劳动教育实施方案六篇

劳动教育实施方案

为贯彻落实相关文件精神，切实加强中学校生劳动教育

工作，更好地培育同学的劳动爱好、磨练意志品质、激发制

造力、促进同学身心健康和全面进展。努力把同学培育成喜

爱劳动、勤于劳动、擅长劳动的高素养劳动者。依据上级主

管部门相关要求，结合实际，特制定我校劳动教育实施规范。

一、详细目标

坚持学校和家庭相结合开展劳动习惯养成教育，突出抓

好校内日常劳动训练、生活实践劳动教育、传统工艺劳动教

育。通过自我服务劳动、家务劳动、公益劳动和简洁的生产

劳动实践，使同学初步学会一些基本的劳动学问，逐步培育

正确的劳动观念、良好的劳动习惯以及喜爱劳动和喜爱劳动

的感情。

二、基本原则

L坚持思想引领。通过劳动教育，让同学学习必要的劳

动学问和技能，在劳动教育中“树德”、“增智”、“强体”、

“审美”，关心同学形成健全的人格和良好的思想道德品质。

2.坚持有机融入。有效发挥学科教学、社会实践、校内

文化、家庭教育、社会教育的劳动教育功能，让同学在日常

学习生活中形成劳动光荣的正确观念。

3•坚持实际体验。让同学直接参与劳动过程，增加劳动

感受，体会劳动艰辛，共享劳动喜悦，把握劳动技能，养成

劳动习惯，提高动手力量和发觉问题、解决问题的力量。

4.坚持适当适度。依据同学的年龄特征、性别差异、身

体状况等特点，选择合适的劳动项目和内容，支配适度的劳

动时间和强度，同时要教育同学，劳动过程中学会自护，确

保人身平安。

三、主要任务

1,课程的有机浸入。依据上级要求，开好规定的综合实

践活动课程，在其他学科教育中有效浸入劳动观念、劳动态

度、劳动美德、劳动技术的教育。要结合综合实践课有机的

融入劳动教育内容，在语文、数学、品德与生活（社会）等

学科教学中加大劳动观念和态度的培育。

2.开展校内劳动。学校常规工作中要浸入劳动教育，组

织同学做好值日，仔细清扫校内，增加责任感和主人翁意识。

开展结合同学实际的劳动竞赛活动，提高同学劳动意识和劳

动技能；开展与劳动有关的爱好小组、社团活动，班务整理

等实践活动；开展“爱学校集体劳动”教育，乐观组织同学

参与校内卫生保洁和绿化美化，普及校内种柩。开拓特地区

域种柩花草树木或农作物，让班级、同学认领绿植或“责任

田”，予以细心呵护，在为集体、为他人服务的过程中让同

学体验劳动的欢乐，培育同学敬重劳动、喜爱劳动，以劳动

为荣的观念和态度。培育责任感。

3.社会实践活动。结合实际状况采用“学雷锋活动日”、

“志愿者日”、“劳动节”、“元旦”、“春节”等节日，

组织同学参与各种有益的社会实践活动，志愿者服务。使同

学通过实践获得肯定的生活劳动技能和劳动学问，培育同学

敬重劳动、喜爱劳动，以劳动为荣的观念和态度，养成良好

的生活、劳动习惯。

4.鼓舞参与家务劳动。教育同学自己的事情自己做，家

里的事情帮着做，弘扬优良家风，参与孝亲、敬老、爱幼等

方面的劳动。结合重大节假日、寒暑假，依据同学年龄特点

和共性差异，适量的支配家庭劳动作业（如洗碗、扫地、洗

衣、整理房间等），鼓舞同学主动参与力所能及的家务劳动，

体会父母的辛苦，为父母分忧；熬炼同学的生活自理力量和

劳动力量，增加劳动意识。

四、工作小组成员

组长：XX

副组长：XXX

成员：教务处、德育处、团委、班主任及学科老师、家

委会

五、活动内容

日常劳动教育活动旨在采用同学日常参与的各种教育

教学活动，供应劳动熬炼的机会，达成劳动教育多个维度的

目标。

L基础性劳动

（1）提升思想熟悉

组织人：教育处、班主任、学科老师

活动目标：营造敬重劳动、喜爱劳动、珍惜劳动成果的

氛围；采用课堂阵地提升同学对下劳动内涵的理解。

实施要求：教育处于每学期不定期通过校内公众号、校

刊、展板等媒介向全体同学进行形式多样、内容鲜活的劳动

教育宣扬；班主任依据本班实际状况通过主题班会进行有针

对性的劳动教育；各学科老师依据本学科学习内容，在课堂

教学中贯彻落实劳动教育。

（2）教室清洁与法律规范化评比

组织人：班主任

活动目标：娴熟使用清洁用具高质量完成教室清洁维护,

增加班级分散力和团结协作力量；制造性地完成教室法律规

范化各项要求，提升审美情趣和艺术修养。实施要求：班主

任组织本班同学做好教室日常清洁与保洁工作，由同学会每

日进行两次检查工作，作为班级量化考评的基础数据之一；

每学年开展一次教室法律规范化评比活动，由德育处对各班

完成状况进行考评。

（3）校内公益服务劳动

组织人：班主任

活动目标：娴熟使用清洁用具做好校内清洁维护，仔细

完成各时段执勤任务，提升同学劳动技能、服务意识和责任

意识，增加班级分散力和团结协作力量。

实施要求：班主任组织好本班同学仔细完成早中晚各时

段校内执勤工作，维护校内秩序，整理公共区域的图书。

(4)住校生寝室劳动

组织人：舍管老师

活动目标：做好寝室内务整理和清洁工作，提高同学自

