《9.正确认识广告》（教学设计）-部编版道德与法治四年级上册

《9.正确认识广告》（教学设计）-部编版道德与法治四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《9.正确认识广告》（教学设计）-部编版道德与法治四年级上册设计意图本节课旨在帮助学生正确认识广告，提高他们的消费意识和自我保护能力。通过学习广告的积极作用和负面影响，引导学生树立正确的消费观念，培养良好的消费习惯。核心素养目标1.培养学生的法治意识，认识到广告的法律规范。

2.提升学生的媒介素养，学会辨别广告信息。

3.增强学生的自我保护能力，形成健康的消费观念。教学难点与重点1.教学重点

-理解广告的目的和内容：重点讲解广告的推销目的，包括产品的功能和优点，以及如何识别广告中的夸大宣传。

-认知广告的多样性：通过案例分析，使学生认识到广告的形式和内容是多种多样的，包括电视广告、网络广告等。

2.教学难点

-避免过度消费：帮助学生理解广告可能激发的消费欲望，并引导他们思考如何避免冲动消费。

-判断广告的真实性：难点在于指导学生如何分辨广告中的真实信息和虚假宣传，例如通过对比、质疑等方式。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方式，首先由教师讲解广告的基本知识和常见类型，然后组织学生进行小组讨论，分享对广告的理解和看法。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演消费者和广告制作者，体验广告对消费行为的影响，增强对广告真实性的认识。

3.利用多媒体资源展示不同类型的广告案例，通过图片、视频等形式，帮助学生直观理解广告的多样性和潜在问题。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对广告的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有注意到家里或学校里的广告？你们认为广告有什么作用？”

展示一些日常生活中的广告图片或视频片段，如电视广告、网络广告等，让学生初步感受广告的普遍性和多样性。

简短介绍广告的基本概念和它在现代社会中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.广告基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解广告的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解广告的定义，强调其作为一种信息传播手段的作用。

详细介绍广告的组成部分，如标题、正文、图片、声音等，并使用图表或示意图帮助学生理解。

3.广告案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解广告的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的广告案例进行分析，如公益广告、商业广告等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解广告的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用广告传达正面信息。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与广告相关的主题进行深入讨论，如“如何识别虚假广告”或“广告对儿童的影响”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对广告的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调广告的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括广告的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调广告在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用广告知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于广告的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中观察和思考广告现象。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够正确理解广告的定义、目的和种类。

-学生能够识别广告中的关键信息，如产品特点、价格、促销信息等。

-学生了解广告制作的基本原则和规范，包括真实性、合法性等。

2.思维能力：

-学生能够批判性地分析广告内容，辨别广告中的真实信息和夸大宣传。

-学生提高了解决问题的能力，能够运用所学知识评估广告信息的可信度。

-学生学会从多角度思考问题，对广告现象有更全面的认识。

3.情感态度：

-学生树立了正确的消费观念，能够理性对待广告中的消费诱导。

-学生增强了自我保护意识，学会了如何避免因广告误导而造成的消费损失。

-学生对广告的社会作用有了更深刻的理解，能够认识到广告在促进经济发展和文化传播中的积极作用。

4.实践能力：

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如识别虚假广告、合理消费等。

-学生在家庭或学校中能够主动参与广告相关活动，如设计广告、评价广告等。

-学生通过实践活动，提高了沟通、表达和团队合作能力。

5.价值观培养：

-学生树立了诚信、公正的价值观，认识到广告应遵循诚信原则。

-学生增强了社会责任感，认识到广告应承担社会责任，传播正能量。

-学生培养了创新意识，能够从广告中寻找创新点，激发创造力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对广告的相关知识表现出浓厚兴趣。

-学生在讨论环节能够主动发表意见，表达自己对广告的看法，体现了良好的思考能力。

-学生在角色扮演活动中，能够准确把握角色特点，生动地展示广告对消费行为的影响。

2.小组讨论成果展示：

-各小组在讨论环节中，能够围绕主题展开深入讨论，提出有针对性的观点和建议。

-展示成果时，各组代表能够清晰、有条理地陈述讨论结果，体现了良好的团队协作能力。

-学生在讨论中，能够结合实际案例，分析广告的优缺点，提高了问题解决能力。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，了解学生对广告基础知识的掌握程度，包括广告的定义、种类、作用等。

