中考语文小说专题训练-程多宝小说（含解析）

中考语文小说专题训练----程多宝小说读小说《行军》，回答各题行军程多宝①行军时多是白天里不走，尽往夜堆里钻。天刚擦黑，这支顶着高粱花子、扛着些“汉阳造”“老套筒”的百十号人的连队，坚决地执行着刘邓首长的命令，天天都在急行军。②刚当上解放军的卢守坤有点搞不懂了，大家没日没夜地行军，怎么还精气神十足？卢守坤一路上脚板子急促促地可不敢停。就是瞌睡了，闭着一只眼睛，脚板子还照样走得直溜。这功夫练的，整个人就像是队伍里的一只零件。回回走到宿营地，兵们横七竖八地直打呼噜。当班长的得给大伙儿烧水烫脚还要挨个儿挑脚泡。③他的班长也是去年从那边举着手过来的，一年多就入党了。听他自己也说过，刚过来，哭过好几回，哭一次，人就清醒了一次，这边叫“挖苦根，倒苦水”。④1946年内战全面爆发，三出陇海七战鲁西南的刘邓大军神出鬼没，于大踏步前进和大踏步后退之间拉出来不少的战机，一度使国民党军尴尬至极狼狈不堪。⑤这又是一个晚上，天还是黑得像黑煤一样，零碎的冬雨叩在脸上生生地疼，前胸后背已经汗透了，外面的衣服冻得像是披了层盔甲，里面的贴肉小褂凉飕飕地冰着心窝子。队伍还在悄然流淌着，卢守坤有些累了，一路都是黄泥巴地走起来太费鞋了。虽说根据地老百姓送过来的黑布鞋，穿着好是好，不磨脚也很少打泡，一路如风还不带响声，可就是合脚的少，做的时候又没个尺码，都是一水的千层底，厚厚的掂上一掂，仿佛听到村长们挨家挨户动员村民打布鞋时，那满院满屯满山洼子里呼呼啦啦吟唱一片的麻绳拉扯起来的乡土歌谣。一村一庄地收挪上来，太平车推过来这么一倒，一连连人马排过来，见人塞上一双，调换不到大小的只好凑合着对付。班长们就说了，大一点也不打紧，男人家扛枪弄炮的，脚大走四方嘛。⑥卢守坤刚来有点不好意思，最后捡了双小的，这一双掂在手里，瘦得紧巴，脚趾头夹得生疼。他索性用刺刀挑了点鞋帮子，前几天还好，两天一过，一路的黄泥巴下来，鞋口说松就有点软塌了，这不，稀糊糊的泥巴地一粘，靴子掉了。黑咕隆咚的不太好摸，还弄了一手泥。身子一弯下来，任队伍从旁边嗖嗖地过，班长跟了过来，小声地说：你别乱动，我来。⑦班长就是班长，三把两把就摸到了。卢守坤伸脚一套，就是刚刚丢下的那只，鞋内暖暖的余温还在呢。⑧脚底渐暖，夜色渐薄。卢守坤看到前面班长的步子隐约间一颠一颠的不大平稳起来。是刚才帮自己找鞋子时被后面的人撞了腿？还是脚底下生了泡？卢守坤有点不明白了，无奈行军的队列里也不好问话。班长有副好脚板，行军时总爱替别人扛枪，战士们向他夺，他都不肯放，还说：我有的是劲，不信你们谁有本事缴获老蒋一门山炮，我再扛给你们看看。⑨班长的脚崴了？那也是给自己找鞋弄的。卢守坤心里毛了。班长呀班长，你这不是让我难受吗？⑩前进的队伍像一把锋利的剪刀，把黑幕四合的天地犁开了一道缝隙，天色渐渐地明朗了。卢守坤这下看清楚了他的班长。班长的一只脚板上光光的，只是一层清湿的绑腿。那只鞋呢？再一看自己的脚上：怎么两只不一样呢？是班长的鞋？班长……班长你一路光脚呢，这么远的路，怎么走过来的？⑪班长！卢守坤心头一热，他沿着班长王克勤同志的肩头放眼望去，冬雨已住，东方欲晓。一不留神的功夫，那轮1946年深冬的朝阳，早已跃上了这支队伍的头顶，一笑一笑的，亲亲这个又吻吻那个，没几下太阳的脸蛋蛋就红得有些发紫了。