理力量。

实施要求：依据《学校公寓管理规定》，住校生每日做

好寝室内务整理和清洁工作；由舍管老师每日进行检查，各

寝室完成状况准时公布。

(5)节假日孝亲劳动

组织人：团委、班主任、同学家长

活动目标：提升同学家务劳动技能，增进亲子沟通，培

育感恩意识，引导同学传承孝敬的优秀传统文化。

实施要求：采用三八节、清明节、端午节、中秋节、重

阳节、父亲节、母亲节等节日组织同学在家参与家务劳动，

家进步行指导与纪录。

(6)校外志愿服务劳动

组织人：团委

活动目标：组织同学走出校内参与志愿服务劳动，增进

对社会的了解，培育奉献精神。

实施要求：通过寒暑假社会实践活动的组织，同学仔细

参与社区、街道或小区的相应劳动体验活动，做好相关纪录,

准时填写综合实践报告。

2,学科制造性劳动

组织人：生物老师

活动目标：提高同学动手实践力量，体会学科魅力，激

发同学制造热忱。

活动设想：

①时间：劳动实践课

②主要参与对象：七班级同学

③筹备：XXX

劳动工具：锄头、铁锹、水桶等

种子：各种应季蔬菜种子、瓜类种子、向日葵种子等

其他：薄膜、化肥、农家肥等

来源：一部分学校，一部分向同学征集

④领导小组：

组长：XX

成员：XXX、XXX、XXX

顾问:XXX

⑤实施程序：（按班级分工负责）

X月X日：按班级安排菜地，清理场地，改良土壤，翻

地，拢土。

X月X日：种下菜苗、放土、施肥、浇水。

X月X日：菜园日常维护浇水、施肥、除草、捉虫。

X月X日：收获。

中学劳动教育实施方案

为贯彻落实用关文件精神，构建德智体美劳全面培养的

现代德育教育体系，坚持知行合一、德技并修的育人理念，

造就素质劳动者和社会接棒人，现就我校劳动教育制定如下

实施方案。

一、指导思想

全面贯彻教育方针，落实教育大会精神，坚持立德树人，

坚持培育和践行核心价值观。

以实践为主，与德育、智育、体育、美育相融合，具有

以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳益美和以劳创新等促

进学生全面发展的综合功能。

紧密结合经济社会发展变化和学生生活实际，贯穿家庭、

学校、社会各方面，注重教育实效，创新体制机制，实现知

行合一，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。

二、基本原则

1.育人为本。坚持立德树人为根本，准确把握劳动教育

的价值取向，引导学生树立正确的劳动观，增强对劳动的感

情，以诚实劳动报效、奉献社会。

2.遵循规律。将劳动实践教育有效融入到学生日常学习

生活中，根据学校学段特点、学生特点、学业特点，与专业

发展有机结合，选择恰当的劳动顼目和内容，安排适度的劳

动肘间和强度，做好劳动保护，确保学生人身安全。

3.融合专业。结合学生专业学习过程和特征，探索建立

产教融合的劳动教育方式，将劳动教育与实习实训活动有机

融合，明确劳动教育肘间，弘扬劳动精神、工匠精神、劳模

精神。强化诚实合法劳动意识，培养科学精神，提高创造性

劳动能力。

4.实践导向。将劳动实践作为学校开展劳动教育的主要

途径，让学生直接参与生产劳动过程，增强劳动感受，体会

劳动义艮辛，分孚劳动喜悦，掌握劳动技能，养成劳动习惯，

提高动手能力和发现问题、解决问题的能力。

为切实加强我校劳动实践基地建设管理，全面实施素质

教育，提高学生劳动技能和实践水平，培养学生善于观察,

善于发现，善于总结的意识，增强学生动脑和动手的能力，

结合我校实际，特制订劳动基地建设方案。

三、劳动教育领导小组

组长：XXX

副组长：XXX

成员：XXX、XXX、XXX、XXX、XX、XXX

三、目标任务

（一）多渠道宣传，提高认识，形成良好的劳动教育氛围。

教育与生产劳动相结合，是我国教育方针的重要内容,

是培养建设人才必须遵守的守则。对学生加强劳动观点和劳

动技能的教育，是实现学校培养目标的重要途径和内容，是

学校教育的重要教学任务。

（二）开展丰富多彩的劳动教育活动，以达到劳动育人的

目的。

打通渠道，拓宽开放外延，为学生搭建多元的成长舞台。

从学生的认知、情感规律出发，广泛为学生创建服务实践岗

位，开展体照教育，引导学生主动参与到服务岗位实践活动

中，用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去体验，用自己的

理智去感悟生活的意义和做人做事的道理，从而内化为健康

的思想、品格，外显为良好的行为和自觉习惯。

1.组织“爱学校”的集体劳动，每个学生在班级内寻找

适合自己的小岗位，在为集体、为他人服务的过程中让学生

体照劳动的快乐，培养责任感。各班有劳动责任区，各班主

任要组织学生到责任区参加劳动实践活动，把责任区作为向

学生传授知识的另一课堂，确保”时间、地点、人员、效果”

