三年级下册三单元教案

授课时间：月日第周总第课时课题Unit3Atthezoo（A）Let'stalk主备课人肖月明教学目标1．能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。2．能够在语境中理解It’stall/short/fat.的语用功能，并在图片或动作等帮助下，使用It’s+adj.描述动物的外形特征。3．能够朗读对话，并能进行角色表演。4．能够自己简笔画出常见小动物，并运用学到的语言结构描述自己的作品。教学重点难点能在实际情景中灵活运用所学句型。灵活运用所学句型来描述动物的特征。教学准备录音带、单词卡片教学过程修订栏一、热身、复习(Warm-up/Revision)1．Singasong:OldMacdonald.2．Chant复习唱诵PEP三年级上册Unit4WeloveanimalsA部分歌谣:Lookatthecat.Itisfat.Lookat…二、呈现新课(Presentation)1．Teacherpresentsapictureofpig.T:Lookatthepig.It’ssofat.(语气和动作)Repeat:It’ssofat.2．Showthepictureofgiraffe.分音节教读giraffe。T：Lookatthegiraffe．It’ssotall.(动作)Repeat:It’ssotall.3．Presentthepictureofpanda.T:Lookatthepanda.Isittall?Ss:No.T(做动作):It’ssoshort.It’sshortandfat.4．Pairwork(PPT)Actandsay:A:Lookatthe…B:It’sso…5．Listentothedialoguetwice.Trytoanswertwoquestions:Whoistall?Whoisshortandfat?6．Listenandrepeat.Payattentiontothewordthat.Actoutthedialogue.三、趣味操练(Practice)1．让学生观察ChenJie和John的图画，给出更多的语言或smalleyes这样的短语描述他们的动物。2．学生画出自己喜欢的动物，请两名学生上台介绍自己的动物。引导学生加上一些学过的句子，如：Itlikes…It’sfrom…Ilikeit.等。3．小组活动：组内互相介绍自己的动物，各组一名学生上台展示，给予评价。四、作业检测（Homework）1．MakeanewdialogueofLet’stalk.2．用英语向家人介绍你画的动物。板书设计教学反思授课时间：月日第周总第课时课题Unit3Atthezoo（A）Let'slearn主备课人肖月明教学目标1．能听说认读以下单词：tall,short,fat,thin。2．能运用所学形容词来描述动物的特征。3．能听懂指令，并根据指令做出相应的动作。4．能按正确格式书写单词。教学重点难点1.能运用所学形容词来描述动物的特征。2.单词thin的发音。教学准备教学过程修订栏一、热身、复习(Warm-up/Revision)1．Let’schant:Lookatthecat.Itisfat.Lookat…2．ReviseLet’stalk.二、呈现新课(Presentation)1．PPT呈现一些动物图片：T:Lookatthatgiraffe.It’s….Ss:It’stall.T:Yes,it’ssotall.Sstalkaboutpictureslikethis:Lookatthat…It’s…2．Showapictureofamonkey.T:Lookatthemonkey.Isitfat?Ss:No.T(做动作):It’sthin.Teachthewordthin.3．出示几幅瘦的动物图片，操练Lookatthe…It’sthin.4．Listenandrepeat.5．Groupwork:TalkaboutotheranimalsinthispicturewithLookatthat…It’s…三、趣味操练(Practice)1．Game:ActandguessAskoneStothefront.TwhisperstotheS.ThentheSact.Othersguesswhatthewordis.2．Let’sdo:Listenanddo.Groupssayanddo.四、作业检测（Homework）1．GroupsmakeadialogueofLet’slearn.2．用一句话描述你家里的小动物。板书设计教学反思授课时间：月日第周总第课时课题Unit3Atthezoo（A）Let'sspell主备课人肖月明教学目标1．能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的字母，知道字母i在单词中发音。2．能够在教师的引导下说出例词由哪些音构成。3．能够在之前练习的基础上根据给出几个独立的音试着拼出单词。4．能够在四线三格中正确书写单词，注意到字母间距。教学重点难点1．字母i在单词中的发音。2．正确书写四个单词。3.字母i在单词中的发音，并能正确读出含有i字母的单词。教学准备教学过程修订栏一、热身、复习（Warm-up/Revision）1．Phonicssong.2．课件复习第一单元字母a和第二单元字母e在单词中的发音，让学生拼读cat,bag,dad,hand，pen,leg,red,ten八个单词，并复习a,a,a,,,，e,e,e,/e/,/e/,/e/.3．课件显示分别含有字母a和字母e的另外4个单词，让学生读出单词，如bad,bat,bet,met等。二、呈现新课（Presentation）1．课件呈现本课时要学习的四个单词：big,pig,six,milk，让学生观察其相同点，提出疑问：字母i在单词中发什么音呢？2．PPT呈现书中big图片，依次呈现b,g,i,让学生读出b,g,的发音，并试着读出i的发音，i,i,i,,,。3．依次呈现pig,six,milk图片及单词，教法同2。4．动画呈现歌谣，学生在理解歌谣的基础上跟着录音或动画吟唱：Iseeapig.Thepigisbig.Thepigispink.Abigpinkpig.Iseeapig.Abigpinkpig.三、趣味操练（Practice）1．呈现含有i字母的另外8个单词，让学生拼读：lip,tim等。2．Readandlisten.Sstrytoreadthesewords.Thenlistenandrepeat.Choosetherightwords.3．Flash呈现本课时四个单词，让学生观察其写法并描红，请四名同学在黑板上上板书，同学们进行评价。四、作业检测（Homework）在练习本上书写这四个单词，比一比谁写的即正确又美观。板书设计教学反思授课时间：月日第周总第课时课题Unit3Atthezoo（B）Let'stalk主备课人肖月明教学目标能在实际情境中运用所学句型来描述动物的外貌。教学重点难点灵活运用所学的形容词来描述动物的外貌。教学准备教学过程修订栏一、热身／复习（Warm-up/Revision）1．三年级上册第一单元P5.Let’sdo.提醒学生Ihave…表示“我有…”。2．自我介绍：老师先做示范，Hi!I’mMiss...I’mtall.Ihavetwoeyesand…Ihave…然后同桌两人互相介绍，运用Ihave…二、呈现新课（Presentation）

