统编版语文三年级上册语文园地一 第1课时课件

小学语文三年级上册第一单元第1课时活动一：情景导入，引入课题争当校园“新鲜”播报员美丽的校园活动二：“新鲜”词语播报员1.朗读下列成语，读准字音。摇头晃脑

披头散发

张牙舞爪

提心吊胆

面红耳赤

手忙脚乱

手疾眼快

口干舌燥评价标准：能准确认读词语，大方朗读。

（1）一边做动作一边读成语。（2）想象成语描写的动作、神态、心理等，合作读成语。

多种形式朗读成语。zhǎo

zào

diào

chì

jí

活动二：“新鲜”词语播报员

摇头晃脑

披头散发

张牙舞爪

提心吊胆

形容自得其乐或自以为是的样子。

形容头发长而散乱。

形容猖狂凶恶的样子。

形容十分担心或害怕。2.用自己的话说说这些成语的意思活动二：“新鲜”词语播报员

面红耳赤

手忙脚乱

手疾眼快

口干舌燥2.用自己的话说说这些成语的意思

形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。

形容做事慌张而没有条理，也形容惊慌失措。

形容做事机警敏捷。

形容说话太多，非常干渴。摇头晃脑

披头散发

张牙舞爪

提心吊胆面红耳赤

手忙脚乱

手疾眼快

口干舌燥活动二：“新鲜”词语播报员3.这两组成语在结构上有什么特点？含人体器官，和人有关。动作外貌状态心理摇头晃脑张牙舞爪手忙脚乱手疾眼快披头散发面红耳赤口干舌燥提心吊胆第一组第一个字和第三个字意思相近。第二组第二个字和第四个字意思相近。活动二：“新鲜”词语播报员4.拓展运用弟弟背古诗的时候（

），真像个私塾里的老先生。为了说服他参加我们的活动，我讲得（

），可他就是不为所动。事情来得太突然了，我们一时间（

），不知道从何下手。为了这道数学题，两个好朋友争得（

）。一到开家长会，我就（

），不知是福是祸。刚才还（

）的歹徒，三两下就被警察叔叔制服了。学生在校期间要注意自己的仪表仪容，可别（

）。梁爽（

），一把扶住了差点摔倒的李萌。摇头晃脑口干舌燥手忙脚乱面红耳赤提心吊胆张牙舞爪披头散发手疾眼快1.能准确全部填对。

2.能准确填对三个以上，包含三个。评价标准：手疾眼快摇头晃脑口干舌燥手忙脚乱面红耳赤提心吊胆张牙舞爪披头散发摇头晃脑面红耳赤活动二：“新鲜”词语播报员5.你们在平时阅读时积累过类似的成语吗？垂头丧气、指手画脚、交头接耳、牵肠挂肚、油嘴滑舌……心灵手巧、目瞪口呆、手舞足蹈、眉开眼笑、耳聪目明……活动二：“新鲜”词语播报员6.词语小游戏：你来比划我来猜根据自己的理解做动作，让同桌猜成语。摇头晃脑披头散发张牙舞爪提心吊胆活动三：“新鲜”句子播报员1.回顾课文，交流收获。

我了解了三所不同的学校。大青树下的小学跟我们的学校有很大的不同。花儿也有学校，花孩子也像我们一样在学校里学习。古代的私塾，那时的学习方式跟现在有很大的不同。活动三：“新鲜”句子播报员我读到了很多有新鲜感的词句，有的是第一次读，觉得陌生的；有的是想象奇特的。我把有新鲜感的词句及时摘录到了积累本中。景颇族戒尺……

雨一来，他们便放假了。能准确说出一条收获。评价标准：活动三：“新鲜”句子播报员2.读新鲜句，明确出处。朗读下面的句子，你知道它们出自哪里吗？窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。《大青树下的小学》我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。《新月集》这句话是什么意思？gēng古代民间巡夜的人，每天夜里敲竹梆子或锣，提醒人们现在是什么时间。活动三：“新鲜”句子播报员3.全班交流，发现新鲜。这两个句子有什么特点？小伙伴为什么觉得有新鲜感？窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。这一句把树枝、鸟儿、蝴蝶想象成在听同学们读课文，这样的写法特别新鲜。这一句中“我”的想法很奇特，想做一个更夫去追逐影子。能说出句子的特点或认为句子有新鲜感的理由。评价标准：活动三：“新鲜”句子播报员4.拓展课外，寻找新鲜。你们在自己的课内外阅读中有没有读到过有新鲜感的词句？稻草人非常尽责任。要是拿牛跟他比，牛比他懒怠多了，有时躺在地上，扬着头看天。要是拿狗跟他比，狗比他顽皮多了，有时到处乱跑，累得主人四处去找寻。他向来不嫌烦，像牛那样躺着看天；也向来不贪玩，像狗那样到处乱跑。他安安静静地看着田地，手里的扇子轻轻摇动，赶走那些飞来的小雀，他们是来吃新结的稻穗的。他不吃饭，也不睡觉，就是坐下歇一歇也不肯，总是直挺挺地站在那里。

——叶圣陶《稻草人》这段话想象奇特，用牛、狗和稻草人对比，突出稻草人的任劳任怨，忠诚负责。能交流自己课外积累的有新鲜感的词句。评价标准：在一条狭窄的山路上隐隐出现一幢古老的城堡，它古老的红墙上生满了密密的常春藤。叶子一片接着一片地向阳台上爬……

——安徒生《安徒生童话》活动三：“新鲜”句子播报员你们在自己的课内外阅读中有没有读到过有新鲜感的词句？这个句子运用了拟人的修辞手法，写法奇特。活动三：“新鲜”句子播报员你们在自己的课内外阅读中有没有读到过有新鲜感的词句？小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。

——朱自清《春》这个句子运用了拟人、排比的修辞手法，写法奇特。活动三：“新鲜”句子播报员5.小结方法，摘抄新鲜。别忘了把交流平台的这两个句子抄写在自己的积累本中，注意句子抄写的格式，开头要空两格。陌生词语陌生句式修辞句式想象奇特的句子有新鲜感的词句多朗读理解意思抄写积累运用仿写活动三：“新鲜”句子播报员6.拓展课外，寻找新鲜。同学们，把平时阅读中积累的词句抄写在积累本上，还可以通过朗读帮助我们理解词句。怎样朗读能更好地表达句子的意思呢？我们一起来看下面的句子。活动四：“新鲜”词句段播报员1.自由朗读妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”读一读：读准字音，读通句子。标一标：用自己喜欢的方式标出重音。练一练：再试着根据自己的理解朗读。要求...活动四：“新鲜”词句段播报员2.交流方法重音除了重读，还可以怎样读？妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”

边读边想象画面。根据句子表达的意思，读好句子的停顿，读好词语的重音。把表达感情上起重要作用的词语读重一些的朗读方法叫重读。有时为突出某些词语，还要一字一顿地读，但在表达幸福、温暖等情怀时，要把重音读轻。轻读慢读....活动四：“新鲜”词句段播报员3.运用方法小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满