2025年恩施市城区学校教师选聘83人备考模拟试题及答案解析

2025年恩施市城区学校教师选聘83人备考模拟试题及答案解析毕业院校：________姓名：________考场号：________考生号：________一、选择题1.教育的本质属性是（）A.社会属性B.自然属性C.政治属性D.经济属性答案：B解析：教育的本质属性是培养人的社会活动，具有传承和发展人类文明的特性。自然属性指的是教育作为人类活动的基本形式，具有普遍性和必然性。社会属性强调教育与社会环境的相互作用，政治属性和经济属性分别是教育在特定社会制度和经济基础下的表现，但均不能涵盖教育的本质。教育的本质在于其培养人的功能，使其区别于其他社会活动。2.在课堂教学中，教师运用多媒体技术的主要目的是（）A.提高学生的注意力B.增加课堂的趣味性C.提高教学效率D.展示教师的现代教学手段答案：C解析：多媒体技术作为一种现代化的教学工具，主要目的是提高教学效率。通过多媒体技术，教师可以将抽象的知识形象化，使教学内容更加直观易懂，从而节省时间，提高教学效率。同时，多媒体技术还可以丰富教学内容，增强课堂的互动性，但主要目的还是为了提高教学效率，而不是单纯为了提高学生的注意力或增加课堂的趣味性，更不是为了展示教师的教学手段。3.学生学习动机中最根本的内在动机是（）A.获得教师的表扬B.完成学习任务C.对学习内容的兴趣D.获得好成绩答案：C解析：学生学习动机中最根本的内在动机是对学习内容的兴趣。当学生对所学内容感兴趣时，他们会主动去学习，积极探索，从而获得更大的学习动力。获得教师的表扬、完成学习任务和获得好成绩都属于外在动机，虽然也能在一定程度上激励学生，但不如内在动机持久和有效。内在动机是学生学习的根本动力，只有对学习内容本身感兴趣，学生才能主动去学习，从而获得更好的学习效果。4.班级管理的核心是（）A.教师的管理权威B.学生的自我管理C.班主任的领导D.班级的规章制度答案：B解析：班级管理的核心是学生的自我管理。班级管理的最终目的是培养学生的自我管理能力，使其能够自主学习、自我约束、自我发展。教师的权威、班主任的领导和班级的规章制度都是为了实现这一目的而服务的手段。只有充分发挥学生的主体作用，才能实现有效的班级管理，培养学生的综合素质。5.在教育过程中，教师对学生进行表扬和批评的主要目的是（）A.改善师生关系B.提高学生的成绩C.促进学生的全面发展D.维护课堂纪律答案：C解析：在教育过程中，教师对学生进行表扬和批评的主要目的是促进学生的全面发展。表扬可以增强学生的自信心，激发学生的学习热情；批评可以帮助学生认识到自己的不足，及时改正错误。通过表扬和批评，教师可以引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，促进学生的全面发展。改善师生关系、提高学生的成绩和维护课堂纪律虽然也是教育的目标，但不是表扬和批评的主要目的。6.教育心理学的研究对象是（）A.教育现象B.教育规律C.教育问题D.教育过程答案：A解析：教育心理学的研究对象是教育现象。教育现象是指教育过程中各种可见可感的事实和现象，包括学生的学习活动、教师的教学活动、师生之间的互动等。教育心理学通过对这些现象的研究，探讨教育的本质、教育的规律、教育的问题，从而为教育实践提供理论指导。教育规律和教育问题是教育心理学研究的重点，但研究对象仍然是教育现象。7.在教学过程中，教师将新知识与已有知识联系起来，主要是为了（）A.增强学生的记忆力B.促进学生的理解C.提高学生的迁移能力D.扩大学生的知识面答案：B解析：在教学过程中，教师将新知识与已有知识联系起来，主要是为了促进学生的理解。通过联系新旧知识，学生可以更好地理解新知识的内涵和外延，将新知识纳入到已有的知识体系中，从而形成更加完整的知识结构。增强学生的记忆力、提高学生的迁移能力和扩大学生的知识面虽然也是教学的目的，但将新旧知识联系起来主要是为了促进学生的理解，使学生能够真正掌握所学知识。