2025年小学语文毕业升学考试真模拟卷（古诗词阅读与审美教育）

2025年小学语文毕业升学考试真模拟卷（古诗词阅读与审美教育）考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、古诗词理解与赏析（每小题4分，共20分）要求：仔细阅读下面的古诗词，根据你的理解完成下列问题，感受诗人表达的情感和意境，体会古诗词的语言美和韵律美。1.阅读王之涣的《登鹳雀楼》，完成下列问题。（1）这首诗描绘了怎样的景象？请用自己的话描述一下。（2）“欲穷千里目，更上一层楼”表达了诗人怎样的心情和志向？2.阅读李白的《静夜思》，完成下列问题。（1）“床前明月光，疑是地上霜”这两句诗运用了什么修辞手法？请解释一下。（2）诗人为什么觉得“举头望明月，低头思故乡”？这种情感给你怎样的感受？3.阅读杜甫的《春望》，完成下列问题。（1）“国破山河在，城春草木深”这两句诗表达了诗人怎样的心情？你是如何体会到的？（2）“白头搔更短，浑欲不胜簪”描绘了怎样的画面？诗人想通过这样的画面表达什么？4.阅读孟浩然的《春晓》，完成下列问题。（1）“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”这两句诗描绘了怎样的早晨景象？你有没有过类似的体验？（2）“夜来风雨声，花落知多少”表达了诗人怎样的心情？这种心情对你有什么启发？5.阅读苏轼的《水调歌头·明月几时有》，完成下列问题。（1）“明月几时有？把酒问青天”这两句诗表达了诗人怎样的情感？你是如何体会到的？（2）“但愿人长久，千里共婵娟”表达了诗人怎样的愿望？这种愿望给你怎样的感受？二、古诗词默写与仿写（每小题5分，共20分）要求：认真默写下面的古诗词，并仿写一句表达类似情感的诗句，注意书写规范和诗句的完整性。1.默写李绅的《悯农》（其二）。（1）原文默写。（2）仿写一句表达对农民辛苦的感慨的诗句。2.默写孟郊的《游子吟》。（3）原文默写。（4）仿写一句表达对母爱的赞美的诗句。3.默写王维的《使至塞上》。（5）原文默写。（6）仿写一句表达对边塞风光的赞美的诗句。4.默写李清照的《如梦令·昨夜雨疏风骤》。（7）原文默写。（8）仿写一句表达对春天美景的留恋的诗句。三、古诗词情感与主题探究（每小题6分，共30分）要求：仔细阅读下面的古诗词，深入思考诗人想要表达的情感和诗歌的主题，结合自己的生活和经验，谈谈你的理解和感受，注意表达要清晰、流畅，要有自己的见解。1.阅读曹操的《观沧海》，完成下列问题。（1）“东临碣石，以观沧海”这两句诗描绘了诗人怎样的心境？你是如何体会到的？（2）“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”这两句诗表达了诗人怎样的情感？这种情感对你有什么启发？2.阅读李绅的《悯农》（其一），完成下列问题。（1）“锄禾日当午，汗滴禾下土”这两句诗描绘了怎样的画面？诗人想通过这样的画面表达什么？（2）“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”这两句诗表达了诗人怎样的情感？这种情感对你有什么启发？3.阅读李清照的《夏日绝句》，完成下列问题。（1）“生当作人杰，死亦为鬼雄”这两句诗表达了诗人怎样的情感？你是如何体会到的？（2）“至今思项羽，不肯过江东”这两句诗表达了诗人怎样的评价？这种评价对你有什么启发？4.阅读陆游的《示儿》，完成下列问题。（1）“死去元知万事空，但悲不见九州同”这两句诗表达了诗人怎样的情感？你是如何体会到的？（2）“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”这两句诗表达了诗人怎样的愿望？这种愿望对你有什么启发？5.阅读白居易的《赋得古原草送别》，完成下列问题。（1）“离离原上草，一岁一枯荣”这两句诗描绘了怎样的景象？诗人想通过这样的景象表达什么？（2）“野火烧不尽，春风吹又生”这两句诗表达了诗人怎样的情感？这种情感对你有什么启发？四、古诗词语言与艺术特色分析（每小题7分，共28分）要求：仔细阅读下面的古诗词，分析诗人运用的语言特色和艺术手法，体会古诗词的语言美和艺术魅力，结合自己的理解和感受，谈谈你的看法，注意表达要清晰、流畅，要有自己的见解。1.阅读王维的《鹿柴》，完成下列问题。（1）“空山不见人，但闻人语响”这两句诗运用了什么修辞手法？请解释一下。（2）诗人为什么说“返景入深林，复照青苔上”？这样的描写给你怎样的感受？2.阅读王之涣的《凉州词》，完成下列问题。（1）“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”这两句诗描绘了怎样的景象？你有没有过类似的体验？（2）诗人为什么说“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”？这样的表达给你怎样的感受？3.阅读李商隐的《夜雨寄北》，完成下列问题。（1）“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”这两句诗运用了什么修辞手法？请解释一下。（2）诗人为什么说“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”？这样的表达给你怎样的感受？4.阅读李贺的《马诗》，完成下列问题。（1）“大漠沙如雪，燕山月似钩”这两句诗运用了什么修辞手法？请解释一下。（2）诗人为什么说“何当金络脑，快走踏清秋”？这样的表达给你怎样的感受？本次试卷答案如下一、古诗词理解与赏析1.（1）这首诗描绘了登鹳雀楼时看到的壮阔景象：远处是辽阔的黄河，天边是白云，鹳雀楼高耸挺立，周围是连绵起伏的山峦。诗人站在楼上，视野开阔，看到了壮丽的河山。（2）“欲穷千里目，更上一层楼”表达了诗人渴望看得更远、了解更多的雄心壮志。他不仅满足于眼前的景色，还想通过登高来开阔眼界，提升自己的境界。2.（1）“床前明月光，疑是地上霜”运用了比喻的修辞手法。