教师资格真题及答案

教师资格真题及答案

一、单项选择题1.教育史上第一个正式提出有关教育起源的学说是（）A.神话起源说B.生物起源说C.心理起源说D.劳动起源说答案：B2.我国最早的学校教育形态出现在（）A.夏朝B.商朝C.西周D.春秋战国答案：A3.明确提出“长善救失”“教学相长”“不陵节而施”等教学思想的著作是（）A.《论语》B.《学记》C.《孟子》D.《大学》答案：B4.教育目的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和（）A.选拔作用B.评价作用C.决定作用D.主导作用答案：B5.教师的教育机智充分体现了教师劳动的（）A.复杂性B.连续性C.创造性D.长期性答案：C6.我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是（）A.德育B.智育C.体育D.美育答案：A7.学生在教师指导下，运用一定的仪器设备进行独立操作，观察和研究这种操作引起的现象和过程，以获得知识的教学方法被称为（）A.讲授法B.谈话法C.实验法D.演示法答案：C8.把两个或两个以上不同年级的学生编在一个教室里，由一位教师分别用不同的教材，在一节课里对不同年级的学生进行教学的组织形式是（）A.班级授课制B.分组教学C.复式教学D.个别教学答案：C9.德育过程的基本矛盾是（）A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾答案：D10.“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是（）A.说服教育法B.榜样示范法C.陶冶教育法D.实际锻炼法答案：B二、多项选择题1.以下属于古代社会教育特点的有（）A.阶级性B.道统性C.专制性D.刻板性E.象征性答案：ABCDE2.教育目的的层次结构包括（）A.国家的教育目的B.各级各类学校的培养目标C.课程目标D.教师的教学目标E.学生的学习目标答案：ABCD3.教师劳动的特点包括（）A.复杂性B.创造性C.连续性D.广延性E.长期性答案：ABCDE4.课程内容的文本表现形式主要有（）A.课程计划B.课程标准C.教材D.课程目标E.课程评价答案：ABC5.教学过程的基本规律包括（）A.间接经验与直接经验相统一B.掌握知识与发展能力相统一C.教师主导与学生主体相统一D.传授知识与思想教育相统一E.智力因素与非智力因素相统一答案：ABCD6.以语言传递为主的教学方法有（）A.讲授法B.谈话法C.讨论法D.读书指导法E.演示法答案：ABCD7.班级管理的模式有（）A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理E.自主管理答案：ABCD8.德育的途径主要有（）A.思想政治课与其他学科教学B.社会实践活动C.课外、校外活动D.共青团、少先队组织的活动E.班主任工作答案：ABCDE9.心理健康教育的内容主要包括（）A.学习辅导B.生活辅导C.择业辅导D.心理治疗E.心理咨询答案：ABC10.教师专业发展的途径有（）A.师范教育B.入职培训C.在职培训D.自我教育E.同伴互助答案：ABCDE三、判断题1.教育是人类社会特有的现象，动物界不存在教育。（）答案：√2.教育目的是教育活动的出发点和归宿。（）答案：√3.教师职业是一种专门职业，教师是专业人员。（）答案：√4.课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据。（）答案：√5.教学过程是一种特殊的认识过程。（）答案：√6.班级授课制的特点可以用“班”“课”“时”三个字来概括。（）答案：√7.德育过程就是学生思想品德形成的过程。（）答案：×8.榜样示范法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。（）答案：√9.心理健康就是没有心理疾病。（）答案：×10.教师专业化是指教师个体专业水平提高的过程。（）答案：×四、简答题1.简述教育的政治功能。教育具有维系社会政治稳定的功能，通过培养人才为社会政治服务，传播一定的政治意识形态，使受教育者形成适应和拥护一定政治制度的思想意识和行为方式。教育还具有促进社会政治变革的功能，教育能提高民众的政治素质，推动政治民主化，培养出具有变革社会能力的人才，为政治变革提供思想基础，从而推动社会政治变革。2.简述素质教育的基本内涵。素质教育以提高国民素质为根本宗旨。素质教育是面向全体学生的教育，强调在教育中使每个人都得到发展，而不是只注重一部分人。素质教育是促进学生全面发展的教育，要求实现学生德智体美劳等方面的全面发展。素质教育是促进学生个性发展的教育，重视学生的个性差异，充分发展学生的个性。素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。3.简述教学过程的基本阶段。教学过程的基本阶段包括：一是激发学习动机，这是教学的起始阶段，通过各种方式引发学生的学习兴趣和求知欲。二是领会知识，包括感知教材和理解教材，这是教学过程的中心环节。三是巩固知识，通过各种形式的复习，使学生对所学知识牢固掌握。四是运用知识，引导学生将所学知识应用于实际，形成技能技巧。五是检查知识，了解学生对知识的掌握和运用情况，以便调整教学。4.简述班主任工作的主要内容。班主任工作内容丰富。首先是了解和研究学生，这是做好班主任工作的前提和基础。其次是组织和培养班集体，这是班主任工作的中心环节。还要建立学生档案，进行个别教育工作，针对不同学生特点因材施教。组织班会活动和课外活动，协调各种教育影响，对班级学生进行操行评定，此外，班主任还要做好班主任工作计划与总结。五、讨论题1.结合实际，谈谈如何在教学中促进学生的学习迁移。在教学中促进学生学习迁移，要精选教材内容，选择具有广泛迁移价值的科学成果作为教材的基本内容。合理编排教学内容，使教材达到结构化、一体化、网络化。合理安排教学程序，在教学过程中应遵循从一般到个别、先整体后细节的顺序。教授学习策略，提高迁移意识性，让学生掌握必要的学习策略，能更好地促进迁移。例如在数学教学中，教师先教通用的解题思路，再让学生做不同类型题目，通过引导学生总结归纳，使学生能将方法迁移到新问题中。2.论述如何培养学生良好的品德。培养学生良好品德，要注重有效的说服。教师要以理服人、以情动人，提供正反论据让学生理解。树立良好榜样，榜样的特点、示范的形式及榜样所示范行为的性质和后果都会影响学生。利用群体约定，经集体成员共同讨论决定的规则、协定，对其成员有一定约束力。给予恰当奖励与惩罚，奖励要选择恰当的时间和方式，惩罚也要合理。此外，角色扮演、小组道德讨论等活动也能让学生在实践中形成良好品德，如组织学生参与社区公益活动，在实践中提升品德修养。3.请结合教育实际，谈谈如何建立良好的师生关系。建立良好师生关系，教师要了解和研究学生，掌握学生的特点和需求，这是基础。要树立正确的学生观，尊重、理解、热爱学生，平等对待学生。提高自身素质，具备扎实的专业知识和良好的教育教学能力、人格魅力等，赢得学生的尊重。发扬教育民主，与学生平等相处，鼓励学生发表意见，积极参与班级管理。正确处理师生矛盾，以冷静、宽容的态度解决问题。比如教师在课堂上鼓励学生积极发言，课后关心学生生活，与学生建立亦师亦友的关系。4.阐述如何提高课堂教学效率。提高课堂教学效率，教师要精心备课，深入研究教材和学生，制定合理的教学目标和教学计划。优化教学方法，根据教学内容