26. Roy and the Budgie说课稿-2023-2024学年小学英语2b典范英语（Good English）

26.RoyandtheBudgie说课稿-2023-2024学年小学英语2b典范英语（GoodEnglish）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）26.RoyandtheBudgie说课稿-2023-2024学年小学英语2b典范英语（GoodEnglish）教学内容本节课选自《典范英语》2B教材，主要内容为26课RoyandtheBudgie。本课通过Roy和他的鹦鹉Budgie的故事，让学生了解如何关爱动物，培养学生的爱心和责任感。本课包括词汇、句型、阅读理解和写作等环节，旨在提高学生的英语综合运用能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习RoyandtheBudgie，学生能够提高语言运用能力，学习描述动物特点和日常活动的词汇和句型；增强文化意识，了解动物保护的重要性；锻炼思维品质，学会分析故事情节，表达个人观点；提升学习能力，通过自主阅读和合作学习，培养自主学习的能力。教学难点与重点1.教学重点

①理解和运用与动物相关的词汇，如"budgie"、"tweet"、"fly"等，以及描述动物行为的动词短语，如"playwith"、"watch"等。

②掌握并能运用关键句型，如"Whatisit?"、"Canit...?"和"Yes,itcan/No,itcan't"等进行简单的对话和提问。

③通过阅读理解故事内容，概括Roy和他的鹦鹉Budgie的主要活动，培养学生提取信息和总结故事的能力。

2.教学难点

①在理解故事的基础上，培养学生对动物保护意识的认知，理解人类与动物和谐共处的意义。

②正确运用过去时态描述故事中发生的事件，帮助学生理解过去时态的构成和使用。

③培养学生通过观察图片和文字，进行合理推测和预测故事情节的能力，提高学生的逻辑思维和预测能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，介绍动物词汇和句型，为学生学习打下基础。

2.情景教学法：通过创设RoyandtheBudgie的生活场景，让学生在具体情境中学习和运用语言。

3.小组合作法：组织学生分组讨论，鼓励学生在互动中提高语言表达能力和合作精神。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示故事插图和动画，激发学生兴趣，增强直观感受。

2.视频教学：播放相关动物保护的短片，拓展学生视野，深化主题理解。

3.教学软件应用：利用在线学习平台和教学软件，提供互动练习和自评功能，提高学习效率。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动物保护的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有养过宠物？你们觉得动物需要我们的保护吗？”

展示一些关于动物保护的图片或视频片段，让学生初步感受动物保护的重要性。

简短介绍动物保护的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.动物保护基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动物保护的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解动物保护的定义，包括其主要目标，如物种保护、生态平衡等。

详细介绍动物保护的主要组成部分，如法律法规、保护措施、公众意识等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.RoyandtheBudgie案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解动物保护的特性和重要性。

过程：

分析RoyandtheBudgie的故事，讨论Roy如何照顾Budgie，以及他们之间的友谊。

引导学生思考故事中体现的动物保护意识，如不伤害动物、提供适宜的生活环境等。

小组讨论：让学生分组讨论如何在自己的生活中实践动物保护，提出具体的行动方案。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论如何在学校或社区开展动物保护活动。

小组内讨论活动的可行性、所需资源和预期效果。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动物保护的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括活动的目的、实施步骤和预期影响。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动物保护的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括动物保护的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调动物保护在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用动物保护的知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于动物保护的文章或日记，分享他们在课堂上的学习和思考。教学资源拓展1.拓展资源：

-动物保护组织介绍：提供一些国际和国内的动物保护组织的简介，如世界自然基金会（WWF）、中国野生动物保护协会等，让学生了解动物保护工作的组织结构和目标。

-动物保护法规：介绍一些与动物保护相关的法律法规，如《中华人民共和国野生动物保护法》、《中华人民共和国环境保护法》等，让学生了解法律在动物保护中的作用。

-动物生活习性：收集各种动物的图片、视频资料，展示它们的生活习性和栖息地，帮助学生扩展对动物世界的认知。

-动物保护公益活动：介绍一些动物保护公益活动，如动物救助站、环保志愿者活动等，让学生了解参与动物保护的实际方式。

2.拓展建议：

-学生可以阅读有关动物保护的书籍，如《动物的故事》、《野生动物的生存状态》等，进一步了解动物的生活和环境。

-鼓励学生参观动物园、植物园或野生动物保护区，实地观察动物的生活状态，增强对动物保护的直观感受。

-学生可以参与制作动物保护宣传海报，通过艺术创作的方式表达对动物保护的关心和呼吁。

-组织学生参与社区清洁活动，清理环境中的垃圾，减少对动物栖息地的破坏。

-在家庭中开展动物保护教育，教育家人关爱动物，不购买野生动物制品，不参与虐待动物的行为。

-学生可以撰写动物保护主题的作文或演讲稿，通过文字和口语表达对动物保护的看法和建议。

-利用网络资源，如在线教育平台，查找更多关于动物保护的资料和案例，进行深入研究。

-鼓励学生参与学校或社区组织的动物保护实践活动，如植树造林、动物保护义卖等，通过实际行动支持动物保护事业。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在教学中，我尝试将RoyandtheBudgie的故事与学生的日常生活相结合，通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在真实情境中运用英语，提高语言的实际应用能力。

2.跨学科融合：我将动物保护知识与英语教学相结合，不仅提高了学生的英语水平，还增强了学生的环保意识，实现了跨学科教学的目标。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在教学过程中，我发现部分学生在讨论和展示环节参与度不高，可能是因为缺乏自信或者对动物保护话题的兴趣不浓。

2.教学方法单一：虽然采用了多种教学方法，但在实际操作中，我发现部分学生更倾向于被动接受知识，缺乏主动探究的精神。

3.评价方式局限：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，对于学生的长期兴趣培养和综合能力提升不够全面。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我将设计更多互动环节，如小组竞赛、动物保护主题演讲等，激发学生的兴趣和参与热情。

2.丰富教学方法：结合学生的兴趣和学习风格，我将尝试更多样的教学方法，如游戏教学、项目式学习等，鼓励学生主动探究和合作学习。

3.完善评价体系：我将引入多元化的评价方式，包括自我评价、同伴评价和过程评价，以更全面地评估学生的学