1.1.1观察周边环境中的生物教案-人教版七年级生物上册

第一章认识生物第一节观察周边环境中的生物1.生命观念：通过认识身边的植物和动物，初步形成科学的自然观和世界观。2.科学思维：（1）学生能够识别并描述周边环境中的常见生物，理解生物多样性的重要性。（2）初步形成生物体结构与功能相适应的观念。3.探究实践：（1）通过观察，学生能够积极参与生物多样性的探究活动。（2）学会使用简单的工具（如放大镜、望远镜）进行观察。4.态度责任：（1）激发学生对生物学科的兴趣和热爱。（2）培养学生的环保意识和保护生物多样性的责任感。1.教学重点：（1）学生能够掌握观察法。（2）认识并描述周围环境中的各种生物。2.教学难点：（1）引导学生运用科学思维方法，分析生物之间的异同。（2）培养学生的观察能力和分析能力。教学环节教师活动学生活动情境导入展示两种植物的种苗图片：实验基地有两种植株，农民伯伯一眼就分辨出这两种植物并选出优质种苗；研究员通过提取它们的细胞样本用显微镜观察，同时化验分析其营养价值；小优则拿着放大镜对比两种植物的不同写观察报告。教师根据此场景引导学生观察并提问：1.农民、研究员、小优是通过什么方法来观察这两株植物的呢？2.观察过程中需要注意什么？3.你能区分哪种植物是韭菜，哪种植物是小麦吗？你还能提出哪些问题呢？学生认真观察图片。学生代表回答问题，并说明理由。新知探究一、科学方法：观察探究一：农民、研究员、小优是通过什么方法来观察这两种植物的呢？组织学生先自主阅读教材P3～5内容，然后小组讨论并尝试解决以下问题：1.什么是观察？请举例说明会用到的观察设备。2.观察的目的是什么？3.观察的步骤是怎样的？4.观察时的注意事项有哪些？总结归纳，强调注意事项。二、观察校园、公园或林地中的生物探究二：观察过程中需要注意什么？小组观察：选1～2种生物，观察并记录它们的特征（形态、结构、生活环境、生活习性等）。小组讨论以下问题：1.所观察的生物，如杨树和柳树，它们有哪些共同点和不同点？2.对相同的观察对象，不同的同学可能得到不同的观察结果。请说出哪些因素影响了观察结果。3.请举例说明，如果需要进一步观察某种生物，你打算如何进行。4.仔细观察老师给你们的光叶子花（俗称三角梅）叶片和花的形状、颜色。紫红色的结构是它的花瓣吗？5.观察校园中的动物，不同动物的形态特点、运动方式和生活环境等相同吗？三、思维训练：发现问题，提出问题探究三：你能区分哪种植物是韭菜，哪种植物是小麦吗？你还能提出哪些问题呢？1.让学生自主阅读教材P5“思维训练”，讨论交流：猫和兔的双眼在头部不同位置的特点对它们来说有什么意义？2.完成教材P6“练习与应用”拓展应用中的第2题。3.完成教材P6“练习与应用”概念检测中的第2题。4.总结观察到的生物（植物、动物、真菌、细菌等）的生活习性、生活环境的不同。自学教材P3～5内容，进行小组讨论，以小组为单位整理出问题的答案。制定活动方案，小组成员的分工要明确，落实到个人。观察某处生物的步骤：①选择观察地点——校园；②规划观察路线；③观察、记录；④交流观察结果。阅读资料，分析作答，交流分享。[回答]学生通过阅读教材，查阅资料，进行作答，并与同学进行交流讨论。课堂小结[总结]观察是学习生物学的重要方法。观察要明确观察目的、观察对象，要按照一定的顺序进行，并做好记录；观察过程中要积极思考，发现问题，进一步分析问题和解决问题。[小组合作]总结本节课知识，绘制思维导图。第一节观察周边环境中的生物