8.学生在学习过程中遇到困难时，教师应该（）A.直接给出答案B.引导学生思考C.批评学生的能力D.让学生自己解决答案：B解析：学生在学习过程中遇到困难时，教师应该引导学生思考。教师可以通过提问、启发等方式，引导学生主动思考，寻找解决问题的方法。直接给出答案会剥夺学生独立思考的机会，不利于培养学生的思维能力；批评学生的能力会伤害学生的自尊心，打击学生的学习积极性；让学生自己解决可能会导致学生更加迷茫，无法解决问题。引导学生思考是教师应该采取的正确做法，既能帮助学生解决问题，又能培养学生的思维能力。9.教师职业道德的核心是（）A.爱国守法B.关爱学生C.教书育人D.为人师表答案：B解析：教师职业道德的核心是关爱学生。关爱学生是教师职业道德的基础和核心，是教师一切教育行为的前提。教师只有真正关心爱护学生，才能尊重学生、理解学生、信任学生，才能与学生建立良好的师生关系，才能更好地履行教书育人的职责。爱国守法、教书育人、为人师表虽然也是教师职业道德的重要内容，但关爱学生是其核心和基础。10.在教育改革中，教师应该（）A.坚持传统的教学方法B.全盘接受新的教学方法C.根据实际情况选择教学方法D.拒绝任何新的教学方法答案：C解析：在教育改革中，教师应该根据实际情况选择教学方法。教育改革是一个不断探索、不断创新的过程，教师应该积极学习新的教育理念和方法，并根据学生的实际情况、教学内容和自身特点，选择合适的教学方法。坚持传统的教学方法、全盘接受新的教学方法或拒绝任何新的教学方法都是片面的，不利于教育改革的深入进行。只有根据实际情况选择教学方法，才能不断提高教学质量，促进学生的全面发展。11.学生在学习过程中表现出对某个学科的特殊兴趣和天赋，教师应该（）A.只关注该学科的学习，忽视其他学科B.对该学生的兴趣和天赋视而不见C.鼓励该学生发展特长，同时要求其均衡发展各学科D.告知家长，让家长决定如何培养该学生答案：C解析：学生的全面发展是教育的根本目标，当学生表现出对某个学科的特殊兴趣和天赋时，教师应该鼓励其发展特长，但不能忽视其他学科的学习。教师应该引导学生树立正确的学习观，既要专注于自己擅长的领域，也要均衡发展各学科，以形成全面的知识结构和能力。只关注该学科的学习、对该学生的兴趣和天赋视而不见或告知家长让家长决定如何培养该学生，都是片面的做法，不利于学生的全面发展。12.教师在课堂上运用幽默的语言和方式，主要是为了（）A.展示自己的口才B.填充课堂时间C.活跃课堂气氛，提高教学效果D.引起学生的注意答案：C解析：教师在课堂上运用幽默的语言和方式，主要是为了活跃课堂气氛，提高教学效果。幽默可以缓解课堂的紧张气氛，使学生更容易接受教学内容，同时也能激发学生的学习兴趣，提高课堂的互动性。展示自己的口才、填充课堂时间或单纯引起学生的注意，都不是教师运用幽默的主要目的，教师使用幽默是为了更好地完成教学任务，促进学生的学习。13.学生之间发生矛盾时，教师应该（）A.立即制止，各自批评B.让学生自行解决，不要干涉C.积极介入，引导学生沟通，化解矛盾D.只关注学习，不处理学生矛盾答案：C解析：学生之间发生矛盾时，教师应该积极介入，引导学生沟通，化解矛盾。教师是学生行为规范的引导者和监督者，当学生之间发生矛盾时，教师不能简单地制止或让学生自行解决，而应该主动介入，了解矛盾的原因，引导学生换位思考，通过沟通和交流化解矛盾，培养学生的沟通能力和人际交往能力。只关注学习、各自批评或让学生自行解决，都可能导致矛盾激化或问题无法得到有效解决。14.教育目的是根据什么制定的（）A.社会发展需要B.教师的专业素养C.学生的兴趣爱好D.教育家的理论答案：A解析：教育目的是根据社会发展需要制定的。教育作为社会的重要组成部分，必须适应社会的需求，为社会发展培养合格的人才。教师的专业素养、学生的兴趣爱好和教育家的理论都是制定教育目的时需要考虑的因素，但不是决定性因素。