《摇篮曲》（教学设计）-2023-2024学年人音版（2012）音乐一年级下册

《摇篮曲》（教学设计）-2023-2024学年人音版（2012）音乐一年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《摇篮曲》（教学设计）-2023-2024学年人音版（2012）音乐一年级下册设计思路本节课以《摇篮曲》为教学内容，旨在通过音乐欣赏、演唱、演奏等方式，引导学生感受音乐的美，培养学生的音乐素养。课程设计遵循由浅入深、循序渐进的原则，结合一年级学生的认知特点，通过生动活泼的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识，提高音乐审美能力。核心素养目标培养学生对音乐作品的感知与鉴赏能力，提高音乐审美素养；激发学生对音乐创作的兴趣，培养音乐想象力；通过合作学习，增强团队协作意识；培养良好的音乐学习习惯，提升音乐学习自信。教学难点与重点1.教学重点，

①正确演唱《摇篮曲》，注意音准和节奏；

②通过音乐活动，理解歌曲中摇篮摇动的形象和妈妈哄宝宝入睡的情感；

③学会简单的音乐术语，如“摇篮曲”、“摇篮摇”。

2.教学难点，

①在演唱过程中，引导学生体会歌曲的摇篮摇动感和温馨氛围；

②通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中练习节奏和音准；

③培养学生之间的合作意识，共同完成合唱表演。教学资源-软硬件资源：电子琴、音响设备、多媒体投影仪

-课程平台：人音版音乐一年级下册教材配套电子资源

-信息化资源：音乐教学软件、相关音乐视频

-教学手段：图片、简笔画、音乐卡片、音乐游戏道具教学流程1.导入新课

详细内容：

教师播放轻柔的摇篮曲，引导学生闭上眼睛，感受音乐带来的宁静与舒适。随后，教师提问：“同学们，你们知道这首歌曲叫什么名字吗？它给我们带来了什么样的感觉？”学生回答后，教师介绍《摇篮曲》的背景和创作故事，引出本节课的主题。

2.新课讲授

详细内容：

①教师带领学生分析《摇篮曲》的旋律特点，如旋律的起伏、节奏的规律等，让学生了解摇篮曲的基本音乐元素。

②教师示范演唱《摇篮曲》，引导学生注意音准和节奏，并让学生跟唱，逐步提高演唱水平。

③教师讲解音乐术语，如“摇篮曲”、“摇篮摇”，帮助学生理解歌曲的内涵。

3.实践活动

详细内容：

①学生分组，每组选择一位同学担任“摇篮妈妈”，其他同学扮演“宝宝”，共同演唱《摇篮曲》，体验摇篮摇动的乐趣。

②教师播放《摇篮曲》的伴奏音乐，让学生尝试用打击乐器为歌曲伴奏，如铃鼓、沙锤等。

③学生自由发挥，用肢体动作表现《摇篮曲》的旋律和情感，如摇篮摇动的动作、宝宝入睡的动作等。

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

①关于《摇篮曲》的旋律特点：学生讨论旋律的起伏变化，如何通过演唱表达摇篮摇动的节奏感。

②关于《摇篮曲》的情感表达：学生分享各自对歌曲情感的理解，如温馨、舒适、宁静等。

③关于《摇篮曲》的演唱技巧：学生讨论如何保持音准、节奏，以及如何通过表情和动作表现歌曲的情感。

5.总结回顾

内容：

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调《摇篮曲》的旋律特点、演唱技巧和情感表达。教师提问：“同学们，今天我们学习了《摇篮曲》，你们觉得这首歌曲有什么特别的地方？”学生回答后，教师总结：“《摇篮曲》是一首充满爱意的歌曲，它让我们感受到了妈妈对宝宝的关爱。希望大家在今后的生活中，也能用音乐表达自己的情感。”

