理生活、学习中的网络应用体验通过了解任务背景，预建构职业相关技术体系，激发学习兴趣和主动学习意识任务实施教学内容教师活动学生活动（1）引入教师：A公司是初创型小公司，引入了光纤宽带，但每次连接到Internet时，计算机都要重新拨号，加之公司有十台计算机，都需要连接Internet才能完成，十分不便。如果能共享虚拟拨号，就能解决上述问题听讲，体会和理解老师的观点（2）实操：组网方案介绍及设备连接结合图3-7，介绍设备连接拓扑；组织学生玩flash游戏动画；观察图片，理解连接拓扑；玩动画游戏，模拟操作（3）实操：设置宽带路由器讲授进入路由器可能的方法；布置实操任务；指导小组设置；点评、验收学生设置结果听讲，猜想，印证，做记录；小组讨论，合作完成Wan口、Lan口、无线参数设置；交验设置成果（4）理论：Wan口设置、Lan口设置、无线设置的具体内容讲授，板书关键词；设置问题，激活理论学习的课堂气氛听讲，勾关键词；思考、回答老师抛出的问题学习评价填写任务验收单，师生共同查漏补缺课后总结绘制知识和技能图谱，与同学和老师交流课后作业填写任务单，在网络教学平台上完成知识和技能点测试板书设计教学反思通过移动网络接入Internet授课班级授课学时授课内容通过移动网络接入Internet教材分析本节课内容选自职业教育行业教材《中小型局域网搭建与管理实训教程》（第3版）。任务单式教材始终贯穿项目引领、任务驱动的思想，具有鲜明的“做中学、做中教”的职教特色学情分析学生对文字理解和应用能力较低。自制力较差，但思维活跃。在乎老师和同学评价，但合作学习意识欠佳。对技术的兴趣较浓，能尝试，但容易形成对他人帮助的路径依赖。不乐于从建构意义的材料中获得解决问题的方法教学目标知识教学目标了解通过移动网络接入Internet的多种方式；理解USB共享连接的原理能力教学目标能将计算机通过移动网络接入Internet素质目标学习机房管理制度，使学生养成爱护公物、爱护整洁、规范操作的习惯；了解我国移动网络规模在世界排位，增强民族自豪感与发展紧迫感；学习共享移动流量，培养敢于尝试、不怕失败的意志品质教学重点通过USB共享连接教学难点通过移动网络接入Internet的多种方式教法讲授法，任务驱动法学法训练法教具教材、任务单、网络教学平台、PPT课件、带流量的4G/5G手机及数据电缆等教学实施教学环节安排教学活动设计教师活动学生活动设计意图课前准备发放课前任务单，了解学生学习基础；分组根据课前学习任务表，阅读教材、上网查询资料，完成自学笔记;组内分工通过课前自学，预建构知识和技术体系任务提出提出任务背景了解任务背景，梳理生活、学习中的网络应用体验通过了解任务背景，预建构职业相关技术体系，激发学习兴趣和主动学习意识任务实施教学内容教师活动学生活动（1）引入教师：在野外没有网络基础设施，但计算机仍有连接到Internet的需求。我国建成了世界上最大的移动互联网络，只要在4G/5G信号覆盖的地方，都可以用手机、平板等移动终端连接Internet。只要共享了这些移动终端的网络连接，就能使普通计算机也连接到Internet。听讲，体会和理解老师的观点（2）实操：手机端设置布置学习任务；欣赏、赞美学生探索精神在自己手机上打开USB共享功能，与组员分享成功的快感（3）实操：计算机端设置布置学习任务；验收、点评学生学习结果连接成功后，查看新增连接；用网页访问百度官网，交验（4）理论：移动网络共享的三种方式讲授，板书关键词；设置问题，激活理论学习的课堂气氛听讲，勾关键词；思考、回答老师抛出的问题学习评价填写任务验收单，师生共同查漏补缺课后总结绘制知识和技能图谱，与同学和老师交流课后作业填写任务单，在网络教学平台上完成知识和技能点测试板书设计教学反思规划设计中型局域网设计综合布线系统授课班级授课学时授课内容设计综合布线系统教材分析本节课内容选自职业教育行业教材《中小型局域网搭建与管理实训教程》（第3版）。任务单式教材始终贯穿项目引领、任务驱动的思想，具有鲜明的“做中学、做中教”的职教特色学情分析学生对文字理解和应用能力较低。自制力较差，但思维活跃。在乎老师和同学评价，但合作学习意识欠佳。对技术的兴趣较浓，能尝试，但容易形成对他人帮助的路径依赖。