2025年秋新苏教版数学3年级上册整册课件

新苏教版数学三年级上册全册教学课件

第1课时没有小括号的两级混合运算（1）

掌握含有两级（没有小括号）的混合运算的运算顺序，并能正确地进行计算。掌握脱式计算的书写过程和格式。（重难点）

豆豆一共要付多少元？先用加法算出买了本笔记本的钱，再加上1个书包的钱。5+5+5+50=65（元）方法一：分步计算①先用乘法算出买3本笔记本的钱。5×3=15（元）②再加上一个书包的钱。15+50=65（元）答：豆豆一共要付65元。方法二：列综合算式计算5×3+50＝50+5×3＝我也是这么算的，但我列的是综合算式。5×3+50=15+50=6550+5×3=50+15=65说一说，这两个算式的计算顺序是怎样的？提示：算式里同时出现加、减法和乘、除法，属于两级运算。小苗付了100元，应找回多少元？100-30×2=100-60=40答：应找回40元。

算式中有乘法和加减法，应该先算乘法。知识提炼1.结合例1图中的信息，说说下面算式求的是什么。

（选自教材P3T1）7×4+5020-5×3先算乘法，后算加法。先算乘法，后算减法。2.（选自教材P3T4）=92=15=0=57=72=81这节课你们都学会了哪些知识？

算式中有乘法和加减法，应该先算乘法。作业1：完成教材相关练习题。作业2：完成本书配套练习题。

第2课时没有小括号的两级混合运算（2）掌握含有两级（没有小括号）的混合运算的运算顺序，并能正确地进行计算。掌握脱式计算的书写过程和格式。（重难点）

买1支钢笔和1个订书机，应付多少元？想一想：先算什么，再算什么？买1支钢笔和1个订书机，应付多少元？先算1支钢笔多少钱，再算一共应付多少元。40÷5=8（元）8+12=20（元）可以怎样列综合算式呢？

40÷5+12=8+12=20（元）12+40÷5=12+8=20（元）答：应付20元。1筒水彩笔比1支钢笔贵多少元？30-40÷5=30-8=22（元）

算式中有除法和加减法，应该先算除法。知识提炼1.结合例2图中的信息，说说下面算式求的是什么。

（选自教材P5T1）50+15÷540÷5-7先算乘法，后算加法。先算除法，后算减法。2.（选自教材P5T3）96-32÷845+48÷484÷2-37=96-4=92=45+12=57=42-37=5这节课你们都学会了哪些知识？

算式中有除法和加减法，应该先算除法。作业1：完成教材相关练习题。作业2：完成本书配套练习题。

第3课时

带有小括号的两步混合运算1.进一步掌握含有小括号的混合运算的运算顺序，

能正确地进行两步混合运算的计算。

（重点）2.理解小括号在混合运算中的意义和作用，会正

确运用小括号列综合算式。

（难点）芳芳买一个书包后，剩下的钱还可以买几本笔记本？100-50=50（元）50÷5=10（本）100-50÷5=100-10=90（本）先算除法，后算减法。这里要先算减法，列综合算式时应添上小括号。50510本1050510本小括号作用：改变运算顺序。有小括号的算式：先算小括号里面的，再算小括号外面的。大志的钱可以买几个文件夹？（20+15）÷7=5（个）答：大志的钱可以买5个文件夹。

算式中有小括号，应该先算小括号里面的。知识提炼1.结合例3图中的信息，说说下面算式的意思。

（选自教材P8T1）（100-30）÷7100-（50+15）先算小括号里面的，再算小括号外面的。2.买2套这样的校服，要用多少元？

（选自教材P8T4）（24+20）×2=88（元）答：要用88元。这节课你们都学会了哪些知识？

算式中有小括号，应该先算小括号里面的。作业1：完成教材相关练习题。作业2：完成本书配套练习题。

练习一

=40=8=60=15=28=4946923×2-37=9134139÷3+13=41=26-17=9=42+9=51=75-11=643.13×2-1742+63÷775-55÷56×8+32=80（个）答：一共有80个标本。102+48-76=74（个）答：没有充气的有74个。每行有7棵番茄30-4×7=2（棵）答：种的辣椒比番茄多2棵。黄色乒乓球比白色乒乓球少6个36-6+36=66（个）答：一共有66个乒乓球。

