黑龙江省哈尔滨市2024-2025学年高二下学期期末质量检测历史试题（解析版）

高级中学名校试卷PAGEPAGE1黑龙江省哈尔滨市2024-2025学年高二下学期期末质量检测历史试题本试卷共20题，共100分，共6页。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。注意事项：1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。2.选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。3.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。4.作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5.保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.1928—1937年间，中央研究院历史语言研究所在河南安阳殷墟进行过15次发掘，累计发掘面积达46000多平方米，其中包括洹河北岸侯家庄商王陵区发掘的10座大墓。下列考古发现属于商代的是（）A.鹿形纹方鼎 B.海兽葡萄纹铜镜 C.三彩盘 D.青花瓷器碎片【答案】A【解析】结合所学可知，商代是中国青铜文明的鼎盛时期，青铜器种类丰富，纹饰精美，常见兽面纹、动物纹等，方鼎作为重要礼器，鹿形纹方鼎符合商代青铜器的典型特征，A项正确；海兽葡萄纹铜镜：主要流行于唐代，铜镜纹饰华丽，融合了中外文化元素，与商代无关。排除B项；三彩盘：是唐代唐三彩的典型器物，属于低温釉陶器，商代尚未出现，排除C项；青花瓷成熟于元代，商代没有青花瓷这一品种，排除D项。故选A项。2.东汉时期，光武帝刘秀于建武六年下诏“罢郡国都尉官”，取消了地方专门统帅军队的武官；后又罢轻车、骑士、材官、楼船四种常备军及军假吏，取消每年一度的都试制度，这实际上取消了地方军队。这些措施（）A.确立了政治上的统一 B.加强了中央对军队控制C.完善了地方治理体系 D.消除了地方割据的隐患【答案】B【解析】根据材料结合所学可知，光武帝刘秀取消地方专门统帅军队的武官，罢除地方常备军及相关军事制度，直接削弱了地方的军事力量。这些措施将军事权力收归中央，避免地方掌握军队形成割据势力，从而加强了中央对军队的控制，B项正确；东汉本身是在西汉统一政权基础上建立的，刘秀的措施是巩固统一，而非“确立”统一，排除A项；材料仅涉及削弱地方军事力量，未提及地方行政、监察等治理体系的完善，与题意无关，排除C项；“消除”一词过于绝对。虽然这些措施削弱了地方军事实力，但东汉后期仍出现了军阀割据的局面，说明隐患并未完全消除。排除D项。故选B项。3.唐代诗人王建在《凉州行》中写道：“蕃人旧日不耕犁，相学如今种禾黍。……城头山鸡鸣角角，洛阳家家学胡乐。”下列诗句中，与该描述内容一致的是（）A.“稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实” B.“无数铃声遥过碛，应驮白练到安西”C.“女为胡妇学胡妆，伎进胡音务胡乐” D.“夜市千灯照碧云，高楼红袖客纷纷”【答案】C【解析】根据材料及所学可知，《凉州行》的核心是描绘唐代汉蕃文化的相互交融——少数民族学习汉族农耕，汉族学习少数民族音乐，体现了民族间文化的双向借鉴与融合。“女为胡妇学胡妆，伎进胡音务胡乐”描述了汉族女性模仿胡人的妆容，乐伎专注学习胡人的音乐，与题干中“洛阳家家学胡乐”一样，直接体现了汉族对少数民族文化的吸收，且与“蕃人学种禾黍”共同构成汉蕃文化交融的场景相符。