不乐于从建构意义的材料中获得解决问题的方法教学目标知识教学目标理解综合布线的基本概念与特点，理解各大子系统的布局；初步了解布线系统中的名词、术语、符号及缩略词；理解布线系统设计、引用标准能力教学目标能读懂系统设计图；能按国家标准确定布线系统的等级及模块类别；能绘制系统设计图素质目标学习机房管理制度，使学生养成爱护公物、爱护整洁、规范操作的习惯；学习综合布线系统的等级、模块类别等知识，树立设计标准、工程质量意识教学重点综合布线的基本概念与特点；各大子系统的布局；设计的标准、原则教学难点布线系统中的名词、术语、符号及缩略词；教法讲授法，演示法，任务驱动法学法训练法教具教材、任务单、网络教学平台、PPT课件、GB50311-2016标准手册教学实施教学环节安排教学活动设计教师活动学生活动设计意图课前准备发放课前任务单，了解学生学习基础根据课前学习任务表，阅读教材、上网查询资料，完成自学笔记通过课前自学，预建构知识和技术体系任务提出提出任务背景了解任务背景，梳理生活、学习中的网络应用体验通过了解任务背景，预建构职业相关技术体系，激发学习兴趣和主动学习意识任务实施教学内容教师活动学生活动（1）引入教师：网络规划后，应立即进入设计阶段。设计的网络要具有兼容性、开放性、可靠性、先进性、经济性，设计必须依据最新国家标准GB50311-2016。通过阅读系统设计图，把握网络工程量、预估网络工程造价听讲，体会和理解老师的观点（2）理论：了解项目概况结合图4-1，表4-1，讲授综合布线项目概况，板书关键词；设置问题，激活理论学习的课堂气氛听讲，勾关键词，记录；思考、回答老师抛出的问题（3）理论：了解具体要求讲授，板书关键词听讲，勾关键词，记录（4）理论：了解设计目标和标准讲授，板书标准号、板书目标关键词听讲，勾关键词，记录（5）理论：了解布线系统等级与模块类别选用讲授，板书系统等级，板书模块类别听讲，勾关键词，记录（6）理论：学习综合布线子系统布局结合立体模型图4-4，讲授七大子系统布局和名称；结合思维导图，依次讲授各子系统功能、主要部件、位置等；组织学生画思维导图，搜集、点评优秀作品；设置问题，激活理论学习的课堂气氛观察模型图；听讲，记录；画思维图，与同学比一比；思考、回答老师抛出的问题（7）理论：绘制综合布线设计图打开word，演示在画布中画图方法；布置任务，提出质量要求；验收、点评学生设计作品观察、模仿教师操作；独立完成绘制任务；交验学习评价填写任务验收单，师生共同查漏补缺课后总结绘制知识和技能图谱，与同学和老师交流课后作业填写任务单，在网络教学平台上完成知识和技能点测试板书设计教学反思绘制综合布线系统工程图授课班级授课学时授课内容绘制综合布线系统工程图教材分析本节课内容选自职业教育行业教材《中小型局域网搭建与管理实训教程》（第3版）。任务单式教材始终贯穿项目引领、任务驱动的思想，具有鲜明的“做中学、做中教”的职教特色学情分析学生对文字理解和应用能力较低。自制力较差，但思维活跃。在乎老师和同学评价，但合作学习意识欠佳。对技术的兴趣较浓，能尝试，但容易形成对他人帮助的路径依赖。不乐于从建构意义的材料中获得解决问题的方法教学目标知识教学目标了解综合布线系统中工程图的种类及用途能力教学目标能绘制系楼层信息点分布平面图、机柜大样图、机柜信息点布局图素质目标学习机房管理制度，使学生养成爱护公物、爱护整洁、规范操作的习惯；通过绘制工程图，树立精益求精的匠心精神教学重点绘制工程图教学难点绘制工程图教法讲授法，演示法，任务驱动法学法训练法教具教材、任务单、网络教学平台、PPT课件、Visio、Autocad、教学素材文件等教学实施教学环节安排教学活动设计教师活动学生活动设计意图课前准备发放课前任务单，了解学生学习基础根据课前学习任务表，阅读教材、上网查询资料，完成自学笔记通过课前自学，预建构知识和技术体系任务提出提出任务背景了解任务背景，梳理生活、学习中的网络应用体验通过了解任务背景，预建构职业相关技术体系，激发学习兴趣和主动学习意识任务实施教学内容教师活动学生活动（1）引入教师：工程图是指导施工的依据，也是编制工程预算和进行技术管理的重要技术文件。