练习二7428÷（24-17）=42184（16+5）×4=84=25=52=100=9=82=2=42=8=68=39=8=44√√√（38-14）÷6=4（人）答：每组有4人。（80-24）÷8=7（次）答：剩下的还要烤7次。325341264370=10=10=6=6=13=13=7=7（84-44）÷5=8（页）44÷4=11（页）答：小奇平均每天看11页才能看完这本书。需要几个兔笼（36+12）÷6=8（个）答：需要8个兔笼。一天的时间

能用24时记时法表示时间，能选择适合的单位表达时间。

时针走两圈正好是1日。从今天零时到明天零时正好是1日。1日是24时。第1课时口算乘法1.掌握整十、整百、整千数乘一位数和两位数乘一位数（不进位）的口算方法，并能正确地进行计算。（重点）2.理解两位数乘一位数（不进位）的口算

算理。

（难点）2×5＝3×6＝8×8＝6×7＝9×6＝4×5＝101864425420问题：直接说出得数，并说一说你用的是哪句口诀。口算。一共安装了多少盏路灯？40×3=

。121212120200×3=这道题目又应该怎么计算呢？可以这样做：200+200+200=600还可以这么做：2个一百乘以3是6个一百，就是600。8

×200

=还可以这么做：2个一百乘以8是16个一百，就是1600。1.（选自教材P19T1）141401400181801800404004000用一位数乘整十、整百、整千的数，怎样计算简便？我发现：先把整十、整百、整千的数和0前面的数与一位数相乘，计算出积后，再看乘数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0，这样计算简便。2．每包有500张纸，一共有多少张纸？500×6=3000（张）答：一共有3000张纸。（选自教材P20T4）1.可以通过用几个相同的数相加来计算乘法。2.整十数（整百数）乘一位数，可以先把0

前面的数与一位数相乘，再看乘数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。作业1：完成教材相关练习题。作业2：完成本书配套练习题。

第2课时

估算1.初步学会用加减法估算解决问题。

（重点）2.能选择合适的方法进行简单的估算。

（难点）知识点用估算的策略解决问题你知道了哪些数学信息？知道了玉米形节能灯泡和螺旋形节能灯泡的价格。＜够150元够买5个螺旋形节能灯泡吗？把32元看作30元估算。30×5=150（元）32×5＞150（元）答：150元不够买5个螺旋形节能灯泡。1.一共有400箱苹果，6次能运完吗？（选自教材P20T5）把72看作70，6×70=420（箱）420＞400答：6次能运完。2.2021年6月1日，《人民日报》刊登了一篇关于中国桥梁专家茅以升爷爷光辉事迹的报道。

（选自教材P20T6）（1）红色方框内大约有100个字，这篇报道大约有几百个字？答：这篇报道大约有七百个字。（2）小英每分钟可以在计算机上录入80~90个字，她9分钟能将这篇报道录完吗？80×9=720（个）90×9=810（个）810和720都大于700，所以她9分钟能将这篇报道录完。ClicktoaddtitleClicktoaddtext本课件基于MicrosoftPowerPoint平台开发设计，兼容Windows操作系统并实现稳定运行。作为现代化多媒体教学工具，课件深度融合文字、图形、动画、音频、视频等数字化资源，构建出立体化的知识呈现体系。通过交互式操作功能设计，支持课堂实时问答、知识点动态演示、学习进度自主调控等教学场景，有效突破传统单向灌输模式，使抽象概念可视化、复杂过程具象化。在教学设计层面，课件采用模块化架构与分层展示策略，内容呈现层次分明，重点知识配以高亮标注与动态示意图解。特别设置的分步解析功能可随教学节奏逐层展开，配合精选的科普视频片段和专业解说音频，充分调动学生的视觉、听觉等多重感官通道，显著提升知识吸收效率。教师端配备智能批注系统与案例拓展资源库，便于实时调整授课重点。部分内容取材于网络，如有雷同，请联系删除！作品整理不易，仅供下载者本人使用，禁止转载！作业1：完成教材相关练习题。作业2：完成本书配套练习题。第3课时笔算乘法（不连续进位）1.掌握多位数乘一位数（不连续进位）的笔算方法，能正确地进行笔算。（重点）2.理解“满十进1”的道理，进而推导“满几十进几”的法则，初步掌握进位法则。