C项正确；“稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实”描绘的是开元盛世的粮食丰足，反映的是经济繁荣，与民族文化交融无关，排除A项；“无数铃声遥过碛，应驮白练到安西”描述的是丝绸之路中丝绸经沙漠运往西域的商业场景，体现的是商业贸易，而非文化交融，排除B项；“夜市千灯照碧云，高楼红袖客纷纷”描绘的是唐代夜市的繁华，反映的是城市商业与夜生活，与民族文化交流无关，排除D项。故选C项。4.南宋《梦粱录》记载临安城“自大街及诸坊巷，大小铺席，连门俱是，既无虚空之屋。”考古发现临安城遗址中，用“香糕砖”铺的道路两边有密集的排水沟。据此可知，南宋时期临安（）A.城市管理水平明显提高 B.商业繁荣推动城市建设C.政府规范市场交易秩序 D.科技领先推动商业发展【答案】B【解析】根据材料“南宋《梦粱录》记载临安城‘自大街及诸坊巷，大小铺席，连门俱是，既无虚空之屋。’考古发现临安城遗址中，用‘香糕砖’铺的道路两边有密集的排水沟”可知，南宋临安城商业繁荣，《梦粱录》记载店铺密集，几乎没有空置房屋，考古发现的“香糕砖”道路和密集排水沟，则体现了城市基础设施完善，这些证据表明，临安城繁荣商业推动了城市建设的发展，改善了城市环境，B项正确；题干侧重强调商业发展对城市建设的推动作用，虽然这一措施可能侧面会推动城市管理水平，但看不出城市管理水平的明显提高，排除A项；题干没有提及政府的作用，不能看出政府规范市场交易秩序，排除C项；题干不涉及科技的内容，也无法能看出科技对商业的发展，排除D项。故选B项。5.明朝《太祖实录》在建文年间已修成，朱棣继位后立即启动重修，重修后仍不满意又命三修，三修历时七年才完成，朱棣说“庶几稍副朕心。”这反映了（）A.史书不能反映历史客观真相 B.朱棣否认太祖朝的真实历史C.史官与君主间存在尖锐矛盾 D.统治者的意志影响官方修书【答案】D【解析】根据材料及所学可知，朱棣作为最高统治者，通过反复下令重修实录，直至符合自身心意，直接体现了统治者的意志对官方修书过程和内容的主导作用，这是中国古代官方修史服务于统治需求的典型表现，D项正确；史书虽受主观因素影响，但仍能在一定程度上记录历史事实，题干侧重的是统治者对修书的影响，而非史书的真实性本身，排除A项；朱棣重修实录的目的是为自身继位构建合法性，并非“否认太祖朝的真实历史”，排除B项；题干未体现“史官与君主间存在尖锐矛盾”，仅反映朱棣对修书内容的要求，无法推断二者存在矛盾，排除C项。故选D项。6.1898年，清政府颁布科举新章，明确规定乡会试首场要考中国史事和国朝政治，第二场考时务策论，主要内容为五洲各国之政，外国历史包括其中。这一举措旨在（）A.宣扬维新变法主张 B.应对严峻国际局势 C.传播中体西用思想 D.推动民主制度建立【答案】B【解析】根据材料及所学可知，19世纪末，列强侵略加剧，清政府急需打破传统科举的桎梏（传统科举侧重八股文，脱离实际），通过考查中外史事、政务，培养能应对国际局势、解决实际问题的人才，以维系统治，这一举措直接服务于应对严峻的国际和国内局势，B项正确；清政府的改革虽与维新派的推动有关，但本质是维护封建统治，并非主动“宣扬维新变法主张”，排除A项；“中体西用”是洋务运动的核心思想（强调以中国纲常名教为根本，学习西方技术），而1898年的科举改革已涉及“外国历史”“各国之政”，超出了单纯学习技术的范畴，且洋务运动已失败，排除C项；清政府作为封建专制政权，不可能以“推动民主制度建立”为目标，其改革始终以维护皇权和封建统治为前提，排除D项。故选B项。7.“我从山中来，带得兰花草。种在小园中，希望开花好。……明年春风回，祝汝满盆花！”这是胡适发表在《新青年》上的《希望》。此作品（）A.顺应了文学革命的潮流 B.宣传了民主科学思想C.改变了新文化运动方向 D.