人教版初中化学九年级上册 第一单元课题2 化学是一门以实验为基础的科学（第2课时） 说课稿

人教版初中化学九年级上册第一单元课题2化学是一门以实验为基础的科学（第2课时）说课稿主备人备课成员教材分析人教版初中化学九年级上册第一单元课题2化学是一门以实验为基础的科学（第2课时），本节课主要介绍了化学实验的基本方法和注意事项，旨在引导学生认识到化学实验的重要性，培养学生的实验操作能力和科学素养。内容与课本紧密相关，符合教学实际，实用性较强。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究精神、实验操作技能和科学态度。学生将通过实验活动，学会观察、记录和分析实验现象，提高实验操作的准确性和安全性。同时，培养学生的科学思维，理解化学实验在科学探究中的重要性，增强对化学学科的兴趣和自信心。重点难点及解决办法重点：

1.化学实验的基本步骤和注意事项。

2.实验现象的观察、记录和分析。

难点：

1.实验操作的正确性和安全性。

2.实验现象与化学原理的关联理解。

解决办法：

1.通过示范操作，详细讲解实验步骤和注意事项，确保学生掌握正确操作。

2.设置实验安全规则，强调实验操作中的安全防护措施，提高学生的安全意识。

3.引导学生观察实验现象，通过小组讨论和课堂提问，帮助学生理解和分析实验现象与化学原理的关系。

4.设计分层练习，针对不同层次的学生提供不同的实验任务，帮助学生逐步突破难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教版初中化学九年级上册》教材。

2.辅助材料：准备与化学实验相关的图片、图表和实验操作视频。

3.实验器材：准备实验所需的试管、烧杯、酒精灯等实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保学生有足够的空间进行实验操作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“化学实验的基本步骤和注意事项”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解化学实验的基本步骤和注意事项。思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解化学实验的基本步骤和注意事项，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示化学实验成功的案例视频，引出“化学实验的重要性”，激发学生的学习兴趣。讲解知识点：详细讲解化学实验的基本步骤、注意事项以及实验现象的观察方法。组织课堂活动：设计“分组实验操作”活动，让学生在实践中掌握实验技能。

解答疑问：针对学生在实验操作中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。参与课堂活动：积极参与分组实验操作，体验化学实验的乐趣。提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解化学实验的基本步骤和注意事项。实践活动法：设计分组实验操作，让学生在实践中掌握实验技能。合作学习法：通过小组实验，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解化学实验的基本步骤和注意事项，掌握实验技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课内容，布置“设计简单的家庭实验”的作业，巩固学习效果。提供拓展资源：提供与化学实验相关的拓展资源（如实验视频、实验书籍等），供学生进一步学习。反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的化学实验知识和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-化学实验安全知识：介绍化学实验中常见的危险物质和操作风险，如腐蚀性化学品、易燃易爆物质等，以及相应的安全防护措施。

-常见化学实验现象解释：提供一些常见化学实验现象的原理和解释，如酸碱中和反应、金属与酸反应、燃烧反应等。

-化学实验史话：介绍一些著名的化学实验和科学家的事迹，激发学生对化学实验的兴趣和好奇心。

-化学实验设计案例：提供一些简单的化学实验设计案例，如制作酸碱指示剂、观察化学反应速度等，帮助学生提升实验设计能力。

2.拓展建议：

-学生可以查阅相关书籍或资料，了解化学实验的安全知识和操作规范，提高实验安全意识。

-通过互联网搜索或图书馆查阅，学习一些常见的化学实验现象的原理和解释，加深对化学实验的理解。

-观看化学实验相关的纪录片或科普视频，了解化学实验的历史和发展，激发对化学实验的兴趣。

-参与学校或社区组织的化学实验活动，亲身体验化学实验的乐趣，提升实验操作技能。

-在家中尝试简单的化学实验，如制作酸碱指示剂，观察化学反应速度等，培养实验设计能力。

-阅读化学实验相关的科普书籍，如《化学实验手册》、《化学实验原理与技巧》等，拓展化学实验知识。

-参加化学实验竞赛或创新活动，与其他同学交流实验经验，提升自己的实验技能和创新能力。

-关注化学实验领域的最新研究动态，了解化学实验的新技术和新方法，拓宽自己的知识视野。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验教学与理论教学相结合：在课堂教学中，我注重将化学实验与理论知识相结合，让学生在实验中学习，通过实验现象来理解抽象的化学概念，这种教学方式能够有效提高学生的学习兴趣和动手能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体技术，如PPT、视频等，使抽象的化学知识更加直观易懂，同时也能丰富课堂内容，提高教学效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生实验操作技能不足：部分学生在实验操作中存在不规范、不准确的问题，这可能与实验教学时间不足、学生实验操作经验缺乏有关。

2.学生对实验现象的观察和分析能力有待提高：在实验过程中，部分学生只是被动观察，缺乏主动思考和深入分析，这影响了他们对实验现象的理解和化学知识的掌握。

3.教学评价方式单一：目前主要依靠实验报告和考试成绩来评价学生的学习效果，这种评价方式不够全面，不能很好地反映学生的实际能力。

反思改进措施（三）改进措施

1.增加实验教学时间：在保证理论教学的前提下，适当增加实验课时，让学生有更多机会进行实验操作，提高他们的实验技能。

2.强化实验操作指导：在实验教学中，加强对学生实验操作的指导，确保每位学生都能掌握正确的实验步骤和操作方法。

3.培养学生的观察能力和分析能力：在实验过程中，引导学生主动观察实验现象，鼓励他们提出问题、分析问题，提高他们的观察能力和分析能力。

4.丰富教学评价方式：除了实验报告和考试成绩外，可以增加课堂表现、实验操作技能、小组合作等方面的评价，全面评估学生的学习效果。

5.加强校企合作：与企业合作，为学生提供实习和实训的机会，让学生在实际工作中运用所学知识，提高他们的实践能力和就业竞争力。

6.组织学生参加化学竞赛和活动：鼓励学生参加化学竞赛和实验技能比赛，通过比赛锻炼学生的实验操作能力和创新思维，激发他们对化学学习的兴趣。

7.开展化学实验讲座和研讨会：邀请化学领域的专家学者来校进行讲座，让学生了解化学实验的最新动态和技术，拓宽他们的知识面。板书设计①化学实验基本步骤：

-准备实验器材