按照工程情况，至少需要用“房间信息点布局图”反映信息点在交接设备上的端口号或端接位置，需要用“机柜安装大样图”反映安装在机柜内的配线架和交换机等交接设备的编号、型号、上下位置，需要用“信息点分布平面图”反映数据点和语音点在楼层上的详细位置、管线数量、敷设装置听讲，体会和理解老师的观点（2）实操：绘制房间信息点布局图演示Autocad软件基本操作手法；布置、指导学生绘制任务；验收、点评学生作品观察、模仿老师操作；完成绘制作务；交验（3）实操：绘制机柜安装大样图演示Visio软件基本操作手法；布置、指导学生绘制任务；验收、点评学生作品观察、模仿老师操作；完成绘制作务；交验（4）理论：布线系统工程图讲授工程图的种类及用途，板书关键词听讲，勾重点词学习评价填写任务验收单，师生共同查漏补缺课后总结绘制知识和技能图谱，与同学和老师交流课后作业填写任务单，在网络教学平台上完成知识和技能点测试板书设计教学反思编制物料预算表授课班级授课学时授课内容编制物料预算表教材分析本节课内容选自职业教育行业教材《中小型局域网搭建与管理实训教程》（第3版）。任务单式教材始终贯穿项目引领、任务驱动的思想，具有鲜明的“做中学、做中教”的职教特色学情分析学生对文字理解和应用能力较低。自制力较差，但思维活跃。在乎老师和同学评价，但合作学习意识欠佳。对技术的兴趣较浓，能尝试，但容易形成对他人帮助的路径依赖。不乐于从建构意义的材料中获得解决问题的方法教学目标知识教学目标理解和应用双绞线用量预估公式能力教学目标能编制物料预算表素质目标学习机房管理制度，使学生养成爱护公物、爱护整洁、规范操作的习惯；通过编制物料预算表，树立合理使用材料，杜绝浪费的意识教学重点物料预算，双绞线用量预估教学难点双绞线用量预估教法讲授法，任务驱动法学法训练法教具教材、任务单、网络教学平台、PPT课件、Excel、教学素材文件等教学实施教学环节安排教学活动设计教师活动学生活动设计意图课前准备发放课前任务单，了解学生学习基础；分组根据课前学习任务表，阅读教材、上网查询资料，完成自学笔记;组内分工通过课前自学，预建构知识和技术体系任务提出提出任务背景了解任务背景，梳理生活、学习中的网络应用体验通过了解任务背景，预建构职业相关技术体系，激发学习兴趣和主动学习意识任务实施教学内容教师活动学生活动（1）引入教师：编制物料预算表，必须仔细阅读工程图，材料名称、型号和数量要准确。物料预算表用来控制施工成本，进行精细化管理，也是工程审计的重要依据。听讲，体会和理解老师的观点（2）实操：编制物料预算表布置编制任务，提出质量要求；验收学生成果，当面复述数量和总价，提出问题制作表头；统计各项物料数量；计算物料总价；加上制表信息；交验（3）理论：水平子系统双绞线用量预估公式讲授，板书公式；设置参数，组织学生演算记录，理解参数含义；参与计算，自评掌握情况学习评价填写任务验收单，师生共同查漏补缺课后总结绘制知识和技能图谱，与同学和老师交流课后作业填写任务单，在网络教学平台上完成知识和技能点测试板书设计教学反思规划IP地址授课班级授课学时授课内容规划IP地址教材分析本节课内容选自职业教育行业教材《中小型局域网搭建与管理实训教程》（第3版）。任务单式教材始终贯穿项目引领、任务驱动的思想，具有鲜明的“做中学、做中教”的职教特色学情分析学生对文字理解和应用能力较低。自制力较差，但思维活跃。在乎老师和同学评价，但合作学习意识欠佳。对技术的兴趣较浓，能尝试，但容易形成对他人帮助的路径依赖。不乐于从建构意义的材料中获得解决问题的方法教学目标知识教学目标理解子网划分的原理能力教学目标能选择IP地址空间，借用主机位划分子网；能确定网络ID、IP地址范围、广播地址、子网掩码素质目标学习机房管理制度，使学生养成爱护公物、爱护整洁、规范操作的习惯；通过规划IP地址，培养科学、严谨的学习态度与工作态度教学重点子网概念，借用主机位划分子网教学难点借用主机位划分子网教法讲授法，任务驱动法学法训练法教具教材、任务单、网络教学平台、PPT课件、安装IPSubnetterV1.2绿色免费汉化版软件等教学实施教学环节安排教学活动设计教师活动学生活动设计意图课前准备发放课前任务单，了解学生学习基础；安装IPSubnetterV1.2绿色免费汉化版软件分组根据课前学习任务表，阅读教材、上网查询资料，完成自学笔记；分组通过课前自学，预建构知识和技术体系任务提出提出任务背景了解任务背景，梳理生活、学习中的网络应用体验通过了解任务背景，预建构职业相关技术体系，激发学习兴趣和主动学习意识任务实施教学内容教师活动学生活动（1）引入教师：IP地址规划是网络设计中非常重要的一个环节，规划的好坏会直接影响路由协议算法的效率,包括网络性能、可扩展性等。