深圳沙井中学七年级上学期期中生物试题题

深圳沙井中学七年级上学期期中生物试题题一、选择题1．使用显微镜观察时，正确的操作顺序是①转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止②左眼注视目镜，右眼睁开③把要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住④反方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升⑤略微转动细准焦螺旋A．④②⑤③① B．③①②④⑤ C．③②①④⑤ D．④③②⑤①2．研究发现，某种蔬菜被蚜虫啃食时，会释放一种信号。周围同种蔬菜收到信号后，可快速产生抵抗蚜虫的物质，以避免被大面积啃食。上述描述中生物间的关系有A．种内互助、寄生 B．种内互助、捕食 C．共生、捕食 D．竞争、寄生3．“清明插柳，端午插艾”(艾是草本植物)是烟台乡村保持多年的习俗，从谚语中可知影响这两种植物生活的非生物因素主要是A．阳光 B．温度 C．水分 D．空气4．下列属于生物对环境适应的是A．风调雨顺时瓜果获得大丰收 B．沙漠中的仙人掌其叶变成刺状C．夏天温度升高霉菌繁殖速度加快 D．蚯蚓的粪便可以提高土壤肥力5．根据下图所示，关于生物细胞分裂的叙述，正确的一项是（）A．图甲所示为植物细胞分裂过程 B．图乙中的1最先分成两份C．在分裂过程中，图中2内染色体复制并均分 D．图甲和图乙所示细胞分裂过程完成相同6．下图是细胞构成动物体的流程图，其中1,2表示生理过程，a-d表示结构层次，下列叙述中错误的是（）A．1过程中遗传物质发生复制 B．2过程使细胞种类增多C．c是由不同的b按照一定次序结合而成 D．人体的皮肤对应的是d7．在某生态系统中，各种生物体内残留的某重金属含量如下表所示，则该生态系统中最可能的食物链构成是（）生物体ABCDE某重金属浓度/ppm0．0570．5158560A．A→E→C→B→D B．D→B→C→E→AC．A→C→B→D→E D．E→D→B→C→A8．甲～成是某简单生态系统中的五种生物，它们之间有着吃与被吃的关系。下表是对其体内某种农药(无法排出体外)含量的制定结果：生物种类甲乙丙丁戊单位体积内农药含量（毫克）0.0450.0090.1450.0240.003据此推测，这五种生物在食物链中所处营养级别最低和最高的分别是A．丙、戊 B．戊、丙 C．丁、丙 D．甲、戊9．图是某生态系统示意图，下列相关说法错误的是（）A．②→③→⑤构成一条食物链B．生态系统中的能量最终来自于①C．④体内富集毒素最多D．生态系统是由生物部分和非生物部分组成10．为了探究某种植物种子萌发的最适条件,小帆同学将不同含水量的该种植物种子置于22℃的条件下进行萌发,实验时保持其他环境条件适宜并相同。记录7天后植物种子的萌发情况,结果如下表所示。种子含水量/%20304050607080种子萌发率/%8163356738681据表中的数据所得出的下列结论,正确的是()A．该植物种子萌发的最适温度为22℃B．在环境温度为22℃时,该植物种子萌发的最适含水量约为70%C．在环境温度为22℃时,该植物种子含水量越大,萌发率越高D．该实验数据表明,该植物种子的萌发率与氧气浓度无关11．为了探究子叶对黄豆芽生长发育的影响，小明选择了60粒大小和质量相同的成熟黄豆种子，并随机分为三组，每组20粒。经水浸泡后，作出了如下处理：甲组切除子叶的1/2，乙组切除子叶的1/3，丙组子叶保持完整。在条件适宜的情况下，3天后三组黄豆芽的平均株高从高到低将依次为（）A．甲＞乙＞丙 B．乙＞丙＞甲 C．丙＞甲＞乙 D．丙＞乙＞甲12．下列关于植物类群的说法错误的是（）A．衣藻、水绵都属于淡水藻类 B．苔藓植物具有类似茎和叶的分化C．卷柏、贯众属于裸子植物，可以药用 D．一粒玉米就是一个果实13．某同学构建了下列关于藻类植物、苔藓植物、蕨类植物特点的分类关系图。请指出甲、乙、丙依次代表（）A．蕨类植物、苔藓植物、藻类植物B．苔藓植物、藻类植物、蕨类植物C．苔藓植物、蕨类植物、藻类植物D．藻类植物、苔藓植物、蕨类植物14．下列是不同生物体的整体或局部结构示意图，下列叙述正确的是A．甲图中的衣藻是一个细胞，不能独立完成生命活动B．乙图所示生物体与人体的生命结构层次完全相同C．丙图所示结构有连接和支持作用D．丁图所示结构具有运输水分和无机盐的作用15．下列关于草履虫的说法中,正确的是()A．有专门的呼吸器官——表膜B．观察时,为了限制草履虫的运动在载玻片上的水滴中放几丝棉花C．为看清其体表的纤毛,可以将显微镜的光圈调大,使光线减弱D．实验时从培养液的底层吸取一滴培养液来获得草履虫16．如图是某生物细胞发生的一系列变化的过程示意图，有关分析不正确的是（）A．①过程中发生了遗传物质的复制和平分B．该生物的所有细胞都能进行①过程C．A细胞能产生和传导神经冲动D．B细胞和C细胞中含有相同的遗传物质17．如图所示为从一个受精卵细胞生长发育到人体的过程，下列说法不正确的是（）A．①是细胞生长过程，通过这一过程人的细胞体积增大B．②③是细胞分裂过程，通过这一过程人的细胞数目增加C．