《纸巾筒芯巧变身》 (教案)-二年级劳动北师大版

《纸巾筒芯巧变身》(教案)-二年级劳动北师大版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《纸巾筒芯巧变身》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2023年3月15日星期三9:00-9:45

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的动手实践能力、创新思维和环保意识。通过纸巾筒芯的再利用，学生将学会将废弃物品转化为有用物品，增强对资源的节约和循环利用的认识。同时，通过合作完成作品，提升学生的团队合作能力和沟通表达能力。学习者分析1.学生已经掌握的知识：二年级学生通常已经具备基本的动手操作能力，能够进行简单的裁剪、折叠等活动。他们可能对一些简单的手工制作有一定的了解，但对于利用废弃物品进行创意制作的经验相对较少。

2.学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对于动手操作类的活动有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够较快地掌握新技能。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立操作，而另一些学生则可能在团队合作中表现出更强的学习动力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于纸巾筒芯的再利用涉及到创意设计和精细操作，部分学生可能面临设计思路不明确、操作技能不足的困难。此外，学生在合作过程中可能遇到意见分歧、沟通不畅等问题，需要教师及时引导和帮助解决。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有《纸巾筒芯巧变身》活动手册，包含设计提示和步骤。

2.辅助材料：准备与纸巾筒芯变身体验相关的图片集，展示不同创意作品，激发学生灵感。

3.实验器材：准备剪刀、胶水、彩纸、贴纸等手工制作工具，确保安全使用。

4.教室布置：设置多个小组讨论区，每个区域配备操作台，方便学生分组合作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发送《纸巾筒芯巧变身》的PPT和创意视频，要求学生观察纸巾筒芯的结构，思考其可能的再利用方式。

-设计预习问题：提出问题如“如何让纸巾筒芯变得更加实用？”和“你有哪些创意想法可以让纸巾筒芯变废为宝？”

-监控预习进度：通过微信群互动和课后作业提交情况，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT和视频，了解纸巾筒芯的基本结构和创意应用。

-思考预习问题：学生根据问题进行头脑风暴，记录自己的创意和疑问。

-提交预习成果：学生以思维导图或小论文的形式提交预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习活动，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和PPT进行预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以一个关于环保和创意制作的故事引入，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：讲解纸巾筒芯的改造技巧，如切割、粘合、上色等。

-组织课堂活动：让学生分组讨论，设计并制作纸巾筒芯的创意作品。

-解答疑问：在学生制作过程中，及时解答他们在设计和制作中遇到的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将理论知识应用到实践中。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和制作活动，体验创意制作的乐趣。

-提问与讨论：学生在制作过程中提出问题，与其他同学和老师一起讨论解决。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握纸巾筒芯改造的基本技能。

-实践活动法：通过实际操作，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生课后完成一个纸巾筒芯的创意改造作品，并撰写制作心得。

-提供拓展资源：推荐相关的环保创意网站和书籍，鼓励学生进一步探索。

-反馈作业情况：对学生的作品进行评价，并给予个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生按照要求完成课后作业，巩固所学技能。

-拓展学习：利用拓展资源，进行更深入的创意制作研究。

-反思总结：学生反思自己的制作过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过课后作业，培养学生的独立思考和解决问题的能力。

