2024年江苏省中考英语模拟试题与解析

引言：模拟试题的价值与定位中考英语备考中，高质量模拟试题是衔接教材知识与考场实战的关键桥梁。2024年江苏中考英语在核心素养导向与新课标要求驱动下，命题更注重语言实际运用、文化内涵渗透及思维能力考查。本文结合命题趋势，呈现模拟试题并深度解析，为师生提供实战性与指导性兼备的备考资源。一、模拟试题呈现（节选核心题型）（一）完形填空（共10小题，计10分）主题语境：校园生活（新同学融入集体的故事）阅读短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项。WhenLisafirstcametoourschool,shefeltquite____1____.Shedidn’tknowanyoneandwasafraidtotalktoothers.Oneday,ourteacheraskedustoworkingroupstoprepareaplay.Lisawasinmygroup.Atfirst,shejustsatthere____2____,notsayingaword.Inoticedhershynessanddecidedtohelpher.I____3____heraboutmyfavoritebooksandhobbies,andslowly,shestartedtoopenup.1.A.excitedB.lonelyC.tiredD.angry2.A.quietlyB.happilyC.carefullyD.nervously3.A.taughtB.askedC.toldD.advised（二）阅读理解（共15小题，计30分，节选两篇）Passage1（记叙文·文化体验）Lastsummer,IjoinedasummercampinYunnan.Thelocalpeopletherehaveaspecialtradition—celebratingtheWater-SplashingFestival.Onthatday,everyonewearstraditionalclothesand____4____waterwitheachother.It’sawaytoshowloveandwishforgoodluck.Iwasamazedbythecolorfulclothesandthejoyfulatmosphere.4.A.sharesB.collectsC.playsD.washes*（后续题目：WhatdoesthewriterthinkoftheWater-SplashingFestival?选项围绕“情感态度”展开）*Passage2（说明文·科技环保）5.A.produceB.wasteC.storeD.reduce（三）书面表达（计20分）题目：《MyLow-CarbonLife》要求：1.介绍日常生活中的低碳做法（至少两点）；2.谈谈感受或收获；3.词数____。二、题型深度解析（一）完形填空：语境逻辑与词汇辨析并重考点拆解：以“新同学融入”为语境，考查情感类形容词（第1题）、副词语境匹配（第2题）及动词语义逻辑（第3题）。第1题：后文“didn’tknowanyone”暗示Lisa的感受是“孤独的”，选B（lonely）。A（excited）与语境矛盾，C（tired）、D（angry）无文本支撑。第2题：结合“notsayingaword”，她“安静地”坐着，选A（quietly）。D（nervously）虽贴合“害羞”，但后文“slowlyopenup”侧重“沉默”而非“紧张动作”。第3题：“tellsb.aboutsth.”为固定搭配（告诉某人某事），选C（told）。A（taught）侧重“教”，B（asked）表“询问”，与“帮她敞开心扉”的逻辑不符。解题策略：先通读全文把握主旨，再逐句分析语境（关注连词、情感词），最后代入选项验证逻辑。（二）阅读理解：文本解构与题型突破Passage1（文化体验类）细节题（第4题）：结合泼水节“泼水祝福”的文化常识，“playwater”（泼水）符合语境，选C。A（shares）侧重“分享”，与“water”搭配逻辑不符。态度题：定位原文“Iwasamazed...”，作者认为节日“令人惊叹”，需选含“积极态度”的选项（如“amazing”）。Passage2（科技环保类）词义题（第5题）：太阳能板的核心功能是“发电（produceelectricity）”，选A。B（waste）、D（reduce）与“环保”主题矛盾，C（store）侧重“储存”，不符合太阳能板作用。解题策略：细节题：圈画题干关键词（如“Water-SplashingFestival”），回文定位后对比选项。主旨题：关注首尾段及每段首句，归纳共同话题。推理题：立足文本细节，避免过度联想（如Passage1中“joyfulatmosphere”可推断节日“充满欢乐”）。（三）书面表达：结构搭建与语言升格高分框架：1.引入主题：用“Nowadays,low-carbonlifeiswidelyencouraged...”点明背景。2.做法展开：用连接词分层（Firstly,Besides,Finally），结合具体行为（如“ridebikestoschool”“turnofflightswhenleaving”）。3.感受升华：用“Ifeelproudtodothese...”表达情感，或“Smallactionscanmakeabigdifference...”体现认知。语言升格示例：基础句：“Iridebikestoschool.”升格句：“Toreducecarbonemissions,Ichoosetorideabiketoschoolinsteadoftakingacar,whichnotonlykeepsmefitbutalsoprotectstheenvironment.”（非谓语+定语从句，丰富逻辑）避坑指南：语法错误：避免“中式英语”（如“uselesspaper”而非“usepaperless”）。内容空洞：需结合“具体行为+效果”（如“sortgarbage”可补充“sothatwastecanberecycled”）。三、2024命题趋势洞察（一）语境创设：贴近真实生活与文化传承江苏中考英语将更注重“生活化+文化性”语境设计，如完形/阅读材料可能涉及“非遗体验”“社区服务”“科技助农”等主题，考查真实场景的语言运用能力。（二）题型创新：开放性与思维性增强阅读或出现“多文本对比阅读”（如对比中西方节日习俗），考查信息整合能力。写作或增设“观点辩论类”任务（如“Onlinelearning:advantagesordisadvantages?”），要求辩证分析并给出理由。（三）素养导向：核心能力综合考查语言能力：强调“听-说-读-写”联动（如听力材料涉及“博物馆导览”，写作需结合听力信息拓展）。文化意识：渗透中华优秀文化（如“端午节习俗”）与跨文化理解（如“西方餐桌礼仪”）。四、备考策略与建议（一）词汇积累：“语境+复现”双轮驱动拒绝孤立背单词，将词汇放入课文原句/模拟题语境中记忆（如记“lonely”时，回顾完形填空的“feltlonely”）。建立“错题词汇本”，标注易混词（如“lonely”vs“alone”）的用法区别。（二）阅读训练：“量+质”同步提升每日完成1篇限时阅读（控制在8-10分钟/篇），题材覆盖记叙文、说明文、应用文。精读错题文本，分析“错因”（如“定位错误”“词义理解偏差”），总结同类题型规律。（三）写作突破：“模仿+创新”结合模仿范文结构：整理不同话题（环保、校园生活、文化）的高分框架，积累“万能句式”（如“AsfarasI’mconcerned...”用于观点表达）。每周完成1篇原创写作，请老师/同学批改，重点优化“逻辑衔接”与