推动了文化大众普及【答案】A【解析】根据材料及所学可知，胡适的《希望》发表于《新青年》，诗句采用通俗易懂的白话文写作，这与新文化运动中“文学革命”的核心主张——用白话文取代文言文、提倡新文学相契合，A项正确；诗中仅表达对兰花草开花的期待，未涉及“民主科学”思想的宣传，排除B项；新文化运动方向的转变（从资产阶级思想解放转向传播马克思主义）发生在后期，与这首白话诗无关，且该作品并未改变运动方向，排除C项；白话文有利于文化的大众化，但“推动文化大众普及”是文学革命的整体影响，而非这首具体作品的直接作用，排除D项。故选A项。8.1944年，董必武细数自建党至1927年历次运动的成绩与经验：“1923年在二七运动中，经历统治者武装镇压，懂得了工人阶级争取同盟军之重要。……1926年到1927年国民革命军北伐，工农运动使国民革命军北伐声势浩大。”这反映了（）A.抗日战争时期中共汲取了国民革命的教训B.中共领导的无产阶级力量不断壮大C.第一次国共合作阶段实践了统一战线理论D.土地革命是制胜的法宝【答案】C【解析】根据材料及所学可知，题干中董必武回顾1923年二七运动后中共认识到争取同盟军的重要性，1926—1927年北伐期间工农运动壮大革命声势，反映了第一次国共合作阶段中共与国民党联合，实践了统一战线理论，通过团结工人阶级、农民等力量共同推进国民革命，C项正确；必武讲话在1944年总结1927年前经验，材料未提及抗战时期如何汲取国民革命教训的具体行动或表现，排除A项；材料重点在于统一战线策略而非无产阶级力量壮大的过程，排除B项；土地革命是1927年南昌起义后中共开展的农村斗争，材料所述1927年前事件未涉及土地革命内容，排除D项。故选C项。9.1951年8月，天津北洋大学与河北工学院合并，成立了天津大学，专门用以培养燃料工业、重工业、轻工业、纺织工业及水利工程方面的人才。这一做法（）A.适应经济建设的需要 B.扩大高校招生比例 C.紧跟第三次科技革命 D.提高全民文化水平【答案】A【解析】根据材料及所学可知，1951年处于新中国成立初期，国民经济恢复工作逐步推进，随后即将进入大规模工业化建设阶段。天津大学合并后专注于培养工业和工程领域的人才，直接服务于当时国家恢复经济、准备工业化建设的需求，与经济建设对专业人才的迫切需求相契合，A项正确；材料仅涉及学校合并与专业设置调整，未提及“扩大高校招生比例”，排除B项；第三次科技革命以原子能、电子计算机、航天技术等为核心，始于20世纪40年代末，而1951年中国的重点是基础工业建设，与第三次科技革命的核心领域关联较弱，排除C项；“提高全民文化水平”侧重基础教育的普及，而天津大学培养的是特定工业领域的专业人才，属于高等专业教育范畴，排除D项。故选A项。10.下图是1983年新华社记者拍摄的照片，照片中农民们带着录音机在课堂上录制农业技术课程。仅吉林省怀德县玻璃城子乡，就有4000多名中青年农民先后参加了农业技术培训班。这反映出（）A.农业社会主义改造释放了经济活力B.乡镇积极响应并贯彻“双百”方针C.经济体制改革激发农民的生产热情D.政府高度重视科教兴国战略的实施【答案】C【解析】根据材料“农民们带着录音机在课堂上录制农业技术课程。仅吉林省怀德县玻璃城子乡，就有4000多名中青年农民先后参加了农业技术培训班”结合所学可知，1978年开始农村经济体制改革，实行家庭联产承包责任制等措施，调动了农民生产积极性，农民渴望学习农业技术提高生产，符合题干中农民积极参加农业技术培训的情况，C项正确；农业社会主义改造发生在1953-1956年，与题干1983年时间不符，排除A项；“双百”方针是指“百花齐放、百家争鸣”，主要针对文学艺术和科学研究领域，材料中农民是在学技术，而非进行学术研究和争论，排除B项；科教兴国战略是1995年提出的，与题干1983年时间不匹配，排除D项。