云南省丘北县2023-2024学年七年级上学期语文第三次月考试卷（含答案）

第第页云南省丘北县2023-2024学年七年级上学期语文第三次月考试卷一、语文知识积累。（1—6题，每题2分，第7题8分，共20分1．下列加点字注音完全正确的一项是()。A．酝酿（niàng）黄晕（yùn）突兀（wǔ）着落（zhuó）B．看护（kān）水藻（zǎo）蝉蜕（tuì）秕谷（bì）C．唱和（hè）憔悴（cuì）匿笑（nì）确凿（záo）D．徘徊（huái）干涸（hè）倜傥（tǎng）热忱（chéng）2．下列词语中没有错别字的一项是()。A．叛逆花团锦族恍然大悟人声鼎沸B．哄托刨根问底犹豫不决咄咄逼人C．祷告喜出忘外花枝招展小心翼翼D．粗犷混为一谈哄堂大笑变化莫测3．下列句子中加点词语使用不恰当的一项是()。A．那位老师爱心助学的事迹真是感人肺腑。B．张先生如往常一样漠不关心地上网核对前天下午买的5注福彩双色球机选号码。C．对于重要的书，我常常反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。D．母亲小心翼翼地起床做饭，心里欣喜地想，让儿子多睡一会儿，不要惊醒他。4．下列句子没有语病的一项是()。A．由于连降大雨，近期到南塔公园散步的人比以前减少了一倍。B．我们的先辈们开启了丝绸之路，开辟了人类文明史上的大交流时代。C．我们在学习上即使取得了很大的成绩，但绝不能骄傲自满。D．市科技馆作为重大科普基础设施，已经发挥其应有的作用，成为文明城市建设的一张亮丽名片。5．下列句子顺序排列最恰当的一项是()。①不久，它从泥土里探出了小脑袋，渐渐地，种子变成了嫩芽。②当阳光洒在身上时，它更坚定了心中的信念——要开出一朵鲜艳的花。③从此，它变得沉默，只有它知道它在努力，它在默默的汲取土中的养料。④虽然它经受着黑暗的恐惧，暴雨的侵袭，但是它依然努力的生长着。⑤种子在这块土地上的生活并不那么顺利，周围的各种杂草都嘲笑它，排挤它，认为它只是一粒平凡的种子。A．①⑤②③④ B．①③②⑤④ C．⑤③④①② D．⑤③④②①6．下列说法有误的一项是()。A．泰戈尔，印度著名诗人，1913年以《吉檀迦利》成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人，代表诗集有《新月集》《园丁集》《飞鸟集》等，冰心的诗歌深受其影响。B．《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》，是鲁迅的散文，表现了作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求。C．《散步》一文中，在走大路还是走小路的问题上，儿子要走小路，表现了下一代的任性与骄横。D．古代常见的谦辞与敬辞中的“令尊”是对别人父亲的尊称，“家君”是对人谦称自己的父亲。7．按照要求默写。（1）树木丛生，。（曹操《观沧海》）（2），思而不学则殆。（《〈论语〉十二章》）（3）遥怜故园菊，。（岑参《行军九日思长安故园》）（4），崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》）（5）《次北固山下》中表现时序变迁，新旧交替这一自然规律的诗句是：，。（6）一个人应该坚定信念，矢志不渝。正如《〈论语〉十二章》中所说：，。二、综合性学习。（8分）综合性学习5月31日是“世界无烟日”，某中学学生会决定围绕“有效劝阻别人吸烟”的主题开展语文实践系列活动。请你参加，并完成相关任务。8．活动一：拟写宣传标语。经学校同意，学生会准备把学校那些冷冰冰的“禁止吸烟”标志，换成富有人情味和启发性的宣传标语。请你拟写一条这样的宣传标语。9．活动二：现场劝阻活动。5月31日，学生会组织部分同学到长途车站对吸烟者进行现场劝阻。候车室里，一位七十多岁的老大爷正在一边咳嗽一边吸烟。请你上前对老大爷说几句劝阻的话。10．名著阅读。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。梦似的就背完了。“不错。去罢。”父亲点着头，说。大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。我却并没有他们那么高兴……上面这段文字选自的《朝花夕拾》中的《五猖会》，父亲强迫我背的书是《》。全文记述了作者儿时盼望观看迎神赛会的急切心情，以及被父亲强迫背书的痛苦感受，揭露了。11．用正楷将下列八个字规范地写在田字格中。温故知新敏而好学

