统编版（2024）八年级上册道德与法治 10.2 捍卫国家利益 教案

第第页统编版（2024）八年级上册道德与法治10.2捍卫国家利益教案课题第四单元维护国家利益第十课国家利益至上第二课时《捍卫国家利益》科目年级课型主备人课时时间道德与法治八年级新授课145分钟课程标准依据义务教育道德与法治课程标准（2022年版），本节课引导学生理解捍卫国家利益的具体要求和方法，认识到捍卫国家利益是每个公民的责任和义务，培养在复杂情境中维护国家利益的能力，树立坚决捍卫国家利益的坚定信念。教材分析《捍卫国家利益》是2024统编版八年级道德与法治上册第四单元第十课第二课时的内容。本课时承接《国家利益高于一切》，聚焦捍卫国家利益的实践层面，从捍卫国家利益的具体行动、面对国家利益受损时的正确做法入手，阐述了捍卫国家利益需要的勇气、智慧和担当。教材通过现实案例、情境模拟和实践活动，帮助学生将国家利益至上的观念转化为实际行动，掌握捍卫国家利益的有效方式，提升维护国家利益的实践能力。核心素养

目标政治认同：认同捍卫国家利益是公民的神圣职责，坚信国家利益不容侵犯，增强对我国维护国家利益举措的理解和支持，坚定爱国信念。​道德修养：在捍卫国家利益的过程中，培养勇敢无畏、顾全大局、无私奉献的道德品质，做到在国家利益面前挺身而出，坚守道德底线。​法治观念：明确捍卫国家利益必须依法进行，了解相关法律中关于维护国家利益的规定，增强依法捍卫国家利益的意识，避免采取非法手段。​健全人格：培养在国家利益受到威胁时的理性判断和果断行动能力，形成既敢于斗争又善于斗争的人格特质，保持对国家的忠诚和热爱。​责任意识：认识到捍卫国家利益是每个公民义不容辞的责任，主动抵制损害国家利益的行为，积极参与维护国家利益的行动，为国家利益贡献力量。教学重难点重点：理解捍卫国家利益的具体要求（既要敢于斗争，又要善于斗争）；掌握捍卫国家利益的方法（增强危机意识、运用法律武器、参与国家建设等）；明确在日常生活中如何践行捍卫国家利益的行动（如维护国家形象、抵制有害国家利益的言论和行为等）。​难点：在面对复杂情境，如国家利益受到隐性损害或自身安全受到威胁时，能采取恰当的方式捍卫国家利益；区分合法与非法的捍卫方式，避免因方式不当而损害国家利益或违反法律；理解捍卫国家利益并非盲目排外，而是理性、合法地维护国家正当权益。教学方法情境模拟法：创设“网络上有人发表损害国家利益的言论”“发现有人出售国家机密信息”等情境，让学生模拟应对过程，体验捍卫国家利益的方法和技巧。​小组合作探究法：围绕“捍卫国家利益的途径”“如何理性捍卫国家利益”等议题，组织小组讨论探究，共同寻找解决问题的办法。​案例研讨法：选取“公民举报危害国家安全行为”“企业抵制国外不正当竞争维护国家经济利益”等案例，引导学生分析案例中捍卫国家利益的方式和效果，总结经验启示。​实践体验法：开展“国家利益守护行动”实践活动，如制作“捍卫国家利益”宣传海报、参与校园反间谍宣传等，让学生在实践中践行捍卫国家利益的理念。教学过程教学环节学生探究教学过程（一）导入新课（5分钟）​“国家利益保卫战”小游戏：设置一个简单的模拟游戏，学生分成“保卫者”和“破坏者”两队，“破坏者”做出损害国家利益的虚拟行为，“保卫者”需及时制止并说明理由。游戏结束后，让“保卫者”分享感受。​提问引导：在游戏中，“保卫者”为了维护国家利益采取了各种方式，那么在现实生活中，我们该如何真正地捍卫国家利益呢？今天，我们就一同学习《捍卫国家利益》，探寻捍卫国家利益的有效路径。​（二）理解捍卫国家利益的内涵（15分钟）​“捍卫行为辨析”活动：以小组为单位，呈现一系列行为，如“举报危害国家安全的行为”“在国际场合维护国家形象”“盲目抵制外国商品”“用暴力手段阻止损害国家利益的行为”等，让学生判断哪些行为属于正确的捍卫国家利益的方式，并说明理由。​案例分析：呈现两个案例，案例一：某公民发现有人在网络上泄露我国军事机密，立即向国家安全机关举报；案例二：某人为了“捍卫”国家利益，打砸外资企业门店。让学生分组讨论：这两个案例中的行为有何不同？哪种行为才是真正的捍卫国家利益？​捍卫国家利益内涵总结：结合辨析活动和案例分析，教师总结：捍卫国家利益是指在国家利益受到威胁、损害时，采取合法、理性、有效的方式进行维护和保护，既包括敢于同损害国家利益的行为作斗争，也包括通过积极参与国家建设等方式促进国家利益的实现。捍卫国家利益必须遵守法律，坚持理性、适度的原则。​“理性与盲目”讨论：设置情境“当看到国外有损害我国利益的言论时，我们应该怎么做”，让学生分组讨论，明确理性捍卫与盲目冲动的区别。​（三）捍卫国家利益的方法（20分钟）​“捍卫国家利益工具箱”共创：以小组为单位，共同梳理捍卫国家利益的“工具”，如“法律武器（《国家安全法》《反间谍法》等）”“举报渠道（12339国家安全机关举报电话等）”“宣传手段（讲解国家利益重要性等）”“自身行动（努力学习、参与建设等）”等，制作成“捍卫国家利益工具箱”示意图，并说明每种“工具”的使用场景和方法。​情境模拟“智慧捍卫”：设置多个复杂情境，情境一：在国外旅游时，有人故意抹黑中国形象；情境二：发现身边有人在网上传播分裂国家的言论；情境三：看到企业生产的产品存在质量问题，可能影响国家经济利益。让学生分组选择情境，模拟如何运用“工具箱”中的“工具”智慧地捍卫国家利益。​“榜样学习”分享会：各小组分享一个捍卫国家利益的榜样故事，如“国家安全机关干警侦破间谍案”“外交官在国际舞台上维护国家权益”等，讨论榜样身上值得学习的品质和方法。​教师总结：捍卫国家利益需要我们增强危机意识和防范意识，时刻保持警惕；学会运用法律武器，通过合法途径维护国家利益；积极参与国家建设，以实际行动为国家发展贡献力量；同时要保持理性，避免采取极端方式，做到既敢于斗争又善于斗争。​（四）课堂总结（3分钟）​学生感悟分享：让学生用一句话表达对捍卫国家利益的感悟，如“捍卫国家利益，需要勇气，更需要智慧”“国家利益无小事，人人都是守护者”等。​教师升华：捍卫国家利益是一场持久战，需要我们每个人的坚守和付出。它不是一句空洞的口号，而是融入在我们的一言一行中。希望同学们能成为国家利益的坚定捍卫者，用智慧和勇气守护我们的国家，让国家利益得到最坚实的保障。​（五）布置作业（2分钟）​“捍