⑫这支精神头十足的队伍，怎么这么长呢？前不见头后不见尾，实在是太长了，越来越长了……（节选自2020年1月5日《解放军报》，有改动）1．第①段写卢守坤所在连队“坚决地执行着刘邓首长的命令，天天都在急行军”，体现了我解放军“”这一使命感，也体现了我军在解放战争期间战斗的。2．第⑩段画波浪线的句子运用了哪种描写方法，有什么作用？前进的队伍像一把锋利的剪刀，把黑幕四合的天地犁开了一道缝隙，天色渐渐地明朗了。3．说说文章最后一段在文中的作用？4．萧红中学被确立为“红扣子”工程红色基因传承学校，“基因”指细胞里的遗传信息，这里用来比喻某种传统、理念、品质等。联系全文，你认为文中我军战士身上，有哪些红色基因值得我们传承？文学作品阅读，完成各题。红军树程多宝①也不知怎么了，尽管一家老老小小一睁眼就没完没了地苦做，照样穷得揭不开锅。喜忠想不通的时候，就倚靠在那棵树旁，对着大山放开嗓子，一顿狂吼。哪怕曲不成曲，歌不成歌，心里也畅快。②有天，山下突然过大兵，长长的队伍扛着枪，拉着几门小山炮，更多的人扛着大刀、长矛啥的。大兵几乎都是外地口音，穿着清一色的蓝不蓝灰不灰的粗布大褂，帽子上一枚用红布缝的五角星闪烁着，让人看着心生暖意。喜忠眼瞅着这支队伍沿着山道进了井冈山，没过些日子，又看到有些兵下山挑粮。有个中年人模样的带头，挑的担子比后面的兵们挑的还要沉，嘴里唱出的歌子欢快着呢。③喜忠听人家喊那人军长，更不明白了：军长，那得多大的官！怎么一点架子也没有？④有时候，他们歇下担子，跟了一路的喜忠还分到了他们省下的一点干粮。那种干粮是炒熟的红米，与自家吃食差不多，极难下咽。喜忠跟在队伍后面学唱他们的歌子。一来二往，喜忠居然学会了几首。⑤喜忠想着把东家的牛儿宰几头，炖一锅牛肉汤，好让一脸菜色的军长他们开个荤啥的。军长的脸色严峻了几分，他语重心长地说：“喜伢子，尽管我们‘打土豪，分田地’，但红军从根子上说是人民的军队，我们自有铁的纪律。有了纪律就能推翻‘三座大山’，人心齐，泰山移嘛！”⑥那天，山下过的大兵里好多人成了伤兵，有个医生模样的人看见喜忠，便截住了他：“你不是那个喜伢子吗？朱军长可喜欢你了！能不能帮我们借扇门板？坡地不平坦，做手术不稳当，伤员要截肢，没门板不行啊！”⑦喜忠接过医生递来的几块铜板，转身跑进山里，借来了一扇门板。等到那扇门板上的血迹快要干掉的时候，怀揣的那几块铜板还热乎着……⑧喜忠记着那位像自己父亲一样的军长一脸慈祥地叮嘱：“我们为穷苦人打天下，流血牺牲算什么？很重要的一条是守纪律：守纪律的军队，得民心得天下。”⑨对，咱都会唱军长教的歌了，当然得守纪律。当时喜忠只想快点赶回去，给老乡上门板：虽然军长没有答应让咱当红军，咱守一回纪律，将来也算是当过红军的人啦。⑩后来，喜忠进山打柴累了的时候，他就倚靠在那棵树旁，唱上几嗓子。哪知道这边刚一唱，就引来了几个黑洞洞的枪口。那几个陌生人，老百姓喊“白狗子”。一声“犬吠”炸雷一般响起：“别唱了，再唱一句，老子崩了你这个共匪崽子！”⑪“就唱！就唱！我自编自唱，想唱就唱，犯了哪条？”倚靠在那棵树上的喜忠，真不知道哪来的劲，他怒吼出的歌声如奔涌的潮头，冲得对方腿肚子一抖一抖的，差点站不稳了：太阳出来一地红/穷人光景满眼红/铁心跟着朱毛红/星火燎原万山红……⑫“砰——”嘶哑的声音从其中一个黑洞洞的枪口逃窜出来，淡淡的青烟飘曳着，有了些蓝，还有了些红。