第4章 整式的加减 单元测试卷（解析版）

2/2第四章整式的加减（单元测试培优卷）班级：___________________姓名：_________________得分：_______________注意事项：本试卷满分120分，试题共23题，其中选择10道、填空6道、解答7道．答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级等信息填写在试卷规定的位置．一、选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）在每小题所给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的．1．（24-25七年级上·全国·课后作业）有下列代数式：，其中单项式的个数为（

）．A．2个 B．3个 C．4个 D．5个【答案】C【分析】本题考查单项式的概念，根据单项式是数字与字母的乘积的代数式逐个判断即可求解．【详解】解：在所给代数式中，，，，是单项式，共4个，故选：C．2．（24-25七年级上·全国·课后作业）关于整式的概念，下列说法正确的是（

）．A．的系数是 B．的次数是6C．0是单项式 D．是五次三项式【答案】C【分析】本题考查了单项式与多项式的定义、单项式的系数与次数的概念，熟记各定义是解题关键．根据单项式的定义、系数与次数的概念、多项式的定义逐项判断即可得．【详解】解：A、的系数是，此项说法错误；B、的次数是，此项说法错误；C、0是单项式，此项说法正确；D、是三次三项式，此项说法错误；故选：C．3．（24-25七年级上·全国·课后作业）下列式子正确的是（

）．A． B．C． D．【答案】D【分析】本题考查合并同类项，根据合并同类项的运算法则逐项判断即可．【详解】解：A、和不是同类项，不能合并，故该选项不符合题意；B、，故该选项不符合题意；C、和不是同类项，不能合并，故该选项不符合题意；D、，故该选项符合题意，故选：D．4．（24-25七年级上·全国·课后作业）用代数式表示“x的3倍与y的平方的差”正确的是（

）．A． B． C． D．【答案】C【分析】本题主要考查了列代数式，x的3倍为，y的平方为，据此根据题意列出对应的代数式即可．【详解】解：用代数式表示“x的3倍与y的平方的差”正确的是，故选：C．5．（24-25七年级上·全国·课后作业）下列多项式中，减去等于的是（

）．A． B． C． D．【答案】D【分析】本题考查了整式的加减，熟练掌握运算法则是解此题的关键．根据题意列出算式，去括号，合并同类项即可得出答案．【详解】解：由题意得：故选：D．6．（23-24八年级上·天津滨海新·期末）小明家距离学校，小明从家出发骑车可到学校，若要提前到校（），则每小时需行驶（）A． B． C． D．【答案】C【分析】本题考查列代数式，根据速度等于路程除以时间即可求解．【详解】解：根据题意，可知实际用了小时到达，因此，每小时应走．故选：C．7．（23-24七年级上·重庆北碚·期中）如图，要围一个矩形菜园，其中一边是墙，其余的三边、、用篱笆围成，且这三边的和为40米．若设的长米，则的长度可以表示为（）A．米 B．米C．米 D．米【答案】C【分析】本题考查列代数式，解答本题的关键是明确题意，列出相应的代数式．根据图形，可以用含的代数式表示出的长度．【详解】解：由图可得，的长度可以表示为米，故选：C．8．（2024七年级上·江苏·专题练习）定义一种新运算，规定：，若，请计算值为（

）A． B． C． D．【答案】B【分析】本题考查了整式的加减，合并同类项，去括号，根据定义的新运算，求出的值；再对进行运算，转化成关于的形式，即可求出结果，掌握知识点的应用是解题的关键．【详解】解：∵，∴，∴．则：，故选：．9．（24-25九年级上·重庆·阶段练习）如图，下列图形均是由完全相同的小圆点按照一定规律所组成的，第①个图形中一共有个小圆点，第②个图形中一共有个小圆点，第③个图形中一共有个小圆点，，按此规律排列下去，第⑩个图形中小圆点的个数是（

）A． B． C． D．【答案】C【分析】本题考查了图形的变化规律，根据图形可得第个图形有个圆点，据此即可求解，找到图形的变化规律是解题的关键．【详解】解：第①个图形中一共有个小圆点，第②个图形中一共有个小圆点，第③个图形中一共有个小圆点，第④个图形中一共有个小圆点，，∴第个图形一共有个小圆点，∴当时，第⑩个图形中小圆点的个数是，故选：．10．（23-24九年级下·重庆·阶段练习）依次排列的两个整式，将第1个整式乘2再减去第2个整式，称为第1次操作，得到第3个整式；将第2个整式乘2再减去第3个整式，称为第2次操作，得到第4个整式；将第3个整式乘2再减去第4个整式，称为第3次操作，得到第5个整式；，以此类推，下列4个说法，其中正确的结论有（

