2025年小学语文毕业升学考试模拟试卷（古诗词意境解析）

2025年小学语文毕业升学考试模拟试卷（古诗词意境解析）考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。）1.下列哪句诗出自唐代诗人李白之手？（）A."床前明月光，疑是地上霜"B."春眠不觉晓，处处闻啼鸟"C."白日依山尽，黄河入海流"D."停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花"2."海上生明月，天涯共此时"这句诗表达了什么样的情感？（）A.对家乡的思念B.对友人的思念C.对未来的憧憬D.对爱情的向往3."清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂"描写的是哪个传统节日？（）A.端午节B.中秋节C.清明节D.重阳节4."千山鸟飞绝，万径人踪灭"出自哪位唐代诗人？（）A.杜甫B.白居易C.柳宗元D.王维5."独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲"出自哪位唐代诗人？（）A.李白B.杜甫C.王维D.贺知章6."采菊东篱下，悠然见南山"这句诗描写的是什么样的生活状态？（）A.辛苦劳作B.悠闲自在C.烦躁不安D.悲伤痛苦7."春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干"这句诗常用来比喻什么？（）A.爱情忠贞B.勤奋学习C.勇往直前D.坚持不懈8."山重水复疑无路，柳暗花明又一村"这句诗表达了什么样的哲理？（）A.生活充满希望B.前途一片黑暗C.人际关系复杂D.世事难以预测9."慈母手中线，游子身上衣"这句诗出自哪位唐代诗人？（）A.孟郊B.白居易C.杜甫D.王维10."海上明月共潮生，滟滟随波千万里"这句诗描写的是什么样的景象？（）A.海上日出B.海上明月C.海上风暴D.海上云海二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。请根据诗句内容，在横线上填写合适的诗句。）1."床前明月光，疑是地上霜。"上句是：____________________下句是：____________________2."春眠不觉晓，处处闻啼鸟。"上句是：____________________下句是：____________________3."白日依山尽，黄河入海流。"上句是：____________________下句是：____________________4."停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。"上句是：____________________下句是：____________________5."海上生明月，天涯共此时。"上句是：____________________下句是：____________________6."清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。"上句是：____________________下句是：____________________7."千山鸟飞绝，万径人踪灭。"上句是：____________________下句是：____________________8."独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。"上句是：____________________下句是：____________________9."采菊东篱下，悠然见南山。"上句是：____________________下句是：____________________10."春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。"