校区阅读规划管理办法

校区阅读规划管理办法一、总则（一）目的为了营造良好的校区阅读氛围，提升校区人员的阅读素养，优化校区阅读资源配置，特制定本管理办法，以规范校区阅读相关活动及资源管理。（二）适用范围本办法适用于校区内全体师生及相关工作人员。（三）基本原则1.以人为本原则充分考虑不同人员的阅读需求和兴趣，提供多样化的阅读服务，激发阅读热情，促进人的全面发展。2.资源整合原则整合校区内外部各类阅读资源，包括图书、期刊、电子资源等，实现资源的有效利用和共享。3.科学规划原则根据校区发展目标和人员特点，制定科学合理的阅读规划，确保阅读活动有序开展。4.持续改进原则定期评估阅读规划的实施效果，根据反馈意见及时调整和完善，不断提升校区阅读管理水平。二、阅读资源管理（一）资源采购1.需求调研定期开展校区阅读资源需求调研，通过问卷调查、师生座谈会、学科带头人意见征集等方式，了解不同群体对各类阅读资源的需求情况。2.采购计划制定根据需求调研结果，结合校区学科建设、人才培养目标以及经费预算，制定年度阅读资源采购计划。采购计划应明确采购的资源类型（如图书、期刊、电子数据库等）、数量、预算分配等。3.供应商选择建立严格的供应商评估和选择机制，对供应商的信誉、资质、产品质量、服务水平等进行综合评估。优先选择具有良好口碑、提供优质资源且价格合理的供应商。4.采购流程按照学校相关采购规定，履行采购审批手续。采购过程中，严格把控资源质量，确保所采购的阅读资源符合校区师生的阅读需求和学科发展要求。对于采购的图书、期刊等纸质资源，要进行严格的验收，检查数量、版本、质量等是否与采购合同一致；对于电子资源，要测试其功能完整性、数据准确性以及访问稳定性等。（二）资源分类与编目1.分类标准按照通用的图书分类法（如《中国图书馆分类法》）对校区阅读资源进行分类，确保资源分类科学、准确，便于管理和查找。2.编目工作为每一种阅读资源建立详细的编目信息，包括书名（刊名）、作者、出版社（刊社）、出版年份、ISBN（ISSN）号、馆藏位置等。编目信息应录入校区阅读资源管理系统，实现资源的信息化管理，方便师生检索和借阅。（三）资源存储与保管1.存储环境设置专门的阅读资源存储场所，确保存储环境适宜，具备良好的通风、防潮、防虫、防火、防盗等条件。对于纸质图书和期刊，应配备标准的书架、书柜，按照分类顺序进行存放；对于电子资源存储设备，要定期进行维护和检查，确保数据安全。2.盘点与清查定期对阅读资源进行盘点和清查，每年至少进行一次全面盘点。核对实际馆藏与系统记录是否一致，发现问题及时查明原因并进行处理。对于丢失、损坏的资源，要按照规定进行赔偿和补充。（四）资源共享与流通1.校内共享建立校区内阅读资源共享机制，鼓励师生之间相互借阅图书、期刊等纸质资源。设立专门的借阅服务窗口，制定明确的借阅规则，包括借阅期限、借阅数量、续借规定等。同时，通过校区阅读资源管理系统实现电子资源的校内共享，为师生提供便捷的在线访问服务。2.与外部机构合作共享积极拓展与校外图书馆、科研机构等的合作，开展阅读资源共享活动。通过馆际互借、文献传递等方式，满足校区师生对校外资源的需求。三、阅读活动组织（一）阅读推广活动1.主题阅读活动策划根据不同的季节、节日、学科热点等，策划各类主题阅读活动。例如，在世界读书日期间举办“书香校园，阅读同行”主题系列活动；结合学科专业特点，开展专业领域经典文献阅读推广活动等。2.活动形式阅读推广活动形式应多样化，包括读书讲座、读书分享会、书评比赛、征文活动、图书漂流等。邀请校内外专家学者、知名作家等举办读书讲座，分享阅读经验和学术见解；组织师生开展读书分享会，交流读书心得；举办书评比赛，鼓励师生撰写书评，提高批判性阅读能力；开展征文活动，激发师生的写作热情，促进阅读与思考的结合；设立图书漂流点，让图书在师生之间自由流动，扩大阅读覆盖面。3.宣传推广充分利用校区内的宣传栏、校园网、微信公众号、微博等渠道，对阅读推广活动进行广泛宣传。