1.3环境问题及其危害教学设计2023-2024学年高二地理人教版（2019）选择性必修3

1.3环境问题及其危害教学设计2023-2024学年高二地理人教版（2019）选择性必修3学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容人教版（2019）选择性必修3地理教材第1章“地球的自然资源”中的1.3节“环境问题及其危害”，主要包括环境问题的类型、危害及其影响等方面内容。具体涉及大气污染、水污染、土壤污染、噪声污染等环境问题的危害表现和治理措施。核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点，

①理解和识别不同类型的环境问题，如大气污染、水污染、土壤污染和噪声污染等；

②分析环境问题的危害，包括对生态系统、人类健康和社会经济的影响；

③掌握环境问题的治理措施，包括预防、控制和修复策略。

2.教学难点，

①环境问题成因的复杂性及其相互作用，学生需理解不同环境问题之间的关联；

②环境问题对人类社会长远影响的评估，学生需具备一定的环境伦理和社会责任感；

③环境治理措施的实际操作和效果评估，学生需结合实际案例进行分析和讨论。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是人教版选择性必修3地理教材第1章第1.3节“环境问题及其危害”。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如环境污染的图片集、环保政策介绍视频等，以增强教学直观性和吸引力。

3.实验器材：虽然本节课不涉及实验，但可考虑准备一些简单的模型或教具，如空气质量监测器模型，以辅助学生理解环境问题。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论和角色扮演，提高课堂互动性。教学过程1.导入新课

（教师）同学们，今天我们来学习的是地理选修课中的《环境问题及其危害》这一章节。在上一节课中，我们学习了自然资源的类型和分布，那么今天，我们就来探讨人类活动对自然环境造成的影响，以及这些影响所带来的环境问题。

（学生）好的，老师。

2.预习回顾

（教师）在上课之前，请大家回顾一下教材中关于自然资源的章节内容，特别是资源的分类、分布以及利用方面的知识，这对于我们理解环境问题的产生有着重要的帮助。

（学生）了解了，老师。

3.讲授新课

（1）环境问题的类型

（教师）首先，我们来认识一下环境问题的类型。教材中介绍了大气污染、水污染、土壤污染和噪声污染等，请同学们跟随我一起，通过PPT展示，详细地了解每一种污染的特点和危害。

（学生）好的，老师。

（教师）现在，请看大屏幕，这里有关于大气污染的图片和介绍，请同学们仔细观察并思考，大气污染是如何形成的？它对我们有什么样的危害？

（学生）通过观察和思考，我了解到大气污染主要由工业排放、汽车尾气等引起，它会导致空气质量下降，对人体健康造成威胁。

（教师）很好，同学们观察得很仔细。接下来，我们来看水污染，同学们能说出水污染的主要来源吗？

（学生）水污染的主要来源有工业废水排放、农业污染和城市生活污水。

（教师）正确。那么，水污染会对我们的生活和生态系统产生哪些危害呢？

（学生）水污染会导致水体富营养化，破坏水生生物的生存环境，同时，污染的水源还会影响人类的饮水安全。

（教师）非常好，同学们的回答非常到位。现在，让我们再来看土壤污染，土壤污染的主要危害是什么？

（学生）土壤污染会导致土壤质量下降，影响农作物生长，甚至影响地下水的质量。

（教师）是的，土壤污染的危害非常严重。最后，我们来说说噪声污染，噪声污染对人类有哪些影响？

（学生）噪声污染会影响人们的听力，造成心理压力，甚至引发睡眠障碍。

（教师）很好，同学们已经掌握了不同类型环境问题的特点和危害。

（2）环境问题的危害

（教师）接下来，我们来探讨环境问题的危害。首先，请同学们结合刚才的学习内容，简要谈谈环境问题对人类社会的危害。

（学生）环境问题对人类社会的危害包括影响人类健康、破坏生态系统、导致经济损失等方面。

（教师）非常好，同学们的回答非常全面。下面，我将通过PPT展示一些具体的环境问题案例，请同学们分析这些案例，看看它们分别对人类、生态系统和经济发展造成了哪些影响。