三、阅读理解。(共32分阅读古诗，回答问题。天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。12．请用生动的语言描述出“古道西风瘦马”所展现的画面。13．这首小令表达了诗人怎样的思想感情？阅读【甲】【乙】两则文言文，完成各题。【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！诸葛亮《诫子书》【乙】天资美，不足以为功①，惟矫恶为善②，矫惰为勤，方是为功。人若志趣不远，心不在焉③，虽学无成。人惰于进道④，无自得达。自非成德君子，必勉勉⑤，至从心所欲不逾矩，方可放下。德薄者，终学不成。《张子全书·经学理窟》【注】①足：值得。以：把。为功：当作成功。②矫：正，纠正。③焉：这里作代词，相当于“之”，此处代学习。④进道：前进的道路。⑤勉勉：非常尽力（努力）。14．请解释下列加点的词语。①静以修身②非学无以广才③淫慢则不能励精④至从心所欲不逾矩15．请用现代汉语翻译下列句子。①非淡泊无以明志，非宁静无以致远。②德薄者，终学不成。16．诸葛亮告诫儿子怎样才能成才？17．【甲】文中提到“非学无以广才，非志无以成学。”在【乙】文中找出与这一句话意思相近的一句，请抄写下来并谈你对【乙】文中这句话的理解。阅读下文，完成各题。①这样过了一年，第一次世界大战爆发了。我应征入伍，在军队里待了五年。战争结束了，我只得到一笔微薄的酬劳。好想去呼吸一下纯净的空气啊！不由得我又踏上了去往那片高原的路。这一带乍看好像没有什么变化。不过，当我来到那个废弃的村庄旁，向远处望去，看到了一片灰灰的薄雾，像地毯一样，铺在高原上。从昨天晚上开始，我又想起了那个植树的牧羊人。我想，那一万颗橡树应该已经长成一大片树林了吧！②牧羊人还活着，而且，身体还很硬朗。现在，他不再放羊。他说，羊吃树苗，就不养羊了，只留下了四只母羊。他添置了一百来个蜂箱，改养蜜蜂了。战争并没有扰乱他的生活。他一直在种树。种橡树，种山毛榉，还种白桦树。③1910年种的橡树，已经长得比我都高，真让人不敢相信。我吃惊得说不出话来，他还是那么沉默寡言。我们就这样静静地，在他种的森林里，转悠了一整天。这片树林分为三大块，最大的一块，有11公里宽。当我想到，眼前的一切，不是靠什么先进的技术，而是靠一个人的双手和毅力造就的，我才明白，人类除了毁灭，还可以像上天一样创造。④这个男人坚持做着自己想做的事。这片一眼望不到边的山毛榉树林就是证明，它们长得足足有我肩膀这么高了。那一大片的橡树也长得很茂盛，不用再担心被动物吃掉了；就算老天爷想把这杰作毁掉，也只能求助龙卷风了。他还指着一片白桦林说，这是五年前种的。他认为谷底比较湿润，就把白桦树种在那里。他是对的。这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。⑤路过山下村子的时候，我在这个曾经干旱无比的地方，看到了溪水。这是老人种树带来的连锁反应，是我见过的最了不起的奇迹！⑥从1920年开始，我几乎每年都去看望这位种树的老人。我从没见过他有任何动摇或怀疑，只有天知道这有多难！⑦1945年的6月，我最后一次见到植树的老人。那年，他已经87岁了。我再次踏上这条通往荒原的路。我完全认不出这条我曾经走过的路了。一切都变了，连空气也不一样了。以前那种猛烈而干燥的风，变成了飘着香气的微风；高处传来流水般的声音，那是风穿过树林的响声。⑧昔日的荒地如今生机勃勃，成为一片沃土。1913年我来时见到的废墟上，建起了干净的农舍，看得出人们生活得幸福、舒适。树林留住了雨水和雪水，干涸已久的地里又冒出了泉水。人们挖了水渠，农场边上，枫树林里，流淌着源源不断的泉水，浇灌着长在周围的鲜嫩薄荷。那些废弃的村子一点点重建起来。从地价昂贵的城市搬到这里安家的人带来了青春和活力，还有探索新生活的勇气。一路上，我碰到许多健康的男男女女，孩子们的笑声又开始在热闹的乡村聚会上飘荡。一直住在这里的老一辈人，已经被舒适的新生活改变了。加上新来的居民，一万多口人的幸福生活，都源于这位叫艾力泽•布菲的老人。⑨每当我想到这位老人，他靠一个人的体力与毅力，把这片荒漠变成了绿洲，我就觉得，人的力量是多么伟大啊！可是，想到要做成这样一件事，需要怎样的毅力，怎样的无私，我就从心底里，对这位没有受过什么教育的普通的农民，感到无限的敬佩。他做到了只有上天才能做到的事。《植树的牧羊人》选段18．