用时：45分钟

备注：以上教学流程仅供参考，实际教学过程中可根据学生情况适当调整。教学资源拓展1.拓展资源：

-音乐作品：《小夜曲》、《睡吧，我的宝贝》等具有摇篮曲风格的曲目，可以让学生对比欣赏，感受不同作品中的摇篮曲特点。

-音乐家介绍：介绍摇篮曲的作曲家，如约翰·施特劳斯、舒伯特等，让学生了解音乐家的创作背景和艺术成就。

-音乐文化：介绍摇篮曲在各国文化中的地位和意义，如中国的摇篮曲、欧洲的摇篮曲等，拓宽学生的文化视野。

2.拓展建议：

-学生可以尝试自己创作简单的摇篮曲，用简单的旋律和歌词表达对家人的爱。

-鼓励学生在家中或社区中参与音乐活动，如合唱团、音乐剧等，提高音乐实践能力。

-建议家长和老师共同关注学生的音乐学习，创造良好的家庭音乐氛围，如定期播放轻柔的音乐、共同参与音乐游戏等。

-建议学校开设音乐欣赏课程，让学生接触更多不同风格的音乐，培养音乐鉴赏能力。

-鼓励学生利用网络资源，如音乐网站、音乐论坛等，了解音乐资讯，拓宽音乐知识面。

-组织学生参观音乐博物馆、音乐厅等，实地感受音乐的魅力，激发学生对音乐的热爱。

-建议学生参加音乐比赛、音乐考级等活动，提升自己的音乐技能和自信心。

-鼓励学生创作音乐日记，记录自己在音乐学习中的感悟和成长，培养写作能力。

-建议学校与家庭共同举办音乐分享会，让学生和家长共同展示音乐才华，增进亲子关系。课后作业1.**音乐创作实践**：

-任务：根据《摇篮曲》的旋律和节奏，创作一段简单的摇篮曲旋律。

-作业描述：学生可以尝试自己创作一段旋律，长度约1分钟，要求旋律轻柔、舒缓，符合摇篮曲的风格。

-评分标准：旋律是否优美、是否适合摇篮曲风格、创作是否富有创意。

2.**音乐知识小测验**：

-任务：识别并说出《摇篮曲》中的以下音乐术语：摇篮曲、摇篮摇、慢板、平稳节奏。

-作业描述：学生需准确识别上述音乐术语，并简要解释其含义。

-评分标准：术语的识别是否正确、解释是否准确、回答是否完整。

3.**音乐故事分享**：

-任务：以《摇篮曲》为灵感，编写一个简短的故事。

-作业描述：学生需创作一个与摇篮曲相关的简短故事，可以是关于家庭、亲情或成长的温馨故事。

-评分标准：故事内容是否与摇篮曲主题相关、故事是否具有感染力、语言表达是否流畅。

4.**音乐角色扮演**：

-任务：分组扮演《摇篮曲》中的角色，如摇篮妈妈、宝宝、夜风等。

-作业描述：学生分组后，每组选择一个角色，通过语言、动作、表情等方式表现该角色的特点。

-评分标准：角色表现是否到位、团队合作是否默契、表现是否富有创意。

5.**音乐日记**：

-任务：记录一周内听到的或演唱的摇篮曲，并写下自己的感受。

-作业描述：学生需记录一周内听到的摇篮曲或自己演唱摇篮曲的经历，包括曲名、演唱者、个人感受等。

-评分标准：记录是否详细、感受是否真实、语言表达是否生动。

答案示例：

1.音乐创作实践：

-学生创作了一段旋律，旋律线条流畅，节奏舒缓，符合摇篮曲的风格。

2.音乐知识小测验：

-摇篮曲：一种风格温馨、节奏舒缓的音乐，常用于摇篮宝宝。

-摇篮摇：指摇篮的摇动，常用于形容摇篮曲的节奏。

-慢板：一种音乐术语，表示音乐的节奏较慢。

-平稳节奏：指音乐节奏均匀、稳定。

3.音乐故事分享：

-学生编写了一个关于家庭温暖的故事，描述了母亲在摇篮曲中哄宝宝入睡的场景，语言温馨感人。

4.音乐角色扮演：

-学生扮演了摇篮妈妈的角色，通过温柔的声音和柔和的动作，成功营造了摇篮曲的氛围。

5.音乐日记：

-学生记录了在家庭聚会上演唱摇篮曲的经历，表达了对家庭和谐的感悟，以及对这首歌曲的喜爱之情。板书设计1.本文重点知识点：

①摇篮曲的定义与特点