（教师）比如，某地因为工业废水排放导致河流污染，不仅影响了当地的渔业，还导致了居民饮水困难。

（学生）是的，这个案例说明环境问题会对经济发展造成负面影响。

（教师）接下来，我们再看一个案例，某地区因为过度开发土地导致土壤沙化，严重影响了农业生产。

（学生）这个案例说明环境问题会对生态系统造成破坏。

（教师）最后，我们来看一个关于大气污染的案例，某地因为工业废气排放导致空气质量恶化，居民出现呼吸系统疾病。

（学生）这个案例说明环境问题会直接威胁到人类健康。

（教师）同学们，通过刚才的案例分析，我们更加深刻地认识到环境问题的危害。接下来，请同学们思考一下，我们该如何应对这些环境问题？

（学生）我们可以从减少污染排放、加强环境监管、推广绿色生活方式等方面入手。

（教师）很好，同学们的回答非常正确。最后，让我们一起总结一下本节课的内容。

（3）总结与反思

（教师）今天，我们学习了环境问题的类型、危害以及应对措施。请同学们思考以下问题：为什么会出现环境问题？我们应该如何保护我们的环境？

（学生）环境问题是由于人类过度开发和不当利用自然资源造成的，我们应该通过提高环保意识、推广绿色技术、加强法律法规等措施来保护环境。

（教师）非常好，同学们已经掌握了本节课的主要内容。希望同学们能够将所学知识运用到实际生活中，为保护我们的地球家园贡献自己的力量。

4.课堂小结

（教师）今天的课程就到这里，希望大家能够认真完成课后作业，回顾今天的学习内容，思考如何将所学知识应用到实际生活中。

（学生）好的，老师，我们明白了。知识点梳理1.环境问题的定义与类型

-环境问题的定义：指人类活动对自然环境造成的负面影响，导致生态平衡破坏、资源枯竭、环境污染等问题。

-环境问题的类型：大气污染、水污染、土壤污染、噪声污染、光污染、放射性污染等。

2.大气污染

-污染源：工业废气、汽车尾气、燃烧化石燃料等。

-危害：空气质量下降，影响人体健康，破坏生态系统。

3.水污染

-污染源：工业废水、农业污染、城市生活污水等。

-危害：水体富营养化，影响水生生物生存，威胁人类饮水安全。

4.土壤污染

-污染源：工业废弃物、农药、化肥等。

-危害：土壤质量下降，影响农作物生长，威胁人类健康。

5.噪声污染

-污染源：工业生产、交通、建筑施工等。

-危害：影响听力，造成心理压力，引发睡眠障碍。

6.环境问题的危害

-对人类健康的危害：呼吸系统疾病、心血管疾病、免疫系统疾病等。

-对生态系统的危害：物种灭绝、生态平衡破坏、生物多样性减少等。

-对经济发展的危害：资源枯竭、经济损失、产业发展受阻等。

7.环境问题的治理措施

-减少污染排放：加强工业废气、废水处理，推广清洁能源。

-加强环境监管：完善环保法律法规，加大对违法行为的处罚力度。

-推广绿色生活方式：倡导节能减排，鼓励使用环保产品。

-加强国际合作：共同应对全球性环境问题。

8.环境保护意识与行动

-提高环保意识：通过教育、宣传等方式，提高公众对环境问题的认识。

-个人行动：从自身做起，节约资源，减少污染排放。

-社会参与：关注环保事业，参与环保活动，推动环保事业发展。

9.环境问题的历史与现状

-历史背景：工业革命以来，人类活动对环境的影响日益加剧。

-现状：全球环境问题日益严重，已成为全人类共同面临的挑战。

10.环境问题的未来趋势

-全球化：环境问题已成为全球性问题，需要各国共同应对。

-科技进步：科技创新为解决环境问题提供新的途径。

-人类行为：人们的环保意识和行为对环境问题的影响日益显著。典型例题讲解1.例题：

问题：某化工厂排放的工业废水中含有大量重金属离子，如铅、镉等。请分析这些重金属离子对水生生物和人类健康的潜在危害。

解答：

-重金属离子对水生生物的危害：重金属离子会通过食物链积累在水生生物体内，导致水生生物生长缓慢、繁殖能力下降，甚至死亡。此外，重金属离子还会破坏水生生物的神经系统，影响其行为和生理功能。