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）。A．作品以时间为序，讲述了牧羊人独自一人在荒芜高原种树的故事。B．标题“植树的牧羊人”既概括了文章的主要内容，又点明了故事的主人公。C．结尾段体现人的伟大力量，歌颂了牧羊人的精神，表达作者的敬佩之情。D．文章以第一人称讲述故事，“我”是牧羊人植树的见证者，可见故事真实可信。19．请从修辞角度赏析第④段的画线句。这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。20．请结合选文内容简要分析牧羊人这一人物形象。21．请结合文本理解第③段“人类除了毁灭，还可以像上天一样创造”的含义。阅读下文，完成各题。母亲的心①熬过六岁那年漫长的严冬，我终于从一场大病中清醒了过来。②春日的阳光映着窗外的夹竹桃，投下斑驳的树影，母亲却明显地憔悴了，瘦弱的样子差点让我不敢认，但她的精神状态却很好，仿佛拣回了珍贵的珠宝一般小心地守护着我。③久病初愈的我没胃口，家人总会变着法子哄我吃饭。那一天，我告诉母亲，很想吃螃蟹，却让家人犯了难：在物质条件极差的偏远山村，怎么可能买得到螃蟹呢！④好在爱子心切的母亲自有她的法子，她很快拎着竹篓出去了。我们村子外面有很多纵横交错的溪流，六月天若翻开小溪里一块块大石头，可以找得到螃蟹。可是，在溪水还寒冽的春天，螃蟹躲在岩洞里是翻不到的。⑤母亲不死心，沿着溪流一路上行，在一块块或大或小的石头下面翻找着。春天的溪水冰凉彻骨，却冻不住她心里涌动的希望。⑥或许上天也怜惜母亲那深切的舐犊之情吧，在母亲双手肿胀发抖，几近绝望的时候，她终于发现了一只个头肥大的螃蟹，正在一块大石头下面迟缓地爬动着。⑦母亲的惊喜可想而知，她赶忙迅捷地双手捞起了螃蟹，可是望着手里那只惶惑无措的螃蟹，母亲的手却止不住颤抖！因为那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正围着无数只细如蚊子的小蟹，有的还爬到了母亲的手背上……⑧母亲思忖了很久，把螃蟹又轻轻地放回了水里，可是刚放下，她又想起什么似的，赶紧再一次捞起了螃蟹，如是者数次。在那个春寒料峭的日子里，一向坚强能干的母亲想必正面临着她人生中一次重大的选择罢！在抓起与放下的动作的重复间，她的内心经历了怎样的一次又一次的自我交战与折磨。⑨这个经过，我并没有亲眼看到，是母亲回来后坐在我床头，抚摩着我的额头细细讲给我听的。母亲说，最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓，甚至已经带出了十几步路。可是竹篓里那不停的“沙沙沙”的挣扎声，最终还是让她彻底丧失了往家走的勇气，再一次跑回到溪边。放下母蟹的那一刹那，她潸然泪下！⑩母亲最终是空着手回家的，在那个还带着寒意的春日里，母亲再也没能翻到第二只螃蟹。坐在溪水中间的石块上，望着那不停地欢快前行的溪流，她止不住放声大哭。母亲擦着眼睛说，她并没有后悔放了那只母蟹，因为她也是一位母亲，天底下所有母亲的心是一样的。⑪窗外是涌动的暮色，借着昏暗的灯光，我仔细看着母亲不再光洁红润的面孔，心里忽然生出了一阵与我七岁年龄绝不相称的苍凉。⑫那是多么不幸而又幸运的一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母亲，这世上也只有母亲才能最懂得做母亲的心罢！22．文章以螃蟹为线索，讲述了一个动人的故事。请依据提示，在横线上补全①～⑨段的主要情节。“我”想吃螃蟹——①——②——母亲捞起螃蟹——③。23．阅读文章①～④段，说说母亲冒着春寒去找螃蟹的原因有哪些？24．第⑧段画线句子中运用了哪种描写方法？有什么作用？25．文章题目“母亲的心”有哪两层含义？四、写作与表达。(40分26．以下两题，任选一题作文。题目一：昙花为了自己多年一现的梦想，甘愿承受长久的寂寞；雄鹰为了自己翱翔蓝天的梦想，毅然接受严峻的考验；彩虹为了自己绚丽多姿的梦想，敢于经受风雨的洗礼；流星为了自己瞬间美好的梦想，宁可付出沉重的代价。梦想一旦付诸行动，就会变得无比精彩。请以“为了自己的梦想”为题目，写一篇600字以上的文章。注意语言流畅、思路清晰。题目二：美无处不有，美无处不在。在你的生活中，一定会有美好的人、事、景、物，给你留下美好的印象。请以“我发现了的美”为题，写一篇文章。要求：①先把题目补充完整；②感情真挚，文通字顺；③不少于600字。