四落实。

2.组织“爱父母”的家庭劳动，开展“做爸妈的帮手

活动。要求学生每天坚持帮助家长干一些力所能及的家务劳

动，如扫地、洗衣、叠被

3.组织“爱社会”的公益劳动，加强学校劳动教育与社

区教育之间的联系，充分发挥社区的作用，给孩子积极参与

并实践劳动技能提供更广阔的空间与平台，让其感受劳动的

快乐与光荣。

（三）加强劳动基地建设，让学生在基地劳动实践活动

中学本领，做主人。

1.学校拟将校内规划绿化面积分片划拨给各班自主经

营管理。通过一的种植实践活动，使学生有目的、有计划、

有步骤的观察周围的事物和农业生产过程，提高学生的动手

能力，从而培养学生正确的劳动情感、态度和价值观，增强

学生的创新实践能力。

2.种植班级四年级组、初一年级组、初二年级组、初三

年级组，地点教学楼后的绿地，以种植各季蔬菜、瓜果等作

物为主。在年级组长的带领下，各班班主任负责组织本班学

生进行劳动实践活动，每学期进行“动一动比一比”活动。

3.大队部和团总支将对各班的实践基地命名为“XX班

少先队劳动实践基地管理”或“XX班团支部劳动实践基地

管理”。

4.劳动基地以“种赏收品”为劳动基地建设和综合实

践课程的工作主线，以“品”贯穿整个建设过程，品“种”