（难点）例题分析鸡的只数是鹅的3倍，鸡有多少只？14×3=

。看图填一填。301230124214×3=

。14×312……4×330……3×104214×34213乘个位上的4等于12，向十位进1，3乘十位上的1等于3，再加上进位而来的1，所以十位上的结果为4。知识提炼

多位数乘一位数（不连续进位）的笔算方法：一位数与多位数的个位对齐，从个位乘起，哪一位相乘满几十就要向前一位进几。300721395195笔算两、三位数乘一位数时，要注意什么？12061265261

多位数乘一位数（不连续进位）的笔算方法：一位数与多位数的个位对齐，从个位乘起，哪一位相乘满几十就要向前一位进几。作业1：完成教材相关练习题。作业2：完成本书配套练习题。第4课时笔算乘法（连续进位）1.掌握多位数乘一位数（连续进位）的笔算方法，能正确地进行笔算。（重点）2.理解多位数乘一位数（连续进位）的笔算

算理。

（难点）例题分析每块地种植234棵葡萄，3块地一共种植多少棵葡萄？234×3=

。

怎么计算呢？2363394312例题分析每块地种植234棵葡萄，3块地一共种植多少棵葡萄？234×3=

。

234。×

3。12071知识提炼多位数乘一位数（连续进位）的笔算方法：相同数位对齐，从个位乘起，用一位数分别去乘多位数每一个数位上的数，哪一位上的乘积满几十就向前一位进几。326621252100131721042254723多位数乘一位数（连续进位）的笔算方法：相同数位对齐，从个位乘起，用一位数分别去乘多位数每一个数位上的数，哪一位上的乘积满几十就向前一位进几。作业1：完成教材相关练习题。作业2：完成本书配套练习题。第5课时乘数中间有0的乘法1.理解0和任何数相乘都得0的结论，掌握一个因数中间有0的乘法的计算方法。（重点）2.理解一个乘数中间有0的乘法的算理，能正确

地进行计算。

（难点）例题分析（1）4个大棚一共可以种植多少棵茄子？102×4=

。你能估一估、算一算吗？例题分析（1）4个大棚一共可以种植多少棵茄子？102×4102×4=

。804积的十位上写几？为什么？积的十位上写0，因为0乘任何数都得0。408（2）6个大棚一共可以种植多少棵番茄？120×6=

。也可以这样写竖式：120×6=

。720答：6个大棚一共可以种植720棵番茄。知识提炼

计算一个乘数中间有0的乘法和计算一个因数中间没有0的乘法的方法完全相同，要用一位数去乘多位数每一位上的数。在与中间0相乘时，如果没有进上来的数，这一位积就是0，要在本位写上0占位，如果有进上来的数必须加上。1.（选自教材P28T1）872402054041002.奶奶买了一根9米长的红丝绳编中国结。305×2=610（厘米）答：编2个要用610厘米。（选自教材P28T4）（1）编1个中国结要用红丝绳305厘米，编2个要用多少厘米？2.奶奶买了一根9米长的红丝绳编中国结。（选自教材P28T4）（2）编好2个中国结后，剩下的还够编1个中国结吗？9米=900厘米900-610=290（厘米）290＜305答：剩下的不够编1个中国结。

计算一个乘数中间有0的乘法和计算一个因数中间没有0的乘法的方法完全相同，要用一位数去乘多位数每一位上的数。在与中间0相乘时，如果没有进上来的数，这一位积就是0，要在本位写上0占位，如果有进上来的数必须加上。作业1：完成教材相关练习题。作业2：完成本书配套练习题。练习三462268283452283239514856你能直接写出得数吗？120024028826214=128=92=635=3605=938=37523×69=207（人）207＜213213-207=6（人）答：下午参观的学生多，多6人。8×24=192（件）250-192=58（件）答：大包裹有58件。36×3=108（棵）36+108=144（棵）答：梨树有108棵，苹果树和梨树一共有144棵。练习四886664927874直接写出得数。174821484062=884=880=808=1580=1800=1530=5824=5810=5621=348=852=3825=43766×41=246（次）答：蜜蜂飞行时每秒大约振动翅膀246次。1200÷4=300（个）300＜318答：这些座位够。（1）228×3+198=882（元）答：一共要882元。（2）59×3=177（位）答：59个三人间不够住。177＜180270042045688472048080=144=144=840=840=2880=2880235×2=470（个）235+470=705（个）答：七月份收获470个西瓜，这两个月一共收获705个西瓜。4×150=600（袋）600-480=120（袋）答：还剩120袋。=10=200=3000=11=111=1111=88=888=8888850÷2=425（米）425+850=1275（米）答：大约一共走了1275米。曹冲称象的故事1.认识并理解质量单位，能理解秤上刻度的含义，