故选C项。11.古希腊教育家色诺芬在《回忆苏格拉底》中记载了苏格拉底对雅典青年教育的观察与论述，其中提到雅典青年在体操学校接受训练时，“既要练习角力、赛跑等体育项目，也要学习诗歌、音乐和修辞，同时通过讨论城邦事务培养政治责任感”。这一记载反映了古希腊（）A.注重培养全面发展的公民 B.优先培养公民的军事技能C.主要培养公民手工业素养 D.力图提升公民的经商能力【答案】A【解析】材料中提到雅典青年在体操学校需接受多方面教育：体育项目（角力、赛跑）锻炼体能，诗歌、音乐和修辞提升文化素养，讨论城邦事务培养政治责任感。这些内容涵盖了身体、文化、政治等多个维度，体现了古希腊对公民全面发展的重视，A项正确；材料中体育训练只是教育的一部分，并非“优先”，且还包含文化和政治教育，排除B项；材料未提及手工业相关内容，不符合记载内容且与题意无关，排除C项；材料中没有涉及商业或经商能力的培养，不符合记载内容。排除D项。故选A项。12.976年，朝鲜高丽王朝实行土地清查，登记全国耕地和山林并收归国有。除了一部分按照等级分给各级官吏和士兵之外，其余绝大多数土地作为公田授予农民耕种。上述做法有助于（）A.扩大封建统治的经济基础 B.确立中央集权的政治制度C.减轻农民阶级的赋税负担 D.取消官僚贵族阶层的特权【答案】A【解析】由材料可知，高丽王朝将土地收归国有后，一部分分给官吏和士兵，绝大多数作为公田授予农民耕种。这一做法确立了封建土地国有制下的分配体系，使农民与土地结合，成为国家控制的生产者。农民耕种公田需向国家承担赋税和徭役，这为封建王朝提供了稳定的财政收入和劳动力，从而扩大了封建统治的经济基础，A项正确；材料主要涉及土地分配，未直接体现中央与地方的权力关系，与中央集权制度的确立无直接关联。排除B项；农民耕种公田仍需承担义务，材料未提及赋税减轻，反而这种制度本质上是为了保障国家财政收入。排除C项；材料明确提到按等级分给官吏和士兵土地，说明官僚贵族仍享有特权，并未取消，排除D项。故选A项。13.1447年，教皇尼古拉五世上台后，派遣了很多使者到雅典、君士坦丁堡、日耳曼和英国，寻求、购买或者抄写希腊和拉丁书稿，邀请意大利知名人文学者来罗马，将希腊罗马的古典名作翻译成拉丁文，还命人翻译《圣经》。尼古拉五世旨在（）A.复兴希腊罗马文化 B.加强罗马教廷权威 C.抵制宗教改革运动 D.传播人文主义思潮【答案】B【解析】根据材料及所学可知，翻译《圣经》可统一经文解读，避免异端思想；支持古典学术翻译能吸引学者聚集罗马，提升教廷的文化影响力和学术话语权，最终巩固其宗教和世俗权威，符合教皇作为宗教领袖的根本利益。由此可见，教皇的一系列行为旨在通过文化手段加强罗马教廷的权威，B项正确；教皇对古典文化的关注并非单纯为了复兴，而是试图通过掌控文化资源，将其纳入宗教话语体系，服务于教廷权威，排除A项；宗教改革始于16世纪（1517年马丁・路德改革），与题干时间不符，排除C项；教皇支持学术的本质是利用古典文化为宗教服务，而非传播可能挑战自身权威的人文主义，排除D项。故选B项。14.1910年墨西哥爆发大革命，领导人恩里克斯认为玉米是墨西哥毋庸置疑的“民族美食”。他说：“中下层的印第安人和混血的梅斯蒂索人……凭着简单的玉米饼，像马儿一样不知疲倦地工作，在独立战争和改革战争中英勇作战，这足以证明玉米有着并不逊于小麦的价值。”据此可知，这位领导人（）A.认为玉米营养价值高于小麦 B.否定新旧大陆物种交流意义C.借助饮食文化塑造民族认同 D.