社会的需求是制定教育目的的根本依据，教育必须服务于社会，为社会发展做出贡献。15.在教育过程中，教师的“教”和学生的“学”的关系是（）A.对立关系B.相互依存的关系C.教师主导，学生被动接受D.学生主导，教师被动引导答案：B解析：在教育过程中，教师的“教”和学生的“学”是相互依存的关系。教师的“教”是为了学生的“学”，学生的“学”需要教师的“教”作为引导和帮助。教师通过教学活动，将知识传授给学生，引导学生学习；学生通过学习活动，吸收知识，发展能力，反馈给教师，促进教师改进教学方法。对立关系、教师主导学生被动接受或学生主导教师被动引导，都不能正确反映教师和学生在教育过程中的关系，只有相互依存，才能实现有效的教育。16.教师备课的主要依据是（）A.教学大纲和教材B.学生的考试成绩C.教师的教学经验D.社会的热点问题答案：A解析：教师备课的主要依据是教学大纲和教材。教学大纲规定了教学的目的、要求和内容，教材是教师进行教学的主要工具，是学生获取知识的主要来源。教师的备课应该以教学大纲和教材为依据，认真分析教学内容，确定教学目标，设计教学过程，选择教学方法，做好充分的准备。学生的考试成绩、教师的教学经验或社会的热点问题虽然也是教师备课时需要考虑的因素，但不是主要依据。17.在课堂教学中，教师提问的主要目的是（）A.检查学生的作业B.控制课堂纪律C.激发学生的思考，促进学生的理解D.展示教师的教学水平答案：C解析：在课堂教学中，教师提问的主要目的是激发学生的思考，促进学生的理解。通过提问，教师可以引导学生主动思考，积极参与课堂活动，加深对知识点的理解。检查学生的作业、控制课堂纪律或展示教师的教学水平虽然也是教师提问的目的之一，但不是主要目的。教师提问的根本目的是为了促进学生的学习，提高教学效果。18.教师在评价学生时，应该（）A.只看学生的考试成绩B.只看学生的平时表现C.结合学生的多种表现进行综合评价D.由学生自我评价答案：C解析：教师在评价学生时，应该结合学生的多种表现进行综合评价。学生的成长和发展是多方面的，教师不能只看学生的考试成绩或只看学生的平时表现，而应该全面了解学生的学习情况、思想品德、身心健康等方面，进行综合评价。只看考试成绩、只看平时表现或由学生自我评价，都不能全面反映学生的真实情况，不利于学生的全面发展。19.教师职业的特点是（）A.稳定性强，工作压力小B.社会地位高，待遇好C.工作时间长，需要奉献精神D.工作内容单一，缺乏挑战性答案：C解析：教师职业的特点是工作时间长，需要奉献精神。教师的工作不仅包括课堂教学，还包括备课、批改作业、辅导学生、与家长沟通等多方面的工作，工作时间长，任务重。同时，教师的工作需要极大的耐心和爱心，需要为学生付出时间和精力，具有奉献精神。稳定性强、工作压力小、社会地位高、待遇好或工作内容单一缺乏挑战性，都不能全面反映教师职业的特点。20.教师在处理学生问题时，应该（）A.严格按照规章制度办事B.根据学生的家庭背景进行处理C.结合学生的实际情况，灵活处理D.只考虑学生的感受答案：C解析：教师在处理学生问题时，应该结合学生的实际情况，灵活处理。学生的问题往往是复杂的，教师不能简单地严格按照规章制度办事，也不能根据学生的家庭背景进行处理，更不能只考虑学生的感受。教师应该深入了解问题的原因，结合学生的性格特点、家庭环境等因素，灵活处理，找到解决问题的最佳方法。只有灵活处理，才能真正做到公平公正，促进学生健康成长。二、多选题1.下列哪些属于教师职业道德的基本规范（）A.爱国守法B.关爱学生C.教书育人D.为人师表E.勤奋敬业答案：ABCDE解析：教师职业道德的基本规范包括爱国守法、关爱学生、教书育人、为人师表和勤奋敬业。爱国守法是教师职业道德的政治要求，关爱学生是教师职业道德的核心，教书育人是教师的天职，为人师表是教师职业道德的内在要求，勤奋敬业是教师职业道德的体现。