）个．①第6个整式为；②第个整式中系数与系数的和为1；③若，则前个整式之和为．④第次与第次操作后得到的两个整式中与所有系数的绝对值之和为；A．0 B．1 C．2 D．3【答案】A【分析】先根据题意得出前面五次操作的结果，再进行观察，分析得出规律，结合举反例的方法，从而可得答案．【详解】解：①第1个整式：，第2个整式：，第3个整式：，（第一次操作）第4个整式：，（第二次操作）第5个整式：，（第三次操作）第6个整式：，（第四次操作）第7个整式：，（第五次操作）故①错误；由前面7个等式可得的系数之和为，∴第个整式中系数与系数的和为；故②错误；∵，当时，前3个整式之和为：，故③错误；当时，第一次操作得，第二次操作得，此时所有的系数的绝对值之和为，此时，故④错误，故选A【点睛】本题考查的是整式的加减运算，整式的加减运算中的规律探究，举反例方法的应用，绝对值的含义，掌握探究的方法是解本题的关键．二、填空题（本大题共6小题，每小题3分，共18分）请把答案直接填写在横线上11．（23-24七年级下·浙江杭州·开学考试）单项式的系数与次数的乘积为．【答案】【详解】本题考查了单项式的系数与次数，掌握单项式的系数与次数的定义是解题的关键．单项式中的数字因数叫做单项式的系数，一个单项式中所有字母的指数的和叫做单项式的次数．分别求出单项式的系数与次数，再求乘积即可．【解答】解：∵单项式的系数为：，次数为：5，∴单项式的系数与次数的乘积为：．故答案为：．12．（24-25七年级上·全国·课后作业）如果与是同类项，那么．【答案】9【分析】本题考查同类项的定义、代数式求值，解答的关键是熟知同类项的定义：字母相同，并且相同字母的指数也相同的两个单项式叫同类项．据此求得m、n值，再代值求解即可．【详解】解：∵与是同类项，∴，，∴，，∴，故答案为：9．13．（24-25七年级上·全国·单元测试）一列火车原有人，中途有一半人下车，又有若干人上车，现在车上有人，则上车的人数是．【答案】人【分析】本题考查了整式加减的应用，熟练掌握整式的加减运算法则是解题的关键．根据整式的加减化简计算解答即可．【详解】解：根据题意，得，故答案为：人．14．（23-24七年级上·江苏宿迁·期中）如图，数轴上的两点分别表示有理数，化简：．【答案】【分析】本题考查了数轴、绝对值、有理数的大小比较等知识点，能正确去掉绝对值符号是解此题的关键．根据数轴确定出绝对值内式子的符号，然后去绝对值化简即可得．【详解】解：根据数轴上点的位置可知：，，∴，，∴，，∴．故答案为：．15．（2024七年级上·全国·专题练习）有一个多项式为，按照此规律写下来，这个多项式的第六项是．【答案】/【分析】此题考查的是对多项式的规律．由多项式的特点可知，该多项式是加减替换，a从最高次方向最低次方递减，b从最低次方到最高次方递增．由此求解即可．【详解】解：因为a的指数第一项为8，第二项为7，第三项为6…所以第六项为3；又由于两个字母指数的和为8，偶数项为负，所以第6项为．故答案为：．16．（23-24七年级上·四川成都·期末）定义：若，则称与是关于2的平衡数．（1）3与是关于2的平衡数，与是关于2的平衡数．（填一个含x的代数式）（2）若，a与b关于2的平衡数，则．（填一个含x的代数式）【答案】【分析】（1）根据定义即可求出答案．（2）根据定义，则，即可作答．本题考查整式的运算，解题的关键是熟练运用整式的运算法则，本题属于基础题型．【详解】解：（1）设3与是关于2的平衡数，，，设与是关于2的平衡数，，．故答案为：，；（2）依题意，∵，a与b关于2的平衡数，∴∴故答案为：三、解答题（本大题共7小题，共72分．解答时应写出文字说明、证明过程或演算步骤）17．（24-25七年级上·全国·课后作业）先去括号，再合并同类项：(1)；(2)．【答案】(1)(2)【分析】本题考查整式的运算，解题的关键是熟练运用整式的运算法则，本题属于基础题型（1）先去括号，再合并同类项，再根据整式的运算法则即可求出答案．（2）先去括号，再合并同类项，再根据整式的运算法则即可求出答案．【详解】（1）解：（2）解：18．（23-24七年级上·全国·单元测试）化简并求值：(1)，其中．(2)，其中．【答案】(1)，1(2)，【分析】本题考查整式的化简求值．（1）先去括号，然后合并同类项，最后代入数值计算即可．