-重金属离子对人类健康的危害：通过饮用水或食用受污染的水产品，重金属离子会进入人体，积累在体内。长期摄入重金属离子会导致重金属中毒，损害肝脏、肾脏、骨骼等器官，甚至引发癌症。

2.例题：

问题：请列举两种常见的土壤污染类型，并说明其对农业生产的影响。

解答：

-土壤污染类型：化学污染（如农药、化肥残留）、重金属污染（如工业废弃物中的重金属离子）。

-对农业生产的影响：化学污染会导致土壤质量下降，影响农作物生长，降低产量；重金属污染会使土壤中的重金属离子积累，影响农作物的品质，对人体健康造成威胁。

3.例题：

问题：某城市因工业发展迅速，出现了严重的空气污染问题。请分析空气污染对该城市居民健康的影响。

解答：

-空气污染对居民健康的影响：空气中的有害物质会通过呼吸道进入人体，引起呼吸系统疾病，如哮喘、支气管炎等；长期暴露于空气污染环境中，还可能导致心血管疾病、神经系统疾病等。

4.例题：

问题：请解释什么是“温室效应”，并说明其对全球气候变化的影响。

解答：

-温室效应：大气中的温室气体（如二氧化碳、甲烷等）吸收和重新辐射地球表面发出的长波辐射，导致地球表面温度升高的现象。

-对全球气候变化的影响：温室效应会导致全球气候变暖，引发极端天气事件，如干旱、洪水、飓风等；同时，气候变暖还会导致海平面上升，威胁沿海地区的生态系统和人类居住环境。

5.例题：

问题：请列举三种减少空气污染的措施，并说明其作用。

解答：

-减少空气污染的措施：

1.推广使用清洁能源：如太阳能、风能等，减少对化石燃料的依赖。

2.优化工业生产过程：采用清洁生产技术，减少工业废气排放。

3.提高公共交通效率：鼓励市民使用公共交通工具，减少私家车出行。

-作用：

1.减少温室气体排放，缓解全球气候变暖。

2.改善空气质量，降低呼吸系统疾病发病率。

3.促进能源结构调整，提高能源利用效率。板书设计1.环境问题概述

①环境问题的定义

②环境问题的类型

-大气污染

-水污染

-土壤污染

-噪声污染

-光污染

-放射性污染

2.大气污染

①污染源

②危害

-人类健康

-生态系统

③治理措施

-减少污染排放

-环境监测

-公众参与

3.水污染

①污染源

②危害

-水生生物

-人类饮水安全

③治理措施

-污水处理

-工业废水管理

-环保法律法规

4.土壤污染

①污染源

②危害

-农业生产

-人类健康

③治理措施

-农业废弃物处理

-重金属污染修复

-土壤质量监测

5.噪声污染

①污染源

②危害

-听力

-心理健康

③治理措施

-噪声控制技术

-城市规划管理

-公共宣传

6.环境保护意识

①环保意识的重要性

②环保行为

-个人行动

-社会参与

③环保教育与宣传

7.环境问题的未来趋势

①全球化

②科技进步

③人类行为与责任教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生能够积极参与课堂讨论，对环境问题的类型和危害有较好的理解。

-学生能够结合教材内容，分析案例，并提出自己的见解。

-学生在课堂上的互动性较强，能够主动提问和回答问题。

2.小组讨论成果展示：

-学生分组讨论环境问题的治理措施，每个小组都能够提出至少三种有效的治理方法。

-学生在展示讨论成果时，能够清晰、有条理地表达观点，并能够接受其他小组的反馈和建议。

-小组之间的讨论氛围积极，学生能够互相学习，共同进步。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，评估学生对环境问题相关知识的掌握程度。

-测试题目包括选择题、简答题和案例分析题，旨在考察学生对知识点的理解和应用能力。

-测试结果反映出学生对大气污染、水污染、土壤污染等环境问题的危害和治理措施有较好的掌握。

4.学生自评与互评：

-学生在课后填写自评表