幼儿大班社会学科教案范例

幼儿大班社会活动教案：城市里的守护者——认识身边的职业劳动者一、设计意图大班幼儿对社会角色的认知从“模糊感知”向“深度理解”过渡，对“职业”的好奇常停留在“警察抓坏人”“医生穿白大褂”等表面印象。本次活动以“城市里的守护者”为主题，聚焦交警、消防员、医生、环卫工人等贴近生活的职业，通过观察-体验-反思的递进式活动，帮助幼儿理解职业的社会价值，萌发“尊重劳动、遵守规则”的情感，为其社会性发展搭建阶梯。二、活动目标（一）认知目标1.能辨认交警、消防员、医生、环卫工人的职业形象，初步理解“指挥交通”“灭火救援”“救治病人”“清洁环境”等核心工作内容。2.感知“职业分工让城市有序运转”的逻辑，建立“每个职业都有独特价值”的认知。（二）情感目标1.萌发对劳动者的尊重与感激，愿意用语言（如“谢谢叔叔”）、行动（如遵守交通规则）表达敬意。2.体验劳动的辛苦，养成“爱护环境、遵守秩序”的主动意识。（三）技能目标1.能结合图片、视频和生活经验，用简单语言描述职业特点（如“消防员穿很厚的衣服，跑得很快”）。2.在角色扮演中模仿职业行为（如交警的指挥手势、医生的问诊动作），提升社会交往与表现力。三、活动准备（一）教具准备1.多媒体资源：剪辑3-5分钟的职业工作视频（含交警指挥、消防员灭火、医生问诊、环卫工清扫的真实场景，突出“清晨/紧急时刻”的工作状态）；4组职业高清图片（每组3-4张细节图，如交警的反光背心、消防员的水带接口）。2.实物道具：交警指挥棒（玩具款）、消防员安全帽（带反光条）、仿真听诊器、迷你扫帚（配小簸箕）；场景材料（蓝色卡纸铺“马路”、白色卡纸剪“医院十字”、橙色卡纸做“消防局”、绿色卡纸贴“街道垃圾”）。3.记录工具：大白纸、彩笔（用于小组记录“职业的本领”）。（二）经验准备1.家园共育：活动前请家长带幼儿观察1-2种身边职业（如小区保安、超市收银员），用手机拍1张工作场景照，回园分享。2.前期经验：幼儿能说出“警察”“医生”等职业名称，但对“工作内容如何服务他人”的理解较浅显。四、活动过程（25-30分钟）（一）情境导入：城市的“清晨密码”（3分钟）播放城市清晨的视频（画面：交警在路口吹哨、环卫工清扫落叶、医生在急诊室量血压、消防员晨练爬云梯），暂停后提问：“视频里的叔叔阿姨在忙什么？如果他们今天休息，城市会变成什么样？”引导幼儿从“生活变化”的角度思考职业的作用，引出主题“城市里的守护者”。（二）探索认知：职业的“超能力清单”（8分钟）1.分组观察+讨论：将幼儿分为4组，每组发放1种职业的图片（交警、消防员、医生、环卫工）。请幼儿仔细观察图片细节（如交警的手势方向、消防员的装备细节），并讨论：“这位叔叔/阿姨在做什么？他的工作能帮到谁？”每组推选1名代表分享，教师用童趣化语言补充（如“交警的手势像在跳‘交通舞’，其实是告诉汽车‘停一停’‘往前走’，这样马路就不会堵车啦！”）。2.视频+追问深化：分段播放职业工作视频，重点讲解“关键动作”（如消防员30秒穿战斗服、医生听诊器的用法）。播放后追问：“如果没有消防员，发生火灾时，小朋友的玩具会怎么样？如果没有环卫工，幼儿园的操场会变成什么样？”引导幼儿感知“职业缺失会带来麻烦”，理解职业的不可替代性。（三）体验互动：我是“小小守护者”（10分钟）1.场景创设：在教室划分“马路”“医院”“消防局”“街道”4个区域，用卡纸和道具还原场景（如“马路”摆玩具汽车、“医院”放玩偶病人、“街道”撒碎纸片当“垃圾”）。2.角色扮演+过程引导：幼儿自主选择职业，教师发放对应道具（如交警的指挥棒、消防员的安全帽），并引导游戏：交警组：站在“马路”旁，用手势指挥“汽车”（玩具）通行。教师适时说：“红灯亮啦！汽车要停下来哦，不然会撞到小朋友的！”消防员组：接到“火灾警报”（教师模拟电话铃声：“喂？幼儿园的滑梯着火啦！”），穿戴装备后用“水带”（蓝色绸带）扑灭“火焰”（红色卡纸）。医生组：在“医院”给“病人”（玩偶）听诊、量体温，用彩笔在纸上画“病情记录”（如画个哭脸代表“发烧”）。环卫工组：用迷你扫帚清扫“街道”上的“垃圾”（碎纸片），将垃圾倒入“垃圾桶”（小筐）。教师巡回观察，适时提问：“交警站了5分钟，腿酸不酸？消防员穿这么厚的衣服，热不热？”引导幼儿体验“劳动的辛苦”。（四）分享升华：致敬“守护者”（4分钟）1.情感分享：请幼儿回到座位，分享扮演感受：“你觉得哪个职业最辛苦？为什么？”鼓励幼儿用具体细节表达（如“环卫工要很早起床扫垃圾，手会累”“医生要一直站着给病人看病，脚会疼”）。2.行为延伸：教师总结：“这些守护者用辛苦的劳动，让我们的生活更安全、更干净。我们可以怎么做来感谢他们？”引导幼儿说出“遵守交通规则”“不乱扔垃圾”“看病时听医生的话”等可操作的行为，教师用简笔画记录在大白纸上，张贴在教室“文明角”提醒大家。五、活动延伸（一）家园共育：“我身边的守护者”采访请家长协助幼儿采访1位身边的劳动者（如小区保安、快递员），用绘画+录音记录其工作内容（如“保安叔叔每天7点开门，要检查陌生人”），回园后在“分享角”展示，拓宽对职业多样性的认知。（二）区角联动：职业体验乐1.角色区：投放厨师帽、建筑工人安全帽等新道具，鼓励幼儿创设“餐厅”“建筑工地”等新场景，自主拓展职业认知。2.美工区：提供彩纸、黏土，创作“我心中的守护者”，并讲述作品故事（如“我画的医生有翅膀，能飞到每个病人身边”）。（三）日常渗透：生活中的“尊重行动”在一日生活中，引导幼儿观察食堂阿姨、保安叔叔的工作，及时肯定遵守规则（如排队取餐）、爱护环境（如主动捡垃圾）的行为，将“尊重劳动”转化为生活习惯。六、活动反思（示例）本次活动通过“观察-体验-反思”的闭环设计，让幼儿从“觉得职业好玩”到“理解职业价值”。角色扮演环节幼儿参与度高，能结合体验说出“劳动者很辛苦”。但部分幼儿对“职业的责任与挑战”理解较浅（如认为“医生只要看病就行”），后续可增加“职业困境讨论”（