④是细胞分化过程，通过这一过程人的细胞种类增多D．图所示的人体结构层次为细胞→组织→系统→器官→人体18．图是制作洋葱临时装片的几个主要步骤，下列叙述不正确的是（）A．①用镊子夹住盖玻片一侧边缘，另一侧先接触水滴，然后缓缓放平B．②用镊子或解剖针展平洋葱内表皮，避免细胞重叠，影响观察C．④中所取的材料要求是薄而透明的D．制作临时装片的正确操作顺序是②④③①19．图1为显微镜结构示意图，图2为显微镜下观察到的口腔上皮细胞。下列说法正确的是A．当周围的光线比较暗时，可以转动⑦选用平面镜B．图2视野中细胞核染色最深，细胞质被染成淡黄色C．制作口腔上皮细胞时所用的液体为清水D．观察时，上升镜筒的过程中眼睛需注视②物镜20．如图是显微镜视野中人的口腔上皮细胞，下列有关说法错误的是（）A．若视野中光线过强则应调节反光镜和光圈B．图中口腔上皮细胞看不完整，可能是盖盖玻片时操作不当造成的C．视野中可观察到口腔上皮细胞的细胞核、液泡等结构D．据图可知，刮取的口腔上皮细胞在生理盐水滴中是均匀涂抹的21．关于“制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片”的叙述正确的是（）A．判断视野中的物像是细胞还是气泡，可以用镊子轻压盖玻片，会移动、变形的是气泡B．撕下的薄膜越大越容易在载玻片上展平C．用碘液染色是使洋葱鳞片叶内表皮细胞的液泡着色D．若视野中发现一污点，转动目镜此污点不动，据此污点一定在临时装片上22．“绿叶在光下制造淀粉”的实验证明了（）A．光合作用需要光才能进行，并释放氧气B．光合作用的产物是淀粉和氧气C．光合作用的条件之一是光，产物有淀粉D．光合作用需要氧气和淀粉23．在“绿叶在光下合成淀粉”的实验中，如果用黑色的“M”形纸片遮挡叶片，经光照、脱色、碘液染色后，实验结果是（）A．“M”呈黄白色 B．“M”呈蓝色C．“M”呈绿色 D．“M”星黑色24．如图是某同学观察到的叶片结构及叶片下表皮示意图。下列说法正确的是（）A．1和5属于上皮组织，具有保护作用B．7和8都能进行光合作用C．2和4都属于营养组织D．3属于输导组织，在植物体内形成网络，构成系统25．下图为叶肉细胞内进行的某些生理活动示意图，其中①②为相关气体，A为细胞内相关细胞结构。下列各说法不正确的是A．①代表氧气，②代表二氧化碳 B．细胞进行了光合作用和呼吸作用C．A结构能将太阳能转变为化学能 D．A结构和叶绿体都是细胞中的能量转换器26．下列植物中，能产生种子的是（）A．水绵 B．墙藓 C．满江红 D．花生27．观察下图，阴影部分表示四种植物的共同特征，这一特征是（）A．种子外都有果皮包被B．都有根、茎、叶C．都能进行光合作用D．都无种子28．如表是生物兴趣小组制作“洋葱鳞片叶内表皮细胞”和“人的口腔上皮细胞”临时装片的实验步骤，请据表回答：实验步骤①②③④⑤⑥实验甲实验乙（1）步骤[②]中，实验甲滴加的是_______，因为甲观察的细胞具有_______结构，起到保护和支持的作用；实验乙滴加的是_________，以维持细胞形态。（2）小李把制作好的玻片放在显微镜下，观察到了如图所示的视野，说明小李进行的是实验_____。他观察到的细胞没有______结构，因此不能制造有机物，该细胞的能量转换器是_____。（3）小李观察到的视野中有A，他转动目镜和移动玻片，发现A都没动，因此判断A是位于____上；视野中出现C是因为实验步骤[__]操作不当引起的。（4）小李想进一步观察叶肉细胞的细胞质流动情况，在制作临时装片时，不需要_____。在观察过程中发现细胞质呈顺时针方向流动，此时它在载玻片上的流动方向是_______。29．据图找出关于生物体结构描述中错误的一项是（）A．图（1）所示结构是生物体结构和功能的基本单位，④内含有DNAB．图（3）属于植物的营养组织C．储存在（2）中的营养物质最终来自于图（1）所示③的光合作用D．从结构层次上看，由微观到宏观的排列顺序为（1）→（3）→（2）30．下表是四个蔬菜大棚的昼夜温度控制情况，其中最有利于提高蔬菜产量的是棚号温度甲棚乙棚丙棚丁棚白天温度/℃10151533晚上温度/℃0153315A．甲棚 B．乙棚 C．丙棚 D．丁棚二、实验探究综合题31．生物圈是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。下图为滇池生态系统中的部分生物及其相互关系。据图回答：（1）除图中所示成分外，一个完整的生态系统还包含_________部分和分解者。（2）写出最长的一条食物链：_________。滇池金线鲃与水生昆虫之间的关系是_________。（3）在该生态系统中，一些不易分解的有毒物质能够沿_________积累，最终危害到人类的健康。因此，我们要严格控制有毒物质的排放。（4）滇池金线鲃是国家二级保护动物，为中国濒危特有鱼种。若数量进一步减少，会导致该生态系统遭到破坏，因为生态系统的_________能力是有限的。32．“四大家鱼”混合养殖是世界公认的生态养鱼杰作。如图是“四大家鱼”混合养殖示意图，据图回答；（1）从生态系统成分分析，水草属于生产者，“四大家鱼”属于________，淤泥中的微生物主要属于________。