规划IP时，要计算大量的IP地址,包括网段、网络掩码、广播地址、子网数、IP类型等听讲，体会和理解老师的观点（2）理论：复习幂运算复习、讲授幂运算规则；列举实例，抽学生演算回忆初中数学知识；参与提问，积极演算（3）理论：复习IP地址分类展示分类的思维导图；设置问题，激活理论课堂气氛回忆已学知识；思考，回答老师提出的问题（4）实操：为某中型公司规划IP地址结合表4-2，讲授主机规模、子网需求；讲授根据网络规模确定局域网IP地址类型的方法；讲授由子网个数确定子网掩码位数的方法；布置用软件规划IP地址的任务，以小组为单位填写表格；验收、点评小组作品听讲，思考，作记录；听讲，思考，作记录；听讲，思考，作记录；小组讨论，完成规划表格的填写，交验（5）理论：私有IP地址的子网掩码借用，产生新网络讲授原理，板书演算过程；设置问题，激活理论课堂气氛听讲，思考，记录演算过程；思考，回答老师提出的问题学习评价填写任务验收单，师生共同查漏补缺课后总结绘制知识和技能图谱，与同学和老师交流课后作业填写任务单，在网络教学平台上完成知识和技能点测试板书设计教学反思实战配置交换机创建eNSP模拟网络授课班级授课学时授课内容创建eNSP模拟网络教材分析本节课内容选自职业教育行业教材《中小型局域网搭建与管理实训教程》（第3版）。任务单式教材始终贯穿项目引领、任务驱动的思想，具有鲜明的“做中学、做中教”的职教特色学情分析学生对文字理解和应用能力较低。自制力较差，但思维活跃。在乎老师和同学评价，但合作学习意识欠佳。对技术的兴趣较浓，能尝试，但容易形成对他人帮助的路径依赖。不乐于从建构意义的材料中获得解决问题的方法。学生英文基础差，是完成学习任务最大障碍教学目标知识教学目标CLI命令；CLI视图能力教学目标eNSP模拟器下CLI命令行基本操作，如视图切换、保存配置、显示目前设置参数、显示当前所有参数、历史命令查询、命令参数查询等，掌握这些命令的简化命令素质目标学习机房管理制度，使学生养成爱护公物、爱护整洁、规范操作的习惯；通过模拟器使用教学，在实验中培养学生探索精神，提升科学素养教学重点eNSP模拟器下CLI命令行基本操作，如视图切换、保存配置、显示目前设置参数、显示当前所有参数、历史命令查询、命令参数查询等教学难点CLI简写命令；处理CLI错误信息教法讲授法，任务驱动法，演示法学法训练法教具教材、任务单、网络教学平台、PPT课件、eNSP软件，交换机手册，教学素材等教学实施教学环节安排教学活动设计教师活动学生活动设计意图课前准备发放课前任务单，了解学生学习基础；安装eNSP软件；分组根据课前学习任务表，阅读教材、上网查询资料，完成自学笔记;组内分工通过课前自学，预建构知识和技术体系任务提出提出任务背景了解任务背景，梳理生活、学习中的网络应用体验通过了解任务背景，预建构职业相关技术体系，激发学习兴趣和主动学习意识任务实施教学内容教师活动学生活动（1）引入教师：华为、华三、锐捷、神州数码、思科等交换机的配置可以采用Web方式和CLI方式。但是初始化配置时，只能采用CLI方式。CLI方式是一种命令字符格式，为了有效地管理CLI命令，在交换机系统下分成了不同的模式（或称视图），管理员要在不同视图下配置设备功能听讲，体会和理解老师的观点（2）实操：构建模拟网络展示网络最终拓扑结构图5-3，布置实操任务；指导个别学生完成构建任务；点评、验收学生作品观察图片，完成拓扑图建构；交验（3）实操：进入交换机CLI演示观察，模仿教师操作（4）实操：交换机名称、端口速率更改，保存操作演示，讲授，板书简写命令及含义布置配置任务；验收、点评学生作品听讲，做笔记；小组合作，完成配置任务；交验（5）理论：CLI视图结合图5-5讲授，板书关键词；设置问题，激活理论课堂气氛听讲，思考，记录关键词句；思考，回答老师提出的问题（6）理论：CLI基础命令结合表5-1，讲授，板书简写命令；设置问题或游戏，激活理论课堂气氛听讲，记录简写命令及中文；思考，回答老师提出的问题学习评价填写任务验收单，师生共同查漏补缺课后总结绘制知识和技能图谱，与同学和老师交流课后作业填写任务单，在网络教学平台上完成知识和技能点测试板书设计教学反思配置交换机界面和用户认证授课班级授课学时授课内容配置交换机界面和用户认证教材分析本节课内容选自职业教育行业教材《中小型局域网搭建与管理实训教程》（第3版）。