2023三年级数学下册 第一单元 年、月、日1.2 同一天内经过的时间说课稿 冀教版

2023三年级数学下册第一单元年、月、日1.2同一天内经过的时间说课稿冀教版一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：2023三年级数学下册第一单元年、月、日1.2同一天内经过的时间。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以学生已有的时间认知为基础，通过具体实例和实践活动，引导学生理解和掌握同一天内经过的时间计算方法，与课本中的时间单位、时序等知识相联系。二、核心素养目标

1.发展学生的数感，通过实际操作和问题解决，使学生能够感知时间的流动和变化，形成对时间单位的理解和运用能力。

2.培养学生的逻辑推理能力，通过比较、分析同一天内不同事件发生的时间，引导学生运用逻辑思维进行推理和判断。

3.增强学生的空间观念，通过观察和测量，让学生在现实情境中感受时间的空间分布，发展空间观念。

4.提升学生的应用意识，通过解决与时间相关的实际问题，让学生体会数学在生活中的应用价值，培养解决实际问题的能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解和掌握同一天内经过的时间计算方法，包括小时、分钟、秒的累加和换算。

②能够运用所学的时间知识解决实际问题，如计算活动开始和结束之间的时间间隔。

③通过实例，理解时间单位之间的进率关系，例如1小时等于60分钟，1分钟等于60秒。

2.教学难点

①理解时间连续性的概念，帮助学生克服对时间连续性直观感知的困难。

②在实际情境中，正确识别和计算经过的时间，特别是对于复杂的时间问题，如跨日计算。

③将时间计算与日常生活经验相结合，使学生在具体情境中运用时间知识，提高解决问题的能力。

④培养学生的时间管理意识，使他们能够合理规划时间，提高学习效率和生活质量。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《冀教版三年级数学下册》第一单元年、月、日1.2同一天内经过的时间。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如时钟、日历等，以及时间流逝的动态图表和视频，帮助学生直观理解时间的概念。

3.实验器材：准备秒表、计时器等，以便学生在课堂上进行时间测量的实际操作。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习，并在适当的位置设置实验操作台，方便学生进行时间测量实验。五、教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对同学们说：“大家好！今天我们要学习的是《同一天内经过的时间》。大家知道，时间是生活中不可或缺的一部分，那么，你们能告诉我，什么是同一天内经过的时间吗？”

2.学生们纷纷举手回答，老师根据学生的回答进行总结：“很好，同一天内经过的时间就是指在一天之内，从一个时间点到另一个时间点所经过的时间。”

二、新课讲授

1.老师在黑板上写下“同一天内经过的时间”几个字，然后说：“接下来，我们就来探究一下，如何计算同一天内经过的时间。”

2.老师引导学生回顾已学知识：“同学们，我们之前学习了小时、分钟和秒，那么，计算同一天内经过的时间，就是要把这些时间单位进行累加和换算。”

3.老师举例讲解：“比如，小明上午9点开始做作业，一直做到下午5点，那么，他一共做了多长时间呢？我们可以这样计算：下午5点减去上午9点，得到8小时。因为1小时等于60分钟，所以8小时等于480分钟。同理，1分钟等于60秒，所以480分钟等于28800秒。”

4.老师继续讲解：“在实际生活中，我们经常会遇到一些复杂的时间问题，比如跨日计算。这时候，我们需要注意，一天的时间是从0时开始，到24时结束。所以，计算跨日的时间时，要分别计算两个时间点所在的那一天的时间，然后再相加。”

5.老师通过实例讲解：“比如，小华晚上9点开始看书，一直看到第二天凌晨3点，那么，他一共看了多长时间呢？我们可以这样计算：第二天凌晨3点减去晚上9点，得到6小时。因为一天有24小时，所以小华一共看了30小时。”

三、课堂练习

1.老师在黑板上写下几道练习题，让学生们自己计算同一天内经过的时间。

2.学生们认真思考，动手计算，老师巡视课堂，解答学生们的疑问。

3.老师挑选几位学生的答案进行讲解，纠正错误，强调计算方法。

四、小组合作学习

1.老师将学生们分成若干小组，每组讨论一个与同一天内经过的时间相关的问题。

2.学生们积极讨论，各抒己见，分享自己的解题思路。

3.老师邀请小组代表上台展示解题过程，其他学生进行点评。

五、课堂小结

1.老师站在讲台前，总结本节课的重点内容：“今天我们学习了同一天内经过的时间，掌握了时间计算的方法，学会了如何解决与时间相关的问题。”

2.老师提醒学生们：“同学们，时间是我们生活中最宝贵的财富，希望大家能够珍惜时间，合理安排自己的生活和学习。”

3.老师鼓励学生们：“相信通过今天的学习，大家已经掌握了同一天内经过的时间的计算方法。希望大家在今后的学习和生活中，能够灵活运用所学知识，解决问题。”

六、布置作业

1.老师布置几道课后作业，让学生们巩固所学知识。

2.学生们认真听讲，记录作业内容。

3.老师强调作业要求，提醒学生们按时完成。

七、课堂总结

1.老师站在讲台前，对整节课进行总结：“今天我们学习了同一天内经过的时间，通过实例讲解和课堂练习，大家已经掌握了时间计算的方法。希望大家在今后的学习和生活中，能够运用所学知识，解决问题。”

2.老师鼓励学生们：“同学们，学习是一个不断积累的过程，希望大家能够持之以恒，不断提高自己的能力。”

3.老师宣布下课：“好了，今天的课就上到这里，下课！”六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-时间的历史与文化：介绍时间的历史起源，不同文化中时间的计量方式，以及古代时间记录工具的发展。

-时间管理技巧：探讨时间管理的理论和实践，如番茄工作法、四象限法则等，帮助学生提高时间利用效率。

-时间的科学探索：介绍时间的物理概念，如相对论中的时间膨胀现象，以及宇宙时间的概念。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《时间的故事》一书，通过故事的形式，让学生了解时间的历史和文化。

-观看视频：推荐《宇宙时空之旅》等科普视频，让学生通过视觉和听觉体验时间的奥秘。

-实践活动：组织学生进行时间管理实践活动，如制定个人学习计划，记录并分析时间使用情况。

-小组研究：让学生分组研究古代时间记录工具，如日晷、沙漏等，了解它们的工作原理和历史意义。

-科学实验：在科学课上，让学生进行简单的物理实验，如测量心跳频率，体验时间流逝的客观性。

-亲子活动：鼓励家长和孩子一起进行家庭时间管理活动，如制定家庭日程表，共同管理家庭时间。

-社会实践：组织学生参观天文馆或博物馆，了解时间的科学知识，以及人类对时间认知的发展历程。

-创作活动：引导学生创作关于时间的诗歌、绘画或故事，通过艺术形式表达对时间的理解和感悟。

-个人反思：鼓励学生进行个人时间管理反思，思考如何更好地利用时间，提高生活和学习效率。七、板书设计

①年、月、日的基本概念

-年：地球围绕太阳公转一周的时间

-月：月亮围绕地球公转一周的时间

-日：地球自转一周的时间

②时间单位

-时、分、秒：计量时间的单位

③同一天内经过的时间计算

-计算公式：结束时间-开始时间=经过时间

-时间单位换算：1小时