四川省特岗真题及答案

四川省特岗真题及答案

一、单项选择题1.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（）A.学生只有机械记忆的能力B.教师的知识、能力是不一样的C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约答案：C2.下列哪一说法是夸美纽斯的观点（）A.美德是否可教B.教学的教育性C.教育即生长，学校即社会D.把一切事物教给一切人类的全部艺术答案：D3.“近朱者赤，近墨者黑”，这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响（）A.环境B.遗传C.教育D.社会活动答案：A4.学校实现教育目的的基本途径是（）A.教学B.课外活动C.生产劳动D.社会活动答案：A5.教学过程的中心环节是（）A.感知教材、形成表象B.理解教材、形成概念C.巩固与保持知识D.运用知识，形成技能技巧答案：B6.学生在教师指导下，运用一定的仪器设备获取知识的教学方法是（）A.演示法B.练习法C.实验法D.实习作业法答案：C7.“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”所体现的德育原则是（）A.从学生实际出发的原则B.知行统一的原则C.尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则D.集体教育和个别教育相结合的原则答案：C8.班主任工作计划一般包括（）A.学期计划和具体活动计划B.全面计划和专题计划C.课内计划和课外计划D.教学工作计划和思想工作计划答案：A9.马斯洛将认知、审美和自我创造的需要列入下列哪一种需要中（）A.安全的需要B.归属和爱的需要C.尊重的需要D.自我实现的需要答案：D10.个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答的认知方式称为（）A.场独立型B.场依存型C.辐合型D.发散型答案：C二、多项选择题1.教育活动的基本要素包括（）A.教育者B.受教育者C.教育内容D.教育手段答案：ABCD2.下列属于古代学校教育特点的是（）A.阶级性B.道统性C.专制性D.刻板性答案：ABCD3.以下属于个体身心发展规律的有（）A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.个别差异性答案：ABCD4.我国教育目的的基本精神包括（）A.强调教育为社会主义事业服务B.要求学生在德智体美等方面全面发展C.强调教育与生产劳动相结合D.培养受教育者的独立个性和创造精神答案：ABCD5.教学过程的基本规律有（）A.间接经验与直接经验相结合B.掌握知识与发展智力相统一C.传授知识与思想教育相统一D.教师主导作用与学生主体作用相统一答案：ABCD6.以语言传递为主的教学方法有（）A.讲授法B.谈话法C.讨论法D.读书指导法答案：ABCD7.德育过程的构成要素有（）A.教育者B.受教育者C.德育内容D.德育方法答案：ABCD8.班级管理的模式有（）A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理答案：ABCD9.以下属于认知过程的有（）A.感觉B.知觉C.记忆D.思维答案：ABCD10.影响人格形成的因素有（）A.生物遗传因素B.社会文化因素C.家庭环境因素D.学校教育因素答案：ABCD三、判断题1.教育起源于儿童对成人的无意识模仿。（）答案：错误2.遗传素质为人的发展提供了可能性。（）答案：正确3.教育目的就是培养目标。（）答案：错误4.教学是智育的唯一途径。（）答案：错误5.讲授法就是注入式教学。（）答案：错误6.德育过程就是品德形成过程。（）答案：错误7.班主任工作的中心环节是组织和培养班集体。（）答案：正确8.注意是一种独立的心理过程。（）答案：错误9.遗忘规律是先慢后快。（）答案：错误10.性格是个性中具有核心意义的部分。（）答案：正确四、简答题1.简述现代教育制度的发展趋势。现代教育制度呈现出以下趋势：一是加强学前教育并重视与小学教育的衔接；二是延长义务教育年限，如今许多国家义务教育年限不断延长；三是中等教育中普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展；四是高等教育的大众化，越来越多的人有机会接受高等教育；五是终身教育体系的建构，强调教育贯穿人一生的理念。2.简述教学过程的基本阶段。教学过程基本阶段包括：一是激发学习动机，引起学生兴趣和求知欲；二是领会知识，这是中心环节，包括感知教材和理解教材；三是巩固知识，通过各种方式强化知识记忆；四是运用知识，将所学知识用于实践解决问题；五是检查知识，通过作业、测验等方式检查学生对知识的掌握情况。3.简述贯彻因材施教德育原则的要求。贯彻因材施教德育原则，首先要深入了解学生的个性特点和内心世界，全面掌握学生情况。其次，根据学生个人特点有的放矢地进行教育，针对不同学生采用不同教育方式。最后，根据学生的年龄特征有计划地进行教育，考虑不同年龄段学生的心理特点和需求，制定合适的德育内容和方法。4.简述影响问题解决的主要因素。影响问题解决的主要因素有：一是问题情境，问题呈现的方式会影响对问题的理解和解决；二是定势与功能固着，定势可能限制思维，功能固着会影响对事物功能的灵活认识；三是已有的知识经验，丰富的知识储备有利于问题解决；四是原型启发，从其他事物获得启发找到解决办法；五是情绪与动机，积极情绪和适度动机有助于问题解决。五、讨论题1.结合实际，谈谈你对素质教育内涵和实质的理解。素质教育内涵丰富，旨在全面提高国民素质。它以提高国民素质为根本宗旨，面向全体学生，促进学生全面发展，强调培养学生的创新精神和实践能力。其实质是一种以促进学生身心发展为目的，以提高国民素质为目标的教育。在实际中，学校不应只注重成绩，要开展多样活动促进学生德智体美劳全面发展，如组织科技活动培养创新实践能力，开展体育赛事增强体质等，改变传统教育观念与模式。2.在教学中如何运用启发性原则？结合教学实际阐述。教学中运用启发性原则，教师要调动学生主动性，如创设有趣情境引发学生兴趣。引导学生积极思考，通过提问等方式启发思维。让学生动手实践，培养独立解决问题能力，如实验课让学生自主操作。发扬教学民主，鼓励学生发表见解，营造宽松氛围。例如在数学教学中，教师通过生活实例引入课题，提出问题让学生思考讨论，在学生遇到困难时适当引导，而非直接给出答案，培养学生主动探索精神。3.论述如何培养学生良好的品德。培养学生良好品德，首先要提高学生道德认知，通过讲解、讨论等让学生理解道德规范。其次，丰富道德情感，利用榜样人物事迹引发学生情感共鸣。再次，锻炼道德意志，设置困难情境让学生克服困难坚持道德行为。然后，训练道德行为，通过实践活动让学生反复练习良好行为。此外，营造良好的家庭、学校和社会环境也很重要，多方协同促进学生品德发展，如家校合作引导学生参与公益活动培养社会责任感。4.结合教育实际，谈谈如何促进学生的心理健康。促进学生心理健康，学校要开设心理健康教育课程，普及心理健康知识