任务单式教材始终贯穿项目引领、任务驱动的思想，具有鲜明的“做中学、做中教”的职教特色学情分析学生对文字理解和应用能力较低。自制力较差，但思维活跃。在乎老师和同学评价，但合作学习意识欠佳。对技术的兴趣较浓，能尝试，但容易形成对他人帮助的路径依赖。不乐于从建构意义的材料中获得解决问题的方法。学生英文基础差，是完成学习任务最大障碍教学目标知识教学目标理解交换机的Console用户界面与VTY用户界面,理解用户界面的优先级能力教学目标能配置Password认证；能处理CLI错误信息素质目标学习机房管理制度，使学生养成爱护公物、爱护整洁、规范操作的习惯；通过模拟器使用教学，在实验中培养学生探索精神，提升科学素养；通过配置用户认证，树立信息安全主体责任意识教学重点配置Password认证教学难点交换机的Console用户界面与VTY用户界面，用户界面的优先级，处理CLI错误信息教法讲授法，任务驱动法，演示法学法训练法教具教材、任务单、网络教学平台、PPT课件、eNSP软件，交换机手册，教学素材等教学实施教学环节安排教学活动设计教师活动学生活动设计意图课前准备发放课前任务单，了解学生学习基础；安装eNSP软件；分组根据课前学习任务表，阅读教材、上网查询资料，完成自学笔记;组内分工通过课前自学，预建构知识和技术体系任务提出提出任务背景了解任务背景，梳理生活、学习中的网络应用体验通过了解任务背景，预建构职业相关技术体系，激发学习兴趣和主动学习意识任务实施教学内容教师活动学生活动（1）引入教师：交换机初次购置回来后，需要进行安全配置，例如设置为Password认证方式或AAA认证方式，禁止非法用户进入交换机听讲，体会和理解老师的观点（2）实操：配置Console口界面的password认证方式讲授，板书关键命令；演示配置和查看过程；布置任务，提出要求；验收、点评学生作品听讲，记录关键命令；观察、模仿老师操作；小组讨论，完成配置任务；交验（3）实操：配置VTY界面的password认证方式讲授，板书关键命令；演示配置和查看过程；布置任务，提出要求；结合表5-2，讲授CLI错误信息处理办法；验收、点评学生作品听讲，记录关键命令；观察、模仿老师操作；小组讨论，完成配置任务；听讲，对照信息，找到错误原因；交验（4）理论：交换机界面级别和用户认证方式讲授，板书关键词；设置问题，激活理论课堂气氛听讲，记录关键命令；思考，回答老师提出的问题（5）理论：CLI错误信息处理办法结合表5-2，讲授听讲，对照信息，找到错误原因学习评价填写任务验收单，师生共同查漏补缺课后总结绘制知识和技能图谱，与同学和老师交流课后作业填写任务单，在网络教学平台上完成知识和技能点测试板书设计教学反思配置交换机Telnet远程登录授课班级授课学时授课内容配置交换机telnet远程登录教材分析本节课内容选自职业教育行业教材《中小型局域网搭建与管理实训教程》（第3版）。任务单式教材始终贯穿项目引领、任务驱动的思想，具有鲜明的“做中学、做中教”的职教特色学情分析学生对文字理解和应用能力较低。自制力较差，但思维活跃。在乎老师和同学评价，但合作学习意识欠佳。对技术的兴趣较浓，能尝试，但容易形成对他人帮助的路径依赖。不乐于从建构意义的材料中获得解决问题的方法。