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】A.突兀（wǔ）——（wù）

B.秕谷（bì）——（bǐ）

C.正确。

D.热忱（chéng）——（chén）故答案为：C【点评】本题考查字音的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字音的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是多音字、同音字和形近字，拼读时应结合其在不同语境中的词性或意义加以区分和掌握。2．【答案】D【解析】【分析】A.花团锦族——花团锦簇

B.哄托——烘托

C.喜出忘外——喜出望外

D.正确故答案为：D【点评】本题考查字形的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字形的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是同音字与形近字；同时还要结合整个词语的意思区别字的用法。3．【答案】B【解析】【分析】A.“感人肺腑”形容人内心深深感动，用在这里形容老师爱心助学的事迹恰当。

B.“漠不关心”意思是形容对人或事物冷淡，一点也不关心。该词不能用来修饰“上网核对号码”这一行为。

C.“开卷有益”意思是打开书本看一看，就会有收益，用在描述反复阅读重要书籍的感受上很合适。

D.“小心翼翼”形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽，用来形容母亲起床做饭怕惊醒儿子的状态很贴切。故答案为：B【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。4．【答案】D【解析】【分析】A.“减少了一倍”有误，“减少”不能用倍数表示，可以改为“减少了一半”。

B.“开启”和“丝绸之路”搭配不当，“开辟”和“大交流时代”搭配不当。可改为“开辟了丝绸之路，开启了人类文明史上的大交流时代”。

C.关联词搭配不当，“即使……但……”不搭配，可改为“即使……也……”或者“虽然……但……”。

D.正确。故答案为：D【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。5．【答案】D【解析】【分析】这段话是写遭遇嘲笑排挤后种子努力生长的过程，⑤句总写种子生长之不易，引起下文，故放在首位；③句“从此”是⑤句“嘲笑它，排挤它”的结果，紧接⑤句。接下来④句“虽然”一词转折，讲述种子的努力生长；紧接着是努力生长的种子终于破土而出，变成了嫩芽，接②句。发芽之后开花，①接②所以顺序是：⑤③④②①。故答案为：D【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。6．【答案】C【解析】【分析】ABD.正确；

