基础强化自考专业(学前教育)真题带答案AB卷

自考专业(学前教育)真题考试时间：90分钟；命题人：教研组考生注意：1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。第I卷（选择题20分）一、单选题（15小题，每小题1分，共计15分）1、（单选题）儿童早期识字行为的发展可分为三个阶段，即（）

A.开始阶段、初期阶段和掌握阶段

B.开始阶段、初期阶段和流畅阶段

C.萌发阶段、初期阶段和掌握阶段

D.萌发阶段、初期阶段和流畅阶段

正确答案：D

2、（单选题）关于“师爱”，下列正确说法是（）

A.出于私情之爱

B.对少数优秀学生的关爱

C.严慈相济，既有母爱的纯真、慈祥，又有父爱的严格、庄重

D.师爱不具有育人的作用

正确答案：C

3、（单选题）3岁儿童常常表现出各种反抗行为或执拗现象，这是儿童心理发展中的()现象。

A.最近发展区

B.敏感期

C.转折期

D.关键期

正确答案：C

4、（单选题）在西方教育史上，最早提出学前教育思想的人是()。

A.柏拉图

B.亚里士多德

C.昆体良

D.苏格拉底

正确答案：A

5、（单选题）对于入园初期适应困难的孩子，幼儿园教师可以（）

A.要求幼儿严守幼儿园一日生活制度，按时入园离园

B.允许他们上半天，如中午午饭后由家长接回，再逐渐延长在园时间

C.多批评爱哭闹的孩子

D.通知家长接回孩子

正确答案：B

6、（单选题）在非指导性教学中，教师是作为()存在的。

A.先知者

B.管理者

C.促进者

D.指导者

正确答案：C

7、（单选题）儿童通过多次尝试，拉桌布取得放在桌布中央的球，下次在看到床单上的球就会通过拉床单来拿到手。此阶段孩子的思维处于（）

A.具体形象思维阶段

B.直觉行动思维阶段

C.抽象思维阶段

D.具体思维阶段

正确答案：B

8、（单选题）皮亚杰认为，在一些心理发展水平低下的人身上，始终保持着什么状态：（）

A.自我中心

B.思维混乱

C.不守恒

D.迷信鬼神

正确答案：A

9、（单选题）儿童自我意识萌芽的标志是能说出（）

A.“纯”

B.“你”

C.“我”

D.“妈妈”

正确答案：C

10、（单选题）在瑞典，幼儿园、托儿所大部分开支的承担者是（）

A.中央政府

B.市政府

C.中央政府和市政府分担

D..家长

正确答案：C

11、（单选题）儿童想像的萌芽是在()。

A.1岁半～2岁

B.1岁～1岁半

C.2岁～2岁半

D.2岁半～3岁

正确答案：A

12、（单选题）幼儿情绪的一般特点是易冲动、()、易受感染和易外露。

A.很含蓄

B.很理智

C.很稳定

D.易变化

正确答案：D

13、（单选题）幼儿园冬季室温应保持在多少度为宜?（）

A.13～l5度

B.16～l8度

C.20～22度

D.23～25度

正确答案：B

14、（单选题）在德国，确立幼儿教育不是教育制度的一环而是社会福利制度的一环的法规是()

A.1918年《费里法案》

B.1922年《儿童福利法》

C.1922年《青少年法》

D.1957年《国防教育法案》

正确答案：B

15、（单选题）先省略细节，从感知舞蹈的大体轮廓入手，再逐步细致化的“完整累进”的教学设计方案适用于()。A.比较单纯的律动摹仿动作B.比较简单的集体舞蹈C.动作结构比较复杂的韵律动作D.音乐结构比较复杂的韵律组合动作正确答案：B二、多选题（5小题，每小题1分，共计5分）1、（多选题）下面属于几种常见的幼儿体育理论的是()。

A.侧重强调社会发展需求的体育理论

B.侧重强调个人发展需求的体育理论

C.侧重强调学科系统性的体育理论

D.侧重强调支持个人生存适应的体育理论

正确答案：ACD

2、（多选题）按照检查的内容划分，幼儿园的检查可分为（）

A.单项检查

B.定期检查

C.经常性检查

D.专题性检查

E.全面检查

正确答案：ADE

3、（多选题）游戏内容的发展主要表现为（）

A.游戏主题的发展

B.游戏语言的发展

C.游戏活动的社会化

D.游戏情节的发展

正确答案：AD

4、（多选题）角色游戏的基本结构主要是由以下几方面的要素组成（）

A.角色的扮演即以人代人

B.对物品的假想即以物代物

C.对游戏动作和情景的假想（情景转变）

D.内部规则

正确答案：A

5、（多选题）选择和确立幼儿园课程目标的原则有（）。

A.全面和谐发展的原则

B.系统性原则

C.时代性原则

D.缺失优先原则

正确答案：ABCD

第Ⅱ卷（非选择题80分）三、填空题（5小题，每小题1分，共计5分）1、（填空题）角色扮演是儿童象征性认知功能的一种表现形式，它的心理结构较复杂，它主要包括角色行为、_________、_______等。