这五项规范共同构成了教师职业道德的基本内容，是教师必须遵守的行为准则。2.教学过程中，教师运用直观教具的主要作用有（）A.增强学生的学习兴趣B.帮助学生理解抽象知识C.美化课堂环境D.提高教学效率E.减轻教师的教学负担答案：ABD解析：教学过程中，教师运用直观教具的主要作用有增强学生的学习兴趣、帮助学生理解抽象知识和提高教学效率。直观教具可以将抽象的知识形象化、具体化，使学生更容易理解和掌握，同时也能激发学生的学习兴趣，提高课堂的互动性，从而提高教学效率。美化课堂环境或减轻教师的教学负担不是教师运用直观教具的主要作用。3.学生学习过程中出现厌学情绪，教师可以采取哪些措施（）A.与学生沟通交流，了解原因B.调整教学方法，激发学习兴趣C.对学生进行批评教育D.给予学生适当的鼓励和帮助E.与家长沟通，共同关注学生答案：ABDE解析：学生学习过程中出现厌学情绪，教师可以采取以下措施：首先，与学生沟通交流，了解产生厌学情绪的原因；其次，根据学生的实际情况，调整教学方法，激发学生的学习兴趣；再次，给予学生适当的鼓励和帮助，增强学生的自信心；最后，与家长沟通，共同关注学生的学习和心理状态。对学生进行批评教育可能会加重学生的厌学情绪，不是解决问题的有效方法。4.班级管理中，建立班级规章制度的作用有（）A.规范学生的行为B.营造良好的班风C.提高班级凝聚力D.减少教师的管理工作量E.促进学生的自我管理答案：ABCE解析：班级管理中，建立班级规章制度的作用有规范学生的行为、营造良好的班风、提高班级凝聚力和促进学生的自我管理。班级规章制度是班级管理的依据，可以规范学生的行为，使学生养成良好的行为习惯；良好的班风可以促进学生的全面发展；班级凝聚力是班级团结的基础，可以增强班级的战斗力；班级规章制度也可以作为学生自我管理的准则，促进学生的自我管理能力的提高。减少教师的管理工作量不是建立班级规章制度的主要目的，有时甚至会增加教师的工作量。5.教师专业发展的途径有（）A.参加培训学习B.阅读专业书籍C.向同事学习D.反思自己的教学实践E.脱产到外地工作答案：ABCD解析：教师专业发展的途径有参加培训学习、阅读专业书籍、向同事学习和反思自己的教学实践。参加培训学习可以更新教师的教育理念，提高教师的专业知识；阅读专业书籍可以拓宽教师的视野，丰富教师的教学经验；向同事学习可以借鉴他人的教学经验，取长补短；反思自己的教学实践可以发现自己的不足，及时改进，不断提高自己的教学水平。脱产到外地工作不一定是教师专业发展的途径，关键在于教师是否能够利用在外地工作的机会进行学习和提升。6.教育影响的基本要素包括（）A.教育者B.受教育者C.教育内容D.教育方法E.教育环境答案：ABCDE解析：教育影响的基本要素包括教育者、受教育者、教育内容、教育方法和教育环境。教育者是教育活动的组织者和实施者，受教育者是教育活动的对象，教育内容是教育者对受教育者施加影响的主要载体，教育方法是教育者作用于受教育者的手段，教育环境是教育活动进行的背景。这五个要素相互联系、相互作用，共同构成了教育影响的基本框架。7.课堂教学有效性的标志有（）A.学生学习兴趣高B.教学目标达成度高C.课堂气氛活跃D.学生参与度高E.教师教学态度好答案：ABCD解析：课堂教学有效性的标志有学生学习兴趣高、教学目标达成度高、课堂气氛活跃和学生参与度高。学生学习兴趣高是课堂教学有效性的前提，教学目标达成度高是课堂教学有效性的核心，课堂气氛活跃和学生参与度高是课堂教学有效性的重要体现。教师教学态度好虽然也是教师应该具备的素质，但不是判断课堂教学有效性的直接标志。8.教师在评价学生时，应该遵循哪些原则（）A.客观公正B.发展性C.全面性D.隐蔽性E.鼓励性答案：ABCE解析：教师在评价学生时，应该遵循客观公正、发展性、全面性和鼓励性原则。