Module 1 Unit 2 Its at the station.（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册

Module1Unit2It’satthestation.（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课以“Module1Unit2It’satthestation.”为主题，旨在通过情境创设，让学生在真实的语言环境中运用所学知识，提高学生的听说能力。通过课堂活动，让学生学会询问和回答地点，同时复习巩固已学单词和句型，培养学生良好的英语学习习惯。二、核心素养目标1.培养学生的英语语感，提高对英语语音、语调的敏感性。

2.增强学生的跨文化意识，学会尊重不同文化背景下的交流习惯。

3.培养学生的合作学习能力，通过小组活动提高交流与合作能力。

4.培养学生的自主学习能力，鼓励学生在课后自主复习和巩固所学知识。三、教学难点与重点1.教学重点，

①掌握询问和回答地点的基本句型，如"It'satthestation."。

②正确运用所学单词，如"station"，"bus"，"train"等，描述不同地点。

2.教学难点，

①在真实的语境中灵活运用句型，如能在不同情境下询问和回答地点。

②理解并区分类似词汇的用法，如"station"和"stop"。

③培养学生的听力和口语表达能力，能够听懂并准确回答问题。

④在小组活动中，引导学生进行有效的沟通和合作，提高互动能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如火车站、公交车、火车的图片和视频片段。

3.教学工具：准备磁带或MP3播放器，用于播放英语听力材料。

4.教室布置：布置教室环境，设置小组讨论区，提供足够的白板和彩色笔，以便于学生进行小组活动和展示。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，如PPT展示火车站的不同区域和设施，明确预习目标，要求学生识别并记忆相关词汇。

设计预习问题：围绕“描述地点”的话题，设计问题如“你能说出几个你常去的地点吗？”引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台查看学生提交的预习笔记和问题，确保学生预习到位。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读PPT，了解火车站的布局和设施。

思考预习问题：学生思考并记录自己在预习中遇到的问题。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生自主学习的习惯。

信息技术手段：利用在线平台方便监控和分享预习资料。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示火车站的照片或视频，引出本节课的主题。

讲解知识点：讲解"It'satthestation."等句型，并通过实例让学生理解其用法。

组织课堂活动：设计“寻找火车站”的游戏，让学生在教室中模拟寻找不同地点。

解答疑问：针对学生在游戏中提出的问题，及时给予解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考教师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与游戏，练习描述地点。

提问与讨论：学生在活动中遇到困难时，勇于提问并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解重点句型和词汇。

实践活动法：通过游戏活动，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生用所学句型描述自己家乡的火车站。

提供拓展资源：推荐相关英语学习网站，让学生了解不同国家的火车站。

反馈作业情况：批改作业，给予学生针对性的反馈。

学生活动：

完成作业：学生独立完成描述家乡火车站的作业。

拓展学习：学生利用推荐的网站进行自主学习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习经验。六、学生学习效果学生学习效果是教学活动的重要反馈，以下是对本节课“Module1Unit2It’satthestation.”的学习效果进行详细分析：

1.词汇和句型掌握程度

学生在学习后能够正确识别并使用与交通站点相关的词汇，如"station"、"bus"、"train"等。在句型方面，学生能够熟练运用"It'satthestation."来询问和回答地点。此外，学生还能将所学词汇和句型灵活运用到实际情境中，如描述自己日常出行所使用的交通工具。

2.听力理解能力提升

通过听力练习和课堂活动，学生的听力理解能力得到显著提升。他们在听懂英语对话、故事和视频片段的基础上，能够准确理解并记住相关信息，如地点、交通工具等。

3.口语表达能力增强

学生在课堂活动中积极参与，通过角色扮演、小组讨论等形式，提高了口语表达能力。他们能够用英语流利地描述地点，并能在实际交流中运用所学句型。

4.跨文化意识培养

通过学习本节课的内容，学生了解到不同国家在交通站点方面的差异，如火车站的布局、设施等。这有助于培养学生的跨文化意识，使他们能够更好地适应多元文化环境。

5.合作学习能力的提高

在小组活动中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重他人的观点，并在团队中发挥自己的优势。这种合作学习能力的提高将有助于他们在未来的学习和工作中取得更好的成果。