学生英文基础差，是完成学习任务最大障碍教学目标知识教学目标理解带外管理和带内管理的含义；理解逻辑接口的含义能力教学目标学会配置管理IP地址；学会Telnet远程登录交换机素质目标学习机房管理制度，使学生养成爱护公物、爱护整洁、规范操作的习惯；通过模拟器使用教学，在实验中培养学生探索精神，提升科学素养；通过查看Telnet明码传输，树立信息安全主体责任意识教学重点带内带外，逻辑接口，管理IP地址，远程登录教学难点VLANIF逻辑接口教法讲授法，任务驱动法，演示法学法训练法教具教材、任务单、网络教学平台、PPT课件、eNSP软件，交换机手册，教学素材等教学实施教学环节安排教学活动设计教师活动学生活动设计意图课前准备发放课前任务单，了解学生学习基础；安装eNSP软件，分发教学素材；分组根据课前学习任务表，阅读教材、上网查询资料，完成自学笔记;组内分工通过课前自学，预建构知识和技术体系任务提出提出任务背景了解任务背景，梳理生活、学习中的网络应用体验通过了解任务背景，预建构职业相关技术体系，激发学习兴趣和主动学习意识任务实施教学内容教师活动学生活动（1）引入教师：网络中的交换机初始时只能用终端配置，这很不方便。经过配置管理IP地址后，就可用Telnet远程登录后管理，十分方便听讲，体会和理解老师的观点（2）理论：带内管理和带外管理讲授概念，板书关键词，描述应用情景听讲，作记录（3）实操：配置管理IP地址布置配置任务；验收、点评学生作品小组讨论后，学生完成配置管理IP的任务；交验（4）实操：用Telnet远程登录交换机演示在eNSP下搭建验证拓扑图的办法；演示Telnet命令用法观察，模仿老师操作；验证Telnet远程登录（5）理论：交换机逻辑接口结合图5-3，讲授逻辑接口种类及用途，板书关键词；设置问题，激活理论课堂气氛听讲，做记录思考，回答老师的问题学习评价填写任务验收单，师生共同查漏补缺课后总结绘制知识和技能图谱，与同学和老师交流课后作业填写任务单，在网络教学平台上完成知识和技能点测试板书设计教学反思配置交换机VLAN授课班级授课学时授课内容配置交换机VLAN教材分析本节课内容选自职业教育行业教材《中小型局域网搭建与管理实训教程》（第3版）。任务单式教材始终贯穿项目引领、任务驱动的思想，具有鲜明的“做中学、做中教”的职教特色学情分析学生对文字理解和应用能力较低。自制力较差，但思维活跃。在乎老师和同学评价，但合作学习意识欠佳。对技术的兴趣较浓，能尝试，但容易形成对他人帮助的路径依赖。不乐于从建构意义的材料中获得解决问题的方法。学生英文基础差，是完成学习任务最大障碍教学目标知识教学目标理解VLAN概念；理解划分VLAN的意义能力教学目标掌握基于接口划分VLAN的方法；能选用交换机物理接口的类型；初步掌握使用Vlanif接口技术实现不同VLAN通信的方法素质目标学习机房管理制度，使学生养成爱护公物、爱护整洁、规范操作的习惯；通过模拟器使用教学，在实验中培养学生探索精神，提升科学素养；教学重点划分VLAN的意义,划分VLAN的方法教学难点交换机物理接口的类型,VLANIF逻辑接口与Trunk接口教法讲授法，任务驱动法，演示法学法训练法教具教材、任务单、网络教学平台、PPT课件、eNSP软件，交换机手册，教学素材等教学实施教学环节安排教学活动设计教师活动学生活动设计意图课前准备发放课前任务单，了解学生学习基础；安装eNSP软件，分发教学素材；分组根据课前学习任务表，阅读教材、上网查询资料，完成自学笔记;组内分工通过课前自学，预建构知识和技术体系任务提出提出任务背景了解任务背景，梳理生活、学习中的网络应用体验通过了解任务背景，预建构职业相关技术体系，激发学习兴趣和主动学习意识任务实施教学内容教师活动学生活动（1）引入教师：以太网是一种基于CSMA/CD的共享通讯介质的数据网络通讯技术。当主机数目较多时会导致冲突严重、广播泛滥、性能显著下降甚至造成网络不可用等问题。通过交换机实现LAN互连虽然可以解决冲突严重的问题，但仍然不能隔离广播报文和提升网络质量。