号召普通民众参加独立战争【答案】C【解析】根据材料及所学可知，恩里克斯将玉米与“民族”绑定，通过饮食文化（玉米作为民族符号）连接民众的历史实践（劳动、战争），本质上是借助饮食文化塑造和强化民族认同，凝聚民族力量，C项正确；材料明确提到玉米“并不逊于小麦”，而非“营养价值高于小麦”，排除A项；玉米是美洲原生作物，小麦可能来自旧大陆，但材料核心是突出玉米的民族属性，而非否定物种交流，排除B项；1910年是墨西哥大革命时期，而材料中“独立战争和改革战争”是此前的历史事件，并非号召民众“参加独立战争”，排除D项。故选C项。15.有学者统计，到20世纪20年代，法属西非和法属赤道非洲地区，只有3%的学龄儿童可以到教会或政府学校上学。英属殖民地，黄金海岸只有不到10%的学龄儿童进入到政府资助的学校。据此可知，英法两国都（）A.输出本国文化与价值观 B.提升低级文官行政能力C.消灭当地民众反抗意识 D.限制殖民地的社会进步【答案】D【解析】根据材料及所学可知，英法两国在殖民地维持如此低的教育普及率，本质上是通过限制当地民众的受教育机会，阻碍殖民地的文化发展、思想解放和社会结构升级，从而达到长期控制殖民地的目的，D项正确；“输出本国文化与价值观”通常需要通过教育体系作为载体，而极低的入学率表明英法并未积极推动文化输出，反而限制了教育的普及，排除A项；材料中“学龄儿童”指普通民众，而非针对“低级文官”的专门教育，且低入学率无法支撑“提升文官行政能力”的目标，排除B项；限制教育在一定程度上削弱民众的反抗能力，但“消灭”一词过于绝对，排除C项。故选D项。16.1964年前，北约成员国未向苏联、东欧国家、中国提供超5年长期信贷。1964年以来北约成员国在向这些国家提供长期信贷领域出现竞争，非北约成员国的日本也参与其中。这一现象的出现缘于（）①资本主义“滞胀”危机②国际局势有一定缓和③调整对外关系的需要④区域经济集团化发展A.①② B.②③ C.③④ D.①④【答案】B【解析】根据材料结合所学可知，②国际局势有一定缓和：20世纪60年代，美苏冷战虽仍在持续，但出现了一定的缓和趋势。国际局势的相对缓和为北约成员国及日本与苏联、东欧国家、中国开展长期信贷合作提供了外部条件，该选项合理；③调整对外关系的需要：这一时期，资本主义国家为扩大市场、获取资源，逐渐调整对社会主义国家的经济政策；同时，中苏关系变化、中国与西方关系开始松动等因素，也促使相关国家通过经济合作调整对外关系，该选项合理。故②③符合题意，B项正确；①资本主义“滞胀”危机：“滞胀”危机发生在20世纪70年代，与材料中的“1964年以来”时间不符，排除AD项；④区域经济集团化发展：材料涉及的是资本主义国家与社会主义国家的信贷关系，与区域经济集团化无关，排除C项。故选B项。二、非选择题：本题共4小题，共52分。17.阅读材料，完成下列要求。材料一清代康熙至乾隆年间，扬州成为两淮盐运中心，经济繁荣，富商巨贾云集。这些商人不仅热衷于收藏书画，还积极资助文人创作。同时，商品经济的发展促使市民阶层壮大，对世俗化、个性化的艺术作品需求增加。扬州画派的画家们多出身贫寒或仕途失意，他们汇聚于扬州，在艺术创作上敢于突破传统文人画的束缚，形成独特风格。——摘编自李斗《扬州画舫录》材料二十八世纪……他们（扬州画派）打破了“以画为娱则高，以画为业则陋”的传统观念，开创职业化创作之路。他们将果蔬、鱼鲜、日用器物入画，融合书法篆刻与民间绘画的鲜活趣味，坚持创作旨趣和思想蕴涵，兼顾欣赏者的品味和爱好，实现了绘画艺术的雅俗合流，极大地拓展了绘画的创作视野和格局。……扬州画派的实践，开创了艺术创作独立性与市场价值兼容的先河，成为后世文化商业化转型的重要参照。——摘编自周卓《扬州画派创作的经济因素研究》（1）根据材料一并结合所学知识，简析清代扬州画派兴盛的原因。（2）根据材料二并结合所学知识，概括扬州画派的特征并说明其影响。【答案】（1）原因：商品经济繁荣；商人的支持；市民阶层壮大，需求增加；画家个人努力；扬州画的独特魅力；进步思想影响。