（2）将含草鱼的一条食物链补充完整；____________________→人。（3）“四大家鱼”混合养殖在一个池塘里，其优势是充分利用水域的________，以达到高产的目的。（4）若气温升高，藻类等植物增加，会引起植食性鱼类增加，随之又导致藻类等植物减少，这一事实说明生态系统具有________能力。．33．桃是常见的水果，含有丰富的营养物质。下图为桃花结构示意图，请据图回答问题：（1）请填写图中各部分结构名称：②_________⑤_________⑥_________⑦_________⑧_________（2）对于一朵花来说，最重要的是雄蕊和雌蕊，其中雌蕊是指图中的序号[_____]。（3）花粉位于[____]中（填序号），花粉从花药中散发出来落在柱头上的过程叫_________。（4）开花时雌蕊经过传粉受精作用，子房发育成_________，胚珠发育成_________。34．小明在室外玩耍时，发现鼠妇经常躲在阴暗、潮湿的花盆底下或石块下，小明不禁感到奇怪：鼠妇为什么喜欢阴暗、潮湿的地方呢？后经过长期观察，小明推测：鼠妇怕光．并捉了10只鼠妇做了以下实验来验证自己的推测是否正确．小明的实验：用硬纸板制成一个长方形的纸盒（上方没有盖），将纸盒分成长度相等的两部分，一部分用黑纸包好形成一个黑暗的环境，另一部分不做处理，其它条件小明都让其保持相同．将捉来的10只鼠妇放入纸盒中央，10分钟后观察鼠妇的动向：移到黑暗一端的鼠妇多，还是移到亮处的鼠妇多？请分析回答下列问题：（1）小明看到了鼠妇的生活现象后提出了什么问题？____________________________________（2）当小明用实验法来解决这一问题时，首先提出的假设是：____________（3）小明的实验变量是__________，在设计实验时，小明给鼠妇提供______和阴暗两种环境，以便形成对照．像小明这样设计的实验除了所研究的条件不同之外，其他条件都_________的实验，叫做对照实验．（4）10分钟后出现的情况应该是_____________，据此，小明能得出的结论是_____________________________．（5）上述实验中能不能只用1只鼠妇？_____________________，为什么？___________________________．（6）实验结束后，小明不知道应怎样处理鼠妇，请你给他一个建议．_____________________________________________。【参考答案】一、选择题1．B解析：B【分析】光学显微镜的使用步骤：1．取镜和安放。右手握住镜臂，左手托住镜座。把显微镜放在实验台上，略偏左，安装好目镜和物镜。2．对光。转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。注意，物镜的前端与载物台要保持2厘米的距离。再转动遮光器，把一个较大的光圈对准通光孔。左眼注视目镜内，右眼睁开，便于以后观察画图。最后转动反光镜，看到明亮视野。3．观察。安装装片：把所要观察的载玻片放到载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔。调焦：转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，眼睛看着物镜以免物镜碰到玻片标本，从而压坏玻片标本或损坏物镜，直到物镜接近载玻片。这时左眼向目镜内看，同时反向转动粗准焦，使镜筒缓缓上升，直到找到物像，物像不清晰，再调节细准焦螺旋，使物像更加清晰。4．清洁收镜。观察完毕后，正确收放显微镜，然后整理实验台。镜头需用擦镜纸清洁。整理：把物镜偏到两旁，将镜筒降到最低处。装箱：将显微镜放回原处。【详解】结合分析可知：使用显微镜操作的正确步骤是：③把要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹夹住→①转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止→②两眼同时睁开，左眼向目镜内看，右眼由于绘图→④反方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升→⑤如果图像不太清晰，略微转动细准焦螺旋，使图像更加清晰。故选B。2．B【分析】生物与生物之间的关系常见有：种内关系和种间关系。种内关系又分为种内互助（合作关系）和种内斗争；种间关系又有共生、寄生、捕食、种间斗争、捕食等几种方式。【详解】生物与生物之间的关系常见有：种内关系和种间关系。种内关系又分为种内互助（合作关系）和种内斗争；种间关系又有共生、寄生、捕食、种间斗争、捕食等几种方式。因此，蚜虫啃食蔬菜属于捕食行为，蔬菜被啃食后，会向周围同种蔬菜发出信号，防止被大面积啃食，属于种内互助。故选B。【点睛】解答此类题目的关键理解生物之间的相互关系。3．B【分析】环境中影响生物生活的各种因素分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，据此分析解答。