6.自主学习能力加强

学生通过预习、课堂参与和课后拓展等活动，逐渐形成了自主学习的习惯。他们能够根据自己的需求，利用网络资源进行学习，并在遇到问题时主动寻求帮助。

7.学习兴趣的激发

本节课通过生动有趣的图片、视频和游戏，激发了学生的学习兴趣。学生在轻松愉快的氛围中学习，提高了学习效果。

8.逻辑思维能力的培养

在本节课中，学生通过观察、比较、分析和归纳等方法，提高了逻辑思维能力。他们在描述地点、分析问题等方面，能够有条理地进行思考和表达。

9.课堂纪律和合作意识

学生在学习过程中，逐渐养成良好的课堂纪律和合作意识。他们能够遵守课堂规则，尊重他人，共同营造良好的学习氛围。

10.自我反思和评价能力

学生在课后通过反思自己的学习过程，总结经验教训，提高自我评价能力。他们能够客观地分析自己的优势和不足，为今后的学习制定合理的目标。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

课堂表现是评价学生学习效果的重要方面。在本节课中，我将关注学生的以下表现：

-学生是否能积极参与课堂活动，如提问、回答问题、参与角色扮演等。

-学生是否能正确发音，使用正确的语法结构。

-学生是否能根据提示，用英语进行简单的描述和询问。

-学生在小组讨论中的参与度和合作精神。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论是培养学生合作能力和交流能力的重要环节。我将评价以下方面：

-小组是否能够明确分工，各成员是否积极参与讨论。

-小组讨论是否围绕主题展开，是否能够提出有创意的观点。

-小组成员之间是否能够有效沟通，是否能够倾听和尊重他人的意见。

-小组讨论的结果是否清晰、有条理，是否能够用英语进行展示。

3.随堂测试：

随堂测试是检验学生学习效果的有效手段。我将通过以下方式进行评价：

-学生是否能正确拼写与交通站点相关的词汇。

-学生是否能正确使用"It'satthestation."等句型。

-学生是否能根据图片或情景，用英语描述地点。

-学生在听力测试中的表现，是否能理解并记住所听到的信息。

4.学生自评与互评：

我将鼓励学生进行自评和互评，以促进自我反思和同伴学习。

-学生是否能对自己的学习过程进行评价，包括优点和需要改进的地方。

-学生是否能对同伴的学习进行客观评价，提供建设性的反馈。

5.教师评价与反馈：

教师评价是教学反馈的重要组成部分。我将从以下几个方面进行评价和反馈：

-针对学生在课堂上的表现，给予及时的正向反馈和鼓励。

-针对学生在学习过程中遇到的困难，提供个性化的指导和帮助。

-针对学生的作业和测试结果，给予具体的评价和建议，帮助学生明确学习目标。

-定期与学生和家长沟通，分享学生的学习进展和需要改进的地方。通过这些评价和反馈，我将确保每个学生都能得到有效的支持和指导，从而促进他们的全面发展。八、重点题型整理1.句型转换

题型：将下列句子转换为一般疑问句。

例题：It'satthestation.

答案：Isitatthestation?

2.完成句子

题型：根据所学句型和词汇，完成下列句子。

例题：Thetrain_______(be)atthestationnow.

答案：is

3.选择合适的词汇填空

题型：从下列选项中选择合适的词汇填空，使句子完整。

例题：Thebus_______(stop)atthestationevery10minutes.

选项：a,stops,stop,stopping

答案：stops

4.描述地点

题型：根据图片或情景，用英语描述地点。

例题：Lookatthepicture.Describethestation.

答案：Thestationisbig.Therearemanytrains,buses,andcars.Peoplearewaitingfortheirtrainsandbuses.

5.角色扮演

题型：根据情景，进行角色扮演，模拟询问和回答地点。

例题：A:Whereisthebusstop?

B:It'satthecornerofthestreet.

答案：角色扮演的对话可以根据实际情况进行扩展，例如：

A:Canyoutellmewherethenearesttrainstationis?

B:Sure,it'sabouta10-minutewalkfromhere.Youcantakethebusandgetoffatthestationstop.板书设计①本文重点知识点

-交通站点词汇：station,bus,train,stop

-询问和回答地点的句型：It'satthestation.

②关键词汇

-station：火车站

-bus：公共汽车