的辛苦，品“赏”的乐趣，品“收”的喜悦。学生通过观察

发现，进行种植实践，增强他们的农业科普知识，通过写观

察日记和科普小作文，提高他们的观察能力和写作水平。

5,通过劳动综合实践活动，使学生体验到劳动成果带来

的快乐，享受成功的喜悦。同时，学生在交流中学会合作，

在合作中提升品位，团结协作能力和人际交往能力得到加强,

同时激发学生热爱家乡，热爱自己校园的情感。

6.教师深入劳动基地，与学生一起种植、一起管理，组

织学生写观察日记，撰写科普小论文等，其作品可不定期展

出，并评出“种植小能手”。教师通过亲身参与，真正体会

到综合实践活动是学校教育不可或缺的重要组成部分，与各

科的教学密切相关，相辅相成，相互促进。

四、保证措施

L学校要重视劳动教育，成立学校劳动教育领导小组，

把劳动教育作为德育工作的重要内容，保证劳动教育的实效

性和多样性。

2.通过家长会、家访等形式对学生家长进行劳动教育重

要性的宣传，引导家长认识劳动对培养学生优秀的思想品质,

养成良好行为习惯的作用，使家长能积极主动配合各项校内

外教育活动。

3•各部门各班级要高度重视劳动基地建设，提高基地的

建设水平，使基地美观、实用，提高基地的示范作用，提高

基地育人功能和社会服务水平。

学校劳动教育实施方案

为贯彻落实相关文件精神，切实加强中小学生劳动教育

工作，更好地培养学生的劳动兴趣、磨练意志品质、激发创

造力、促进学生身心健康和全面发展。努力把学生培养成热

爱劳动、勤于劳动、善于劳动的高素质劳动者。结合实际，

特制定我校劳动教育实施方案。

一、具体目标

坚持学校和家庭相结合开展劳动习惯养成教育，突出抓

好校园日常劳动教育、生活实践劳动教育、农耕体验劳动教

育。通过自我服务劳动、家务劳动、公益劳动和简单的生产

劳动实践，使学生初步学会一些基本的劳动知识，逐步培养

正确的劳动观念、良好的劳动习惯以及热爱劳动和热爱劳动

的感情。

二、基本原则

1.坚持思想引领。通过劳动教育，让学生学习必要的劳

动知识和技能，在劳动教育中“树德”、“增智”、“强体”、

“审美”，帮助学生形成健全的人格和良好的思想道德品质。

2•坚持有机融入。有效发挥学科教学、社会实践、校园

文化、家庭教育、社会教育的劳动教育功能，让学生在日常

学习生活中形成劳动光荣的正确观念。

3.坚持实际体验。让学生直接参与劳动过程，增强劳动

感受，体会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成

劳动习惯，提高动手能力和发现问题、解决问题的能力。

4,坚持适当适度。根据学生的年龄特征、性别差异、身

体状况等特点，选择合适的劳动项目和内容，安排适度的劳

动时间和强度，同时要教育学生，劳动过程中学会自护，确

保人身安全。

三、主要任务

1.课程的有机浸入。依据上级要求，开好规定的综合实

践活动课程，在其他学科教育中有效浸入劳动观念、劳动态

度、劳动美德、劳动技术的教育。要结合综合实践课有机的

融入劳动教育内容，在语文、数学、道德与法治等学科教学

中加大劳动观念和态度的培养。

2.开展校内劳动。学校常规工作中要浸入劳动教育，组

织学生做好值日，认真清扫校园，增强责任感和主人翁意识。

开展结合学生实际的劳动竞赛活动，提高学生劳动意识和劳

动技能；开展与劳动有关的兴趣小组、社团活动，进行手工

制作、室内装饰、班务整理等实践活动；开展“爱学校集体

劳动”教育，积极组织学生参与校园卫生保洁和绿化美化,

普及校园种柩。可开辟专门区域种柩花草树木或农作物，让

班级、学生认领绿柩或“责任田”，予以精心呵护，在为集

体、为他人服务的过程中让学生体验劳动的快乐，培养学生

尊重劳动、热爱劳动，以劳动为荣的观念和态度，培养责任

感。

3.社会实践活动。结合实际情况利用“学雷锋活动日”、

“志愿者日”、“劳动节”等节日，组织学生参加各种有益

的社会实践活动，志愿者服务。使学生通过实践获得一定的

生活劳动技能和劳动知识，培养学生尊重劳动、热爱劳动，

以劳动为荣的观念和态度，养成良好的生活、劳动习惯。

4.鼓励参与家务劳动。教育学生自己的事情自己做，家

里的事情帮着做，弘扬优良家风，参与孝亲、敬老、爱幼等

方面的劳动。结合重大节假日、寒暑假，根据学生年龄特点

和个性差异，适量的安排家庭劳动作业（如洗碗、扫地、洗

衣、整理房间等），鼓励学生主动参与力所能及的家务劳动，

体会父母的辛苦，为父母分忧；锻炼学生的生活自理能力和

劳动能力，增强劳动意识。

四、工作小组成员

组长：XX

副组长：XXX

成员：教务处、政教处、总务处、班主任及学科教师、

家委会

五、活动内容

（一）日常生活劳动教育活动

日常劳动教育活动旨在利用学生日常参与的各种教育

教学活动，提供劳动锻炼的机会，达成劳动教育多个维度的

目标。

1.基础性劳动

(1)提升思想认识

组织人：政教处、班主任、学科教师

活动目标：营造尊重劳动、热爱劳动、珍惜劳动成果的

氛围；利用课堂阵地提升学生对下劳动内涵的理解。

实施要求：政教处于每学期不定期通过校内平台、校内

广播、橱窗、展板等媒介向全体学生进行形式多样、内容鲜

活的劳动教育宣传；班主任根据本班实际情况通过主题班会

进行有针对性的劳动教育；各学科教师根据本学科学习内容,

在课堂教学中贯彻落实劳动教育。

(2)教室清洁与规范化评比

组织人：班主任

活动目标：熟练使用清洁用具高质量完成教室清洁维护,

增强班级凝聚力和团结协作能力；创造性地完成教室规范化

各项要求，提升审美情趣和艺术修养。

实施要求：班主任组织本班同学做好教室日常清洁与保

洁工作，由“阳光汇”每日进行一次检查工作，作为班级量

化考评的基础数据之一；每学年开展一次教室规范化评比活

动，由政教处对各班完成情况进行考评。

（3）校园公益服务劳动

组织人：政教处、班主任

活动目标：熟练使用清洁用具做好校园清洁维护，认真

完成各时段执勤任务，提升学生劳动技能、服务意识和责任

意识，增强班级凝聚力和团结协作能力。

实施要求：根据《卫生清扫管理要求》，班主任组织本

班学生全员参与校园卫生清扫，完成《要求》区域的清洁卫

生；政教处需提前对值周班卫生清扫工作进行教学指导，并

认真完成各班卫生清扫的督促与考评。根据《“阳光班级”