喜忠细细的身子滑向大地的时候，鲜血沿着树干流淌，染出了一地鲜红，历经多年，永不褪色。后记①那位曾经的红军医生已经成长为将军。1956年的秋天，将军一行人来到喜忠当年倚靠的那棵树旁，如今的它几人伸开臂膀都抱不过来。树下的那圈土，几十年下来，依然红彤彤的。②“我们当地人早就叫惯了，把这棵树叫作红军树。”随行的一位村民脱口而出。“可是，喜忠……他并没有参加过红军啊！”跟随的人小声地说。③没承想，将军转过身来，朝这棵沉默无语的大树敬了一个军礼：“对，就叫红军树，我们的——红——军——树！”5．请你在文中圈画出有关喜忠唱歌的句子，并摘录在下面横线上，结合文章内容分析作者多次写唱歌的情节，有什么用意？摘录：段落①喜忠想不通的时候，放开嗓子，狂吼。段落②军长挑着担，唱出的歌欢快。段落④喜忠跟在队伍后面学学会了几首。段落⑪自编自唱，怒吼出的歌声如奔涌的潮头。用意：6．小语在阅读文章后，产生了一个疑惑：喜忠没有参加过红军，为什么当地村民和将军都称呼喜忠牺牲时倚靠的那棵树为“红军树”？请你结合文章内容具体分析。7．小语和小文在讨论文章“后记”部分的作用时产生分歧：小语认为前文讲述了喜忠的故事，内容完整，“后记”部分可以删去，而小文觉得后记对前文有很重要的作用。请你帮助小文具体阐述他的理由。8．请你为文中的歌词写一个批注。太阳出来一地红，穷人光景满眼红，铁心跟着朱毛红，星火燎原万山红……批注：阅读下面文章，完成下面小题。风雪夜归人程多宝①大年三十，大何一再坚持，急着赶回家。可这半路上要是一直拦不到车，怎么办？②大何是连队指导员，连队驻扎在高原之上，离家十几年，身子骨差不多镶嵌进了那座营盘。这还是头一次休年假，要不是连长与士兵们推推搡搡把大何撵下山，大何从来没有想过在万家团圆之夜，离开与他同生共死的兵。③听说大何要回来，拿他当宝贝儿子待的岳母高兴极了，在电话里告诉他准备安排一家子好好来个大团圆。大何从小没了亲娘，如果没有如山的军令，岳母说什么，在大何这里，那就是天！尽管眼角有些湿润，大何想了想，还是在电话里拒绝了岳母的邀请。难得回家团圆，他和妻子小丽商量好了，这个大年夜要与盛妈妈一起过。④这个想法，是大何突然接到小丽的视频后做出的决定。要不然，这个春节大何有可能继续坚守营地。大何早早地做通小丽的思想工作，让她带孩子来营地一回。这些年来，小丽做的那道“平安糕”，一年不落地快递过来，那可是盛妈妈传授的绝活儿。当年的盛兵，连同营地里的好些兵们，都念上了这口“妈妈的味道”，那一副副馋相让人忍俊不禁……⑤那年，盛妈妈第一次来队，是大何奉命回家接的。路上一直瞒着，直到哨所，盛妈妈才知道再也见不到盛兵了，瘫倒半天，最后还是挺直了身子，说：“从今往后，你们都是我的儿。妈妈来了一趟大西北，等于多了几十个好儿子，值了。以后只要过年，妈妈就给你们做‘平安糕’，吃一口，不想家……”⑥一晃十多年过去了，那天的场景大何始终历历在目。小丽每次来队，他俩都要带上“平安糕”赶往盛兵那里。这个习惯，或者说是传统，他们坚守了整整十年……⑦雪花一片片地往下抛，像是慷慨地馈赠着“平安糕”。回家的路那么漫长，好不容易擦身而过的几辆车，有的还是货车，任大何几次挥舞双手，都没有一辆车想要停下。