C.有误，《散步》一文中，在走大路还是走小路的问题上，儿子要走小路，表现的是下一代喜欢趣味、天真、烂漫的特点，“表现了下一代的任性与骄横”表述不当。故答案为：C【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。7．【答案】（1）百草丰茂（2）学而不思则罔（3）应傍战场开（4）岐王宅里寻常见（5）海日生残夜；江春入旧年（6）三军可夺帅也；匹夫不可夺志也【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：罔、傍、岐。故答案为：百草丰茂；学而不思则罔；应傍战场开；岐王宅里寻常见；海日生残夜，江春入旧年；三军可夺帅也，匹夫不可夺志也【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。【答案】8．现在吞云吐雾，以后病痛缠身。示例二：让你的肺清亮一点。9．“大爷，您都咳嗽成这样了，还是别吸烟了吧，何况这里是公共场所呢！”【解析】【点评】⑴本题考查宣传标语的拟写。宣传标语的拟写要紧扣主题且语言简洁，具有宣传性。答案不唯一，符合要求即可。

⑵本题考查语言表达中的劝说。对于劝说类的语言表述，学生应在明确劝说对象的基础上做到表述的“简明、准确、连贯、得体”即可。8．本题考查宣传标语的拟写。做此题首先要明确标语主题，注意拟写的标语内容具体，表述明确，体现人文关怀。如：提神不妨清茶；消愁不如朋友；若吸烟，又何苦?

故答案为：现在吞云吐雾，以后病痛缠身。示例二：让你的肺清亮一点。9．本题考查劝说。作答本题时，要注意说话的对象、说话的语气，还要符合说话时的情境，说话目的明确，有说服力。

故答案为：“大爷，您都咳嗽成这样了，还是别吸烟了吧，何况这里是公共场所呢！”10．【答案】鲁迅；鉴略；封建教育对儿童天性的压制和摧残【解析】【分析】本题考查学生对名著片段的辨识能力。从关键句“生于太荒”可知出自鲁迅的《五猖会》，“五猖会”既是大人们祈福的节日，也是孩子们率性玩乐的日子，但作者并没有感到高兴，这种沉重感深刻地压在作者的记忆中，鲁迅说出了孩子在父母毫不顾及孩子心理时的无奈和厌烦，表达了作者对强制教育对童心摧残的谴责。故答案为：鲁迅；鉴略；封建教育对儿童天性的压制和摧残【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。11．【答案】温故知新；敏而好学【解析】【分析】本题考查学生的汉字抄写。注意用正楷或行楷抄写，做到美观、规范、正确。故答案为：温故知新；敏而好学【点评】本题考查汉字的抄写。做本题时，注意正楷书法要笔划平正，结构整齐，工妙于点画，神韵于结构。标点符号各占一格。【答案】12．在萧瑟的秋风中，寂寞的古道上，饱尝乡愁的游子骑着一匹瘦马，在沉沉的暮色中踽踽独行。13．表达了诗人孤寂愁苦、思念家乡的思想感情。【解析】【点评】⑴本题考查描绘诗中展现的画面。解答此题的关键是抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时，一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。

⑵本题考查学生对作者感情的理解与掌握。通过反复诵读体会诗歌的情感，学生应全面了解背景，把握形象内涵，体会意境特点，明确抒情方式。12．本题考查诗歌意境的再现。《天净沙·秋思》被称为“秋思之祖”。短短28字，意蕴深远，结构精巧，平仄起伏，顿挫有致，音韵铿锵，直贯灵心。此曲以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调。注意抓住意象“古道”“西风”“瘦马”，展开合理想象，用生动形象的语言描绘。

故答案为：在萧瑟的秋风中，寂寞的古道上，饱尝乡愁的游子骑着一匹瘦马，在沉沉的暮色中踽踽独行。13．本题考查学生对作者感情的理解与掌握，根据“断肠人“一词可以感受到作者的痛苦，而这种痛苦当然是由，思乡引起的。诗歌前三句写景，这种景物中就包含着深沉的思乡之情，这是把感情寄托在景物上的写法。

故答案为：表达了诗人孤寂愁苦、思念家乡的思想感情。【答案】14．宁静专一；增长；振奋；越过15．不内心恬淡，不慕名利就不能使自己的志向明确坚定，不身心宁静就不能长期刻苦努力而实现远大理想。|品德不够的人，最终学习是不会成功的。16．以俭养德、以静求学、以学广才。17．“人若志趣不远，心不在焉，虽学无成。”这句话告诉我们想要有所成就就一定要立志，才能学好。【解析】【点评】⑴本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

⑵本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

⑶本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

⑷本题考查句子赏析。解答本题的关键是在疏通文意的基础上，结合题目的提示赏析即可。

参考译文：

[甲]君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及?