能正确地读写质量。

（重点）2.能用多种调查方法进行学习，能通过合作交流

解决问题。

（难点）你知道曹冲称象的故事吗？请你说一说曹冲称象的步骤和方法。要知道大象有多重，就需要知道船上的石头有多重，就必须知道用什么称重，怎么称，用什么计量单位……计量比较重的物品常用“千克”（kg）作单位。克与千克之间的进率是1000，即1千克＝1000克。用以千克为单位的秤称量物品，指针指着几，就表示所称的物品有几克或有几千克。知识提炼知识提炼2.1吨=1000千克。1.计量较重的物品，通常用吨作质量单位。成语中的质量单位与质量单位有关的成语有很多，如：半斤八两、斤斤计较、力敌千钧、千钧一发……第1课时

数据的收集与整理（1）进一步了解数据的收集、整理、分析的过程，能选择适当的方法收集数据，会运用“正”字记录方式进行统计。

（重点）进一步认识统计表，会用给定的统计表呈现和整理数据，体会统计表描述数据的优点。

（难点）选择一种方法在班级开展调查，记录调查的数据。可以用投票的方法来决定谁参加比赛。你喜欢哪种记录方法？

请同学们投票并记录数据，以下是记录数据的方法，请同学们说一说用哪种方法最方便。方法一：采用画“正”字的方法。投一票就画出“正”字的一笔，一个“正”字有五笔，表示五票。方法二：采用画“√”的方法。谁获得一票，就在后面画一个“√”。把结果填在下面的统计表里。74香蕉6葡萄320根据统计表，回答问题:（1）最喜欢哪种水果的人数最多？最喜欢哪种水果的人数最少？74香蕉6葡萄320最喜欢苹果的人数最多。最喜欢葡萄的人数最多。（2）一共调查了多少人？你是怎样算出来的？74香蕉6葡萄3207+4+6+3=20（人）（3）如果用100元钱买水果，你能根据调查结果制订合理的购买方案吗？74香蕉6葡萄320可以多买一些苹果，少买一些葡萄。

记录数据时，可以用画“正”字、画“√”等方法。整理调查后的数据，用画“正”字的方法比其他方法更简便易数。知识提炼1.（选自教材P38T1）为了制订班级图书角的童话故事图书购买方案，小春调查了三年级一班全班同学喜欢的童话故事种类情况，结果如下。9715839（1）小春一共调查了多少人？9+7+15+8=39（人）答：小春一共调查了39人。（2）喜欢科幻童话的比喜欢动物童话的多多少人？971583915-7=8（人）答：喜欢科幻童话的比喜欢动物童话的多8人。（3）喜欢侦探童话的比喜欢科幻童话的少多少人？971583915-8=7（人）答：喜欢侦探童话的比喜欢科幻童话的少7人。这节课你们都学会了哪些知识？

记录数据时，可以用画“正”字、画“√”等方法。整理调查后的数据，用画“正”字的方法比其他方法更简便易数。作业1：完成教材相关练习题。作业2：完成本书配套练习题。第2课时

数据的收集与整理（2）1.（选自教材P41T1）李庄小学舞蹈队女队员的身高情况如下。ClicktoaddtitleClicktoaddtext本课件基于MicrosoftPowerPoint平台开发设计，兼容Windows操作系统并实现稳定运行。作为现代化多媒体教学工具，课件深度融合文字、图形、动画、音频、视频等数字化资源，构建出立体化的知识呈现体系。通过交互式操作功能设计，支持课堂实时问答、知识点动态演示、学习进度自主调控等教学场景，有效突破传统单向灌输模式，使抽象概念可视化、复杂过程具象化。在教学设计层面，课件采用模块化架构与分层展示策略，内容呈现层次分明，重点知识配以高亮标注与动态示意图解。特别设置的分步解析功能可随教学节奏逐层展开，配合精选的科普视频片段和专业解说音频，充分调动学生的视觉、听觉等多重感官通道，显著提升知识吸收效率。教师端配备智能批注系统与案例拓展资源库，便于实时调整授课重点。部分内容取材于网络，如有雷同，请联系删除！作品整理不易，仅供下载者本人使用，禁止转载！小号演出服要准备6套。大号演出服要准备3套。中号演出服要准备6套。作业1：完成教材相关练习题。作业2：完成本书配套练习题。第3课时