客观公正是指评价要基于事实，不带偏见；发展性是指评价要着眼于学生的未来发展，促进学生的进步；全面性是指评价要全面了解学生的学习情况，不能只看成绩；鼓励性是指评价要善于发现学生的优点，鼓励学生不断进步。隐蔽性不是评价学生应该遵循的原则，评价应该是公开透明的。9.学生集体主义精神的形成，需要哪些条件（）A.良好的班级氛围B.有效的班级管理C.学生的共同参与D.教师的正确引导E.学校的教育目标答案：ABCD解析：学生集体主义精神的形成，需要良好的班级氛围、有效的班级管理、学生的共同参与和教师的正确引导。良好的班级氛围可以营造团结互助的氛围，有利于学生集体主义精神的形成；有效的班级管理可以规范学生的行为，培养学生的集体意识；学生的共同参与可以增强班级的凝聚力，促进学生集体主义精神的形成；教师的正确引导可以为学生树立榜样，帮助学生树立正确的价值观，促进学生集体主义精神的形成。学校的教育目标虽然重要，但不是学生集体主义精神形成的直接条件。10.教师在处理与学生家长的关系时，应该（）A.尊重家长B.积极沟通C.真实反映学生情况D.提出不合理要求E.维护学校利益答案：ABCE解析：教师在处理与学生家长的关系时，应该尊重家长、积极沟通、真实反映学生情况和维护学校利益。尊重家长是建立良好关系的基础，积极沟通可以增进了解，解决问题，真实反映学生情况可以促进学生的进步，维护学校利益可以保障学校的教育教学秩序。提出不合理要求会损害教师和学校在家长心中的形象，不利于建立良好的关系。11.教师的专业素养主要包括哪些方面（）A.教育理论知识B.教学实践能力C.班级管理能力D.人际交往能力E.科研能力答案：ABCDE解析：教师的专业素养是一个综合性的概念，主要包括教育理论知识、教学实践能力、班级管理能力、人际交往能力和科研能力。教育理论知识是教师进行教育教学的基础，教学实践能力是教师完成教学任务的关键，班级管理能力是教师营造良好学习环境的重要保障，人际交往能力是教师与学生、家长、同事沟通合作的基础，科研能力是教师不断更新知识、提高自身素质的重要途径。这五个方面共同构成了教师的专业素养。12.教师在课堂上运用提问技巧的目的有（）A.检查学生对知识的掌握程度B.引导学生积极思考C.调动学生的参与积极性D.控制课堂节奏E.展示教师的教学水平答案：ABCD解析：教师在课堂上运用提问技巧的目的有检查学生对知识的掌握程度、引导学生积极思考、调动学生的参与积极性和控制课堂节奏。提问可以帮助教师了解学生的学习情况，引导学生深入思考，激发学生的学习兴趣，同时也可以通过控制问题的难度和类型来调节课堂节奏，使课堂教学更加有效。展示教师的教学水平不是运用提问技巧的主要目的。13.学生学习风格的主要类型有（）A.感觉型B.抽象型C.动作型D.社交型E.独立型答案：ABCDE解析：学生的学习风格是一个多元化的概念，主要类型包括感觉型、抽象型、动作型、社交型和独立型。感觉型学生善于通过感官获取信息，抽象型学生善于通过逻辑思维理解事物，动作型学生喜欢通过实践操作学习，社交型学生喜欢在群体中学习，独立型学生善于独立思考和学习。了解学生的学习风格，可以帮助教师采用不同的教学方法，提高教学效果。14.教师在评价学生时，应该注意哪些问题（）A.评价标准要明确B.评价方式要多样化C.评价过程要客观D.评价结果要公开E.评价要关注学生的进步答案：ABCDE解析：教师在评价学生时，应该注意以下问题：首先，评价标准要明确，让学生知道评价的标准是什么；其次，评价方式要多样化，不能只看成绩；再次，评价过程要客观，不能带有偏见；然后，评价结果要公开，让学生了解自己的评价情况；最后，评价要关注学生的进步，鼓励学生不断努力。这五个方面是教师进行评价时需要注意的问题，可以保证评价的公平性和有效性。15.教师职业倦怠的表现有（）A.工作热情不高B.对学生缺乏耐心C.教学效果下降D.身体健康受损E.对工作失去信心答案：ABCDE解析：教师职业倦怠的表现有工作热情不高、对学生缺乏耐心、教学效果下降、身体健康受损和对工作失去信心。