（2）先去括号，然后合并同类项，最后代入数值计算即可．【详解】（1）解：，当，原式．（2），当时，原式．19．（2024六年级上·上海·专题练习）小亮准备完成题目“化简：”时，发现系数“▲”印刷不清楚．(1)小亮猜“▲”是3，请你化简：．(2)小亮的老师说：“你猜错了，我看到这道题标准答案的化简结果是一个固定的数．”那么原题中的“▲”是几？【答案】(1)．(2)5．【分析】本题主要考查了整式加减的不含与无关型问题，理解整式的特征是解题的关键．（1）根据整式减法的运算直接计算即可；（2）根据结果是常数进行化简整理即可得到结果．【详解】（1）；（2）∵化简结果是一个固定的数∴，解得：20．（24-25七年级上·全国·课后作业）某款手机后置摄像头模组如图所示．其中，大圆的半径为r，中间小圆的半径为，4个半径为的高清圆形镜头分布在两圆之间．(1)请用含r的代数式表示图中阴影部分的面积；(2)当时，求图中阴影部分的面积（取3）．【答案】(1)(2)【分析】本题考查列代数式、整式的加减的几何应用、代数式求值，熟知圆的面积公式是解答的关键．（1）根据图形，根据大圆面积减去五个圆面积可求解；（2）将代入（1）中代数式中求解即可．【详解】（1）解：根据题意，，答：图中阴影部分的面积为；（2）解：当时，，∴图中阴影部分的面积为．21．（23-24七年级下·四川自贡·开学考试）已知多项式，．(1)求的值；(2)若的值与y的取值无关，求x的值．【答案】(1)(2)【分析】本题主要考查了整式加减运算与无关型问题，解题的关键是熟练掌握整式加减运算法则，准确计算．（1）将，代入，按照整式加减运算法则计算即可；（2）根据的值与y的取值无关时，y的系数为0，即可求出x的值．【详解】（1）解：∵，∴（2）解：由（1）得当，即时，的值与y的取值无关，22．（24-25七年级上·全国·单元测试）将连续的奇数1，3，5，7，9，…排成如图所示的数表．(1)十字框中的五个数之和与中间数15有什么关系？(2)设中间数为a，如何用代数式表示十字框中五个数之和？(3)若将十字框上下左右移动，可框住另外五个数，这五个数还有上述的规律吗？(4)十字框中的五个数之和能为2018吗？能为2025吗？【答案】(1)十字框中的五个数的和是中间数15的5倍(2)(3)这五个数之和还是中间数的5倍(4)十字框中五个数之和不能为2018，十字框中五个数之和能为2025【分析】本题考查了探索数字的规律，解题的关键是能找出所给数据之间的规律．（1）把五个数相加，然后除以5，即可得出结论；（2）根据（1）的结论即可得；（3）令十字框中间数为b，根据题中所给十字框，可写出则其余4个数，将这5个数相加即可得；（4）用2018除以5，得2018不是5的倍数，则十字框中的五数之和不能为2018，用2025除以5，得2025是5的倍数，则可得十字框中的五数之和能为2025．【详解】（1）解：，则十字框中的五个数之和与中间数15的5倍；（2）解：设中间数为a，则其余的4个数分别为，，，，由题意，得，因此十字框中的五个数之和为．（3）解：设移动后中间数为b，则其余的4个数分别为，，，，由题意，得，因此这五个数之和还是中间数的5倍.（4）解：由（3）知，十字框中五个数之和总为中间数的5倍，，因为是小数，所以十字框中五个数之和不能为2018，，因为405是整数，且405在第三列，所以十字框中五个数之和能为2025．23．（23-24七年级上·四川遂宁·期末）为了加强公民的节水意识，合理利用水资源，某市采用价格调控手段以达到节水的目的．如下所示是该市自来水收费价格见价目表．价目表每月用水量单价不超出的部分2元超出但不超出的部分4元超出的部分8元注：水费按月结算．(1)填空：若该户居民2月份用水，则应收水费元；(2)若该户居民3月份用水（其中），则应收水费多少元？（用的整式表示并化简）(3)若该户居民4，5月份共用水（5月份用水量超过了4月份），设4月份用水，求该户居民4，5月份共交水费多少元？（用的整式表示并化简）【答案】(1)8(2)元(3)4，5月份交的水费为元或元或36元【分析】此题考查了整式的加减，熟练掌握运算法则是解本题的关键．（1）根据表格中的收费标准，求出水费即可；（2）根据a的范围，求出水费即可；（3）根据5月份用水量超过了4月份，得到4月份用