数据的收集与整理（3）1.（选自教材P43T1）为了解全班同学看动画片的情况，小洪设计了如下两种调查表。你觉得可以使用哪一种调查表？理由是什么？√2.（选自教材P43T2）从下面的调查表中选择一种，了解全班同学吃蔬菜的情况，并根据收集的数据完成统计表。作业1：完成教材相关练习题。作业2：完成本书配套练习题。练习五29、24、26、24、25、36、21、24、31、32、33、22、38、27、32、37、22、3131、32、33、38、32、37、311079314107931443最喜欢足球运动的人数最多。请同学们自己做一做。3618126361215936181263612159请同学们自己做一做。请同学们自己做一做。请同学们自己做一做。请同学们自己做一做。请同学们自己做一做。了解你的好朋友第1课时毫米的认识旧知：1米=100厘米。回顾：单位换算。（1）300厘米=（）米。（2）2米=（）厘米。3200你还记得吗？测量物体的长度一般用尺子或三角板。例题分析同学们估得准确吗？用尺子量量看!我量出的宽比18cm多，但不到19cm。同学们估得准确吗？用尺子量量看!数学书的厚度不到1cm，怎么办？量比较短的物体的长度或者要求量得比较精确时，可以用毫米（mm）作单位。1厘米中间的每一个小格的长度是1毫米。直尺上1厘米中间每小格的长度是1毫米。1厘米=10毫米

数一数，1厘米里有多少个1毫米。例题分析1分硬币的厚度大约是1毫米身份证的厚度大约是1毫米生活中测量哪些物品一般用毫米作单位？

在数学课本中数出10张纸，捏一捏，估一估，量一量。这样的20张纸大约有多厚？30张、50张呢？

数学课本封面的宽是多少毫米？知识提炼1.当测量长度不是整厘米时，可以用毫米做单位，1厘米中间每一个小格的长度都是1毫米。2.1厘米=10毫米。1.（选自教材P52T1）40262.（选自教材P52T3）117281.当测量长度不是整厘米时，可以用毫米做单位，1厘米中间每一个小格的长度都是

1毫米。2.1厘米=10毫米。作业1：完成教材相关练习题。作业2：完成本书配套练习题。第2课时分米的认识1.认识长度单位分米，初步建立1分米的长度概念，知道1分米＝10厘米、1米＝10分米。

（重点）2.经历测量的过程，会用分米量物体的长度，发展测量技能。

（难点）旧知：1米=100厘米1厘米=10毫米回顾：单位换算。（1）500厘米=（）米（2）20厘米=（）毫米5200你还记得吗？（3）35毫米=（）厘米（）毫米351分米＝10厘米10厘米＝1分米1分米＝10厘米用大拇指和食指比画1分米。想一想，1米等于多少分米？观察老师的米尺，可以知道：1米＝10分米，让我们来数一数。1米＝10分米教室窗户宽1米90厘米，是多少分米？你是怎样想的？1米＝10分米90厘米＝9分米10分米+9分米＝19分米生活中有哪些物品的长度大约是1分米？知识提炼1.分米是比厘米大，比米小的长度单位。2.1分米=10厘米1米=10分米1.（选自教材P53T1）7057012（选自教材P54T4）○△1.分米是比厘米大，比米小的长度单位。2.1分米=10厘米1米=10分米作业1：完成教材相关练习题。作业2：完成本书配套练习题。第3课时千米的认识1.认识长度单位千米，初步建立1千米（公里）的长度概念，体验1千米有多远。