[乙](一个人)天赋很高，还不足以当做成功，只有矫正恶成为善，矫正懒惰成为勤劳，才能当作成功。一个人如果没有远大的理想抱负，心思不在读书中，即使学习也会没有什么成就。一个人如果懈怠，不积极进取，就无法实现理想。如果才学平庸，就一定要尽力而为，达到跟随自己的心意，并且做任何事情都不出规矩的境界才是成功。品德低下的人，即使苦学，最终也不会有所成就。

14．①句意为：(应该)用恬静来修善自身。静：屏除杂念和干扰，宁静专一。

②句意为：不学习无从拓广才识。广：增长。

③句意为：沉迷滞迟就不能振奋精神。励：振奋。

④句意为：达到跟随自己的心意，并且做任何事情都不出规矩的境界。逾：越过。

故答案为：宁静专一；增长；振奋；越过15．本题考查文言语句的翻译。①重点词：淡泊，内心恬淡、不慕名利；远，达到远大的目标。②重点词：薄，低下；成，成就。

故答案为：不内心恬淡，不慕名利就不能使自己的志向明确坚定，不身心宁静就不能长期刻苦努力而实现远大理想。|品德不够的人，最终学习是不会成功的。16．本题考查对文章内容的理解。诸葛亮开篇就对儿子提出“修身”和“养德”的要求，具体做法是“静以修身，俭以养德”，即内心恬淡不慕名利。“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”“非学无以广才，非志无以成学”，则是强调要立下远大的目标，要有明确的志向。除此之外，还从反面告诫儿子“年与时驰，意与日去，遂成枯落”，即要惜时。

故答案为：以俭养德、以静求学、以学广才。17．本题考查内容理解和语言表达能力。“人若志趣不远，心不在焉，虽学无成”意思是：一个人如果没有远大的理想抱负，心思不在读书中，即使学习也会没有什么成就。这句话和[甲]文中的“非学无以广才，非志无以成学”意思相近。这句话告诉我们想要有所成就，就一定要立志，才能学好。

故答案为：“人若志趣不远，心不在焉，虽学无成。”这句话告诉我们想要有所成就就一定要立志，才能学好。【答案】18．D19．比喻，形象生动地写出白桦树的鲜嫩、挺拔，表达作者对牧羊人的赞美和敬佩之情。20．①他是一个有着非凡毅力的人。如选文第③段写到：“眼前的一切，不是靠什么先进的技术，而是靠一个人的双手和毅力造就的。”②他是一个有着坚定信念的人。如选文第④段写到：“这个男人坚持做着自己想做的事。③他是一个沉默寡言的人。如选文第③段写到：“他还是那么沉默寡言，我们就这样静静地，在他种的树林里，转悠了一整天。”21．大自然对人类破坏自然的行为进行了严惩，而牧羊人像上天那样靠一己之力，把这片荒漠重新变成了绿洲。【解析】【点评】⑴本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

⑵本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

⑶本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。

⑷本题考查语句的含义。理解文章中的重要词句的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。18．ABC.正确；

D.有误，“可见故事真实可信”表述有误，使用第一人称给人真实可信之感，并不意味着就一定是真实的事。

故答案为：D19．本题考查语句赏析能力。这个句子运用比喻的修辞手法，把白桦树比喻为“笔直站立的少年”，具有生动形象的表达效果，表现了牧羊人在谷底种的白桦树充满生机的壮观景象，表达了对牧羊人的敬佩和赞美之情。回答时要说出运用的修辞手法、具有的表达效果、表现了什么内容、表达了什么情感。

故答案为：比喻，形象生动地写出白桦树的鲜嫩、挺拔，表达作者对牧羊人的赞美和敬佩之情。20．本题考查分析人物形象的能力。由“这片树林分为三大块，最大的一块，有11公里宽。当我想到，眼前的一切，不是靠什么先进的技术，而是靠一个人的双手和毅力造就的”可见，牧羊人勤劳、有惊人的毅力。由“一直住在这里的老一辈人，已经被舒适的新生活改变了。加上新来的居民，一万多口人的幸福生活，都源于这位叫艾力泽·布菲的老人”可见，牧羊人有无私奉献的精神品质。

