生物学核心知识点考题汇编

生物学核心知识点考题汇编定律体现：分离定律。杂合子（Dd）在形成配子时，等位基因D与d随同源染色体分离而分开，分别进入不同配子（D和d的比例为1:1）；受精时，雌雄配子随机结合，导致后代基因型比例为DD:Dd:dd=1:2:1，表现型比例高茎:矮茎=3:1。四、生态学模块（一）核心知识点梳理生态学研究生物与环境的关系，核心包括生态系统的结构（组成成分、营养结构——食物链/网）、功能（能量流动、物质循环、信息传递）、稳定性（抵抗力稳定性与恢复力稳定性的关系）。（二）典型考题及解析1.选择题题目：下列关于生态系统能量流动的叙述，错误的是（）A.能量流动是单向的、逐级递减的B.生产者固定的太阳能是生态系统能量的主要来源C.相邻营养级之间的能量传递效率约为10%~20%D.研究能量流动可帮助人们提高食物链中各营养级的能量传递效率解析：能量传递效率（相邻营养级同化量的比值）由生态系统自身结构决定，人类可通过调整食物链（如缩短食物链）提高能量利用率，但无法提高传递效率（D错）。A、B、C均为能量流动的核心特点。2.简答题题目：以草原生态系统为例，说明“草→兔→狼”食物链中，生物数量、能量、有毒物质（如DDT）的变化规律，并解释原因。解析：数量：草（生产者）数量最多，兔（初级消费者）次之，狼（次级消费者）最少。原因：能量逐级递减，较高营养级生物获取的能量少，需维持较少个体以保证能量供应。能量：草同化的能量最多，兔同化量为草的10%~20%，狼同化量为兔的10%~20%。原因：能量沿食物链单向流动、逐级递减（呼吸消耗、未被利用、分解者分解）。有毒物质：狼体内有毒物质浓度最高（生物富集）。原因：有毒物质难以降解，随食物链传递时，在生物体内积累，营养级越高，积累量越多。五、生物进化模块（一）核心知识点梳理生物进化的核心是自然选择学说（达尔文）与现代生物进化理论（种群是进化单位，突变和基因重组为原材料，自然选择决定进化方向，隔离导致物种形成）。（二）典型考题及解析1.选择题题目：下列符合现代生物进化理论的是（）A.生物进化的基本单位是个体B.进化的实质是种群基因型频率的改变C.突变和基因重组为生物进化提供原材料D.地理隔离是物种形成的必要条件解析：现代进化理论中，进化单位是种群（A错）；进化实质是种群基因频率的改变（B错）；突变（基因突变+染色体变异）和基因重组为进化提供原材料（C正确）；生殖隔离是物种形成的必要条件（地理隔离可促进但非必需，如多倍体形成无需地理隔离，D错）。2.简答题题目：结合长颈鹿的进化，对比达尔文自然选择学说与拉马克“用进废退”学说的解释逻辑，并说明自然选择学说的局限性。解析：拉马克解释：长颈鹿为吃到高处树叶，长期伸长脖子（用进），导致脖子变长，且这种“获得性性状”可遗传给后代。达尔文解释：长颈鹿种群中存在脖子长度的变异（突变/基因重组），环境（食物在高处）选择脖子长的个体存活并繁殖，后代继承长脖子基因，经长期选择，种群脖子逐渐变长。自然选择学说的局限性：1.未阐明遗传变异的本质（当时未发现基因）；2.认为进化仅由渐变形成，无法解释物种大爆发等快速进化现象；3.强调生物与环境的单向适应，忽略生物对环境的反作用。结语本汇编通过五大核心模块的考题解析，串联生物学核心知识点的应用场景。学习者可通过“做题-解析-回归知识点”的循环，深化对概念的理解（如细胞代谢的过