【详解】农谚“清明插柳，端午插艾”（艾是草本植物），主要意思是清明、春天，温度升高，气候变暖，利于植物的生长，因此从谚语中可知影响这两种植物生活的非生物因素主要是素温度。故选B【点睛】此题考查的是环境对生物的影响。4．B【详解】境影响生物，生物必须适应环境，生物对环境的适应是普遍存在的．现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或行为。沙漠干旱缺水，仙人掌的叶退化成刺，可以降低蒸腾作用，减少水的散失，适应干旱缺水的环境，因此沙漠中仙人掌的叶退化成刺属于生物对环境的适应，B正确。5．C【分析】细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程。细胞分裂时细胞核先分成两个，随后细胞质分成两份，每份各含一个细胞核，最后在原来细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成细胞壁。这样，一个细胞就分裂成两个细胞了。因此细胞分裂使细胞数目增多。【详解】A．图甲没有形成细胞壁，故图甲所示为动物细胞分裂过程，A错误。B．细胞分裂时细胞核先分成两个，随后细胞质分成两份，每份各含一个细胞核，最后在原来细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成细胞壁。故图乙中的2最先分成两份，B错误。C．细胞分裂的过程中首先发生变化的是细胞核，细胞核中的染色体首先要完成复制加倍，随着分裂的进行，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。故在分裂过程中，图中2细胞核内染色体复制并均分说法正确，C正确。D．图甲表示动物细胞和图乙表示植物细胞，植物细胞分裂还会形成细胞壁。故所示细胞分裂过程不完全相同，D错误。【点睛】解答此类题目的关键是掌握动植物细胞的分裂过程。6．D【分析】（1）动物体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体。（2）由图可知：1细胞的分裂、2细胞的分化；b是组织、c是器官、d是系统。【详解】A.1细胞的分裂过程中，最重要的变化是染色体进行复制并均分到子细胞中，染色体内有遗传物质DNA，因此细胞的分裂过程中遗传物质DNA也进行复制并均分到子细胞中，新细胞与原细胞的染色体形态和数目都相同，它们所含有的遗传物质也是一样的，A正确。B.2细胞分化形成不同的细胞群，使细胞种类增多，B正确。C.c是器官，是由不同b组织按照一定次序结合而成，C正确。D.人体皮肤是器官，对应的是c，d对应的是系统，D错误。故选：D。【点睛】掌握动物体的结构层次是解题的关键。7．C【分析】（1）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。（2）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。【详解】有毒物质沿食物链流动逐级积累，营养级越低有毒物质积累越少，营养级越高有毒物质积累越多。从表格中可以看出各种生物体内残留的某重金属浓度（ppm）从少到多依次是A．0.05→C．0.51→B．7→D．58→E．560。因此该生态系统中最可能的食物链结构是A→C→B→D→E。故选C。【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握食物链的组成和生物富集现象。8．B【分析】有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分，食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。【详解】在生态系统中，有害物质沿着食物链逐级积累，营养级别越高，有毒物质含量越高；营养级别越低，有害物质含量越少。表格中几种生物体内单位体积农药含量（毫克）由少到多依次是戊0.003、乙0.009、丁0.024、甲0.045、丙0.145。因此，能正确表示该食物链的是戊→乙→丁→甲→丙。所以这五种生物在食物链中所处营养级别最低和最高的分别是戊和丙，B正确。【点睛】解答此类题目的关键是理解食物链的概念和组成以及生物富集的特点。9．A【分析】（1）生态系统中生产者和消费者之间吃与被吃的关系构成食物链，多条食物链交织成网状构成食物网。（2）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加。（3）在生态系统中，各种生物的数量虽然在不断地变化着，但是在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。这说明生态系统其有一定的自动调节能力。（4）据图可知：①太阳、②植物、③虫子、④食虫鸟、⑤细菌真菌。【详解】A．食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分。所以图中只有一条食物链：②→③→④，A错误。B．