哦，我的盛妈妈！哦，盛兵！哦，我的连队！还有那个看不真切的哨所……⑧小丽心细，昨天打电话说已经提前赶到了福利院，说是要早早地陪盛妈妈过年。“这会不会是老人家的最后一个春节？千万别是啊。”电话那头的小丽不安地说着。怕小丽着急，大何给小丽打了视频，就着雪光和清冷的路灯，大何看到了手机里一张一脸泪水的脸。⑨视频里小丽哭得脸比大何的还花。“妈妈念叨的那个，放哪儿了？”⑩“在这儿，在这儿。暖着呢，让妈妈再坚持一会儿。”头一次，大何先挂了视频，大何怕小丽受不了，更怕自己受不了。他仿佛又看到了那年的场景，面对着哭晕过去的盛妈妈，大何和一个连队的官兵，敬着军礼的右臂像是被冻住一般，冰河炸裂似的一声声喊着：⑪“妈妈，您看啊，一连就是您的家！”⑫“妈妈，您听啊，以后，养老送终，有我们！”⑬“妈妈，从今往后，我陪您一起——过年！”这一句，是大何喊出来的。⑭“过——年！！”这一句，是大何的一连吼出来的。⑮“过——年！！！”这一句，是大西北那一座座峰峦的山呼海啸。⑯也就是永远记得的那天，一百多号官兵与盛妈妈一起，一双双手，边哭边抠着，给盛兵垒起了一座坟茔。后来，每到万家团圆的除夕，一连总有士兵上去，带上“平安糕”，喊几声“盛班长”还有“盛老兵”，再捧几抔黑土，如同添置了一身军装似的，覆盖在盛兵身上。⑰这次，大何把从盛兵的坟上抠下的那一捧土，一直揣在内衣口袋里，那是贴近心窝的地方。前天，小丽的手机视频里，盛妈妈边哭边喘着粗气，说她可能没多少日子了，“等我百年之后，让大何在我坟上带一把土，撒在盛兵身上，算是当娘的摸着儿的头；再从盛兵身上捎回一捧土堆到我身边，是当儿的牵着娘的手……”⑱“妈妈，别这样啊，不会的，永远不会的！”⑲“这个年，我们一连陪您一起过！”⑳“等等儿子，等等我，等等我们……好吗？”大何迎着汹涌澎湃的飞雪，一个劲儿地往前飞跑。不知道为什么，突然有了撕心裂肺的痛。于是，大何目视前方，边跑边喊着，像是出操时呼出的号子：“妈妈，过——年———好——啊——”（作者：程多宝。有删改）【任务一：品语言】9．有特色的语言往往具有很强的感染力。请结合上下文，赏析文中画线句子的表达效果。【任务二：探写法】10．本文构思巧妙，层层设置悬念，使故事情节一波三折。结合本文内容分析这种写法，说说其表达效果。【任务三：悟内涵】11．校电影社团准备根据《风雪夜归人》改编一部微电影，在设计脚本时，导演决定给“平安糕”多设几个特写镜头，请结合全文分析导演这样做的原因。答案1．服从命令（是军人的天职）艰苦2．运用了环境描写，交代了时间要素，暗示了行军队伍连夜行军不怕吃苦的精神；为下文卢守坤发现班长把鞋偷偷送给自己的情节作铺垫（作用答两点即可）。3．结构上：照应标题，总结全文：（答一点即可）内容上：突出了解放军队伍不断壮大力量、士气高涨的形象；暗示主旨，表达战士们对革命胜利充满信心。给读者带来无限回味和遐想。4．示例：对党忠诚、团结互助、勇敢坚强（艰苦奋斗）、乐观向上（信念坚定）【解析】1．本题考查理解文章内容。第①段“坚决地执行着”体现了我解放军“服从命令”这一使命感，“天天都在急行军”体现了我军在解放战争期间战斗的艰苦。2．本题考查景物描写的作用。由“把黑幕四合的天地犁开了一道缝隙，天色渐渐地明朗了”，可知是景物描写。