职业倦怠是教师在长期的工作压力下产生的一种消极情绪和行为反应，表现为对工作失去热情，对学生缺乏耐心，教学效果下降，甚至出现身体健康问题，对工作失去信心。教师职业倦怠是一个严重的问题，需要引起重视并采取相应的措施进行干预。16.教育目的的层次包括（）A.国家教育目的B.学科教育目的C.学校教育目的D.课程教育目的E.教师教学目的答案：ABCDE解析：教育目的的层次包括国家教育目的、学科教育目的、学校教育目的、课程教育目的和教师教学目的。国家教育目的是最高层次的教育目的，是制定其他层次教育目的的依据；学科教育目的是国家教育目的在具体学科上的体现；学校教育目的是根据国家教育目的和学生的实际情况制定的；课程教育目的是学校教育目的在具体课程上的体现；教师教学目的是根据课程教育目的制定的，是教师进行教学活动的直接目标。这五个层次共同构成了教育目的的体系。17.班级管理的模式主要有（）A.师主式B.生主式C.民主式D.集体式E.家校合作式答案：ABCE解析：班级管理的模式主要有师主式、生主式、民主式和家校合作式。师主式是以教师为主导的班级管理模式，生主式是以学生为主导的班级管理模式，民主式是师生共同参与班级管理的模式，家校合作式是学校与家庭共同合作进行班级管理的模式。集体式不属于班级管理的模式，集体是班级管理的基础，但不是管理模式。这四种模式各有特点，适用于不同的班级情况。18.教师在备课过程中，需要考虑哪些因素（）A.教学目标B.教学内容C.教学方法D.教学手段E.学生特点答案：ABCDE解析：教师在备课过程中，需要考虑以下因素：首先，教学目标，明确本节课的教学目的；其次，教学内容，确定本节课要讲授的知识点；再次，教学方法，选择合适的教学方法；然后，教学手段，选择合适的教学工具；最后，学生特点，根据学生的实际情况调整教学内容和方法。这五个因素是教师备课过程中需要认真考虑的问题，可以保证教学的质量。19.教育与社会的关系是（）A.教育受社会的影响B.教育反作用于社会C.教育促进社会发展D.教育受经济基础制约E.教育维护社会稳定答案：ABCDE解析：教育与社会的关系是相互依存、相互影响的。教育受社会的影响，包括经济基础、政治制度、文化传统等方面的影响；教育反作用于社会，可以培养人才，促进社会发展；教育促进社会发展，为社会提供智力支持；教育受经济基础制约，经济基础决定了教育的规模和水平；教育维护社会稳定，通过传播社会规范和价值观，维护社会的稳定。这五个方面共同构成了教育与社会的关系。20.教师在处理学生矛盾时，应该遵循哪些原则（）A.公平公正B.尊重学生C.积极引导D.保护学生隐私E.及时解决答案：ABCDE解析：教师在处理学生矛盾时，应该遵循公平公正、尊重学生、积极引导、保护学生隐私和及时解决的原则。公平公正是指处理矛盾要一碗水端平，不能偏袒任何一方；尊重学生是指要尊重学生的意愿和感受；积极引导是指要引导学生正确处理矛盾，化解矛盾；保护学生隐私是指要保护学生的个人隐私，不能随意泄露；及时解决是指要及时处理学生矛盾，防止矛盾激化。这五个原则是教师在处理学生矛盾时应该遵循的，可以保证处理的效果。三、判断题1.教师职业道德的核心是关爱学生。（）答案：正确解析：教师职业道德的核心是关爱学生。关爱学生是教师职业道德的基础和核心，是教师一切教育行为的前提。教师只有真正关心爱护学生，才能尊重学生、理解学生、信任学生，才能与学生建立良好的师生关系，才能更好地履行教书育人的职责。关爱学生体现了教师对学生的尊重和责任，是教师职业道德的灵魂。因此，题目表述正确。2.教学方法的选择完全由教师个人决定。（）答案：错误解析：教学方法的选择不能完全由教师个人决定，还需要考虑学生的实际情况、教学内容的特点、教学目标的要求以及教学资源的条件等因素。教师应该根据具体情况，灵活选择合适的教学方法，而不是随意选择或者固执己见。只有综合考虑各种因素，才能选择出最有效的教学方法，提高教学效果