在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用制造有机物，有机物中储存着来自阳光的能量，因此这个生态系统中的能量最初来自于太阳，B正确。C．在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加。图中存在食物链：②→③→④，④的营养级别最高，体内毒素富集最多，C正确。D．生态系统是在一定的空间范围内，生物与环境形成的一个统一整体。由生物部分和非生物部分组成，D正确。故选A。【点睛】理解掌握食物链的正确书写及生态系统的自动调节能力是解题的关键。10．B【详解】表中的这些种子的变量是含水量的不同，在含水量为70%时萌发率最高。11．D【分析】种子萌发的条件包括自身条件和环境条件，自身条件是种子的胚是完整的、活的，并且已经过了休眠期，外界条件是适宜的温度、充足的水分和空气。【详解】黄豆种子的萌发过程是：黄豆种子吸收水分以后，在空气充足和适宜的温度下，体积膨大，子叶里的营养物质转变成能够溶于水的物质，并且转运给胚根、胚芽、胚轴；随后，这些部位利用子叶转运来的营养物质，胚根发育成根，子叶以下的胚轴伸长，并带着两片子叶及胚芽伸出土面；幼苗出土以后，两片子叶分开，胚芽逐渐发育成茎和叶，这时，幼苗开始进行光合作用，利用自己制造的有机物来维持生活。可见，在幼苗进行光合作用之前，其生长所需的营养物质来自于子叶，因此植株的高矮直接取决于子叶内的营养物质的多少。经过实验处理的黄豆种子，丙组中子叶里的营养物质最多，乙组次之，甲组最少，因此植株的高矮依次是丙＞乙＞甲。故选D。12．C【分析】（1）藻类植物多种多样，有单细胞的，如衣藻等，有多细胞的，如海带、紫菜等，其结果简单，无根、茎、叶的分化。（2）苔藓植物无根，起固着作用的是假根，有茎、叶的分化，体内无输导组织，植株矮小，叶只有一层细胞构成，其生殖离不开水。（3）蕨类植物有了根、茎、叶的分化，体内有了输导组织，一般长的比较高大，其生殖也离不开水。（4）被子植物是最高等的植物类群，具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官，且种子外面有果皮包被，其生殖过程不需要水。【详解】A．藻类植物多种多样，有的生活在淡水中，如衣藻、水绵等，A正确。B．苔藓植物无根，有茎、叶的分化，起固着作用的是假根，B正确。C．卷柏、贯众都是药材，它们有了根、茎、叶的分化，靠孢子繁殖后代，属于蕨类植物，C错误。D．玉米属于单子叶植物，玉米粒的种皮和果皮愈合在一起，不易分开，所以一粒玉米就是一个果实，D正确。故选C。【点睛】只要熟练掌握了几种类群的植物的主要特征，即可正确解答本题。13．D【分析】根据绿色植物的繁殖方式的不同一般把绿色植物分为孢子植物和种子植物两大类，其中孢子植物包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物。【详解】藻类植物的结构简单，无根、茎、叶的分化，是最低等的一个植物类群；苔藓植物没有真正的根，无法支持很高的地上部分，虽然有了茎和叶，但茎、叶内无输导组织，不能为植株输送大量的营养物质供其利用，所以苔藓植物比较矮小；蕨类植物有了根、茎、叶的分化，根能吸收大量的水和无机盐，并且体内有输导组织，能为植株输送大量的营养物质供植物生长利用，蕨类植物一般长的比较高大。因此，分析上图可知：甲无根、茎、叶的分化，是藻类植物；乙有茎和叶分化，但茎、叶内无输导组织，所以是苔藓植物；丙有根、茎、叶的分化，并且体内有输导组织，所以是蕨类植物。故选D。【点睛】熟练掌握各类群的主要特征，仔细分析题意，即可解答。14．D【分析】根据单细胞植物的生活、植物体的结构、神经组织的作用、导管的功能分析解答。【详解】A、甲图中的衣藻是一个单细胞生物，由于细胞是生物体的结构和功能的基本单位，所以衣藻能独立完成各种生命活动，A错误。B、人体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体，绿色开花植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体，由此可知，植物没有系统这个结构，B错误。C、丙图神经组织，由神经细胞构成，能够接受刺激、产生兴奋和传导兴奋的作用，C错误。D、丁图所示结构是导管，能够从下向上运输水分和无机盐，D正确。故选：D。【点睛】此题涉及的知识面比较广，解答的关键是熟练掌握相关的基础知识，只有基础扎实才能灵活答题。15．B【分析】草履虫是单细胞动物，只由单个细胞组成，个体微小，全部生命活动在一个细胞内完成，一般生活在水中。【详解】氧的摄入，二氧化碳的排出都通过表膜，即草履虫通过表膜进行呼吸，但是表膜不属于器官，因为草履虫只是单细胞生物，A错误；草履虫生活在水中，靠体表纤毛的摆动，在水中旋转前进运动速度较快，用显微镜观察其结构时，不易看清。放少量棉花纤维，可以限制草履虫的活动范围，减慢它的运动速度，B正确；观察草履虫的实验中，为避免染液对草履虫的伤害，对制成的标本不进行染色，在视野中就会出现一条黑色棒状物，这样就能将这个物体与明亮的背景分开，因此要观察草履虫的纤毛应用暗视野，往往将显微镜的光圈调小使光线减弱，C错误；好氧的草履虫在其生命活动过程中需要不断的从外界环境中吸取氧气，培养液的表层含氧丰富，此处聚集着大量的草履虫，因此在做观察草履虫的实验过程中，常常从草履虫培养液的表层取材，D错误，故选B。