上句是：____________________下句是：____________________三、简答题（本大题共5小题，每小题4分，共20分。请根据题目要求，用简洁的语言回答问题。）1.简述《静夜思》这首诗的主要内容和情感。2.简述《春晓》这首诗的主要内容和情感。3.简述《登鹳雀楼》这首诗的主要内容和情感。4.简述《枫桥夜泊》这首诗的主要内容和情感。5.简述《九月九日忆山东兄弟》这首诗的主要内容和情感。四、作文题（本大题共1小题，共30分。请根据题目要求，写一篇不少于400字的作文。）题目：读《望庐山瀑布》有感要求：1.请结合《望庐山瀑布》这首诗的内容，写一篇读后感。2.要表达出自己的真实感受和想法。3.字数不少于400字。三、简答题（本大题共5小题，每小题4分，共20分。请根据题目要求，用简洁的语言回答问题。）1.简述《静夜思》这首诗的主要内容和情感。《静夜思》这首诗主要写了诗人在深夜看到月光，从而思念家乡的场景。诗中描绘了诗人独自一人在房中，看到窗外的月光，忽然想起了远方的家乡，表达了诗人对家乡深深的思念之情。整首诗语言简洁，却情感真挚，表达了人们对家乡的眷恋之情。2.简述《春晓》这首诗的主要内容和情感。《春晓》这首诗主要写了诗人在春天早晨醒来，听到鸟儿的鸣叫声，感受到春天的美好。诗中描绘了诗人早晨醒来，听到鸟儿在窗外鸣叫，感受到春天的气息，表达了诗人对春天的喜爱之情。整首诗充满了生机和活力，展现了春天的美好景象。3.简述《登鹳雀楼》这首诗的主要内容和情感。《登鹳雀楼》这首诗主要写了诗人登上鹳雀楼，看到壮丽的景色，从而表达出对未来的憧憬。诗中描绘了诗人登上鹳雀楼，看到远处的大漠和黄河，感受到大自然的壮丽景色，表达了诗人对未来的向往和期待。整首诗充满了积极向上的情感，展现了诗人对生活的热爱。4.简述《枫桥夜泊》这首诗的主要内容和情感。《枫桥夜泊》这首诗主要写了诗人在夜晚停船在枫桥，听到乌啼和钟声，感受到夜晚的宁静和美好。诗中描绘了诗人在夜晚停船在枫桥，听到乌鸦的叫声和寺庙的钟声，感受到夜晚的宁静和美好，表达了诗人对夜晚的喜爱之情。整首诗充满了诗情画意，展现了夜晚的美丽景色。5.简述《九月九日忆山东兄弟》这首诗的主要内容和情感。《九月九日忆山东兄弟》这首诗主要写了诗人在重阳节思念家乡的亲人，表达了对亲人的思念之情。诗中描绘了诗人在重阳节独自一人，思念远在山东的亲人，表达了诗人对亲人的深深思念之情。整首诗情感真挚，表达了人们对亲人的眷恋之情。四、作文题（本大题共1小题，共30分。请根据题目要求，写一篇不少于400字的作文。）题目：读《望庐山瀑布》有感要求：1.请结合《望庐山瀑布》这首诗的内容，写一篇读后感。2.要表达出自己的真实感受和想法。3.字数不少于400字。《望庐山瀑布》是唐代大诗人李白创作的一首诗，这首诗以雄奇壮丽的笔触描绘了庐山瀑布的壮美景象，给我留下了深刻的印象。诗中写道：“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”诗人用生动的语言描绘了庐山瀑布的壮美景象。香炉峰在阳光的照射下，生起一团团紫色的烟霞，远远望去，瀑布像一条白色的绸带挂在前方的山崖上。飞流直下的瀑布，高达三千尺，真是壮观啊！诗人用比喻的手法，把瀑布比作银河落九天，形象地描绘了瀑布的壮美景象。读完这首诗，我深深地感受到了大自然的鬼斧神工。庐山瀑布真是一处壮丽的景观，它高耸入云，飞流直下，真是令人叹为观止。我想，如果有机会，我一定要去庐山瀑布一看，亲身体验一下这壮丽的景象。这首诗不仅描绘了庐山瀑布的壮美景象，还表达了诗人对大自然的热爱之情。诗人用雄奇壮丽的笔触，表达了对大自然的赞美之情。我想，我们每个人都应该热爱大自然，保护大自然，让大自然更加美丽。这首诗让我感受到了大自然的壮美和诗人对大自然的热爱之情。我相信，只要我们用心去感受大自然，就一定能够发现大自然的美丽和神奇。