景物描写的作用一般是交代季节或天气情况，渲染气氛，烘托人物心情或生存状况、与下文形成对比，为下文作铺垫等。在此基础上，结合文章语言环境分析，此处环境描写，“黑幕四合”“天色渐渐地明朗了”交代了时间要素，“前进的队伍像一把锋利的剪刀”“犁开”暗示了行军队伍连夜行军不怕吃苦的精神；结合第⑩段“卢守坤这下看清楚了他的班长。班长的一只脚板上光光的，只是一层清湿的绑腿。那只鞋呢？再一看自己的脚上：怎么两只不一样呢？是班长的鞋？”可知，为下文卢守坤发现班长把鞋偷偷送给自己的情节作铺垫。3．本题考查学生对文本主旨的理解与文段的筛选衔接能力。结尾段在内容上，有抒发感情，表达思想，丰富文章的作用；在结构上，篇末点题，照应开头，升华主旨，画龙点睛。根据A文段内容“这支精神头十足的队伍，怎么这么长呢？前不见头后不见尾，实在是太长了，越来越长了…”分析，“这支精神头十足的队伍”照应了题目“行军”。根据首段“百十号人的连队”和“前不见头后不见尾，实在是太长了，越来越长了……”写出了解放军队伍的越来越壮大，从而点明文章主旨，表达出我们的战士对革命胜利充满信心，暗示出文章的主题。4．本题考查对红军精神的概括。从第①段“坚决地执行着刘邓首长的命令，天天都在急行军”可以看出，红军战士对党忠诚；从第②段“当班长的得给大伙儿烧水烫脚还要挨个儿挑脚泡”以及下文班长把自己的鞋给了自己的战士穿，自己却一路光着脚行进，可以看出红军战士的舍己为人，团结互助；从第②段“卢守坤一路上脚板子急促促地可不敢停。就是瞌睡了，闭着一只眼睛，脚板子还照样走得直溜。这功夫练的，整个人就像是队伍里的一只零件。回回走到宿营地，兵们横七竖八地直打呼噜”，第⑤段“这又是一个晚上，天还是黑得像黑煤一样，零碎的冬雨叩在脸上生生地疼，前胸后背已经汗透了，外面的衣服冻得像是披了层盔甲，里面的贴肉小褂凉飕飕地冰着心窝子。队伍还在悄然流淌着”可以看出红军战士的勇敢坚强；从第⑤段“班长们就说了，大一点也不打紧，男人家扛枪弄炮的，脚大走四方嘛”，第⑧段“班长有副好脚板，行军时总爱替别人扛枪，战士们向他夺，他都不肯放，还说：我有的是劲，不信你们谁有本事缴获老蒋一门山炮，我再扛给你们看看”可以看出，在那样艰苦的环境下，红军战士仍然积极乐观。5．段落⑨都会唱军长教的歌了，得守纪律，赶快给老乡上门板。段落⑩喜忠进山打柴累了的时候，他就倚靠在那棵树旁，唱上几嗓子。多次写喜忠唱歌用意丰富。展现情感变化，从苦闷到有希望；推动情节，引“白狗子”致牺牲；体现精神，表达对红军热爱与革命信念；侧面反映红军影响，传递乐观精神。6．喜忠虽未正式参军，却一心向红，他帮红军借门板、守纪律，面对“白狗子”以歌明志、英勇就义，其精神与红军相融，村民和将军为纪念他、传承红军精神，将那棵树称为“红军树”。7．“后记”不可或缺。它延续故事，交代红军医生成将军后重返故地；凸显树的象征意义，深化红军精神传承主题；引发读者思考，增强感染力与教育意义。8．示例：这几句歌词以“红”字贯穿始终，四次出现却各有深意：“太阳出来一地红”的“红”是自然之光，象征光明初现；“穷人光景满眼红”的“红”是生活之盼，暗示穷苦日子将迎来转机；“铁心跟着朱毛红”的“红”是信仰之基，体现对红军的坚定追随；“星火燎原万山红”的“红”是胜利之兆，寓意革命之火终将燎原。