【点睛】理解掌握草履虫的结构，明确其是单细胞动物。16．B【详解】细胞分裂时，染色体复制加倍，随着分裂的进行，染色体分成形态和数目相同的两份，分别进入两个新细胞中。因此①过程中发生了遗传物质的复制和平分，A正确；①表示细胞分裂，并不是所有细胞都能够进行分裂，B错误；神经细胞能接受刺激、产生和传导神经冲动，因此A细胞能产生和传导神经冲动，C正确；细胞分化过程中遗传物质不变，因此B细胞和C细胞中含有相同的遗传物质，D正确。17．D【分析】生物体从小长大，是与细胞的生长、分裂和分化分不开的，细胞的生长使细胞的体积增大，细胞分裂使细胞数目增多，细胞分化的结果是产生不同的组织。人体结构层次为细胞→组织→器官→系统→人体。【详解】A.细胞生长使细胞体积增大，所以①是细胞生长过程，通过这一过程人的细胞体积增大，故A正确。B.细胞分裂使细胞数目增加，一分为二，所以②③是细胞分裂过程，通过这一过程人的细胞数目增加，故B正确。C.受精卵经过细胞分裂产生的细胞在发育过程中，各自具有了不同的功能，在形态、结构上也逐渐发生了变化，这个过程就叫做细胞分化。细胞分化产生了不同的细胞群，由形态相似，结构、功能相同细胞联合在一起形成的细胞群就叫做组织，所以④是细胞分化过程，通过这一过程人的细胞种类增多，故C正确。D.细胞是人体结构和功能的基本单位，细胞分化形成不同的组织，不同的组织按照一定的次序联合起来形成具有一定功能的结构是器官，器官构成系统，系统组成人体，所以图所示的人体结构层次为细胞→组织→器官→系统→人体，故D错误。故选D。【点睛】解题的关键是理解人体的结构层次，细胞的生长，分裂和分化的特点。18．DA．①盖盖玻片的正确方法：用镊子夹住盖玻片一侧边缘，另一侧先接触水滴，然后缓缓放平，目的避免盖玻片下出现气泡，影响观察效果，A正确。B．②展平时，将撕下的薄膜放在载玻片中央的水滴中，并用镊子展平，目的是避免细胞重叠，影响观察，B正确。C．④取材时，材料必须是薄而透明的，这样光线才能透过材料，在视野中形成物像，C正确。D．制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片操作步骤：擦→滴→撕→展→盖→染，因此图中的正确操作顺序是：③④②①，D错误。故选D。【点睛】关键是掌握制作洋葱表皮细胞临时装片的步骤。19．B【分析】图1示显微镜的结构：①转换器，②物镜，③遮光器，④目镜，⑤粗准焦螺旋，⑥细准焦螺旋，⑦反光镜。有关显微镜使用方面的题都很重要。【详解】A．[③]遮光器和[⑦]反光镜可以调节光线的强弱，当光线较暗时，应选用大光圈和凹面镜，A错误。B．用碘液给细胞染色后，细胞核的颜色被染的颜色最深，碘液本身是棕黄色，细胞质被染成淡黄色，B正确。C．制作人的口腔细胞临时装片时，为了保持细胞的正常形态，在载玻片中央滴的是生理盐水，C错误。D．观察时转动[⑤]粗准焦螺旋，可使镜筒大幅度下降，左眼应注视[②]物镜镜头，以免物镜镜头压坏玻片标本，D错误。故选B。【点睛】要想做好此类题目，一定要多动手，多思考，熟能生巧，有些看上去很复杂的问题，如果我们经常操作使用显微镜的话，就会变得十分容易了。20．C【分析】根据题意可知，本题主要考查的是制作和观察口腔上皮细胞临时装片，可结合显微镜的使用方法进行分析解答。【详解】A、影响显微镜视野亮度的有光圈的大小、反光镜、放大倍数等，若视野中光线过强，可使用反光镜的平面镜，和把光圈调的小一些，A正确。B、图中口腔上皮细胞不清楚，被几个气泡所遮挡，气泡的产生是由于盖盖玻片时操作不当造成的，盖盖玻片时，应该用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的生理盐水，然后轻轻盖在载玻片上，可避免产生气泡，B正确。C、由于观察的是人的口腔上皮细胞，所以没有液泡，只有细胞膜、细胞质、细胞核等结构，C错误。D、据图可知，刮取的口腔上皮细胞在生理盐水滴中，无重叠现象，可见口腔上皮细胞在生理盐水滴中是均匀涂抹的，D正确。故选C。【点睛】本题考查制作口腔上皮细胞临时装片实验中的有关问题，综合性较强。21．A【解析】气泡在视野中是圆形或椭圆形的，有黑而粗的边缘。用镊子或是解剖针按压盖玻片，气泡会变形、移动；而植物细胞不会变形，也不会移动。A正确；把洋葱鳞片叶向外折断，用镊子从洋葱鳞片叶的内表面撕取一小块薄膜；而不是越大越好，B错误；用碘液染色是使洋葱鳞片叶内表皮细胞的细胞核着色，C错误；用显微镜观察时，若发现视野中有污点，转动目镜时污点不动，表明污点不在目镜，则污点可能在装片上或物镜上。D错误。故选A。22．C【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。【详解】“绿叶在光下制造有机物”的实验结果是：叶片的见光部分变成了蓝色，未见光部分不变蓝（黄白色）。对结果的解释是：叶片的见光部分进行了光合作用制造了有机物——淀粉，淀粉遇碘液变蓝，未见光部分没有进行光合作用，也就没有淀粉生成，叶片就不会变蓝。