（2）特征：创作观念突破传统；创作群体为职业画家；创作题材丰富/生活化；创作风格雅俗合流；多种艺术形式融为一体/书画结合；画作商品化。影响：推动中国绘画的发展；丰富市民文化生活；凸显扬州文化内涵；促进文化市场繁荣；为艺术作品商品化提供借鉴；雅俗共赏理念对当代艺术创作仍有借鉴意义。【解析】【小问1】根据材料一“清代康熙至乾隆年间，扬州成为两淮盐运中心，经济繁荣，富商巨贾云集。”可知，商品经济繁荣；根据材料一“这些商人不仅热衷于收藏书画，还积极资助文人创作。”可知，商人的支持；根据材料一“同时，商品经济的发展促使市民阶层壮大，对世俗化、个性化的艺术作品需求增加。”可知，市民阶层壮大，需求增加；根据材料一“扬州画派的画家们多出身贫寒或仕途失意，他们汇聚于扬州，在艺术创作上敢于突破传统文人画的束缚，形成独特风格。”可知，画家个人努力；根据材料一“独特风格。”可知，扬州画的独特魅力；根据材料一“清代康熙至乾隆年间”并结合所学知识可知，进步思想影响。【小问2】特征：根据材料二“他们（扬州画派）打破了'以画为娱则高，以画为业则陋'的传统观念”可知，创作观念突破传统；根据材料二“开创职业化创作之路。”可知，创作群体为职业画家；根据材料二“他们将果蔬、鱼鲜、日用器物入画，融合书法篆刻与民间绘画的鲜活趣味”可知，创作题材丰富/生活化；根据材料二“兼顾欣赏者的品味和爱好，实现了绘画艺术的雅俗合流”可知，创作风格雅俗合流；根据材料二“开创了艺术创作独立性与市场价值兼容的先河”可知，多种艺术形式融为一体/书画结合；根据材料二“成为后世文化商业化转型的重要参照。”可知，画作商品化。影响：根据材料二“打破了'以画为娱则高，以画为业则陋'的传统观念，开创职业化创作之路。”可知，推动中国绘画的发展；根据材料二“他们将果蔬、鱼鲜、日用器物入画，融合书法篆刻与民间绘画的鲜活趣味”可知，丰富市民文化生活；根据材料二“扬州画派的实践，开创了艺术创作独立性与市场价值兼容的先河”可知，凸显扬州文化内涵；根据材料二“开创了艺术创作独立性与市场价值兼容的先河”可知，为艺术作品商品化提供借鉴；根据材料二“扬州画派的实践，开创了艺术创作独立性与市场价值兼容的先河，成为后世文化商业化转型的重要参照。”可知，雅俗共赏理念对当代艺术创作仍有借鉴意义；结合所学知识可知，促进文化市场繁荣。18.阅读材料，完成下列要求。材料中央苏区建立之初，打土豪是筹措党政军各项经费的临时性举措。伴随着国民党不断的军事“围剿”，筹措经费的渠道由向外扩大苏维埃区域转向在苏区内部征税。苏维埃政府通过发行货币和征收货币税，建立起中央苏区的财政金融体系。增发货币带来纸币贬值和物价上涨，于是苏维埃政府开始征收实物税。各类税收总量无法满足浩繁的军事需求，因此中华苏维埃共和国临时中央政府开始发行公债，公债以政府信用作为担保。1932年10月，中央政府发行第二期革命战争短期公债120万，但财政收支依旧难以平衡，必须继续调整财税政策以扩大财源。1933年3月1日，中央政府要求各地苏维埃政府协同各群众团体进行借谷运动，并在三个月内完成任务。凡向群众借谷，均以中央财政部印发的借谷票为凭，中央政府准许民众用借谷票在1933年下半年抵缴土地税。抵税有余的借谷票，可向区苏维埃政府领取现款。土地税是苏区民众的常规税，公债和借谷则是临时税负。这种临时的财政收入有一定的局限性，不能成为常规操作，但在打破国民党军队的“围剿”和保卫红色政权方面起到了积极作用。——摘编自刘魁《土地革命战争时期中央苏区财税政策的演变》（1）根据材料并结合所学知识，概括土地革命时期中央苏区财税政策的演变。（2）根据材料并结合所学知识，简析土地革命时期中央苏区财税政策演变的原因。