故答案为：①他是一个有着非凡毅力的人。如选文第③段写到：“眼前的一切，不是靠什么先进的技术，而是靠一个人的双手和毅力造就的。”②他是一个有着坚定信念的人。如选文第④段写到：“这个男人坚持做着自己想做的事。③他是一个沉默寡言的人。如选文第③段写到：“他还是那么沉默寡言，我们就这样静静地，在他种的树林里，转悠了一整天。”21．本题考查理解重点语句。如选文中提到“我”经历了第一次世界大战，这次战争是由人挑起的，产生的影响是毁灭性的。而这位牧羊人默默植树，用双手和毅力种出一大片长得很茂盛的橡树林，改善了当地的环境，造福当地人。世界上有很多像他一样的人，他们像拯救世界的上帝一样在改变世界，造福人类，为人类创造美好的生活。

故答案为：大自然对人类破坏自然的行为进行了严惩，而牧羊人像上天那样靠一己之力，把这片荒漠重新变成了绿洲。【答案】22．母亲翻找螃蟹|母亲发现螃蟹|母亲放下螃蟹23．久病初愈的“我”想吃螃蟹；物质条件很差又是偏远的山村，买不到螃蟹；母亲爱子心切。24．心理描写。表现了母亲既想满足孩子吃螃蟹的愿望，又不忍心捉走母蟹的矛盾心理；为后文母亲放了母蟹做铺垫；表现了母亲的善良。25．一是指母亲的爱子之心；二是母亲对天下所有母亲爱子情怀的理解、体谅之心。【解析】【点评】⑴本题考查文中重要信息的筛选。解答此题根据表格中给出的内容或特点提示，找到相对应的段落内容，从段落中提取出相关的词或短语作答即可。

⑵本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

⑶本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

⑷本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。22．本题主要考查学生提取信息及概括的能力。“我想吃螃蟹”在文章的开头部分，即三自然段。“母亲捞起螃蟹”在七自然段，因此前两个空答案应在三至七段中间寻找，最后一个空在七段后寻找。由前向后找，注意语段中的关键词，如四、五段中的“翻”和六、七段中的“发现、捞”，据此，我们不难概括出“母亲翻找螃蟹、母亲发现螃蟹”和“母亲放下螃蟹”。

故答案为：母亲翻找螃蟹|母亲发现螃蟹|母亲放下螃蟹23．本题主要考查学生对信息的提取和概括能力。文章①~④段是题干告诉我们的答题范围，从前向后找，三段有“久病初愈的我没胃口”“那一天，我告诉母亲，很想吃螃蟹”“在物质条件极差的偏远山村，怎么可能买得到螃蟹呢”，四段有“好在爱子心切的母亲自有她的法子”。根据这些语句我们可以总结出答案即：“我”想吃螃蟹；买不到螃蟹；母亲爱子心切”。

故答案为：久病初愈的“我”想吃螃蟹；物质条件很差又是偏远的山村，买不到螃蟹；母亲爱子心切。24．本题主要考查学生对描写方法的理解能力。对于人物的直接描写，包括语言、动作、肖像、心理等的描写，描写都是为塑造人物形象，表现人物性情服务的。第⑧段画线句子“母亲思忖了很久，把螃蟹又轻轻地放回了水里，可是刚放下，她又想起什么似的，赶紧再一次捞起了螃蟹，如是者数次”句子中的“放、捞”写出了母亲的矛盾心理，原因是“她又想起什么似的”，即想满足孩子吃螃蟹的愿望，但又不忍心抓走母螃蟹。这些动作表现了母亲的善良。

故答案为：心理描写。表现了母亲既想满足孩子吃螃蟹的愿望，又不忍心捉走母蟹的矛盾心理；为后文母亲放了母蟹做铺垫；表现了母亲的善良。25．本题主要考查对文章标题的理解能力。对文章标题的理解一定要结合文章内容。要求分析标题含义的，文章的题目一定有其深层的意思，我们要结合全文内容及主旨，尤其是文章抒情议论的语段、语句分析。分析时一定要注意全面，不要遗漏。文章最后一段“那是多么不幸而又幸运的一只螃蟹啊，它碰_上的恰好是一位母亲，这世上也只有母亲才能最懂得做母亲的心罢”点明了“母亲的心”的双重含义，即不仅爱自己的孩子，还能理解母亲对孩子的爱，理解别的母亲。