Presentapictureofelephant.Teachlong,short,big,small,tail.1．T:Lookattheelephant.It’s…(动作)Ss:It’ssobig.教读big，板书。2．T(指鼻子):What’sthis?Ss:It’sanose.T:Yes.Ithasanose.(动作)It’ssolong.教读long，板书。T:Ithasalongnose.提醒学生Ithas…表示“它有…”。3．继续用大象图片呈现shorttail,smalleyes,bigears和Ithas…句型描述大象，教法同long和big。注意：单词small中l的发音，教师提示学生舌头要上卷。学生跟读学习单词。4．播放Let’stalk部分的教学课件，让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。老师讲解Comehere,children!三、趣味操练（Practice）1．呈现几幅其他有趣动物图片和人物图片让学生描述，让学生明白用He/Shehas…来描述人物。2．小组合作，各组一人展示，看哪组同学描述最准确，运用句子最多，给予评价。四、作业检测（Homework）1．Listenandread“Let’stalk”.2．Describeyourpettoyourparents.板书设计教学反思授课时间：月日第周总第课时课题Unit3Atthezoo（B）Let'slearn主备课人肖月明教学目标1．能听说认读以下单词：small，big，short，long。2．能灵活运用所学的形容词来描述动物的特征。3．能听懂指令，并根据指令做出相应的动作。教学重点难点掌握三会单词。运用三会单词来描述动物的特征。教学准备教学过程修订栏一、热身／复习（Warm-up/Revision）1．Singasong.2．Talkaboutanimalpictures:It’s…Ithas…二、呈现新课（Presentation）1．Showapictureofostrich:Lookattheostrich.Canyoudescribeit?S1:It’stall.S2:Ithaslonglegs…S3:…HelpSsusebig,small,long,shorttodescribetheostrich.2．Listenandrepeatbig,small,long,short,引导学生边做动作边操练。3．Groupwork:talkaboutanimals.4．Actitout.5．Let’sdo.T:Lookatme(动作)：Ihavebigeyes.Ihavesmalleyesnow.6．Listentothechantanddoit.Let’sdoandchanttogether.Ihavelongarms.Ihaveshortarmsnow.三、趣味操练（Practice）1．配对单词卡片和图片。Discussingroups.WhocandoitontheBb?2．Game:Mouthing教师用口型呈现单词，学生大声说出该单词并出示相应的卡片。3．Guessinggame课件呈现一些动物的身体部位，让学生猜，然后描述。四、作业检测（Homework）1．同桌互相描述自己家的小动物。板书设计教学反思授课时间：月日第周总第课时课题Unit3Atthezoo（B）Let'scheck（C）Storytime主备课人肖月明教学目标1．能够在图片和语境的帮助下认读句子，并且能够以文段中的句子为范本，和同伴一起尝试编造简单的谜语。2．检测部分要求学生能够熟练地听、说本单元对话部分的主要句型，能听、说、认读词汇部分的所有单词。3．能够学会唱歌曲Atthezoo。4．能够在图片的帮助下理解故事内容，拓展动物词汇，理解猩猩和猴子的区别，在教师的帮助下表演故事。教学重点难点1．本单元核心句型It’s…/Ithas…的实际运用。2．对Storytime的理解和认读。3．Storytime中动物单词的认读。教学准备教学过程修订栏一、热身/复习（Warm-up/Revision）

1．Let’sdo.2Describeanimals..二、.新课展示（Presentation）1．LetSslookatthepictureofP29:Whatanimalscanyousee?2．HelpSsreadandmatchthepictureswithsentences.3．让学生补充这描述四种动物。4．Ihaveananimal,please