在这种情况下，就出现了VLAN技术听讲，体会和理解老师的观点（2）实操：基于接口跨交换机划分VLAN讲授，板书关键命令；演示操作；布置任务；组织学生之间相互复核听讲，记录命令序列；观察、模仿老师操作；小组讨论，完成VLAN划分任务，相互用disvlan复核（3）实操：跨交换机不同VLAN之间通信讲授Trunk端口，板书关键命令序列；演示Trunk配置操作；布置任务；验收、点评学生作品听讲，记录命令序列；观察、模仿老师操作；小组讨论，完成Trunk配置任务，相互用ping命令验证通信（4）理论：VLAN概念及划分VLAN意义讲授VLAN概念，板书关键词；结合图5-15讲授VLAN划分的意义，板书关键词；听讲，观察图5-15，勾关键词，勾关键句，（5）理论：交换机接口类型讲授、演示接口类型查看方法；结合表5-4讲授接口分类及用途，鼓励学生用思维导图表达；设置问题，激活理论课堂气氛听讲，观察，模仿；用思维导图表达接口类型及用途；思考，回答老师提问学习评价填写任务验收单，师生共同查漏补缺课后总结绘制知识和技能图谱，与同学和老师交流课后作业填写任务单，在网络教学平台上完成知识和技能点测试板书设计教学反思实战配置路由器配置静态路由和默认路由授课班级授课学时授课内容配置静态路由和默认路由教材分析本节课内容选自职业教育行业教材《中小型局域网搭建与管理实训教程》（第3版）。任务单式教材始终贯穿项目引领、任务驱动的思想，具有鲜明的“做中学、做中教”的职教特色学情分析学生对文字理解和应用能力较低。自制力较差，但思维活跃。在乎老师和同学评价，但合作学习意识欠佳。对技术的兴趣较浓，能尝试，但容易形成对他人帮助的路径依赖。不乐于从建构意义的材料中获得解决问题的方法。学生英文基础差，是完成学习任务最大障碍教学目标知识教学目标理解路由的含义；初步理解路由协议的类型；能力教学目标能配置静态路由协议、默认路由协议；能查看路由表素质目标学习机房管理制度，使学生养成爱护公物、爱护整洁、规范操作的习惯；通过模拟器使用教学，在实验中培养学生探索精神，提升科学素养；教学重点配置静态路由协议、默认路由协议，查看路由表教学难点静态路由协议、默认路由协议的命令格式教法讲授法，任务驱动法，演示法学法训练法教具教材、任务单、网络教学平台、PPT课件、eNSP软件，路由器手册，教学素材等教学实施教学环节安排教学活动设计教师活动学生活动设计意图课前准备发放课前任务单，了解学生学习基础；安装eNSP软件，分发教学素材；分组根据课前学习任务表，阅读教材、上网查询资料，完成自学笔记;组内分工通过课前自学，预建构知识和技术体系任务提出提出任务背景了解任务背景，梳理生活、学习中的网络应用体验通过了解任务背景，预建构职业相关技术体系，激发学习兴趣和主动学习意识任务实施教学内容教师活动学生活动（1）引入教师：在小规模网络里，网络管理员常常配置静态路由。因为临时需要，还有可能配置默认路由听讲，体会和理解老师的观点（2）实操：任务拓扑图分析结合图6-1，讲授分析每个子网网关，转发接口听讲，做记录（3）理论：静态路由配置命令格式讲授，板书命令格式听讲，做记录（4）实操：配置静态路由布置任务；指导学生完成任务；验收、点评学生作品；小组讨论后完成配置任务；小组成员用“dispiprou”指令相互复核，交验（5）理论：路由、路由器以及路由协议讲授路由概念，板书关键词；结合思维导图，讲授路由分类听讲，勾关键词，画思维导图（6）理论：静态路由和默认路由讲授，板书命令格式的区别，对比听讲，做记录学习评价填写任务验收单，师生共同查漏补缺课后总结绘制知识和技能图谱，与同学和老师交流课后作业填写任务单，在网络教学平台上完成知识和技能点测试板书设计教学反思配置RIP路由和OSPF路由授课班级授课学时授课内容配置RIP路由和OSPF路由教材分析本节课内容选自职业教育行业教材《中小型局域网搭建与管理实训教程》（第3版）。任务单式教材始终贯穿项目引领、任务驱动的思想，具有鲜明的“做中学、做中教”的职教特色学情分析学生对文字理解和应用能力较低。自制力较差，但思维活跃。在乎老师和同学评价，但合作学习意识欠佳。对技术的兴趣较浓，能尝试，但容易形成对他人帮助的路径依赖。不乐于从建构意义的材料中获得解决问题的方法。