（弯道超车）第二单元观察物体（提升卷）-三年级上册数学高频易错强化训练（答案解析）（北师大版）

保密★启用前第二单元观察物体（提升卷）答案解析1．B【分析】根据站在不同的位置观察物体，根据观察者观察位置的变化，我们可以发现从不同角度方向观察物体，常常得到不同的结果，据此解答。【详解】因为明明站在2的正面，所以看到的是2，故答案为：B。【点睛】本题主要考查在不同的位置观察物体。2．A【分析】观察下列各选项，看那个选项看到的是大象的侧面，据此解答。【详解】A．是大象的侧面，答案正确。B．是大象的后面，答案错误。C．是大象的前面，答案错误。故答案为：A【点睛】本题考查了从不同方向观察物体和几何体，锻炼了空间想象力和抽象思维能力。3．C【分析】观察图形可知，各选项中小牛看到的是杯子有把手的一面，据此解答。【详解】根据分析得：小牛看到的图是；故答案为：C【点睛】本题考查了从不同方向观察物体和几何体，关键是明确小牛看到的是有杯子把手的一面。4．C【分析】观察图片可知，图中小朋友站在火车头的侧面，她看到的是火车头的侧面，前车轮在左，后车轮在右。据此可知，C选项符合题意。【详解】根据分析可知，小玲看到的是：。故答案为：C【点睛】本题主要考查了从不同方向观察物体，从不同方向看到物体的形状是不同的。5．C【分析】观察图可知，小明在窗户位置，可以看到桌子和人物的侧面图，图中桌子在小明的左手边，据此判断即可。【详解】小明从窗外看到的是桌子在左边，小女孩在右边面向左边。故答案为：C【点睛】从不同方向观察简单物体，明确桌子在小明的左边是解答本题的关键。6．B【分析】根据题图可知，从侧面看小熊，能看到熊妈妈的侧面，脸朝左。而熊宝宝被熊妈妈挡住了，看不到。【详解】看到的是。故答案为：B。【点睛】本题考查观察物体，需要学生有较强的空间想象和推理能力。7．C【分析】根据上图可知，小朋友能看到一个瓶子的底部和一个竖着的瓶子，瓶子底部的图形应该在瓶子竖着图形的右边，据此即可解答。【详解】根据分析可知，瓶子底部的图形应该在瓶子竖着图形的右边。故答案为：C。【点睛】本题主要考查学生的观察和分析能力。8．C【分析】观察题图，从右面看，球在前面，长方体在后面，则看到的图形是一个长方形，中间是一个圆形。据此解答即可。【详解】A.是从左边看的图形。B．是从上边看的图形。C．是从右边看的图形。故答案为：C【点睛】本题考查从不同方向观察两个图形的位置关系，考查学生的空间想象和推理能力。9．ΔO【分析】观察图片可知，淘气站在熊猫的前面，看到的是熊猫的正面；笑笑站在熊猫左边，看到的是熊猫的左侧。【详解】根据分析可得，淘气看到的图形是：，应该填Δ。笑笑看到的图形是：，应该填O。【点睛】本题考查的是从不同方向观察同一个物体，观察到的图形可能不一样。10．2个1个【分析】小蜜蜂从上面看魔方，看到的是上面的部分，有2个点；小鸭子站在地面上看魔方，看到的是有1个点的面。【详解】【点睛】本题考查了从不同的方向观察物体，培养了学生的空间想象力和抽象思维力。11．一三【分析】观察一台冰箱，从它的一个面观察，只能看到一个面，从它一条棱观察，能看到它的相交于这条棱的两个面，从它的一个顶点观察，此时能看到它最多的面，能看到它的三个面。【详解】由分析得：从不同的方向观察每次最少能看到一个面，最多能看到三个面。【点睛】本题主要考查从不同方向观察物体和几何体，培养了学生的观察能力、分析能力和空间想象能力。12．不一样3【分析】从前面、后面、左面、右面、上面、下面，看到的面是不一样的；当从电视的四个顶点的任意一个顶点观察时，能看到电视的3个面。【详解】由分析得：站在不同角度观察电视，看到的面是不一样，最多能看到电视的3个面。【点睛】本题考查了从不同的方向观察物体，培养了学生的空间想象力和抽象思维力。13．见详解【分析】齐齐从左面看物体，看到的是长方体在前面，后面的圆柱体被挡住了，看不到，据此解答。【详解】根据分析可知：中间的图形是齐齐看到的。【点睛】本题是考查从不同方向观察物体和几何图形，是培养学生的观察能力。14．小林小丽【分析】小玉前面观察的，看到的是猴子的前面；小林是从后面观察的，看到是猴子的背面；小方是从左面观察的，看到是猴子的侧面，脸在右边，背在左边；小丽是从右面观察的，看到是猴子的侧面，脸在左边，背在右边；据此即可解答。【详解】【点睛】不同的方位看到的形状不同，主要考查学生方位感和空间想象力。15．①【分析】根据题图可知，淘气站在窗户外看笑笑，则他看到笑笑的背面，且笑笑在左面，桌子在右面。据此解答即可。【详解】根据分析可知，淘气站在窗户外看笑笑，看到的是下面第①幅图。【点睛】本题考查观察物体，需要学生有较强的空间想象和推理能力。16．(1)C(2)B(3)A【分析】图是一个酒杯，杯口是圆形，中间是空心圆柱，杯子底面是一个圆，再看时人的视角不同看到的图形也不同。【详解】（1）从上往下看，人的视角在最上面杯子底会被遮挡，会看到杯口呈现的较大圆和中间空心圆柱较小的圆，形成一个图案，且中间是较小的圆，即看到是C图。（2）从左往右看，上面看成是三角形，杯底看成是一条直线，即看到是B图。（3）从下往上看，杯底的中圆和杯子口的大圆构成的图案，即看到是A图。【点睛】做题关键在于分析被看物体的特征，了解从不同方向看图特点。17．错误【分析】小海站在凳子上，看到的是冰箱的顶部，即；小灵在冰箱的侧面，看到的是冰箱的侧面，即可判断．【详解】小海站在凳子上，看到的是冰箱的顶部，小灵在冰箱的侧面看到的是冰箱的侧面，所以原题说法错误．故答案为错误18．×【分析】站在不同的角度看正方体，有可能看到1个面、2个面、3个面，据此解答。【详解】站在不同的角度看正方体，最多能看到3个面，所以这句话不对。故答案为：×【点睛】根据所站位置不同，看到正方体的面以及面的个数也不同。19．×【详解】略20．×【解析】略21．见详解【分析】根据题图可知，小明看到带托盘的杯子在左边，不带托盘的杯子在右边。小红看到带托盘的杯子在右边，不带托盘的杯子在左边。小丽只看到带托盘的杯子，不带托盘的杯子被遮住了。【详解】