让我们一起去探索大自然的奥秘，感受大自然的美丽吧！本次试卷答案如下一、选择题1.答案：A解析：这句诗出自唐代诗人李白的《静夜思》，是脍炙人口的名篇，描绘了诗人客居思乡的场景。"床前明月光，疑是地上霜"直接描绘了床前的月光，与选项A相符。选项B出自孟浩然的《春晓》，选项C出自王之涣的《登鹳雀楼》，选项D出自杜牧的《山行》，都与题干诗句不符。2.答案：B解析：这句诗出自唐代诗人张九龄的《望月怀远》，表达了诗人对远方友人的思念之情。"海上生明月，天涯共此时"描绘了月光普照，无论身在何处都能共赏明月的情景，暗含了诗人对远方友人的思念。选项A、C、D分别描写的是其他景象或情感。3.答案：C解析：这句诗出自唐代诗人杜牧的《清明》，描写的是清明时节的雨景和行人思乡的情感。"清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂"描绘了清明时节细雨连绵，路上行人因思乡而心情低落的场景，明确指向清明节。选项A、B、D分别描写的是端午节、中秋节和重阳节。4.答案：C解析：这句诗出自唐代诗人柳宗元的《江雪》，描绘了冬季的山林雪景。"千山鸟飞绝，万径人踪灭"描绘了山间雪景的空寂，没有鸟儿飞翔，也没有人迹，意境凄冷。选项A、B、D分别出自杜甫、白居易和王维的诗作，内容与题干不符。5.答案：D解析：这句诗出自唐代诗人王维的《九月九日忆山东兄弟》，描写了诗人在重阳节思念家乡亲人的情感。"独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲"表达了诗人在外地过节日时更加思念家乡亲人的心情，是思乡诗的代表作。选项A、B、C分别出自李白、杜甫和贺知章的诗作。6.答案：B解析：这句诗出自东晋诗人陶渊明的《饮酒·其五》，描绘了诗人在东篱下采菊时的悠闲状态。"采菊东篱下，悠然见南山"描绘了诗人采菊时无意间看到南山的场景，体现了诗人隐居生活的闲适自得。选项A、C、D分别描绘了其他生活状态。7.答案：A解析：这句诗出自唐代诗人李商隐的《无题》，常用来比喻爱情的忠贞不渝。"春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干"用春蚕吐丝和蜡烛燃烧的意象，比喻对爱情的执着和奉献。选项B、C、D分别比喻了勤奋学习、勇往直前和坚持不懈，与题干诗句的比喻对象不符。8.答案：A解析：这句诗出自南宋诗人陆游的《游山西村》，表达了在困境中仍要有希望，坚持下去会看到转机的哲理。"山重水复疑无路，柳暗花明又一村"描绘了山间行走时看似无路可走，却突然发现新景色的情景，比喻在困境中仍要有希望，坚持下去会看到转机。选项B、C、D分别表达了其他哲理。9.答案：A解析：这句诗出自唐代诗人孟郊的《游子吟》，描写了母亲为远行的儿子缝制衣服的场景。"慈母手中线，游子身上衣"描绘了母亲手中缝制儿子衣服的情景，表达了母爱的伟大。选项B、C、D分别出自白居易、杜甫和王维的诗作，内容与题干不符。10.答案：B解析：这句诗出自唐代诗人张若虚的《春江花月夜》，描绘了月光照耀下的江景。"海上明月共潮生，滟滟随波千万里"描绘了月光与潮水一起升起的景象，以及月光随波浪荡漾的广阔景象，主要描写的是月光。选项A、C、D分别描写了日出、风暴和云海，与题干诗句不符。二、填空题1.上句是："床前明月光"下句是："疑是地上霜"解析：这句诗出自唐代诗人李白的《静夜思》，描绘了诗人在深夜看到月光，从而思念家乡的场景。上句写床前的月光，下句写月光在地上像霜一样，通过对比描绘了月光的明亮和清冷，引发诗人的思乡之情。2.上句是："春眠不觉晓"下句是："处处闻啼鸟"解析：这句诗出自唐代诗人孟浩然的《春晓》，描绘了春天早晨的景象和诗人的感受。上句写春天睡得香甜，不知不觉天已亮了，下句写到处都能听到鸟儿的鸣叫声，展现了春天的生机和活力。3.