统编版（2024）八年级上册德与法治9.1 社会责任我担当 教案

第第页统编版（2024）八年级上册德与法治9.1社会责任我担当教案课题第三单元勇担社会责任第九课积极奉献社会第一课时《社会责任我担当》科目年级课型主备人课时时间道德与法治八年级新授课145分钟课程标准义务教育《道德与法治课程标准》（2022年版）“第四学段”要求学生理解社会责任的含义，认识到承担社会责任是公民的基本义务，学会关爱他人、服务社会，培养奉献精神和责任意识，为引导学生担当社会责任提供了明确依据。教材分析《社会责任我担当》是统编版八年级上册第二单元第九课第一课时内容，是“积极奉献社会”主题的核心。本课从社会责任的内涵、承担社会责任的意义及具体做法等方面展开，帮助学生认识到个人与社会的密切联系，主动在生活中承担社会责任，对培养学生的社会责任感、促进社会和谐具有重要意义。核心素养

目标政治认同：认识到承担社会责任是中华民族的传统美德，是社会主义核心价值观的体现，认同国家对公民社会责任的倡导，增强对社会的归属感。​健全人格：在担当社会责任的过程中，培养关爱他人、奉献社会的品质，提升社会适应能力，形成健全的人格。​责任意识：明确社会责任的具体内容，主动在家庭、学校、社会中承担相应责任，勇于面对责任带来的挑战，增强对他人和社会的责任担当。教学重难点（一）教学重点​理解社会责任的内涵，认识到社会责任是公民在社会生活中对他人、集体和社会应尽的义务和责任。​认识到承担社会责任对个人成长和社会发展的重要意义，掌握担当社会责任的具体做法。​（二）教学难点​引导学生克服“事不关己”的心态，将社会责任内化为自觉行动，在面对利益冲突时优先考虑社会和他人利益。​让学生学会根据自身实际能力担当社会责任，既不逃避责任，也不盲目承担超出能力范围的责任。教学方法情境感染法：创设体现社会责任的情境，如“社区志愿服务”“紧急救援现场”等，让学生在情境中感受责任的力量。​案例激励法：选取不同领域承担社会责任的典型案例，如“抗疫志愿者的事迹”“企业家的公益行动”等，激发学生的责任意识。​实践体验法：组织学生开展微型公益活动，如“班级图书角整理”“校园环境清洁”等，让学生在实践中体验担当责任的过程。​小组共创法：引导学生分组设计“社会责任行动清单”“校园责任岗方案”等，在合作中明确担当责任的具体路径。教学过程教学环节学生探究教学过程（一）导入新课（5分钟）​图片对比：展示两组图片，一组是人们互相帮助、共同维护公共秩序的场景，一组是有人冷漠旁观、逃避责任导致混乱的场景。​提问互动：“看到这两组图片，你更愿意生活在哪个场景中？为什么有些人会选择承担责任，而有些人选择逃避？”​引出课题：社会责任是社会运转的“润滑剂”，每个人的担当都能让社会更美好。今天，我们就一起来学习《社会责任我担当》。​（二）讲授新课（30分钟）​活动一：“责任拼图”大挑战（8分钟）​拼图设计：制作“责任拼图”卡片，每块卡片上写有具体行为，如“帮邻居取快递”“参与义务植树”“随手捡起垃圾”“课堂上扰乱纪律”等。​分组拼图：学生分组将卡片分类，把属于“社会责任”的卡片拼成完整图案，讨论这些行为共同的特点——“为他人或社会带来积极影响”。​分享补充：各小组分享拼图结果，补充生活中其他体现社会责任的行为，如“为灾区捐款”“提醒他人遵守交通规则”等。​教师总结：社会责任就像一幅拼图，每个人的微小行动都是其中一块，拼在一起才能构成和谐社会的全貌。它不分大小，关键在于主动付出。​活动二：“责任能量环”体验（7分钟）​案例分享：邀请学生分享身边人承担社会责任的故事，如“老师义务辅导学生”“社区医生上门为老人体检”等，分析这些行为带来的连锁积极影响（如受助者感受到温暖后也主动帮助他人）。​模拟游戏：学生围成圆圈，传递象征“责任”的小球，接到球的人说出一个自己能做的社会责任行为，感受责任传递形成的“能量环”。​感悟总结：引导学生认识到，承担社会责任不仅能直接帮助他人，还能形成正能量循环，推动社会进步。​教师总结：责任就像一个能量环，每个人的担当都会让能量不断传递、放大，最终汇聚成改变社会的力量。​活动三：“责任岗位”我来创（8分钟）​岗位设计：以班级或校园为范围，学生分组设计“可落地的责任岗位”，如“课间秩序监督员”“绿植养护员”“同学矛盾调解员”等，明确岗位的责任内容和履职方式。​方案答辩：各小组展示岗位方案，其他同学提问建议，如“如何保证每天按时履职？”“遇到不配合的同学怎么办？”，完善方案的可行性。​认领承诺：学生自愿认领设计好的责任岗位，签订“履职承诺书”。​教师总结：社会责任不是抽象的口号，而是具体的行动。从身边的“小岗位”做起，就是担当社会责任的开始。​活动四：“责任成长树”记录（7分钟）​树状模板：发放“责任成长树”模板，树干标注“家庭责任”“学校责任”“社会责任”，枝叶留空供填写具体行为。​填写规划：学生在树叶上写下自己未来一周想完成的责任行为，如“帮父母洗碗”“主动参加班级大扫除”“提醒家人做好垃圾分类”等。​展示交流：将“责任成长树”贴在班级展示区，约定一周后分享完成情况。​教师总结：责任成长树需要用行动浇灌。每完成一项责任行为，就是给这棵树增添一片绿叶，最终它会成长为守护社会的参天大树。​（三）课堂小结（3分钟）​知识回顾：回顾社会责任的内涵（对他人、社会的义务）、意义（促进个人成长和社会和谐）和担当方式（从身边小事做起，主动承担具体责任）。​情感升华：社会责任不分年龄、职业，每个人都能在自己的位置上发光发热。愿我们都能