提前发布活动预告，吸引师生关注和参与；活动期间及时报道活动进展和精彩瞬间，营造浓厚的阅读氛围。（二）阅读指导与培训1.阅读方法指导开展阅读方法培训课程，向师生传授有效的阅读技巧，如精读、泛读、略读、速读等方法的应用，以及如何做读书笔记、如何进行文献综述等。通过举办阅读方法讲座、开设阅读指导工作坊等形式，帮助师生提高阅读效率和质量。2.信息素养培训随着信息技术的发展，加强师生的信息素养培训至关重要。培训内容包括如何利用图书馆的电子资源检索系统查找文献、如何筛选和评价网络信息、如何管理个人文献资料等。通过定期举办信息素养培训讲座、开展一对一的咨询服务等方式，提升师生获取和利用信息的能力。（三）阅读空间建设与利用1.阅读空间规划合理规划校区内的阅读空间，包括图书馆、阅览室、自习室等。根据不同的功能需求，设置舒适的阅读区域，配备充足的桌椅、照明设备、通风设施等。同时，注重阅读空间的文化氛围营造，通过张贴名人名言、展示优秀书评等方式，激发读者的阅读兴趣。2.阅读空间管理制定阅读空间管理制度，规范读者行为。保持阅读空间的整洁、安静，禁止在阅读区域大声喧哗、饮食、吸烟等。加强对阅读空间设施设备的维护和管理，确保正常使用。合理安排阅读空间的开放时间，满足师生不同时间段的阅读需求。四、阅读服务管理（一）服务人员管理1.人员配备根据校区阅读服务工作的实际需求，合理配备专业的阅读服务人员，包括图书馆馆员、阅读推广专员等。确保人员具备相应的专业知识和技能，能够为师生提供优质、高效的阅读服务。2.培训与发展定期组织阅读服务人员参加业务培训，不断提升其专业素养和服务能力。培训内容涵盖图书馆学、情报学、阅读推广理论与实践、信息技术应用等方面。鼓励服务人员参加学术交流活动，了解行业最新动态，促进自身业务水平的提高。同时，建立合理的绩效考核机制，激励服务人员积极工作，不断改进服务质量。（二）服务流程优化1.借阅服务流程简化借阅服务流程，提高借阅效率。师生可通过线上预约、线下自助借还等方式借阅图书、期刊等资源。优化借阅手续办理流程，减少排队等待时间。同时，为读者提供详细的借阅信息查询服务，包括借阅记录、逾期提醒等，方便读者了解自己的借阅情况。2.咨询服务流程建立完善的咨询服务体系，为师生提供及时、准确的阅读咨询服务。设立咨询服务台，安排专人负责解答读者的问题。读者可以通过现场咨询、电话咨询、在线咨询等多种方式获取帮助。对于读者提出的问题，要及时记录并给予准确回复，对于复杂问题要及时转交给相关专业人员进行处理，并跟踪反馈处理结果。（三）服务质量监督与评估1.监督机制建立阅读服务质量监督机制，定期收集师生对阅读服务的意见和建议。通过设置意见箱、开展问卷调查、召开师生座谈会等方式，广泛征求读者的反馈。设立专门的监督岗位或由专人负责对阅读服务工作进行日常监督检查，及时发现和纠正服务过程中存在的问题。2.评估指标体系制定科学合理的阅读服务质量评估指标体系，从资源建设、服务态度、服务效率、读者满意度等方面对阅读服务工作进行全面评估。评估指标应具有可量化、可操作性强的特点，以便准确衡量阅读服务质量的高低。3.持续改进根据服务质量监督和评估结果，及时总结经验教训，针对存在的问题制定改进措施。持续优化阅读服务流程，提升服务人员素质，增加阅读资源供给，不断提高校区阅读服务质量，满足师生日益增长的阅读需求。五、阅读规划实施与监督（一）实施计划制定根据校区阅读规划总体目标，制定年度阅读规划实施计划。实施计划应明确各项任务的具体责任人、时间节点、工作要求等，确保阅读规划各项工作有序推进。（二）任务分解与执行将阅读规划实施计划中的各项任务分解到具体部门和个人，明确职责分工。各部门和个人要按照计划要求认真组织实施，确保各项任务按时完成。在执行过程中，要注重加强沟通协调，及时解决出现的问题。（三）监督与检查建立阅读规划实施监督检查机制，定期对阅读规划的执行情况进行检查。检查内容包括阅读资源采购进度、阅读活动开展情况、阅读服务质量等方面。通过听取汇报、查阅资料、实地考察等方式，全面了解阅读规划的实施