（重点）2.掌握千米与米之间的换算方法，知道1千米

＝1000米。

（难点）旧知：毫米、厘米、分米和米之间的进率是10，即1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米。回顾：填一填。70分米=（）米30厘米=（）分米2米=（）分米4厘米=（）毫米60毫米-20毫米=（）厘米2040734说出测量下列物体用什么长度单位比较合适。铅笔的长度（）旗杆的高度（）硬币的厚度（）课桌的高度（）厘米米毫米分米例题分析计量比较长的路程，通常用千米（km）作单位。“千米”又叫“公里”。1千米=1000米1千米=1000米

2圈是800米，半圈是200米，所以2圈半就是1000米。对，1000米用较大的单位表示是1千米。知识提炼2.1千米=1000米。1.计量比较长的路程，通常用千米作单位。1.在（

）里填合适的长度单位。

（选自教材P56T2）（1）一本练习本大约厚3（

）。（2）苏州到杭州的公路大约长160（

）。（3）一根黄瓜大约长2（

）。毫米公里分米4千米=（

）米3000米=（

）千米2.（选自教材P56T3）400032.1千米=1000米。1.计量比较长的路程，通常用千米作单位。3.把千米换算成米，在千米数的末尾加上3个0。作业1：完成教材相关练习题。作业2：完成本书配套练习题。练习六请同学们自己做一做。千米分米厘米毫米＜＜=99336666步行坐公交车坐汽车.223第1课时平移和旋转平移例题分析上面的物体各是怎样运动的？你能用手势表示这些运动吗？国旗升起、自动门打开或关闭、自动扶梯上升或下降的运动都可以看作平移。电风扇叶片、旋转木马、齿轮的运动都可以看作旋转。自动门打开时，两扇门的平移有什么不同？电风扇叶片、旋转木马的旋转有什么不同？旋转方向与时针转动方向相同的，叫作顺时针旋转。旋转方向与时针转动方向相反的，叫作逆时针旋转。生活中的平移现象电梯升降抽屉的推和拉生活中的旋转现象知识提炼

平移的特点：平移只改变图形的位置，不改变图形的形状和大小。1.（选自教材P62T1）下面的运动，哪些可以看作平移？哪些可以看作旋转？2、5、61、3、42.（选自教材P62T2）哪几片树叶可以通过平移和绿色树叶重合？

平移的特点：平移只改变图形的位置，不改变图形的形状和大小。作业1：完成教材相关练习题。作业2：完成本书配套练习题。ClicktoaddtitleClicktoaddtext本课件基于MicrosoftPowerPoint平台开发设计，兼容Windows操作系统并实现稳定运行。作为现代化多媒体教学工具，课件深度融合文字、图形、动画、音频、视频等数字化资源，构建出立体化的知识呈现体系。通过交互式操作功能设计，支持课堂实时问答、知识点动态演示、学习进度自主调控等教学场景，有效突破传统单向灌输模式，使抽象概念可视化、复杂过程具象化。在教学设计层面，课件采用模块化架构与分层展示策略，内容呈现层次分明，重点知识配以高亮标注与动态示意图解。特别设置的分步解析功能可随教学节奏逐层展开，配合精选的科普视频片段和专业解说音频，充分调动学生的视觉、听觉等多重感官通道，显著提升知识吸收效率。教师端配备智能批注系统与案例拓展资源库，便于实时调整授课重点。部分内容取材于网络，如有雷同，请联系删除！作品整理不易，仅供下载者本人使用，禁止转载！第2课时

轴对称

认识对称现象和轴对称图形，能辨认轴对称图形，并能够找出轴对称图形的对称轴。

（重难点）这些物体都是对称的。生活中，你还在哪里见过对称的物体？生活中的对称现象：沿一条直线对折后，左右两边能够完全重合，具有这种特征的物体或图形，就是对称现象。把上面的物体画下来，可以得到下面的图形。从第111页剪下上面的图形并对折，你能发现什么？

像这样，对折后折痕两边能完全重合的图形是轴对称图形。上面的轴对称图形分别是沿着哪条折痕对折的？互相指一指。

沿某一条直线对折后，图形的两边能够完全重合，这样的图形叫作轴对称图形，这条直线叫作这个图形的对称轴。知识提炼像这样剪出来的图形都是对称的，它们都是轴对称图形。图形中间的那条折痕所在的直线就是图形的对称轴。