【答案】（1）演变：财政经费来源从外求地主到内求根据地自行运转；征收对象从地主到苏区民众；征收形式从发行货币、征收货币税到开始征收实物税，再到发行公债和进行借谷运动。（2）摆脱国民党的经济封锁；增加红色政权财政收入；打破国民党军事“围剿”；保卫红色政权；调动民众生产积极性；中共苏维埃政府因时制宜、因地制宜的治理智慧和卓越领导力。【解析】【小问1】演变：由材料“筹措经费的渠道由向外扩大苏维埃区域转向在苏区内部征税”可得出，财政经费来源从外求地主到内求根据地自行运转；由材料“苏维埃政府通过发行货币和征收货币税，建立起中央苏区的财政金融体系”可得出，征收对象从地主到苏区民众；由材料“因此中华苏维埃共和国临时中央政府开始发行公债，公债以政府信用作为担保。1932年10月，中央政府发行第二期革命战争短期公债120万，但财政收支依旧难以平衡”及所学可得出，征收形式从发行货币、征收货币税到开始征收实物税，再到发行公债和进行借谷运动。【小问2】原因：由材料“中央政府准许民众用借谷票在1933年下半年抵缴土地税。抵税有余的借谷票，可向区苏维埃政府领取现款”可得出，摆脱国民党的经济封锁；由材料“于是苏维埃政府开始征收实物税。各类税收总量无法满足浩繁的军事需求”可得出，增加红色政权财政收入；由材料“打破国民党军队的‘围剿’”及所学可得出，打破国民党军事“围剿”；由材料“保卫红色政权方面起到了积极作用”可得出，保卫红色政权；由材料“凡向群众借谷，均以中央财政部印发的借谷票为凭，中央政府准许民众用借谷票在1933年下半年抵缴土地税”可得出，调动民众生产积极性；由材料“中央政府要求各地苏维埃政府协同各群众团体进行借谷运动，并在三个月内完成任务”及所学可得出，中共苏维埃政府因时制宜、因地制宜的治理智慧和卓越领导力。19.阅读材料，完成下列要求。材料1949年10月至1959年12月，新中国的建交国（包括代办级的英国、荷兰）达34个，共派出31位大使。其中，23位是来自军队的干部，5位是来自隐蔽战线的干部。1949年至1951年，派出的第一批15位大使中有11人来自军队，由此产生“将军大使”的说法。这11人中，从事过军事指挥工作的有耿飚等5人，从事过军队政治工作的有姬鹏飞等4人，从事过军事情报工作的有冯铉等3人。中央对第一批大使人选挑了又挑，十分慎重。苏联是新中国最主要的外交对象，出使任务艰巨、情况复杂，先派王稼祥后派张闻天赴任是经过仔细研究的；派王任叔到印度尼西亚是考虑到他在印尼政府中有不少朋友，尤其是在印尼华侨中有较高声望；出使蒙古的是乌兰夫推荐的吉雅泰这样出色的蒙古族干部。——摘编自杨发金《新中国成立初期的外交队伍》（1）根据材料并结合所学知识，概括新中国成立初期外交队伍建设的历史背景。（2）根据材料并结合所学知识，简要评价新中国成立初期的外交队伍建设。【答案】（1）历史背景：人民解放战争基本结束；中央人民政府成立，新中国外交事业起步；多个国家承认新中国或与新中国建立外交关系。（2）简要评价：推动了新中国外交事业的发展；保证了新中国外交政策的实施；有利于新中国人民政权的巩固；提高了新中国的国际形象；有助于国民经济的恢复发展。（答出其中三点即可）【解析】【小问1】历史背景：据材料“1949年10月至1959年12月，新中国的建交国（包括代办级的英国、荷兰）达34个，共派出31位大使”并结合所学可知，1949年1月三大战役结束，国民党主力基本被歼灭，人民解放战争基本结束；据材料“1949年10月至1959年12月，新中国的建交国（包括代办级的英国、荷兰）达34个，共派出31位大使”并结合所学可知，1949年9月中国人民政治协商会议召开，并建立了中央人民政府，新中国成立，第一批外交大使的派出，标志着新中国外交事业起步；也标志着多个国家承认新中国或与新中国建立外交关系。【小问2】简要评价：据材料“1949年10月至195