2 2 细胞（第2课时） 教学设计（表格式）-浙教版科学七年级上册

浙教版七上科学2.2细胞（第2课时）教学设计课题2.2细胞（2）单元二学科科学年级七上教材分析本课时是浙教版七上第2章第2节细胞的第2课时内容：显微镜的使用。显微镜是科学研究中最常用、最基本的观察工具，初步学会独立使用显微镜是初中阶段十分重要的技能之一。本课时在了解显微镜结构及其功能后，进一步学习显微镜的规范使用，对于学生学习临时装片的制作和观察，进一步从微观认识动植物，及至学习生物学知识的基础，有着十分重要的意义。学习目标科学观念：说明显微镜的构造和作用；能独立使用显微镜，观察到清晰的图像；科学思维：认同显微镜的规范操作方法；探究实践：通过模仿动手验，学会正确使用显微镜；态度责任：养成爱护显微镜并规范操作显微镜的习惯。重点认识显微镜的结构并练习使用显微镜；难点规范使用显微镜教学环节教师活动设计意图导入新课1、细胞学说的主要内容是什么？[罗卜特•胡克、施莱登和施旺、魏尔啸等三位科学家的研究与许多科学家的发现形成了较为完善的细胞学说。细胞学说的主要内容：①所有的动物和植物都是由细胞构成的；②细胞是生物体结构和功能的单位；③细胞是由细胞分裂产生的。]2、动、植物细胞的主要结构是什么，各部分的功能是什么？[动物细胞的主要结构：细胞膜、细胞质、细胞核植物细胞的主要结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体和大的液泡；细胞膜：能将细胞与外界环境隔开，保持细胞的相对独立性，同时起着保护细胞的作用，还具有控制细胞与外界环境之间物质交换的作用；细胞核：是细胞生命活动的控制中心；细胞质：是细胞进行生命活动的场所；叶绿体：是植物进行光合作用的场所；细胞壁：能保护和支持细胞，使植物细胞具有一定的形状；液泡：贮存物质，与细胞吸水和失水有关。]过渡：细胞极微小，需要显微镜才能观察到。导入新课讲授新课一、显微镜的简史（一）显微技术的发展：1、显微镜是一种借助物理方法产生物体放大影像的仪器。发明于16世纪，至今已有四百多年历史。2、显微镜的发现：①亚斯詹森（荷兰眼镜商）和汉斯得珀希（荷兰科学家），用两片透镜制作了简易的显微镜，但他们没有用这种仪器做过任何重要的查看。②伽利略（意大利科学家）和列文•胡克（荷兰亚麻织品商人）利用显微镜观察肉眼看不见的一些物体，使显微镜的重要作用逐渐显现出来。3、显微镜的发展：①1610年前后，意大利科学家伽利略和德国的J•开普勒改变望远镜的物镜和目镜间的距离，研发出合理的显微镜光路结构。②1665年前后，英国的罗伯特•胡克改造显微镜，使显微放大倍数达100多倍。③1673年～1677年荷兰的列文•胡克制成单组元放大镜式的高倍显微镜。④1931年德国物理学家恩斯特•鲁斯卡（德国物理学家）研制成功电子显微镜，把放大倍数提高到10000倍。⑤1952年，世界上研制成功放大率为200万倍的电子显微镜。⑥1983年，人们发明了扫描隧道显微镜，具有很高的空间分辨率，横向可达0.1纳米，纵向可优于0.01纳米。二、光学显微镜1、光学显微镜的种类较多，实验室用的光学显微镜的主要结构分为三部分：机械部分、照明部分和光学部分。﹡机械部分：镜座、镜臂、镜筒、物镜转换器、载物台、粗和细准焦螺旋等。﹡照明部分：反光镜、通光孔、遮光器等；﹡光学部分：目镜和物镜。2、光学显微镜各部分的作用（附视频）活动：观察光学显微镜的镜头：3、光学显微镜的使用步骤和规范操作：使用显微镜的主要步骤：取镜和安放、对光、放片、调距和调焦、观察等。（1）取镜和安放：取镜：拿到显微镜后，左手需将镜座托住，右手需将镜臂握住，姿势正确，轻拿轻放；安放：将显微镜放置在接近光源、靠身体前方略偏左的地方，镜筒在前，镜臂在后。并安装目镜和物镜。（2）对光：转动物镜转换器，使低倍物镜正对通光孔。再转动遮光器，让较大的一个光圈对准通光孔。用左眼通过目镜观察，右眼必须睁开，以便及时记录观察结果。同时调节反光镜，使视野中出现一个明亮的圆形。（3）放片：将载玻片的观察对象正对通光孔放置，并用压片夹固定。（4）调距：眼睛注视物镜与载玻片的距离。转动粗准焦螺旋，使镜筒慢慢下降，物镜靠近载玻片时，注意不要让物镜碰到载玻片。（5）调焦与观察：用左眼朝目镜内注视，同时要求右眼睁开，并慢慢调节粗准焦螺旋，使镜筒慢慢上升。当看到物像时，停止调节粗准焦螺旋，继而轻微来回转动细准焦螺旋，直到物像清晰为止。（6）调焦与观察：用左眼朝目镜内注视，同时要求右眼睁开，并慢慢调节粗准焦螺旋，使镜筒慢慢上升。当看到物像时，停止调节粗准焦螺旋，继而轻微来回转动细准焦螺旋，直到物像清晰为止（上下、左右都颠倒的物像）。