评比考核检查标准》，班主任组织好本班学生认真完成早中

晚各时段校园执勤工作，维护校园秩序，整理公共区域的图

书。

（4）节假日孝亲劳动

组织人：教务处、班主任、学生家长

活动目标：提升学生家务劳动技能，增进亲子沟通，培

育感恩意识，引导学生传承孝敬的优秀传统文化。

实施要求：利用三八节、清明节、端午节、中秋节、重

阳节、父亲节、母亲节等节日组织学生在家参与家务劳动,

家长进行指导与记录。

（5）校外志愿服务劳动

组织人：团委

活动目标：组织学生走出校园参与志愿服务劳动，增进

对社会的了解，培育奉献精神。

实施要求：通过寒暑假社会实践活动的组织，学生认真

参与社区、街道或小区的相应劳动体验活动，做好相关记录,

及时填写综合实践报告。

2.创造性劳动

(1)学科创造性劳动

组织人：学科教师

(1)校本课程创造性劳动

组织人：教务处、校本课程指导教师

活动目标：学生根据个人兴趣，自选选修课及相应社团,

进行创造性劳动体验，提高动手实践能力与协作能力，培养

审美情趣创新意识。

实施要求：学生根据自己兴趣选择参加摄影基础与后期

制作、校园文创产品设计与制作、书法与篆刻、绘画、手工

木艺、智能编程、等丰富多彩的校本课程，在指导老师帮助

下以项目式学习的方式，完成物化成果的创作。

(2)德育活动创造性劳动

组织人：政教处

活动目标：鼓励学生参与各种德育活动中的创造性劳动

内容，提升学生动手能力和协作能力，培育审美情趣与创新

意识。

实施要求：发动学生广泛参与教务处组织的各项德育活

动，以个人或集体的方式完成如“我为教师画张像”、班旗

班徽设计、足球队队徽设计、班歌歌创作等内容。

3,生产性劳动（学期重点）

活动目标：从学校创办“阳光农场”入手，组织、指导

学生参与农事劳作，体验农耕文化。通过综合性学习与实践

体验，培养学生的探究、合作、勤劳的优秀品质。

实施要求：在“阳光农场”中给班级划分“责任田”。

班级在聘请的农耕指导员指导下开展翻地、栽苗、撒种、浇

水、覆盖地膜、施肥、插架、拔草等种柩技能学习及采摘果

实、收获农作物劳动成果体验活动。

（二）专项劳动教育活动

为进一步做好下的劳动教育，学校于每学年对全体学生

开展专项劳动教育活动，以紧贴生活和动手实践为基本着眼

点，通过加强家校协作，精心规划切合实际的活动项

彳#

目，在保障安全前提下提高学生的劳动意识与能力，为

其更加全面地成长打下良好基础。

（1）家务劳动

A.一餐一饭，来之不易

时间：第8周（X月X0-180）

内容：①陪同父母逛菜市场，认识十种蔬菜和十种杂粮,

记录价格；了解常见肉类食品价格；②学习并独立完成一道

家常菜（回锅肉、麻婆豆腐、宫保鸡丁、鱼香肉丝等）。

要求：将蔬菜价格制成表格；所选家常菜菜应为以前未

尝试过的，记录该道菜的食材要求，并请父母用手机录下菜

肴制作过程，品尝后给出评价。

B.一屋不扫，何扫天下

时间：X月份（X月X日—18日）

内容：协助父母打扫清洁，独立整理自己的床铺和个人

物品；学习行李箱收纳技巧。要求：请父母用手机记录整理

床铺和行李箱收纳的过程。

注意：以上活动的视频由班主任组织本班同学通过班会

进行小组交流，组织优秀学生代表近行展示（图片、视频、

家长点评音频等）。

（2）“我的生活，我做主”一一生活技能大赛（教务

处、政教处、体育组、总务处）时间：X月份（X月10日-X

月14日）

比赛地点：学校体育馆

项目一：床铺整理（各班）

具体内容：装被芯（每班男女生各两名，分两组）、叠

被子（每班男女生各一名），由裁判计时。

项目二：行李箱收纳

具体内容：将校服、书籍、个人物品整齐有序装箱，不

许用收纳袋打包；每班男女生生各一人参加。

项目三：包饺子

具体内容：各班家委会准备食材，总务处提供必要桌椅

器材，每班派出8名学生组队参加，在规定时间内比拼完成

数量与质量，不能使用模具，必须全手工操作。

（3）“奉献小我，心系大家”社区志愿服务劳动

时间：待定（结合实际情况）

地点：敬老院

内容：根据社区安排分班分岗位进行社区志愿服务

组织：政教处、班主任全程参与

（4）专题培训

时间：期末

地点：多媒体功能厅

内容：

1.校园卫生清扫值周要求培训（政教处、值周队）

2.安全急救知识技能培训（医务室）

（5）主题班会：尊重劳动、珍惜劳动成果

时间：4月（争取做一次）

地点：各班教室

内容：各班安排学生采访学校后勤员工每日工作内容，

列出学校后勤保障劳动清单，并根据前期对家长亲友的访问,

介绍不同职业的工作状况，讨论交流，达成尊重劳动、珍惜

劳动成果的共识。（视频、音频）

(6)“阳光农场”成果展。

时间：期末(看情况)。

地点：农场操场。

要求：各班邀请家长代表参加。

内容：1.农场参观。

2.农作物果实展示。

3.3.耕作记录展示。

4.4.优秀班级经验讲解分享。

学校劳动教育实施方案

一、指导思想

劳动和劳动技术教育是中学教育不可缺少的重要组成

部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生

总体素质的基本途径。学校要正确认识劳动技术教育的育人

价值与功能。劳动技术教育具有培养劳动技术技能、技术素

养的主要功能，同时还具有以劳树德、以劳增智、以劳强体、

以劳益美和以劳创新等促进学生全面发展的综合功能。为了

贯彻有关文件精神，结合我校加强劳动技术教育，开展课程

建设的要求以及近年来我校开发劳动与技术校本课程的经