从句式上看，四句结构整齐、节奏明快，像口号般铿锵有力，既用“红”字串联起希望、信仰与未来，又以直白的表达强化了对红军的拥护和革命必胜的信念，让喜忠的精神通过歌词更鲜明地展现出来。【导语】《红军树》以质朴笔触绘就革命画卷。文中借喜忠视角，刻画红军亲民守纪形象，朱军长的话语彰显军队纪律与使命。喜忠从渴望参军到以生命护歌，其成长与牺牲令人动容。结尾“红军树”的命名，将个体精神升华为群体象征，寓意革命精神如大树般扎根传承。全文情节跌宕，情感真挚，在平凡叙事中迸发信仰力量，让读者深切感悟革命岁月的厚重与荣光。5．本题考查对内容的理解与概括。（1）摘录：段落①：“喜忠想不通的时候，就倚靠在那棵树旁，对着大山放开嗓子，一顿狂吼。”段落②：“有个中年人模样的带头，挑的担子比后面的兵们挑的还要沉，嘴里唱出的歌子欢快着呢。”段落④：“喜忠跟在队伍后面学唱他们的歌子。一来二往，喜忠居然学会了几首。”段落⑨：“对，咱都会唱军长教的歌了，当然得守纪律。当时喜忠只想快点赶回去，给老乡上门板。”段落⑩：“喜忠进山打柴累了的时候，他就倚靠在那棵树旁，唱上几嗓子。”段落⑪：“‘就唱！就唱！我自编自唱，想唱就唱，犯了哪条？’倚靠在那棵树上的喜忠，真不知道哪来的劲，他怒吼出的歌声如奔涌的潮头……”（2）用意：根据段落①“喜忠想不通的时候，就倚靠在那棵树旁，对着大山放开嗓子，一顿狂吼”可知，唱歌是喜忠在生活困苦、内心苦闷时宣泄情绪的方式，体现出他当时生活的艰难与内心的压抑。根据段落②“有个中年人模样的带头，挑的担子比后面的兵们挑的还要沉，嘴里唱出的歌子欢快着呢”可知，军长欢快的歌声展现出红军在艰苦条件下依然保持的乐观积极的精神风貌，也让喜忠对红军产生好奇与好感，为后续喜忠与红军的接触及思想转变做铺垫。根据段落④“喜忠跟在队伍后面学唱他们的歌子。一来二往，喜忠居然学会了几首”可知，喜忠学唱红军的歌，表明他逐渐受到红军的影响，内心开始向红军靠拢，体现出红军对普通民众的感染力。根据段落⑨“对，咱都会唱军长教的歌了，当然得守纪律。当时喜忠只想快点赶回去，给老乡上门板”可知，喜忠将唱歌与守纪律联系起来，体现出红军的教导对他的深刻影响，他在思想上已经认同红军的理念，并且将这种认同转化为行动上的自觉，表现出他内心的成长与转变。根据段落⑩“喜忠进山打柴累了的时候，他就倚靠在那棵树旁，唱上几嗓子”可知，此时唱歌成为喜忠在劳作之余的一种精神寄托，反映出红军的歌声已经融入他的生活，成为他生活中不可或缺的一部分，进一步体现红军对他的深远影响。根据段落⑪“‘就唱！就唱！我自编自唱，想唱就唱，犯了哪条？’倚靠在那棵树上的喜忠，真不知道哪来的劲，他怒吼出的歌声如奔涌的潮头……”可知，喜忠面对“白狗子”的威胁，用歌声表达反抗，此时的歌声成为他反抗压迫、捍卫自己和红军尊严的武器，将情节推向高潮，凸显出喜忠在红军影响下，从一个普通民众成长为具有革命精神的人，也体现出革命精神的力量。同时，他的牺牲也让歌声具有了更深刻的象征意义，象征着革命精神的不屈与传承。6．本题考查对内容的理解与概括。根据第⑥段“喜忠接过医生递来的几块铜板，转身跑进山里，借来了一扇门板”可知，喜忠主动帮助红军解决伤员手术的急需，用实际行动支持红军，展现出对红军的支持与配合，与红军的事业产生了紧密联系。