-反思总结法：通过反思，帮助学生形成良好的学习习惯。教学资源拓展1.拓展资源：

-环保材料的应用：介绍生活中常见的可回收材料，如纸盒、塑料瓶、废布等，以及它们在创意制作中的用途。

-创意制作案例：收集国内外优秀的纸巾筒芯改造案例，展示多样化的创意设计，激发学生的创作灵感。

-环保意识教育：提供一些关于环保理念的教育资料，如环保故事、环保知识问答等，帮助学生树立正确的环保观念。

-手工制作技巧：介绍一些实用的手工制作技巧，如剪纸、编织、粘贴等，为学生提供更多创意制作的可能。

2.拓展建议：

-环保材料收集：鼓励学生在日常生活中收集可回收材料，为创意制作提供丰富的素材。

-创意设计比赛：组织学生参加校内外的创意设计比赛，提高学生的设计能力和创新意识。

-环保主题实践活动：开展环保主题实践活动，如制作环保宣传册、组织环保知识讲座等，增强学生的环保意识。

-家庭亲子活动：鼓励家长参与学生的创意制作过程，增进亲子关系，同时培养学生的动手能力和创造力。

-社区环保宣传：组织学生参与社区环保宣传，提高社区居民的环保意识，营造良好的环保氛围。

-手工制作课程：开设手工制作课程，让学生系统学习手工制作技巧，提高他们的动手能力和审美能力。

-创意市集：组织学生参加创意市集，展示他们的作品，与其他同学交流学习，拓宽视野。

-环保科技创新：鼓励学生关注环保科技创新，了解最新的环保技术和产品，激发他们对环保事业的兴趣。

-环保公益项目：引导学生参与环保公益项目，如植树造林、清洁河流等，培养他们的社会责任感。

-环保艺术创作：鼓励学生将环保理念融入艺术创作，创作出具有环保主题的艺术作品，提高他们的审美情趣。课后作业1.实践作业：《纸巾筒芯创意设计图》

要求：学生根据本节课所学，设计一个纸巾筒芯的创意作品，并绘制出设计图。设计图应包括作品名称、设计理念、制作步骤和所需材料等。

举例：

-作品名称：《多功能收纳盒》

-设计理念：利用纸巾筒芯的形状和大小，制作一个可折叠的多功能收纳盒，方便存放小物件。

-制作步骤：1.将纸巾筒芯剪成所需长度；2.使用胶水将筒芯粘合成盒子形状；3.在盒子上绘制图案或文字；4.完成后，可折叠使用。

-所需材料：纸巾筒芯、剪刀、胶水、彩笔等。

2.思考作业：《环保创意小故事》

要求：学生以“纸巾筒芯的再利用”为主题，编写一个简短的故事，讲述一个关于环保和创意的小故事。

举例：

小明是个环保小卫士，他发现家里的纸巾筒芯总是被扔掉。一天，他想出了一个主意，用纸巾筒芯制作了一个小动物形状的笔筒。他还将这个创意分享给了同学们，大家都学会了如何利用废弃物品，保护环境。

3.小组作业：《环保创意作品展示》

要求：学生分组合作，利用纸巾筒芯等废弃物品，制作一个环保创意作品，并准备一份展示报告。

举例：

小组名称：《绿色梦想队》

作品名称：《环保小屋》

制作步骤：1.利用纸巾筒芯搭建房屋框架；2.用废布制作门窗和墙壁；3.在房屋周围种植绿色植物；4.完成后，进行展示和讲解。

4.家庭作业：《环保小贴士》

要求：学生向家人宣传环保知识，提出一些建议，鼓励家人参与环保行动。

举例：

-建议一：减少使用一次性筷子，使用可重复使用的餐具。

-建议二：节约用水，洗澡时尽量使用淋浴头，减少用水量。

-建议三：分类回收垃圾，将可回收物、有害垃圾等分开投放。

5.创新作业：《环保主题绘画》

要求：学生以“环保”为主题，绘制一幅绘画作品，表达自己对环保的理解和呼吁。

举例：

-作品名称：《绿色家园》

-作品描述：画面展示了一片绿色的森林，小动物们在森林里快乐地生活。画面中央，一个孩子手持环保标语，呼吁大家保护环境。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：在课堂教学中，我尝试通过创设与生活紧密相关的情境，如环保主题故事、环保小游戏等，来激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习环保知识。

2.跨学科融合，培养综合能力：在《纸巾筒芯巧变身》这一课程中，我尝试将美术、手工、科学等学科知识融合，让学生在实践操作中提升综合能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在教学过程中，我发现部分学生在小组合作和创意设计环节的参与度不高，可能是因为他们对环保知识的兴趣不够浓厚，或者缺乏合作意识。

2.教学评价方式单一：目前的评价方式主要是通过观察学生的作品和课堂表现来评价，缺乏对学生创新思维和解决问题能力的评价。

3.实践操作环节指导不足：在学生进行创意制作时，由于缺乏足够的指导，部分学生在操作过程中遇到了困难，影响了作品的质量。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课前布置预习任务，让学生提前了解环保知识，并在课堂上通过小组讨论、角