Unit 4 第1课时 Section A (1a-2f)2024-2025学年新教材七年级英语上册同步说课稿(人教版2024)河北专版

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本节课以“HealthyEating”为主题，通过对话和活动，引导学生掌握与饮食相关的词汇和句型，提高学生的口语交际能力。教材内容与学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣。核心素养目标分析本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过对话练习和实际情境中的应用，学生将提升语言运用能力，增强对西方饮食文化的理解，培养批判性思维和自主学习习惯，同时提高合作学习和解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点，

①掌握与饮食相关的核心词汇，如“healthy”,“diet”,“fastfood”,“vegetables”,“fruits”等。

②理解并运用关键句型，如“Howdoyoulike…?”、“Iprefer…to…”、“Doyoulike…?”等。

③能够描述自己的饮食习惯和偏好，并能询问他人的饮食习惯。

2.教学难点，

①在实际语境中正确运用比较级和最高级结构，如“morehealthy”,“thehealthiest”。

②理解并区分“fastfood”和“healthyfood”等概念，并能进行简单的判断和表达。

③在小组活动中，能够流畅地与他人交流，并有效地表达自己的观点和感受。教学方法与手段教学方法：

1.采用情景教学法，通过创设真实的饮食场景，让学生在情境中学习词汇和句型。

2.运用任务型教学法，设计小组合作任务，如角色扮演、调查问卷等，提高学生的参与度和口语表达能力。

3.实施讨论法，引导学生就健康饮食话题展开讨论，培养学生的批判性思维和交流技巧。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示图片和视频，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

2.运用互动式教学软件，如英语学习平台，提供在线练习和反馈，增强学习的互动性和趣味性。

3.制作实物教具，如食品模型，帮助学生直观理解词汇和概念。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习健康饮食相关的词汇和句型。

设计预习问题：围绕“HealthyEating”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“Whataresomehealthyfoods?Howcanwemakehealthychoicesinourdailydiet?”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记和问题，了解他们的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解健康饮食相关的词汇和句型。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生可以通过提交思维导图展示他们对健康食品的分类和描述。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示健康饮食相关的图片或视频，引出“HealthyEating”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解健康饮食的重要性，结合实例帮助学生理解。例如，讲解不同营养素的作用和如何平衡饮食。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握健康饮食的表达方式。例如，让学生分组讨论并角色扮演超市购物，练习询问和推荐健康食品。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，解答学生在词汇使用或语法结构上的困惑。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验健康饮食知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“HealthyEating”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，让学生写一篇关于自己健康饮食计划的短文。

提供拓展资源：提供与“HealthyEating”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐一些关于营养学和健康饮食的书籍或网站。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，指出学生写作中的语法错误或词汇使用不当，并提供改进建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。例如，阅读推荐的书籍，了解更多的健康饮食知识。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，思考自己在健康饮食方面的不足，并制定改进计划。教学资源拓展1.拓展资源：

a.健康饮食相关的英文文章和视频：收集一些英文的关于健康饮食的文章和视频，如营养专家的讲座、健康食谱介绍等，这些资源可以帮助学生了解更多的健康饮食知识，并提高他们的英语阅读和听力能力。

b.健康饮食相关的英文歌曲和诗歌：选择一些与健康饮食主题相关的英文歌曲和诗歌，如《FiveaDayFruitsandVegetablesSong》等，通过音乐和诗歌的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习健康饮食的重要性。

c.国际健康饮食组织网站：介绍一些国际知名的健康饮食组织网站，如世界卫生组织（WHO）的官方网站，这些网站提供了丰富的健康饮食信息和资源。

d.健康饮食相关的英文绘本和故事书：选择一些适合青少年阅读的英文绘本和故事书，如《TheMagicofFood》等，通过故事的形式，让学生在阅读中了解健康饮食的重要性。

e.健康饮食相关的英文游戏和应用：介绍一些与健康饮食相关的英文游戏和应用，如《FoodWars》等，通过游戏的方式，让学生在娱乐中学习健康饮食的知识。

2.拓展建议：

a.阅读英文健康饮食文章：鼓励学生定期阅读英文健康饮食相关的文章，如营养学的最新研究、健康食谱推荐等，以提高他们的英语阅读能力。

b.观看英文健康饮食视频：推荐学生观看英文健康饮食视频，如营养专家的讲座、健康饮食制作过程等，通过视频学习健康饮食的实用技巧。

c.创作英文健康饮食诗歌或歌曲：鼓励学生创作英文健康饮食诗歌或歌曲，通过创作的方式，加深对健康饮食的理解。

d.参与线上健康饮食课程：推荐学生参加线上健康饮食课程，如Coursera、edX等平台上的相关课程，这些课程可以帮助学生系统地学习健康饮食知识。

e.参加健康饮食活动：鼓励学生参加学校或社区组织的健康饮食活动，如健康饮食讲座、健康饮食比赛等，通过实践活动，让学生将所学知识应用到实际生活中。

f.与家人分享健康饮食知识：鼓励学生将所学的健康饮食知识与家人分享，如制作健康食谱、介绍健康食品等，通过分享，提高家人的健康意识。

g.关注健康饮食相关的社交媒体：推荐学生关注健康饮食相关的社交媒体账号，如营养专家的微博、健康饮食公众号等，通过社交媒体，获取最新的健康饮食资讯。

h.自制健康饮食记录表：鼓励学生自制健康饮食记录表，记录自己的饮食习惯和营养摄入情况，通过记录，帮助学生更好地管理自己的饮食。

i.参与健康饮食相关的志愿者活动：推荐学生参与健康饮食相关的志愿者活动，如营养咨询、健康饮食推广等，通过实践活动，提升学生的社会责任感和实践能力。

j.创设健康饮食主题的班级活动：组织健康饮食主题的班级活动，如健康饮食知识竞赛、健康食谱分享会等，通过活动，增强学生的团队协作能力和实践能力。内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①健康饮食的基本原则，如均衡摄入营养、适量运动等。

②食物分类，包括谷物、蔬菜、水果、肉类、奶制品等。

③营养素的作用，如蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素、矿物质等。

2.本文重点词汇：

①Healthyeating（健康饮食）

②Balanceddiet（均衡饮食）

③Nutritious（有营养的）

④Fastfood（快餐）

⑤Vegetables（蔬菜）

⑥Fruits（水果）

⑦Vitamins（维生素）

⑧Minerals（矿物质）

3.本文重点句型：

①"What'sy