学生英文基础差，是完成学习任务最大障碍教学目标知识教学目标理解动态路由协议的含义；能力教学目标会配置RIP路由和OSPF路由；会查看路由协议素质目标学习机房管理制度，使学生养成爱护公物、爱护整洁、规范操作的习惯；通过模拟器使用教学，在实验中培养学生探索精神，提升科学素养；教学重点配置RIP路由协议、OSPF路由协议，查看路由表教学难点RIP路由协议、OSPF路由协议的配置步骤教法讲授法，任务驱动法，演示法学法训练法教具教材、任务单、网络教学平台、PPT课件、eNSP软件，路由器手册，教学素材等教学实施教学环节安排教学活动设计教师活动学生活动设计意图课前准备发放课前任务单，了解学生学习基础；安装eNSP软件，分发教学素材；分组根据课前学习任务表，阅读教材、上网查询资料，完成自学笔记;组内分工通过课前自学，预建构知识和技术体系任务提出提出任务背景了解任务背景，梳理生活、学习中的网络应用体验通过了解任务背景，预建构职业相关技术体系，激发学习兴趣和主动学习意识任务实施教学内容教师活动学生活动（1）引入教师：RIP和OSPF是二种常用的动态路由协议，它们用于中型以上网络，本任务在eNSP模拟器下，构建如图所示网络，完成配置任务听讲，体会和理解老师的观点（2）实操：配置RIP路由协议结合图6-1，分析关键步骤；布置配置任务；指导小组完成任务；验收、点评学生作品观察图6-1，听老师分析；小组讨论后完成配置任务；小组成员用“dispiprou”指令相互复核，交验（3）实操：配置OSPF路由布置任务；指导学生完成任务；验收、点评学生作品小组讨论后完成配置任务；小组成员用“dispiprou”指令相互复核，交验（5）理论：RIP路由协议讲授RIP路由协议的全称、度量单位、管理距离、特点及优势，板书关键词；听讲，勾关键词（6）理论：OSPF路由协议讲授OSPF路由协议的全称、度量单位、管理距离、特点及优势，板书关键词；听讲，勾关键词（7）理论：小结OSPF路由协议配置步骤结合PPT课件，讲授配置步骤；激发学生回忆实操中的步骤听讲，回忆学习评价填写任务验收单，师生共同查漏补缺课后总结绘制知识和技能图谱，与同学和老师交流课后作业填写任务单，在网络教学平台上完成知识和技能点测试板书设计教学反思配置PPP广域网协议授课班级授课学时授课内容配置PPP广域网协议教材分析本节课内容选自职业教育行业教材《中小型局域网搭建与管理实训教程》（第3版）。任务单式教材始终贯穿项目引领、任务驱动的思想，具有鲜明的“做中学、做中教”的职教特色学情分析学生对文字理解和应用能力较低。自制力较差，但思维活跃。在乎老师和同学评价，但合作学习意识欠佳。对技术的兴趣较浓，能尝试，但容易形成对他人帮助的路径依赖。不乐于从建构意义的材料中获得解决问题的方法。学生英文基础差，是完成学习任务最大障碍教学目标知识教学目标理解PPP广域网协议的含义和用途能力教学目标能配置基于CHAP验证的PPP协议素质目标学习机房管理制度，使学生养成爱护公物、爱护整洁、规范操作的习惯；通过模拟器使用教学，在实验中培养学生探索精神，提升科学素养；通过配置CHAP认证，树立信息安全主体责任意识教学重点配置基于CHAP验证的PPP协议教学难点配置基于CHAP验证的PPP协议教法讲授法，任务驱动法，演示法学法训练法教具教材、任务单、网络教学平台、PPT课件、eNSP软件，路由器手册，教学素材等教学实施教学环节安排教学活动设计教师活动学生活动设计意图课前准备发放课前任务单，了解学生学习基础；安装eNSP软件，分发教学素材；分组根据课前学习任务表，阅读教材、上网查询资料，完成自学笔记;组内分工通过课前自学，预建构知识和技术体系任务提出提出任务背景了解任务背景，梳理生活、学习中的网络应用体验通过了解任务背景，预建构职业相关技术体系，激发学习兴趣和主动学习意识任务实施教学内容教师活动学生活动（1）引入教师：PPP协议是目前使用最广泛的数据链路层协议，用户使用拨号电话接入因特网时一般都使用PPP协议。这种协议的突出特点是，无需纠错，无需序号，无需流量控制。华为路由器默认封装了PPP协议听讲，体会和理解老师的观点（2）实操：封装PPP协议讲授，演示，板书关键命令；布置配置任务；指导小组完成任务；查验学生完成任务听讲，观察、模仿、记录；小组讨论后完成配置任务；小组成员用“displink-type”指令相互复核，交验（3）实操：配置CHAP验证讲授，演示，板书关键命令；布置配置任务；指导小组完成任务；验收、点评学生作品听讲，观察、模仿、记录；小组讨论后完成配置任务；小组成员用“dispint”指令查看接口信息，相互复核，交验（4）小结：配置PPP广域网协议的步骤结合PPT