-测试结果显示，大部分学生能够正确回答相关问题，但对广告真实性的辨别能力仍有待提高。

-针对测试结果，教师将针对性地进行讲解和辅导，帮助学生掌握相关知识。

4.学生作品评价：

-学生完成课后作业，撰写关于广告的短文或报告，教师对学生的作品进行评价。

-评价内容包括：文章结构、内容丰富度、观点明确性、语言表达等方面。

-通过评价，学生能够了解自己的写作水平，并从他人的作品中学习到优点。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师对学生的积极参与和良好表现给予肯定，鼓励学生在今后的学习中继续保持。

-针对学生在讨论和测试中存在的问题，教师提出具体建议，帮助学生改进不足。

-教师与学生进行个别交流，了解学生在学习过程中的困惑和需求，提供针对性的指导。

-教师定期收集学生对教学的反馈，了解教学效果，不断调整和优化教学方法。典型例题讲解1.例题一：

题目：以下哪项是广告中的虚假宣传？

A.宣称产品具有神奇疗效

B.列举产品成分和功效

C.提供用户真实评价

D.介绍产品价格和促销活动

答案：A

解析：虚假宣传指的是夸大或虚构产品功能，误导消费者。选项A中，宣称产品具有神奇疗效属于虚假宣传。

2.例题二：

题目：以下哪项广告属于公益广告？

A.介绍新推出的手机功能

B.提醒人们注意交通安全

C.推广某品牌化妆品

D.宣传某电影上映信息

答案：B

解析：公益广告是为了社会公共利益而制作的广告。选项B中，提醒人们注意交通安全属于公益广告。

3.例题三：

题目：以下哪项是广告制作中应遵循的原则？

A.宣传产品时，只展示产品优点，不提缺点

B.宣传产品时，强调产品的独特性，忽视同类产品

C.宣传产品时，遵循真实性、合法性、公平竞争的原则

D.宣传产品时，可以夸大产品功能，吸引消费者

答案：C

解析：广告制作应遵循真实性、合法性、公平竞争的原则。选项C符合这些原则。

4.例题四：

题目：以下哪项行为属于广告误导？

A.提供产品真实使用效果的视频

B.使用知名人士代言，夸大产品功效

C.列举产品成分和功效

D.提供用户真实评价

答案：B

解析：广告误导是指故意提供虚假信息，误导消费者。选项B中，使用知名人士代言夸大产品功效属于广告误导。

5.例题五：

题目：以下哪项是广告制作中应避免的行为？

A.创意设计，吸引消费者注意

B.使用夸张、虚假的词汇和画面

C.展示产品真实使用效果

D.提供用户真实评价

答案：B

解析：广告制作中应避免使用夸张、虚假的词汇和画面，误导消费者。选项B中的行为属于应避免的行为。板书设计①本文重点知识点：

-广告的定义与目的

-广告的种类与特点

-广告的真实性与合法性

-广告对消费者的影响

②关键词：

-广告

-推销

-信息传播

-消费者

-真实性

-合法性

③重点句子：

-“广告是一种以推销为目的的信息传播手段。”

-“广告应遵循真实性、合法性、公平竞争的原则。”

-“广告对消费者的行为和观念具有重要影响。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入生活实例：在教学过程中，我尝试将广告与学生的日常生活相结合，例如分析校园周边的广告，让学生感受到广告无处不在，从而增强学习的兴趣和实用性。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如视频、图片等，使教学内容更加生动形象，提高学生的视觉体验，增强课堂的吸引力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂讨论中不够积极，可能是因为对广告的认识不够深入，或者对讨论话题缺乏兴趣。

2.教学方法单一：目前主要采用讲授法，缺乏多样化的教学手段，可能导致学生参与度不高，学习效果不理想。

3.评价方式单一：主要依赖随堂测试和作业来完成教学评价，缺乏对学生实际应用能力的考察。

反思改进措施（三）

1.增强学生参与度：通过设计互动性强的课堂活动，如角色扮演、小组竞赛等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，鼓励学生提出问题，引导学生主动思考。

2.丰富教学方法：除了讲授法，可以引入案例分析法、讨论法、