验，制定《X中劳动技术教育实施方案》。

二、总体目标

劳动技术是一门涉及面广，融知识性、技术性、实践性

及教育性于一体的综合学科，在培育人才中发挥着重要作用。

学校规定在7-9年级开设“劳动技术课”，开展劳动实践活

动。在劳动技术教育中既要利用传统技术培养学生的基本素

质，又要使学生掌握一定的高新科技知识，具有科技意识和

创新精神，更好地完成劳动技术教育的教学任务。

1.增进学生对自然的了解与认识，逐步形成关爱自然、

保护环境的思想意识和能力。

2,主动积极地参与社会和服务社会，增进对社会的了解

与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。

3,逐步掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识

能力，养成负责任的生活态度。

4,发展主动获得知识和信息的能力，养成主动地获得信

息的学习习惯和主动探究的态度，发展信息素养、探究能力

和创造精神。

三、活动形式

实践活动实施的组织形式可以是多种多样的，但必须保

证综合实践活动安全、有效地开展。一般可采取两种组织形

式：

1.集体活动：集体活动是综合实践活动最基本的组织形

式。鼓励初中学生集体合作开展综合实践活动。鼓励各班之

间、不同年级之间、甚至不同学校、不同地域之间学生的组

合。

2.个人活动：个人活动的组织形式能够有利于发展学生

独立思考能力和独立解决问题的能力。初中生已经具备了较

强的社会活动能力，在综合实践活动的实施过程中，允许初

中学生独立进行的活动，并完成活动任务。在学生个人完成

活动后，应鼓励学生积极与他人进行交流与分享。

四、主要原则

1.实践性原则

实践性是劳动技术课的基本特点。学生亲身参加劳动操

作实践是劳动技术课的主要形式和基本方法。实践是劳动技

术课必不可少的环节。创新素质只有在解决实际问题的过程

中才能得到发展。学校要结合实际，创设足够的时间和空间，

千方百计为学生创设劳动操作的条件，让学生在实践中掌握

的知识和技能。学校、教师要切实做好指导和管理工作，提

高劳动技术课的教学效果。

2,技术性原则

随着科学技术的迅猛发展，在基础教育中加强技术教育,

已成为世界性潮流。在劳动技术课上，无论是生活劳动或生

产劳动，在确立学生的主体地位的同时，都要紧紧围绕提高

学生劳动技术素质这一中心，注重培养学生的技术意识，发

展学生的技术思维能力，提高学生的智力水平，创新精神和

实践能力。

3.基础性原则

劳动技术是基础教育阶段培养学生劳动技能素质的一

门基础性课程，应该使学生具备基本的技术处理能力，以适

应未来的职业生活、家庭生活和社会生活。在劳动技术课中，

通过某些劳动技术项目的学习，使学生掌握相关的劳动知识,

提高他们运用工具进行加工的动手操作能力和思维能力，为

将来的发展、成长打下坚实的基础。

4.适应性原则

教师在实施劳动技术教育时，要根据学校实际，选抵合

适的内容和形式。在进行课本知识教学的同时，要不断地融

入新科学、新技术，使劳动技术课教学能够适应科学技术和

社会经济发展的需要。劳动技术教育还须注意适应学生年龄、

性别、个性差异等生理、心理特征和知识、技能的水平，把

握好劳动技术教育内容的可接受性。

5.开放性原则

劳动技术教育过程中既要保证学生主体有足够的劳动

实践活动的时间，使学生通过劳动实践活动来理解、认识、

探索和创造。又要使学生在独立与合作的各项活动中得到交

流和精神体验。劳动技术课的综合性、实践性决定了它升放

的性质。教学活动、学生实践操作活动的时间应有弹性，教

学内容应不拘泥于教材，做到课内课外、校内校外相结合，

这对于改变学校劳技教育内容过于单一、要求过于统的状况,

有积极的意义。劳动技术成果的呈现方式应该是开放的，是

学生在广阔的时空中实践和探索得来的。把实施劳技教育与

各项实践活动有机地结合起来，逐步构建学校、社会、家庭

相互协调、互为补充的劳技教育体系，能够为劳动技术有特

殊兴趣和爱好的学生，提供一个充分发挥自己天赋、才能和

创造力的新思路。

6.安全性原则

劳动技术课必须确保学生的安全。劳动技术课的主要教

学方式是让学生动手操作，操作过程涉及到材料、工具、设

备等都带有不安全因素。因此，要规定各个项目的操作程序

和安全规程，并制定必要的安全检查制度与措施。劳动技术

课应切实对学生进行安全教育，要求学生树立劳动安全意识、

自我保护意识和环境保护意识；学会正确使用工具、设备，

自觉穿戴必须的劳动保护用品；从小养成严格遵守劳动纪律,

自觉执行规章制度的良好习惯。

五、途径和方法

（一）组织领导

学校确定一名班子成员负责劳动技术教育的管理和负

责劳动实践基地建设；学校配备劳动技术教育实践基地管理

员。学校配备劳动技术技术课专用教室；建设足够的学生劳

动技术教育实践基地；置办必要的劳动技术教育工具和设施。

学校要加大投入，充实劳动技术教育资源。

（二）师资建设

师资队伍薄弱直接影响着学科的建设和发展。通过不定

期的在职培训等措施，建立一支能胜任教学的劳技课专职教

师队伍，并保持这支队伍的稳定和发展是劳技教育顺利尹展

的关键。专职劳动技术课教师在工资待遇、职务聘任、评选

先进等方面与其他学科教师同等对待。新课程强调教育中学

生丰富的情感体验，强调学生劳动技术观念、劳动技术态度、

劳动技术习惯的养成。劳动技术课教师应更新教育教学观念，

转变“劳动技术即体力劳动技术”、“劳动技术教育即德育”