根据第⑨段“对，咱都会唱军长教的歌了，当然得守纪律……咱守一回纪律，将来也算是当过红军的人啦”可知，喜忠将红军的纪律牢记于心，并主动践行，他在思想上已认同红军的理念，精神上与红军高度契合。根据第⑪段“‘就唱！就唱！我自编自唱，想唱就唱，犯了哪条？’倚靠在那棵树上的喜忠……他怒吼出的歌声如奔涌的潮头”和第⑫段“喜忠细细的身子滑向大地的时候，鲜血沿着树干流淌”可知，喜忠面对“白狗子”的威胁，用红军的歌声反抗，最终为坚守信念牺牲，他的英勇无畏与红军“为穷苦人打天下，流血牺牲算什么”的精神一致。因此，尽管喜忠未正式参军，但他的行动、精神都与红军相融。当地村民和将军称那棵树为“红军树”，既是对喜忠的纪念，也是对他身上所体现的红军精神的认可与传承。7．本题考查后记作用分析。首先表态，“后记”不可或缺。根据后记第①段“那位曾经的红军医生已经成长为将军。1956年的秋天，将军一行人来到喜忠当年倚靠的那棵树旁”可知，后记交代了时间的流逝和人物的后续，让故事从喜忠牺牲的瞬间延伸到多年后，延续了故事的时间线，使情节更完整。根据后记第①段“如今的它几人伸开臂膀都抱不过来。树下的那圈土，几十年下来，依然红彤彤的”可知，“树”的生长和“红土”的不变，让树成为喜忠精神和红军精神的象征，比前文仅写树作为喜忠倚靠物更有深意，凸显了象征意义。根据后记第②段“‘我们当地人早就叫惯了，把这棵树叫作红军树。’”和第③段“将军转过身来，朝这棵沉默无语的大树敬了一个军礼：‘对，就叫红军树，我们的——红——军——树！’”可知，村民的称呼和将军的敬礼，直接点出“红军树”的命名及认可，回应了喜忠“将来也算是当过红军的人”的心愿，深化了红军精神代代传承的主题，也让读者更深刻地感受到普通民众与红军精神的联结，增强了故事的感染力。8．本题考查对文中歌词的批注。批注需结合歌词内容，分析其语言特点、表达的情感及象征意义等。先拆解歌词中“红”的不同含义，再联系上下文理解歌词承载的喜忠的信念，最后点明歌词的作用。示例：这几句歌词以“红”为核心，层层递进。“太阳出来一地红”的“红”是阳光的色彩，象征希望；“穷人光景满眼红”的“红”是生活的转机，暗示穷人日子将变好；“铁心跟着朱毛红”的“红”是革命的信仰，体现喜忠对红军的坚定追随；“星火燎原万山红”的“红”是胜利的预兆，寓意革命精神将传遍大地。歌词直白有力，既唱出喜忠对红军的信任，也暗含革命必胜的信念，是他面对“白狗子”时不屈精神的写照。9．示例：第⑪⑫段，用短句呼告，句末用感叹号，表达了大何和战士们对盛妈妈的心疼、敬爱，以及替战友赡养老人的决心；第⑬—⑮段，先写呼喊的内容，再写声音来源，由个体到群体再到连绵的大山，而且连用感叹号，情感热烈；“喊”“吼”“呼”“啸”等动词富有变化，表达的情感强烈，具有感人的力量。10．示例一：开篇设置悬念，写大何急着赶回家，却不和家人团聚，而是要陪盛妈妈过年。让读者不由得猜想盛妈妈是谁？为什么急着回去与她一起过年？直至后文大何回忆往事，交代原因，才知道他是带着全连战士的心意把逝去的战友的妈妈当亲人。这样写，能激发读者的阅，读兴趣，使情节更曲折生动，更能突出文章主题。