诗人把地上的月光比作霜，生动形象地描绘了月光的皎洁和地面的明亮。（2）诗人觉得“举头望明月，低头思故乡”，是因为看到明亮的月光，让他想起了远方的家乡。这种思乡之情给他带来了孤独和思念的感受，也让他更加珍惜与家人在一起的时光。3.（1）“国破山河在，城春草木深”表达了诗人对国家破败的痛心和对自己无力改变现状的无奈。山河依旧，但城市已经破败，春天来了，草木却更加茂盛，这种对比更加突出了诗人内心的伤痛。（2）“白头搔更短，浑欲不胜簪”描绘了诗人年老体衰、心情沉重的画面。他的头发已经很短，连簪子都插不住，这既是他身体状况的写照，也是他内心痛苦的体现。4.（1）“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”描绘了春天早晨的宁静景象：诗人睡得很香，不知不觉就到了早晨，到处都能听到鸟儿的叫声。这样的描写让人感受到春天的生机和活力。（2）“夜来风雨声，花落知多少”表达了诗人对春天美景的留恋和对风雨摧残花木的担忧。这样的心情让人感受到诗人对美好事物的珍惜和对自然灾害的无奈。5.（1）“明月几时有？把酒问青天”表达了诗人对明月的向往和对人生的思考。他举起酒杯，向天上的明月提问，表达了自己对宇宙和人生的疑问。（2）“但愿人长久，千里共婵娟”表达了诗人对远方亲人的祝福和对自己无法与亲人团聚的无奈。这种愿望让人感受到诗人对亲人的深深思念和对美好生活的向往。二、古诗词默写与仿写1.（1）锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。（2）春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。2.（3）慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。（4）母爱如水，温柔而深沉。无论何时何地，都能给人无尽的温暖和支持。3.（5）单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。（6）边塞风光壮丽，壮阔而雄伟。大漠孤烟直，长河落日圆，这样的景象让人感受到大自然的壮美和边塞的雄壮。4.（7）昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否？应是绿肥红瘦。（8）春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。三、古诗词情感与主题探究1.（1）“东临碣石，以观沧海”描绘了诗人登高望远的豪迈心境。他站在高处，俯瞰沧海，表现出一种开阔、豪迈的情怀。（2）“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”表达了诗人对大自然的敬畏和对宇宙的无限向往。他通过这样的描写，表达了自己对大自然的豪情壮志和对宇宙的无限探索精神。2.（1）“锄禾日当午，汗滴禾下土”描绘了农民辛勤劳作的画面。诗人通过这样的描写，表达了对农民的同情和对他们辛勤劳动的敬意。（2）“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”表达了诗人对粮食的珍惜和对农民辛苦劳动的感慨。他希望人们能够珍惜粮食，不要浪费，同时也表达了对农民的敬意和同情。3.（1）“生当作人杰，死亦为鬼雄”表达了诗人对英雄人物的崇敬和对人生价值的追求。他希望人们能够活出精彩的人生，即使死了也要成为英雄，这种情感让人感受到诗人对英雄人物的敬仰和对人生意义的思考。（2）“至今思项羽，不肯过江东”表达了诗人对项羽的敬佩和对南宋朝廷的失望。他通过这样的评价，表达了自己对英雄人物的敬仰和对当时社会现实的批判。4.（1）“死去元知万事空，但悲不见九州同”表达了诗人对国家分裂的痛心和对自己无力改变现状的无奈。他虽然知道死后一切都将消失，但仍然感到悲伤，因为国家还没有统一。（2）“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”表达了诗人对国家统一的渴望和对先祖的思念。他希望王师能够北伐成功，统一中原，并在家祭时告诉先祖这个好消息，这种愿望让人感受到诗人对国家统一的强烈愿望和对先祖的深深思念。5.（1）“离离原上草，一岁一枯荣”描绘了原上草的生长规律：每年都会经历一次枯萎和繁荣的过程。诗人通过这样的描写，表达了对自然规律的敬畏和对生命的感慨。（2）“野火烧不尽，春风吹又生”表达了诗人对生命力的赞美和对顽强精神的歌颂。他通过这样的描写，表达了对生命力的敬佩和对顽强精神的赞颂。四、古诗词语言与艺术特色分析1.（1）“空山不见人，但闻人语响”运用了以声衬静的修辞手法。诗人通过描写空山中的声音，反衬出山的寂静，表现出一种幽静、神秘的氛围。（2）诗人说“返景入深林，复照青苔上”，是因为他通过这样的描写，表达了对自然景色的赞美和对光影变化的细腻观察。这样的描写让人感受到诗人对自然景色的热爱和对光影变化的敏感。2.（1）“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”描绘了边塞的壮丽景象：黄河远远流淌，白云缭绕，一座孤城矗立在万仞高山之上。这样的描写让人感受到边塞的壮阔和雄伟。（2）诗人说“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”，是因为他通过这样的表达，表达了对边塞生活的理解和同情。他希望人们能够理解边塞的艰苦，不要抱怨，同时表达了对边塞的热爱和对边塞人民的关心。3.（1）“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”运用了双关的修辞手法。诗人通过“巴山夜雨”既指自然界的雨水，也指诗人内心的思念之情，表现出一种深情、细腻的情感。（2）诗人说“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”，是因为他通过这样的表达，表达