所以，“绿叶在光下制造淀粉”的实验证明了：光合作用的条件之一是光，产物有淀粉，故选C。23．A【分析】《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。关键是确定控制实验变量、设置对照实验。【详解】光合作用必须在光下才能进行，如果用黑色的“M”字形纸片遮挡时，叶片遮挡的部位，不能接受光照，因此不能进行光合作用，没有淀粉生成。叶片的其它部位能接受光照，能进行光合作用制造淀粉变。所以“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，如果用黑色的“M”字形纸片遮挡时，经光照、脱色、碘液染色后，实验结果是“M”呈黄白色。故选A。【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握光合作用必须在含有叶绿体（叶绿素）的细胞内进行。24．C【分析】图中的1上表皮、2栅栏组织、3叶脉、4海绵组织、5下表皮、6气孔、7保卫细胞、8表皮细胞。【详解】A．1上表皮和5下表皮属于保护组织，具有保护作用，A错误。B．7保卫细胞中有叶绿体，能光合作用；8表皮细胞没有叶绿体，不能进行光合作用，B错误。C．2栅栏组织和4海绵组织属于叶肉，有叶绿体，能进行光合作用，属于营养组织，C正确。D．3属于叶脉，由输导组织构成，内有导管和筛管，导管运输水和无机盐，筛管运输有机物，在植物体内形成网络，完成物质的运输，不能构成系统，D错误。故选C。【点睛】解答此题的关键是明确叶片的结构和功能。25．C【分析】绿色植物的两大生理作用有光合作用、呼吸作用。绿叶细胞有叶绿体、线粒体两种能量转换器，叶绿体是光合作用的场所，绿叶是光合作用制造有机物的主要器官；线粒体是呼吸作用的场所。呼吸作用实质是有机物分解，释放能量。解答即可。【详解】A．绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物(如淀粉)，并且释放出氧气的过程。叫做光合作用。可见，光合作用的原料是二氧化碳和水，场所是叶绿体，条件是光，产物是淀粉和氧。由图可知，叶绿体周围的①代表氧气，②代表二氧化碳。图中A代表的线粒体，能进行呼吸作用，呼吸作用吸收氧气，放出二氧化碳，有图可知，A周围的①代表氧气，②代表二氧化碳，A正确。B．细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体。叶绿体光合作用的场所，线粒体是呼吸作用的场所，B正确。C．呼吸作用实质是分解有机物，释放能量，A线粒体是呼吸作用的场所，能将化学能转变成细胞所利用的能量，C错误。D．A线粒体和叶绿体都是细胞中的能量转换器，分别能进行呼吸作用和光合作用，D正确。故选C。【点睛】解此题的关键是理解掌握绿色植物的两大生理作用。26．D【分析】自然界中的植物多种多样，有种子植物，有孢子植物。种子植物包括裸子植物和被子植物；孢子植物包括藻类植物、苔藓植物、蕨类植物。【详解】藻类植物、苔藓植物、蕨类植物都用孢子繁殖后代，属于孢子植物，水绵属于藻类植物，墙藓属于苔藓植物，满江红属于蕨类植物，它们都不能产生种子；被子植物和裸子植物产生种子，用种子繁殖后代，属于种子植物，花生属于被子植物。选项D符合题意。故选D。27．C【分析】生物圈中的绿色植物可以分为孢子植物和种子植物。孢子植物靠孢子进行繁殖，分为藻类植物、苔藓植物和蕨类植物。藻类植物大都生活在水中，结构简单，有的单细胞，有的多细胞，但都没有根、茎、叶的分化；苔藓植物多生活在阴湿的陆地上，没有真正的根，只有假根起到固着作用，一般具有茎和叶，但茎、叶内无输导组织，所以植株比较矮小；蕨类植物一般生活在潮湿的陆地，有根、茎、叶的分化，根、茎、叶内有输导组织。种子植物靠种子进行繁殖，包括裸子植物和被子植物。裸子植物种子裸露，没有果皮包被；被子植物种子外面有果皮包被。【详解】衣藻属于藻类植物，苔藓属于苔藓植物，水杉属于裸子植物，小麦属于被子植物。A．水杉属于裸子植物，种子外面没有果皮包被，苔藓和衣藻没有种子，A错误。B．衣藻是藻类植物无根、茎、叶的分化，苔藓有茎、叶的分化，没有真正的根，B错误。C．衣藻、苔藓、水杉、小麦的绿色部分含有叶绿体，都能进行光合作用，C正确。D．水杉和小麦有种子，D错误。故选C。【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握藻类植物、苔藓植物、被子植物和裸子植物的主要特征。28．清水细胞壁生理盐水乙叶绿体线粒体物镜⑤染色顺时针【分析】制作动植物细胞细胞临时装片的步骤,可以简单记忆为：擦、滴、解析：清水细胞壁生理盐水乙叶绿体线粒体物镜⑤染色顺时针【分析】制作动植物细胞细胞临时装片的步骤,可以简单记忆为：擦、滴、撕（刮）、展（涂）、盖、染。【详解】（1）实验甲在制作洋葱鳞片叶表皮细胞的临时装片时，向洁净的载玻片上滴加的液体是清水，因为植物细胞具有细胞壁，起到保护和支持的作用，以维持细胞形态。实验乙滴加的是生理盐水，以维持动物细胞正常形态。（2）B是动物细胞，应该是实验乙，没有叶绿体，不能进行光合作用，只有线粒体一种能量转换器。