《学习使用显微镜》教案

第二章认识细胞学习使用显微镜课时目标1.说出显微镜的基本结构和作用。2.正确使用单目显微镜和双目显微镜观察到清晰的图像。3.认同显微镜的重要作用,爱护显微镜;明确科学与技术是相互促进的关系。学习重点:1.显微镜的基本结构和作用。 2.正确使用单目显微镜和双目显微镜观察到清晰的图像。学习难点:正确使用单目显微镜和双目显微镜观察到清晰的图像。课时活动设计通过多媒体出示图片,创设情境。简单介绍显微镜的发展历程,没有显微镜,就不可能发现细胞。显微镜发明至今,在许多方面得到了改进。1665年,胡克出版的《显微图谱》中记录了他用自制的显微镜观察到的软木细胞。提出问题:显微镜的哪些部件可以将观察材料放大?被观察的材料应该放在哪里?显微镜下的细胞是什么样子的?设计意图:让学生明白“工欲善其事,必先利其器”,并简单了解显微镜的发展历程,认同科技的进步对科学研究的重要性,以此为情境引入显微镜的学习。让学生思考并回答问题:①使用放大镜(凸透镜)可以看到放大几倍的物像,如果观察的对象为特别微小的物体怎么办?②如果把两个放大镜相隔一定距离放到一个硬壳纸筒中,能看到放大倍数更大的物像,这就是显微镜的制作原理。这两个放大镜分别对应显微镜的什么结构?设计意图:引导学生主动思考显微镜的光学原理。

出示单目显微镜和双目显微镜的结构示意图,并帮助学生认识显微镜的各部分结构。有条件的情况下可带学生观察两种显微镜的实物,并让学生指认每个结构的名称。播放显微镜的结构的视频。设计意图:培养学生的识图能力,让学生认识显微镜的种类和构造。通过实操或观看视频使学生更加直观地认识显微镜。教师按照显微镜的支持部分、机械部分、照明部分、调节部分、光学部分的顺序指出显微镜各部分的名称,介绍各部分结构的基本功能。支持部分:镜座、镜柱、镜臂。机械部分:转换器(安放和转换物镜镜头)、载物台(承载玻片)、压片夹(固定玻片)。照明部分:反光镜(反射光线,有平面镜和凹面镜)、遮光器(调节穿过通光孔的光线,有不同的光圈)。调节部分:粗准焦螺旋(用于粗调)、细准焦螺旋(用于微调)。光学部分:目镜、镜筒、物镜(目镜和物镜能放大物像,镜头上标有放大倍数,有低倍镜和高倍镜)简单补充介绍显微镜的光学原理和显微镜中的光路路程(出示显微镜中的光路路程图解)。设计意图:使学生明确显微镜的构造和功能。请学生阅读课本第18~19页单目显微镜的操作提示,思考下列问题:1.规范使用显微镜有哪几个步骤?2.每个规范操作中注意事项的目的是什么?为什么要这样操作?学生总结单目显微镜的使用步骤及注意事项,教师点评讲解。也可以让学生尝试操作,教师指导。重点讲解对光调光和调焦观察两个步骤。第一步:取镜和安放。一手握镜臂,一手托镜座,把显微镜放在实验台边缘约10厘米处,安装好目镜和物镜。第二步:对光调光。对光步骤可简单概括为“三转”,顺序从上往下。①转动转换器,使低倍物镜对准通光孔(用拇指和食指转动转换器,注意手指不能碰物镜,以防物镜松动掉下来,损坏物镜)。②调节遮光器,选一个较大的光圈对准通光孔。③转动反光镜,直到通过目镜看到一个明亮的圆形视野。第三步:调焦观察。①将玻片标本正面朝上放在载物台上,用压片夹将玻片固定。②顺时针转动粗准焦螺旋,将镜筒缓缓下降,直到物镜接近玻片标本为止(镜筒下降时,眼睛一定要看着物镜)。③一只眼向目镜内看,逆时针转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓上升,直到看到清晰的物像(若物像不在视野中央,可移动玻片将物像移到中央)。④最后再略微转动细准焦螺旋,使看到的物像更加清晰。第四步:收镜。实验完毕,提升镜筒,将玻片标本取下来,将压片夹归位;用纱布将显微镜外表擦拭干净,并用擦镜纸擦拭目镜和物镜;转动转换器,使两个物镜伸向前方,将反光镜直立,并将镜筒缓慢下降至最低处,最后将显微镜轻轻放回镜箱。设计意图:培养学生的实验操作能力,使学生学会单目显微镜的操作步骤。让学生阅读课本第19页双目显微镜的操作提示,分组讨论双目显微镜与单目显微镜的操作有哪些不同点,并简单了解数码液晶显微镜的使用步骤。双目显微镜与单目显微镜操作的不同之处:①需打开电源开关并用光源调节旋钮调节视野亮度;②需调节两个目镜间的距离以适应瞳距;③通过调整移动手轮来移动玻片标本至通光孔中心;④转动粗准焦螺旋时是使载物台的位置改变。设计意图:让学生自主阅读、讨论,并学会比较分析两种显微镜操作的差异,明确双目显微镜使用时的不同之处。以练习的形式讲解显微镜的成像规律、放大倍数的计算、目镜和物镜的镜头长度与放大倍数的关系、污点位置的判断和视野亮度的调节等。设计意图:通过练习检验学生对知识的掌握情况。

