九年级化学下册 第11单元 实验活动8 粗盐中难溶性杂质的去除说课稿 （新版）新人教版

九年级化学下册第11单元实验活动8粗盐中难溶性杂质的去除说课稿（新版）新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：九年级化学下册第11单元实验活动8粗盐中难溶性杂质的去除

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2023年11月15日星期三第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的科学探究能力，通过实验操作，让学生学会观察、记录和分析实验现象。

2.增强学生的实验操作技能，提高动手实践能力。

3.培养学生的合作意识，学会与他人共同完成实验任务。

4.培养学生的环保意识，认识到化学实验对环境保护的重要性。重点难点及解决办法重点：

1.粗盐中难溶性杂质的去除方法：通过溶解、过滤、蒸发等步骤，让学生掌握分离混合物的实验技能。

2.实验现象的观察与记录：培养学生细致观察实验现象，准确记录实验数据的能力。

难点：

1.实验操作的精确性：在过滤和蒸发过程中，如何避免杂质重新混入，保证实验结果的准确性。

2.实验操作的规范性：确保学生按照正确的实验步骤进行操作，防止安全事故发生。

解决办法与突破策略：

1.采用分组实验，指导学生正确操作，强调实验操作的规范性。

2.通过示范实验，让学生直观了解实验步骤，提高实验操作的精确性。

3.设置实验问题，引导学生思考实验原理，培养分析问题和解决问题的能力。

4.强化实验安全意识，确保实验过程中安全无事故。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生具备人教版九年级化学下册教材。

2.辅助材料：准备相关图片、图表、视频等教学资料，帮助学生理解实验原理。

3.实验器材：提前检查实验器材，包括烧杯、漏斗、玻璃棒、蒸发皿、酒精灯等，确保完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，创造有利于学生参与和观察的学习环境。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“粗盐中难溶性杂质的去除”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“如何判断杂质是否被去除？”、“实验中可能出现哪些问题？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解粗盐的性质和杂质去除的原理。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示粗盐样品和杂质图片，引出“粗盐中难溶性杂质的去除”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解溶解、过滤、蒸发等实验原理，结合实例帮助学生理解杂质去除的过程。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习成果，讨论实验步骤和可能遇到的问题。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何选择合适的过滤材料？”、“如何判断蒸发过程中的温度变化？”等进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的预习成果和见解。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“粗盐中难溶性杂质的去除”课题，布置实验报告和思考题，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与实验相关的拓展资源，如实验操作视频、相关化学知识网站等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，指出实验操作中的不足和改进方法。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的实验报告和思考题，巩固实验操作技能和理论知识。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如研究其他物质的分离方法。

反思总结：对自己的实验操作和理论理解进行反思和总结，提出改进建议，如如何提高实验效率等。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

a.《化学实验基本操作与技巧》：介绍化学实验的基本操作流程和技巧，包括实验器材的使用、实验安全的注意事项等，帮助学生更好地掌握实验技能。

b.《物质的分离与提纯》：详细讲解不同物质的分离和提纯方法，如结晶、蒸馏、萃取等，拓宽学生对物质分离技术的认识。

c.《生活中的化学》：介绍化学在生活中的应用，如食盐的制备、食品添加剂、环境保护等，激发学生对化学的兴趣。

d.《化学实验设计与创新》：展示一些有趣的化学实验设计，鼓励学生在实验中发挥创新思维，提高实验设计能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.学生可以尝试自己设计实验，验证课本中的知识点，如通过改变实验条件，观察杂质去除效果的变化。

b.鼓励学生查阅相关资料，了解其他物质的分离和提纯方法，如利用离子交换、电渗析等技术。

c.学生可以参与学校或社区的环境保护活动，如参与水质检测、土壤污染调查等，将所学知识应用于实际。

d.鼓励学生开展小组合作，共同完成实验项目，提高团队协作能力和沟通能力。

e.鼓励学生参加化学竞赛或科技创新活动，展示自己的实验技能和创新成果。

3.知识点拓展：

a.了解不同杂质的性质，如溶解性、吸附性、反应性等，为实验选择合适的去除方法提供依据。

b.掌握常见物质的分离和提纯方法，如结晶、蒸馏、萃取等，为实验操作提供技术支持。

c.学习化学在生活中的应用，如食品、药品、环境保护等领域，提高学生的社会责任感。

d.探究化学实验中的安全问题，如实验器材的使用、实验废物的处理等，培养学生的环保意识。

e.了解化学实验的发展趋势，如绿色化学、纳米技术等，拓宽学生的知识视野。

4.实用性拓展：

a.学生可以尝试将所学知识应用于实际生活中，如自制食盐、净化水质等。

b.学生可以参与社区环保活动，如垃圾分类、环保宣传等，提高自己的环保意识。

c.学生可以参加化学实验竞赛，展示自己的实验技能和创新成果。

d.学生可以参与科技发明创造，如设计环保产品、开发新型实验仪器等，培养自己的创新精神和实践能力。内容逻辑关系①粗盐中难溶性杂质的去除方法：

①.1溶解：粗盐溶解于水，难溶性杂质不溶解。

①.2过滤：通过过滤将不溶性杂质从溶液中分离出来。

①.3蒸发：蒸发水分，得到纯净的食盐。

②实验操作步骤：

②.1实验准备：称量粗盐，准备实验器材。

②.2溶解：将粗盐溶解于水中。

②.3过滤：使用漏斗和滤纸进行过滤。

②.4蒸发：加热溶液，蒸发水分，收集纯净食盐。

③实验现象与注意事项：

③.1溶解时观察粗盐是否完全溶解。

③.2过滤时注意滤纸的折叠和过滤速度。

③.3蒸发时控制火候，防止溶液飞溅。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验教学与实践相结合：在教学中，我注重将理论知识与实验操作相结合，让学生在实验中体会化学知识的实际应用，提高他们的实践操作能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体技术，如视频、动画等，将抽象的化学概念形象化，帮助学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生实验操作技能不足：部分学生在实验操作中存在不规范、不熟练的问题，影响了实验结果的准确性。

2.学生对实验现象的观察和分析能力有待提高：学生在实验过程中对实验现象的观察不够细致，对实验数据的分析不够深入。

3.教学评价方式单一：目前主要依靠实验报告和课堂表现进行评价，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强实验操作技能训练：在实验教学中，加强对学生实验操作技能的培训，确保每位学生都能熟练掌握实验操作流程。

2.培养学生观察和分析能力：通过设置观察任务和数据分析环节，引导学生细致观察实验现象，提高他们的分析能力。

3.丰富教学评价方式：引入课堂表现、实验报告、小组讨论等多种评价方式，全面评估学生的学习成果。

4.鼓励学生参与实验设计：在实验教学中，鼓励学生参与实验设计，培养