（3）我们视野中能看到污点的位置只有目镜、物镜、与玻片标本，在实验中转动目镜和玻片标本污点都不动，这就排除了污点在目镜与玻片标本上的可能，只能是在物镜上了。视野中出现了气泡，是⑤盖片出现了问题。（4）细胞质包括细胞器和细胞质基质，细胞质基质是不断流动的，悬浮在基质中的细胞器也会随之运动，所以叶绿体等颗粒位置的改变证明了细胞质是流动的，因此制作临时装片时，不需要染色。显微镜下观察到的是上下、左右都颠倒的像，但液体的流动方向不变，即液体的流动方向和实际液体的流动方向一致，即在载玻片上的流动方向是顺时针。【点睛】解答此类题目的关键是熟练掌握制作动植物皮细胞临时装片的实验步骤。29．B【分析】植物细胞的结构由细胞壁，细胞膜，细胞质和细胞核组成。植物的组织有保护组织，营养组织，输导组织和分生组织等。【详解】A.图(1)是植物细胞的结构，是植物的结构和功能单位，植物细胞的结构中①细胞壁具有保护和支持的作用；②细胞质能流动，加速物质的交换；③细胞膜控制物质的进出，保护作用；④细胞核内含遗传物质，是生命活动的控制中心；⑤是液泡内含细胞液；⑥叶绿体是光合作用进行的场所，故A正确。B.图中（3）属于植物的输导组织，有导管和筛管，运输水、无机盐和有机物，故B错误。C.储存在（2）种子中的营养物质最终来自于植物的光合作用，光合作用的场所在③叶绿体中进行，故C正确。D.细胞是生物体结构和功能的基本单位，植物体的结构层次是细胞→组织→器官→植物体，图中(1)是细胞，(2)是器官，(3)是组织，故D正确。故选B。【点睛】本题考查的知识点是细胞的结构和作用，植物的主要组织和功能，植物体的结构层次。30．D【分析】影响植物光合作用的因素有：光照、二氧化碳的浓度等，其中光合作用能够合成有机物，贮存能量，呼吸作用能够分解有机物，释放能量。【详解】白天日照充足，温度高，植物光合作用效率很高，夜晚，气温下降，植物进入休眠状态，白天光合作用所形成的养分得以有效积累，从而利于提高蔬菜产量。表格中丁棚的昼夜温差最大，因此丁棚是最有利于提高蔬菜产量的大棚。故选：D。【点睛】理解掌握光合作用原理在农业生产上的应用是解题的关键。二、实验探究综合题31．（1）非生物（2）浮游藻类→浮游动物→水生昆虫→滇池金线鲃捕食和竞争（3）食物链（4）自动调节【分析】生态系统是在一定的空间范围内，生物与环境形成的一个统一整体。解析：（1）非生物（2）浮游藻类→浮游动物→水生昆虫→滇池金线鲃捕食和竞争（3）食物链（4）自动调节【分析】生态系统是在一定的空间范围内，生物与环境形成的一个统一整体。由生物部分和非生物部分组成。生物部分包括生产者（植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。非生物部分包括阳光、空气、水等。（1）生态系统由生物部分和非生物部分组成，生物成分包括生产者、消费者和分解者；图中生态系统中还缺少非生物部分和生物部分中的分解者——细菌和真菌。（2）该食物网中有3条食物链，分别是：浮游藻类→兔水生昆虫→滇池金线鲃，浮游藻类→浮游动物→水生昆虫→滇池金线鲃，浮游藻类→浮游动物→滇池金线鲃，其中最长的食物链是浮游藻类→浮游动物→水生昆虫→滇池金线鲃。滇池金线鲃与水生昆虫都捕食浮游动物，故为竞争关系；又滇池金线鲃捕食水生昆虫，故也为捕食关系。（3）在生态系统中，一些有害物质如铅、汞、铜等重金属和某些杀虫剂，可以通过食物链在生物体内不断积累，使其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，称为生物富集现象。有毒物质沿食物链流动逐级积累，营养级越高有毒物质积累越多，故最终危害到人类的健康。（4）生态系统具有自动调节能力，使各种生物的数量和所占的比例总量维持在相对稳定的状态，这个生态系统就达到了生态平衡。如果滇池金线鲃数量过度减少，会导致水生昆虫和浮游动物大量增加，进而导致藻类大量减少，最终会导致生态平衡被破坏，这说明生态系统的自动调节能力是有限的。32．消费者分解者水草→草鱼（或植物→草鱼）立体空间和天然饵料（或空间，或食物，或饵料）自我调节（或自动调节）【分析】生态因素分为生物因素和非生物因解析：消费者分解者水草→草鱼（或植物→草鱼）立体空间和天然饵料（或空间，或食物，或饵料）自我调节（或自动调节）【分析】生态因素分为生物因素和非生物因素：生物因素是指生物与生物之间的相互关系。非生物因素主要包括阳光、空气、温度、水分和土壤等，作用是为生物提供食物、能量和生存空间。【详解】（1）生态系统包括非生物成分和生物成分。非生物成分如阳光、空气、水、温度、土壤等，是生物赖以生存的物质和能量的源泉，为各种生物提供必要的营养物质和必要的生存环境。生物成分包括生产者、消费者和分解者。生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；消费者主要指各种动物，动物直接或间接以植物为食，是消费者，在促进生物圈中的物质循环起重要作用；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，参与了物质的循环。所以，“四大家鱼”是动物属于消费者，