正确答案：扮演意识、角色认知

2、（填空题）幼儿吮吸手指，多因生活环境单调，或缺少______，以吮吸手指自慰。

正确答案：爱抚

3、（填空题）用可以具体观察或测量得幼儿行为来表示得目标称为_________________目标。

正确答案：行为

4、（填空题）幼儿掌握加减要经过____到____的发展过程。

正确答案：逐一加减、按群加减

5、（填空题）幼儿期是语言、形状知觉、音感等发展的________。幼儿教育思想代表四人物为：________、________、________、_______。

正确答案：敏感期、福禄贝尔、蒙台梭利、陶行知、鹤琴。

四、判断题（5小题，每小题1分，共计5分）1、（判断题）健康就是身体无疾病。

正确答案：

错误

2、（判断题）儿童体格发育的速度不是直线上升的，而是呈波浪式，有时快些，有时慢些。

正确答案：

正确

3、（判断题）对幼儿带来的一切物品都应做认真的记录。

正确答案：

错误

4、（判断题）发生扭伤后，损伤部位充血、肿胀和疼痛，可采用热敷的方法，以达到止血、消肿、止痛的目的。

正确答案：

错误

5、（判断题）能为儿童中枢神经系统的发育提供线索的是应人能。正确答案：错误五、解答题（10小题，每小题7分，共计70分）1、（问答题）名词解释：教育性原则

正确答案：教育性原则就是要求研究工作者要以有效地提高学前教育的质量和科学性水平为研究活动的宗旨，在研究过程中使研究活动符合学前教育的基本要求，并尽可能做到研究活动和教育活动的和谐统一，防止和避免研究工作对儿童身心发展造成不良影响。

2、（问答题）名词解释：观察和观察力

正确答案：观察是一种有目的、有计划、比较持久的知觉过程，是知觉的高级形态。人在观察过程中便车稳定的品质和能力就是我们通常所说的观察力。

3、（问答题）简述游戏的外部可观察行为因素。

正确答案：活动者(即活动主体)的表情、动作、言语、身份以及活动(操作)对象等通常是活动的外显因素。通过对儿童在游戏活动中的表情、动作、角色、言语、材料(玩具)等外显行为的观察，可以认识游戏的外部特征。(1)表情。表情是人们常常用来判断一种活动是不是游戏的一项外部指标。皮亚杰就曾经用微笑作为游戏发生的标志，用以区分探究和游戏。(2)动作。在游戏活动中，儿童对物体或游戏材料的使用往往不同于日常生活中对物体的使用方式，具有非常规性、重复性和个人随意性的特点。(3)角色扮演。角色扮演是一种特殊的游戏动作，是儿童以自身或他物为媒介对他人或他物的动作、行为、态度的模仿，也可以说是一种象征性动作。(4)言语。儿童的游戏往往有言语相伴随。注意倾听幼儿的言语，也可以帮助我们判断儿童是否在游戏。(5)材料。儿童的游戏往往依赖于具体的游戏材料或玩具来进行。儿童年龄越小，对游戏材料的逼真性程度要求越高。在研究中发现，许多大班幼儿用“玩就是玩玩具”来定义“玩”。

在游戏中儿童的表情、动作、言语以及活动材料等构成了游戏的外部行为特征。这些行为特征作为一个整体，告诉我们“这是游戏”。

4、（问答题）名词解释：幼稚园"新大陆"

正确答案：幼稚园"新大陆"我国现代教育家陶行知针对当时幼稚园只建在大城市，建在富人集中的地方等弊病，提出要发现幼稚园的'新大陆'。(1分)他认为最需要幼稚园的、最欢迎幼稚园的是工厂和乡村;(1分)工厂和乡村就是幼稚园的新大陆。(1分)幼儿教育最应该服务的对象是工人和农民。(1分)因此他号召开展一个幼儿园下厂、下乡的运动。

5、（问答题）试述蒙台梭利教育的基本内容。

正确答案：基本教育思想：

肌肉练习日常生活训练也是蒙台梭利学校的一个显著特点初步的知识教育文化历史教育

6、（问答题）在泥工活动中，学前儿童可以学习哪些基本技法?

正确答案：P118泥工基本技法有：团圆，搓长，压扁，捏，挖，嵌接、分泥、伸拉。

7、（问答题）怎样在研究过程中发现新的课题?

正确答案：首先，可从对相关文献的研读中去寻找课题，在阅读文献时注重发现以前别人所完成的研究随着时间的推移和学前教育实践活动的发展而表现出的不足。其次，在研究过程中应注重观察研究对象的行为变化，发现新的值得认真研究的问题。第三，在研究过程中注意不放过任何有意义的“特殊”现象。

8、（问答题）教育行政体制

正确答案：教育行政体制是指一个国家教育行政组织系统，是国家对教育领导管理的组织结构和工作制度的总称。

9、（问答题）学前教育科学研究的主要内容有哪些?

正确答案：其主要的内容有：学前教育活动的本质，学前教育和社会发展之间的关系，学前教育和学前儿童身心发展之间的关系，学前教育的任务和目标，学