故答案为：一是指母亲的爱子之心；二是母亲对天下所有母亲爱子情怀的理解、体谅之心。26．【答案】参考例文：为了自己的梦想泪，浸湿眼眶；泪痕，残留在脸庞。回忆始终烙在脑海。无论心被失败撞疼多少次，我都不会忘记自己的梦想一当一名数学家。

那是发生在初三的一件事情，试卷发下来了，又是一个低得可怜的分数，这分数好像--道强烈的闪电，击得我全身瘫痪，心一阵紧似一阵的痛，只觉得有一个狰狞的魔鬼正一点点吞噬我的思想，我的灵魂。泪，无声的流入心田。初三了，我究竟会什么?究竟懂什么?一次次的数学考试带给我一次次沉重的打击，当一名数学家也许能解决一切问题。不经意间，已经从七彩阳光和各色鲜花中走进了灰色调的日子，我多么想重新飞k起来，可是我又那样力不从心，我惊奇的发现自己原来缺少一对坚强的翅膀。失落之余，我只学会了一件事流泪。总是觉得经过很多艰苦吞过很多苦涩却无人安慰，总是觉得走过很多坎坷熬过很多寂寞却无人理会，总是觉得努力了拼搏了却没有多少收获。听着如潮的掌声为胜利者响起，看着美丽的鲜花为成功者绽放，流泪便成了我唯一的发泄。

然而，“眼中有泪，心中才有彩虹”这个声音不断扩大，似乎要震破我的耳膜，真的“眼中有泪，心中才有彩虹”吗?我不断的问自己，我回忆着，思索着，试图寻找答案。有没有一朵胜利的鲜花没有经过汗水的浇灌?有没有一颗成功的果实没有经过风雨的洗礼?有没有一个甜美的笑容没有经过苦水的浸泡?我终于明白，眼泪不只是昭示你有迷惘的过去，沧桑的往日，它更让我明白：冬天来了，春天还会远吗?由此我更加坚强，日落了还会有日出，月缺了还会有月圆，只要梦还在，只要我走的踏实，走的稳健，一定会迎来阳光明媚的明天。

初三，我终于知道我该会什么，该懂点什么，擦干眼泪，拾起尘封已久的微笑、坚强、努力和勇气，这些都是为了自己的梦想--成为一名数学家而努力奋斗的坚实根基。

梦想在哪儿，前进的方向也就在哪儿。梦想就是指引方向的指路明灯，而我们是否应该，在前进的道路上不断磨砺自己，鼓舞自己，提高自己?也许最后的我们不能够到达梦想彼岸，但有了这一路的艰辛磨炼，我们一样不虚此行，因为我们收获的，是更多关于成长的经验。

为了梦想，我不曾止步。参考例文：我发现了乡村的美清晨，太阳公公挥起了它金色的长鞭，把沉睡的大地撵出梦的摇篮，山庄撩开缥缈的玉纱，揉着惺忪的睡眼醒来了。

看，田野里的禾苗挺立着，绿油油的，远远望去，就像一块巨大的翡翠镶嵌在大地上，阳光下，禾苗泛着青绿的色泽，叶子上还沾着晶莹的露水，就像一颗颗珍珠，在太阳下闪闪发光。一阵风吹过，秧苗翩翩起舞，远远地朝我们招手，好似在迎接我们的到来。

听，田野里，小鸟亮出了自己清脆的歌声，牛儿们悠闲地吃着草，不时抬起头，发出哞哞的叫唤，清澈的小溪，潺潺地向前流淌，村子里，人们聚集在树下聊天，不时发出欢愉的笑声...鸟儿的歌声，溪水的欢唱，牛羊的叫声汇成小村里一首和谐美妙的交响曲。

村庄里，炊烟袅袅，一缕缕青烟慵懒地消散在风中，空气中飘着米饭的芳香，村民各忙各的，有的脚步匆匆，赶着买菜；有的端着木盆，去河边捣衣；有的