等观念，将“劳动技术教育”转变为“教育劳动技术”。关

注以劳树德、以劳增智、以劳健体、以劳益美、以劳促创新

等多方面的功能实现。

（三）课程资源

学校从实际出发成立劳动技术教育校本课程开发研究

小组，开展劳动技术课程建设。学校要管理好劳动技术教育

实践基地。劳动技术课教师要在充分利用和开发学校潜在的

教育资源，引入与学生生活实际、社会生产实际相关的教学

内容，使学生感受新信息和新科技；并充分利用劳技室、劳

动技术园地、种植园、、学校绿地等教育作用，以更有效的

实现劳动技术教育的目标。

（四）教育管理

劳动技术课教学过程中教师应与学生积极互动、共同发

展，要处理好知识目标与能力目标的关系，注重培养学生的

独立性和自主性，引导学生质疑、探究，促进学生主动地、

富有个性地在实践中学习。教师应尊重学生的人格，关江个

体差异，区别对待动手能力不同学生。注重在活动中调动学

生的积极性，依靠学生固有的经验，充分挖掘学生的潜能，

并注重实施跨学科教学、全面培养学生包括专业能力、社会

能力等综合行为能力。由班主任负责组织学生管理，让学生

有更多的时间参加实践活动。在制作方面由于学生的实践活

动一般是按照“模仿独立劳动技术熟练劳动技术创造劳动

技术”的顺序发展的。

（五）展示评价

充分发挥劳动技术教育评价的作用，展示学生的劳动技

术成果，是对学生创新能力的最好承认、鼓励和鞭策。展评

劳动技术成果（作品），可在实践过程中或结束后进行，在

实践过程中进行，可用现场实例促进操作的成功。劳动技术

教育的评价强调“过程”和"结果"并重，尤其要注重情感

和态度。展评小结，教师要善于运用“赏识教育”，更多地

看到学生的优点并进行鼓励，应使学生感受成功的喜悦。

六、具体措施

1.每学期的劳动技能和劳动养成教育必须有计划、有总

结、有活动记录。

2.建立学校、家庭、社区三结合的教育网络。实现课内

课外、校内校外用结合。充分利用家长学校等渠道，加强学

校与家庭的联系，共同培养学生的劳动养成教育。

3•劳动社会实践活动每月至少安排两次。争取一周一次。

充分发挥实践教育基地作用。尽可能不占用教学时间，充分

利用双休日或节假日时间。

4•劳动教育与校园环境卫生和校园美化相结合。实行楼

道、院区等公共区域各班大包干。明确班级及个人职责。

5.组织职责。德育处负责活动安排，标准制定，目标检

测考评，违纪情况统计通报，劳动技术指导；总务处负责物

质保证，工具发放，回收；年级组负责督促、协助各班按要

求开展好劳动教育课，对年级各班劳动情况评估并记入班级

考评，组织好本年级科任教师按要求参加劳动课的组织指导;