上句是："白日依山尽"下句是："黄河入海流"解析：这句诗出自唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》，描绘了登高所见所感。上句写太阳依傍山峦渐渐下落，下句写黄河向着大海奔流，展现了大自然的壮丽景象和诗人开阔的视野。4.上句是："停车坐爱枫林晚"下句是："霜叶红于二月花"解析：这句诗出自唐代诗人杜牧的《山行》，描绘了秋天枫林的景色和诗人的喜爱之情。上句写诗人停下车来，是因为喜爱这傍晚的枫林景色，下句写枫叶的红艳胜过二月的花，赞美了枫林的美丽。5.上句是："海上生明月"下句是："天涯共此时"解析：这句诗出自唐代诗人张九龄的《望月怀远》，表达了诗人对远方友人的思念之情。上句写海上升起了明月，下句写无论身在何处，都能共赏这轮明月，暗含了诗人对远方友人的思念。6.上句是："清明时节雨纷纷"下句是："路上行人欲断魂"解析：这句诗出自唐代诗人杜牧的《清明》，描写的是清明时节的雨景和行人思乡的情感。上句写清明时节细雨连绵，下句写路上行人因思乡而心情低落，表达了清明时节的凄凉氛围。7.上句是："千山鸟飞绝"下句是："万径人踪灭"解析：这句诗出自唐代诗人柳宗元的《江雪》，描绘了冬季的山林雪景。上句写山间没有鸟儿飞翔，下句写所有的小路上都没有人的踪迹，描绘了雪景的空寂和寒冷。8.上句是："独在异乡为异客"下句是："每逢佳节倍思亲"解析：这句诗出自唐代诗人王维的《九月九日忆山东兄弟》，描写了诗人在重阳节思念家乡亲人的情感。上句写诗人在外地是异乡人，下句写每逢节日时更加思念亲人，表达了诗人的思乡之情。9.上句是："采菊东篱下"下句是："悠然见南山"解析：这句诗出自东晋诗人陶渊明的《饮酒·其五》，描绘了诗人在东篱下采菊时的悠闲状态。上句写诗人在东篱下采菊花，下句写诗人悠然间看到南山的景色，体现了诗人隐居生活的闲适自得。10.上句是："春蚕到死丝方尽"下句是："蜡炬成灰泪始干"解析：这句诗出自唐代诗人李商隐的《无题》，常用来比喻爱情的忠贞不渝。上句写春蚕直到死去才停止吐丝，下句写蜡烛直到烧成灰烬才停止流泪，用这两个意象比喻对爱情的执着和奉献。三、简答题1.简述《静夜思》这首诗的主要内容和情感。主要内容：《静夜思》这首诗主要写了诗人在深夜看到月光，从而思念家乡的场景。诗中描绘了诗人独自一人在房中，看到窗外的月光，忽然想起了远方的家乡，表达了诗人对家乡深深的思念之情。整首诗语言简洁，却情感真挚，表达了人们对家乡的眷恋之情。情感：《静夜思》表达了诗人对家乡的深深思念之情。诗中通过描绘月光这一意象，引发了诗人的思乡之情，展现了人们对家乡的眷恋和牵挂。2.简述《春晓》这首诗的主要内容和情感。主要内容：《春晓》这首诗主要写了诗人在春天早晨醒来，听到鸟儿的鸣叫声，感受到春天的美好。诗中描绘了诗人早晨醒来，听到鸟儿在窗外鸣叫，感受到春天的气息，表达了诗人对春天的喜爱之情。整首诗充满了生机和活力，展现了春天的美好景象。情感：《春晓》表达了诗人对春天的喜爱之情。诗中通过描绘鸟儿的鸣叫声这一意象，展现了春天的生机和活力，表达了诗人对春天的热爱和赞美。3.简述《登鹳雀楼》这首诗的主要内容和情感。主要内容：《登鹳雀楼》这首诗主要写了诗人登上鹳雀楼，看到壮丽的景色，从而表达出对未来的憧憬。诗中描绘了诗人登上鹳雀楼，看到远处的大漠和黄河，感受到大自然的壮丽景色，表达了诗人对未来的向往和期待。整首诗充满了积极向上的情感，展现了诗人对生活的热爱。情感：《登鹳雀楼》表达了诗人对未来的憧憬和期待。诗中通过描绘大漠和黄河这一意象，展现了大自然的壮丽景色，表达了诗人对未来的向往和期待，充满了积极向上的情感。4.简述《枫桥夜泊》这首诗的主要内容和情感。主要内容：《枫桥夜泊》这首诗主要写了诗人在夜晚停船在枫桥，听到乌啼和钟声，感受到夜晚的宁静和美好。诗中描绘了诗人在夜晚停船在枫桥，听到乌鸦的叫声和寺庙的钟声，感受到夜晚的宁静和美好，表达了诗人对夜晚的喜爱之情。整首诗充满了诗情画意，展现了夜晚的美丽景色。情感：《枫桥夜泊》表达了诗人对夜晚的喜爱之情。诗中通过描