第一节学习使用显微镜一、显微镜的结构和功能二、单目显微镜的使用步骤取镜安放→对光调光→调焦观察→收放。三、双目显微镜的使用步骤四、显微镜的成像规律和放大倍数的计算1.显微镜呈倒立、放大的像。2.显微镜的放大倍数等于物镜放大倍数与目镜放大倍数的乘积。课后·知能演练基础巩固知识点一显微镜的结构1.(江苏无锡中考)使用单目显微镜观察装片时,调节视野亮度要用到的结构有()A.转换器和反光镜 B.遮光器和通光孔 C.通光孔和反光镜 D.遮光器和反光镜2.右图是单目显微镜结构示意图,如果用其观察到了物像,但是不够清晰,可以转动()A.① B.② C.③ D.④知识点二练习使用显微镜3.在使用单目显微镜进行对光调光时,正确的步骤是()①转动遮光器,使较大的光圈对准通光孔②转动转换器,使低倍物镜对准通光孔③一只眼向目镜内看④转动反光镜调出一个明亮的圆形视野A.①③②④ B.②①③④ C.③④②① D.③②①④4.(山西太原中考)使用单目显微镜观察玻片标本,当转动粗准焦螺旋使镜筒缓慢下降时,眼睛应注视的部位是右图中的()A.① B.② C.③ D.④知识点三显微镜的成像特点5.(广东中考)某同学用“目镜10×、物镜10×”的镜头组合观察人的口腔上皮细胞,物像的放大倍数是()A.10倍 B.20倍 C.100倍 D.1010倍6.小李同学用显微镜观察人的口腔上皮细胞临时装片时,要使视野内看到的细胞最大,在下列镜头组合中,应选择()A.目镜5×,物镜10× B.目镜15×,物镜10×C.目镜16×,物镜10× D.目镜16×,物镜40×7.光学显微镜的高倍物镜转换为低倍物镜后()A.视野中细胞数量变多,视野范围变大 B.视野中细胞数量变多,视野范围变小C.视野中细胞数量变少,视野范围变大 D.视野中细胞数量变少,视野范围变小能力提升8.下图表示显微镜的镜头,①和②为物镜,③和④为目镜。实验时若要使视野中看到的细胞最大,应选择的镜头组合是()A.②和③ B.①和④ C.①和② D.②和④9.(湖南常德中考改编)显微镜是探索微观世界的重要工具。下列关于单目显微镜的叙述,错误的是()A.换用高倍镜后,视野中细胞数目减少 B.对光调光完毕后,看到的视野是暗黄的C.物镜和目镜起放大作用 D.镜筒下降时,眼睛应从侧面注视物镜10.下图表示单目显微镜的操作步骤,下列相关叙述错误的是()A.正确的操作流程是③→①→②→④B.步骤③中看到明亮的圆形视野,标志着对光调光完成C.步骤②的目的是防止物镜镜头与玻片接触D.步骤④中若找不到物像,应转动细准焦螺旋继续寻找11.请根据提示填写显微镜的结构名称。(1),(2),(3),(4),(5)。

思维拓展12.某小组利用水滴、放大镜、平面镜、透明玻璃杯和可调支架等制作了一台“水滴显微镜”(如图甲)。调节支架高度,适当调整标本、水滴和放大镜三者之间的距离,可实现与图乙所示单目显微镜相似的成像效果。甲乙(1)水滴相当于单目显微镜结构中的镜。

(2)调节支架的高度相当于调节图乙所示单目显微镜的(填结构编号)。

(3)写出一种能改变水滴显微镜放大倍数的方法:。

答案：基础巩固1.D解析:单目显微镜视野亮度的调节:光线强时,使用小光圈、平面镜;光线弱时,使用大光圈、凹面镜。因此,调节视野亮度要用到的结构有遮光器和反光镜。2.B解析:调节②细准焦螺旋可使镜筒小幅度升降,得到更清晰的物像。3.B4.C解析:在使用单目显微镜观察玻片标本时,转动粗准焦螺旋使镜筒缓慢下降的过程中,眼睛应注视③物镜,以免物镜压坏玻片标本或损伤物镜镜头。5.C解析:显微镜的放大倍数=物镜的放大倍数×目镜的放大倍数。6.D解析:显微镜的放大倍数越大,视野范围就越小,看到的细胞就越大,细胞数目就越少。A项的放大倍数=5×10=50倍,B项的放大倍数=15×10=150倍,C项的放大倍数=16×10=160倍,D项的放大倍数=16×40=640倍,D项的放大倍数最大。7.A解析:显微镜的放大倍数越小,看到的细胞越小,视野范围越大,细胞数量越多。能力提升8.A解析:A项的放大倍数=40×25=1000倍,B项的放大倍数=10×5=50倍,D项的放大倍数=40×5=200倍。①和②都是物镜,二者不能组合。A项镜头组合的放大倍数最大,视野中看到的细胞最大。9.B解析:对光调光完毕后,通过目镜看到明亮的圆形视野。10.D解析:步骤④中若找不到物像,应缓慢移动玻片标本继续寻找。11.粗准焦螺旋细准焦螺旋转换器反光镜目镜解析:(1)粗准焦螺旋可以使镜筒或载物台较大幅度地升降,一般通过调节粗准焦螺旋来寻找物像。(2)细准焦螺旋能够较小幅度地升降镜筒或载物台,通过调节粗准焦螺旋找到物像后,再调节细准焦螺旋,使物像更加清晰。(3)转换器上安装有不同倍数的物镜,转动转换器可以换用不同倍数的物镜。(4)单目显微镜的反光镜有平面镜和凹面镜两面,能够调节光线的强弱。(5)显微镜中起放大作用的是目镜和物镜。思维拓展12.(1)物(2)②(3)更换不同放大倍数