班主任分配落实责任，组织督促，指导学生进行劳动保洁，

评价每个学生的劳动情况，记入个人操行鉴定评分。

中学劳动教育实施方案

劳动教育是中小学教育不可缺少的重要组成部分，是全

面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的

基本途径。学校要正确认识劳动技术教育的育人价值与功能。

为了贯彻劳动教育方针，结合我校实际，制定以下方案。

一、劳动教育目标

以相关文件为依据、提出我校学生劳动教育实施方案。

二、劳动教育内容

中学阶段内容：主要有校内劳动、家务劳动、公益劳动、

劳动实践课、学农劳动等。

三、劳动教育基本原则

1.实践性原则。劳动教育应以动手操作为主。要求教师、

班主任和各科教师要有机的结合学生所从事的劳动内容和

项目，进行知识联系与浸入，做到手脑并用，以便使学生进

一步端正劳动态度，对劳动产生浓厚的兴趣，从而较快的掌

握知识、技能和技巧。

2,综合性原则。根据劳动实践课的综合性特点，劳动课

必须按思想教育、知识学习、技能训练三个要素对学生进行

素质的综合训练。

3.迁移性原则。劳动教育的过程，是德、智、体、美、

劳互相浸入：知、情、意、行和谐发展的育人过程，因而要

把学生劳动转化为劳动态度，把劳切实践转化为劳动习惯,

并内化为稳定的心里品质和劳动技能，形成能力和迁移。

4.量力性原则。劳动教育受学生身心发展所制约，要根

据学生不同年龄、性别和文化层次，选择学生力所能及的无

毒无害、无危险的劳动内容和项目，并严格控制劳动量和劳

动时间，还要根据各校的具体情况和条件，因地制宜组织劳

动项目，不影响教学与教育计划。

5.时代性原则。劳动教育内容丰富，范围广泛，但要从

适应社会发展的需要，从本地区培养人才的需求出发，更好

地体现当地的经济建设和精神文明建设服务。这就要求创造

学生参与社会服务的机会，培养学生的责任感和事业心。

四、劳动教育实施途径

1.宣传动员，热爱劳动的舆论和行为氛围。利用班队会,

开展以热爱劳动为主题的班队会，展开讨论，深入理解什么

叫“劳动”，怎样做才算是热爱劳动。教师可以给学生讲古

代名人爱劳动的故事，还可以讲近代名人的劳动故事，再是

选择我国传统文化中有关爱劳动、良好行为习惯等内涵的古

诗文。

2•劳技课教学。要求做到课时落实、设备落实、教材落

实、师资落实。

3.家庭教育中实施自我服务与家务劳动。

4.学校与社会公益劳动。

5,校外农业生产劳动。具体实施过程需要做到“五结

合”：（1）课内外结合；

（2）校内外结合；

（3）体力劳动和脑力劳动结合；

（4）必修课和活动课、选修课结合；

（5）日常劳动和集中劳动相结合。

五、劳动教育领导与管理

L提高认识，加强管理。建立强有力的劳动教育领导系

统，形成有目标、有计划，有措施保证，有检查的管理制度。

2.动各方面的积极性，开成合力。

3•依托家庭果园，建立劳动教育基地。

4.加强师资队伍建设。

5.重视劳动教育科研工作。

六、劳动教育的评估

学生个人劳动教育评估可根据劳动态度、劳动技能、劳

动质量、劳动习惯列出考核内容，进行等级式考核一般分为

优秀、良好、及格、不及格四等。集体形式的劳动课、社区

服务等可列入班级集体建设的考核项目进行考核。劳动教育

评估应坚持实事求是的原则，从学生实际出发，用全面、发

展的观点看待学生，防止片面性。通过自评、小组互评与他

评等方式实行民主评定，加强中学劳技课教学开创素质教育

新面务。这就要求创造学生参与社会服务的机会，培养学生

的责任感和事业心。

中学劳动教育实施方案

劳动和劳动技术教育是中小学教育不可缺少的重要组

成部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学

生总体素质的基本途径。学校要正确认识劳动技术教育的育

人价值与功能。用关文件指出：“通过劳动教育，提高广大

中小学生的劳动素养，促进他们形成良好的劳动习惯和积极

的劳动态度，使他们明白‘生活靠劳动创造，人生也靠劳动

创造'的道理，培养他们勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的

精神，为他们终身发展和人生幸福奠定基础。”为了贯彻文

件精神，结合我校实际，制定《XX中学劳动教育计划及实施

方案》。

一、总体目标

劳动技术教育具有特殊的育人功能，教学中要对学生进

行劳动观点、劳动态度及心理健康等方面的教育；使学生形

成良好的劳动品质和热爱劳动的习惯。

L培养学生正确的劳动观点，树立热爱劳动、尊重劳动

的正确思想。

2.培养学生正确的劳动态度。使学生认识劳动是日常生

活、发展生产、建设祖国、推动社会进步的基本手段，是每

一位公民的神圣灰利和光荣义务。

3,培养学生良好的劳动习惯。通过劳动实践，对学生进

行遵守劳动纪律、爱护劳动工具和珍惜劳动成果的教育，并

进一步培养学生团结协作、助人为乐的精神品质。

4.培养良好的非智力素质。在劳动实践中使学生自觉磨

炼意志，陶冶情操，体验挫折与成功；增强积极进取、探索

创新意识；初步具有质量意识、效率意识、安全意识和环保

意识。

二、实施步骤：

第一阶段：宣传动员

（一）成立学校劳动教育活动领导小组。

组长：XX

副组长：XX

成员：XX和全体班主任

（二）宣传动员，热爱劳动的舆论和行为氛围。

利用班队会，开展以热爱劳动为主题的班队会，展开讨

论，深入理解什么叫“劳动”？怎样做才算是热爱劳动。教

师可以给学生讲古代名人爱劳动的故事，还可以讲近代名人

的劳动故事，再是选择我国传统文化中有关爱劳动、良好行

为习惯等内涵的古诗文。在学生中开展诵读古诗文活动，利

用古诗文好读、易记，诗文典故容易理解的特点，对学生进

行传统美德教育，使学生从小在朗朗的诵读中受到我国传统

美德熏陶，体会自己的行为，增强诚信意识。

（三）榜样激励，引导热爱劳动理念。

中学生具有模仿榜样的特点。其一教师的言行举止、思

想品质，是学生学习、模仿的榜样，教师的言行对学生起着

不可估量的潜移默课题研究的理论基础化的作用。教师在教

育工作中应以身立教，以德育德，以行导行，用爱和诚感染

学生，用言和行引导学生，用自身的劳动行为来为人师表;

其二我们要充分利用现实生活中有关热爱劳动的典型案例、

典型人物、先进人物，通过主题队会、故事会、我参与、我

体验等形式，感受劳动的艰辛与快乐，理解劳动对社会发展

的贡献。

（四）家校配合，营造劳动氛围。

1.创设校园热爱劳动的环境氛围。

营造良好的校园环境，可以让学生在社会化、人性化和

科学化的校园环境中潜移默化地受到劳动教育。在学校的宣

传栏、教学大楼走廊墙壁上可以悬挂有关劳动的名人名言。

大力地宣传，使全体师生了解劳动教育的基本内容