示例二：从未休过年假的大何接到妻子小丽的视频后决定回家过年，让读者不由得猜想他做出这一决定的原因，直至第⑰段揭示视频内容，才知道是因为盛妈妈感觉自己时日不多，哭着说出了自己的心愿，才让大何着急、担心。这样写，能激发读者的阅读兴趣，使情节更曲折生动，更能突出文章主题。11．①“平安糕”寄寓了浓浓的亲情。有驻守边关的盛兵及战士们对家人、家乡的思念，也有盛妈妈、小丽等军属对守边战士的关爱。②“平安糕”饱含着浓浓的战友情。它承载着大何和士兵们对盛兵的怀念，对逝去战友的敬重。③“平安糕”饱含着对驻守边关的军人们平安、对祖国安宁的美好祝愿，以及对边关战士的赞美。【导语】文章以军旅生活为背景，通过大何归家过年的主线，巧妙串联起军营、家庭与牺牲战士盛兵的故事。文章情感真挚，语言质朴却富有感染力，特别是“平安糕”这一意象贯穿全文，既是亲情的纽带，也是军人精神的象征。作者通过层层悬念的设置和时空交错的叙事手法，展现了军人家庭特有的奉献与坚守，以及军民之间深厚的情感纽带。9．本题考查对句子的赏析。解答时，要先观察句子的特点（句式、修辞、标点、用词等）；然后结合上下文理解分析句子表达的情感；最后将分析内容有条理地进行表述。第⑪段“妈妈，您看啊，一连就是您的家！”第⑫段“妈妈，您听啊，以后，养老送终，有我们！”这是大何和官兵们的语言描写，用词质朴，句式短小，句末用感叹号，情感强烈，这些句子直接抒发了士兵们对盛妈妈的关爱、安慰和陪伴的决心，真挚动人，让读者深切感受到军民之间如亲人般的深厚情感。第⑬—⑮段，“妈妈，从今往后，我陪您一起——过年！”“过——年！！”“过——年！！！”描写呼喊的内容，随着标点符号中感叹号数量的增加，情感愈发强烈，突出了士兵们陪盛妈妈过年的坚定决心以及对盛妈妈的深厚情感。“这一句，是大何喊出来的”“这一句，是大何的一连吼出来的”“这一句，是大西北那一座座峰峦的山呼海啸”，“喊”“吼”“呼”“啸”，动词富有变化，形象地描绘了士兵们呼喊时声音洪亮。由个体到群体再到“一座座峰峦”，运用夸张的手法，将士兵们的呼喊声夸张地形容为山呼海啸，极言呼喊声的宏大、热烈，展现出士兵们对盛妈妈的情感如同大西北的峰峦般深厚、热烈。运用夸张的手法，将士兵们的呼喊声夸张地形容为山呼海啸，极言呼喊声的宏大、热烈，深化了文章中军人关爱军属、军民一家亲的主题，同时也展现了军人的温情一面，使文章的情感更加丰富、饱满。10．本题考查写作手法赏析。设置悬念是小说常用的艺术手法之一。解答时，首先，明确悬念这一艺术手法的内涵，知道什么是悬念。悬念是作者在叙述情节和描写人物时为吸引读者的好奇心而卖的“关子”。然后，根据悬念的内涵，从文中找出设置的疑团或矛盾处，以及文章是如何解开这一疑团或矛盾的。文章开头“大年三十，大何一再坚持，急着赶回家。可这半路上要是一直拦不到车，怎么办？”设置了第一个悬念，引发读者对大何能否顺利回家的担忧。第③段“听说大何要回来，拿他当宝贝儿子待的岳母高兴极了，在电话里告诉他准备安排一家子好好来个大团圆。大何从小没了亲娘，如果没有如山的军令，岳母说什么，在大何这里，那就是天！尽管眼角有些湿润，大何想了想，还是在电话里拒绝了岳母的邀请”，大何拒绝岳母的团圆邀请，又设悬念，读者会好奇大何为什么拒绝，他要和谁一起过年。第⑧段“小丽心细，昨天打电话说已经提前赶到了福