注：若观察目标不在视野中央位置，则需要移动玻片：若目标偏上，则向上方移动玻片，直到目标位于视野中央；若目标偏左，则向左侧移动玻片，直到目标位于视野中央；若目标偏右上角，则向右上角移动玻片，直到目标位于视野中央。视频：显微镜的规范使用分组实验：练习使用低倍显微镜1）安放。将显微镜放置在接近光源、靠身体前方略偏左的地方，镜筒在前，镜臂在后。2）对光。转动物镜转换器，使低倍物镜正对通光孔。再转动遮光器，让较大的一个光圈对准通光孔。用左眼通过目镜观察，右眼必须睁开，以便及时记录观察结果。同时调节反光镜，使视野中出现一个明亮的圆形。3）放片、调焦距。①将写有“上”字的载玻片放在载物台上，两端用压片夹压住，使“上”字正对通光孔。②眼睛注视物镜与载玻片的距离。转动粗准焦螺旋，使镜筒慢慢下降，物镜靠近载玻片时，注意不要让物镜碰到载玻片。③用左眼朝目镜内注视，同时要求右眼睁开，并慢慢调节粗准焦螺旋，使镜筒慢慢上升。当看到“上”字的物像时，停止调节粗准焦螺旋，继而轻微来回转动细准焦螺旋，直到物像清晰为止。4）观察与记录：①请把观察到“上”的物像用铅笔画在旁边的圆圈内。②继续观察：慢慢把玻片向前移，所看到“上”的物像向______移动。③继续观察：慢慢把玻片向左移，所看到“上”的物像向______移动。实验讨论：1）要改变显微镜中视野的亮度，可调节显微镜的什么结构？怎样调节？[调节遮光器的光圈和反光镜。若光源光线强，则用平面镜和小光圈；若光线弱，则使用凹面镜和大光圈。]2）转动粗准焦螺旋使镜筒下降时，眼睛应注视哪里？为什么？[转动粗准焦螺旋使镜筒下降是时，眼睛要注视物镜与玻片间距离，防止压碎玻片。]3）慢慢移动载玻片时，可发现目镜中物像的移动方向跟载玻片的移动方向__________（填“相同”或“相反”）。这说明显微镜中看到的物像是原物的_________（填“正像”或“倒像”）。[相反；倒像]说明：倒像是指上下颠倒、左右相反的物像。简单了解显微镜的简史，有助于学生体会科学的发展历程与观测手段有关了解结构为规范使用服务显微镜的规范操作是初中阶段的重要内容之一，为后续学习打基础。每步通过图片观察及实物演示，让学生掌握规范操作显微镜的方法，关注注意点，以突破重点和难点。分组练习，巩固显微镜的操作技能。及学会一些操作过程中简单问题的解决。课堂练习1、利用显微镜观察变形虫的运动方式时，视野中的变形虫伸出伪足向左上方缓慢运动，观察一段时间后，要使变形虫仍在视野中央，载玻片的移动方向为（C）A．右下方 B．右上方 C．左上方 D．左下方2、在显微镜使用过程中遇到下列现象，相关解释不合理的是(B)A.几位同学围着使用一台显微镜，视野时亮时暗：有同学遮挡光线B.观察时正确使用粗准焦螺旋，找不到物像：没有使用细准焦螺旋C.物像位于视野右上方时，向左下方移动装片,观察不到物像：物像已不在视野范围内D.对光时，使用大光圈，低倍物镜已对准通光孔，看不到明亮视野：反光镜没有对准光源3、在显微镜使用过程中遇到下列现象，相关解释不合理的是(B)A.几位同学围着使用一台显微镜，视野时亮时暗：有同学遮挡光线B.观察时正确使用粗准焦螺旋，找不到物像：没有使用细准焦螺旋C.物像位于视野右上方时，向左下方移动装片,观察不到物像：物像已不在视野范围内D.对光时，使用大光圈，低倍物镜已对准通光孔，看不到明亮视野：反光镜没有对准光源4、如图是某同学观察人的口腔上皮细胞时在显微镜下看到的几个视野，以下分析正确的是(A)A.该同学正确的操作顺序依次是④①③②⑤B.若观察过程中没有更换目镜，则观察视野⑤时用的物镜比观察③时用的物镜短C.观察到视野①后，该同学向右上方移动装片可观察到视野③D.要使视野②的亮度增加，只需把显微镜移到明亮处即可5、使用显微镜时，可参照下图原理快速判断“污物”的位置，图中①②分别为(C)A.物镜、装片B.装片、目镜C.装片、物镜D.目镜、物镜6、请结合显微镜的操作要领，回答下列问题。(1)现有甲、乙两台显微管，(甲：目镜10x，物镜40x；乙：目镜5x，物镜10x)，若要在视野中看到较多的细胞，应选择镜头组合是的显微镜。(2)小枫在显微镜视野中找到一个细胞(如图)，要把它移到视野中央，应将载物台上的装片往(填“←”“A”“→”或“↓”)方向移动。(3)若观察到的物像较模糊，但视野亮度正常，要使物像更加清晰，可略微转动显微镜的结构。(4)植物细胞与动物细胞结构的主要不同点：植物细胞有等结构。(5)细胞中能控制物质进出的结构是。[参考：(1)乙;(2)←;(3)细准焦螺旋;(4)：细胞壁、液泡、叶绿体;(5)细胞膜]7、下面是三台显微镜(编号为A、B、C)分别观察同一装片的洋葱表皮细胞。请回答下列问题。(1)观察到的细胞数目最多的显微镜是号。(2)观察到单个细胞面积最大的显微镜是