【点睛】本题考查了从不同的位置观察两个物体的相互关系，需要学生有较强的空间想象和推理能力。22．见详解【分析】看到的是正面，柜子在左边，球在右边；看到的是后面，柜子在右边，球在左边；看到的是柜子的上面以及两个侧面，看不到球；看到的是球在前面，柜子在后面；据此连线。【详解】连线如下：

【点睛】本题主要考查从不同方位观察物体，培养学生的方位感和空间想象力。23．见详解【分析】小强看到的是玩具猴的侧面，玩具猴的脸部在左；小明看到的也是玩具猴的侧面，玩具猴的脸部在右；小红看到的是玩具猴的正面；小芳看到的是玩具猴的背面；据此连线即可解答。【详解】

【点睛】观察物体，本题主要培养学生的方位感和空间想象力。24．见详解【分析】看到的是小猫的正面，即头脸部；看到的是小猫的左侧面；看到的是小猫的尾部。【详解】连线如下：【点睛】本题主要考查学生的方位感和观察力。25．见详解【分析】看到了数学书的后面；看到了数学书的左侧面；看到了数学书的正面；看到了数学书的右侧面。【详解】如图：【点睛】同一个物体从不同角度和方向看到的形状可能不同。26．见详解【分析】爸爸站在桌子的前面，看到的是球在左边，兔子在右边且看到的是兔子的侧面；姐姐在兔子的正前方，能看到球，且球将兔子的面部挡住了一部分；妈妈在兔子的后面，看到的是兔子的尾巴部分；小强所在的位置，看到的球在兔子的右边，且看到的是兔子的侧面。【详解】【点睛】每个人所在的位置不同，看到兔子的部位也不同，看到球与兔子的相对位置也不同。27．见详解【分析】右边小女孩是从上面看，看到的是茶杯和文具盒的上面；中间小男孩从前面看，看到是茶杯在文具盒的前面；左边小女孩从左边看，看到的是文具盒在左边，茶杯在右边；据此连线即可解答。【详解】【点睛】从不同方位观察物体，培养学生的方位感和空间想象力。28．见详解【分析】观察题图可知：小龙看到的是车的左侧部分；小贝看到的是车的右侧部分；小西看到的是车头部分；小欢看到的是车尾部分。【详解】如图：【点睛】本题考查了从不同的方向观察物体，培养了学生的空间想象力和抽象思维力。29．B、C、A、D【分析】（1）同学从左边观察茶壶，她只能看到壶嘴和壶身，看不到壶把，所以看到的是B图；（2）同学从后面位置观察茶壶，他看到的壶嘴在右，壶把在左，所以看到的是C图；（3）同学从右边观察茶壶，他只能看到壶把和壶身，看不到壶嘴，所以看到的是A图；（4）同学从前面位置观察茶壶，她看到的壶嘴在左，壶把在右，所以看到的是D图。【详解】根据分析可知，四位同学从各自