用上面的方法再剪一个轴对称图形，并和同学交流。在折痕两侧的图形能完全重合。知识提炼剪对称图形要注意，先对折，再做出图形的一半。剪完后要展开，看一看图形对称不对称。3.根据半个图形及轴对称图形的特点，联系生活实际想出整个图形。1.下面的图案，哪些可以看作轴对称图形？

（选自教材P64T1）2.下面的英文字母，哪些可以看作轴对称图形？

（选自教材P64T2）这节课你们都学会了哪些知识？

沿某一条直线对折后，图形的两边能够完全重合，这样的图形叫作轴对称图形，这条直线叫作这个图形的对称轴。作业1：完成教材相关练习题。作业2：完成本书配套练习题。练习七旋转平移平移旋转√请同学们自己做一做。请同学们自己做一做。请同学们自己做一做。第1课时

口算因为6÷2＝3所以600÷2＝300一共6个百。平均分成2份，每份就是300。300因为300×2＝600，所以600÷2＝300300百百

一位数除整十、整百、整千数的口算方法：（1）利用数的组成口算。（2）利用表内除法口算。（3）想乘法算除法。知识提炼40501.（选自教材P70T1）2202002202003303009909905502.口算下面各题。

（选自教材P70T2）1004050307060这节课你们都学会了哪些知识？

一位数除整十、整百、整千数的口算方法：（1）利用数的组成口算。（2）利用表内除法口算。（3）想乘法算除法。作业1：完成教材相关练习题。作业2：完成本书配套练习题。

第2课时

估算

掌握除数是一位数的除法的简单估算方法，并能正确估算。

（重点）知识点用一位数除三位数的估算方法解决问题怎么计算？幸福里社区给每户居民赠送3张电影票，一共送出585张。这个社区有200户居民吗?知道了要解决的问题是585÷3≈

（户）600............约等号200方法

把被除数看作整百数。答:这个社区没有200户居民。585<600600÷3=200585÷3200＜答:这个社区没有200户居民。

一位数除三位数的估算方法：除数不变，先把三位数看成和它接近的整百数或几百几十数（所取的值要使计算简便），再用口算除法计算出结果。知识提炼1.三年级4个班的同学为山区学校捐书，一共捐了204本。平均每个班捐的书有50本吗？（选自教材P70T5）204÷4=50（本）200......答：平均每个班捐的书有50本。2.洪洪家的3棵梨树去年一共收获278千克梨。平均每棵树收获的梨有100千克吗？（选自教材P70T6）278÷3=90（千克）270......答：平均每棵树收获的梨没有100千克。这节课你们都学会了哪些知识？

一位数除三位数的估算方法：除数不变，先把三位数看成和它接近的整百数或几百几十数（所取的值要使计算简便），再用口算除法计算出结果。作业1：完成教材相关练习题。作业2：完成本书配套练习题。第3课时

笔算除法1.初步掌握一位数除两位数商是两位数的笔算方法及验算方法。

（重点）2.学会一位数除两位数商是两位数的笔算除法中竖式的写法。

（难点）知识点1一位数除两位数（被除数各个数位上的数都能被整除）的笔算方法（1）每个香囊多少元？42÷3＝1412÷3＝4口算时是怎样想的？30÷3＝1010＋4＝14怎样笔算呢？除法也可以用竖式计算。（二）回顾检验14×342当没有余数时，可以用商和除数相乘来验算。上面的计算正确吗？请验算一下。答：每个香囊14元。（2）每块手帕4元，90元可以买多少块手帕，还剩几元？281028222块2元想一想：有余数的除法可以怎样验算？知识提炼

一位数除两位数（被除数各个数位上的数都能被整除）的笔算方法：先写被除数，然后在被除数的上面写除号并在除号的左边写上除数。先用一位数去除被除数十位上的数，商写在得数的十位上，再用一位数去除被除数个位上的数，商写在得数的个位上。一位数除两位数（被除数十位上的数不能被整除）的笔算方法：从被除数的最高位十位除起，当十位不能整除时，十位上余下的数要和个位上的数合起来继续除。除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面。每次除后余下的数都要比除数小。没有余数的除法的验算方法：商×除数＝被除数。知识提炼1.先分几个十？分一分，算一算。（选自教材P72T1）12168160261551502.每辆汽车装4个轮子，86个轮子最多可以装多少辆汽车，还剩多少个轮子？在（

）里填合适的数。（选自教材P73T2）2821842这节课你们都学会了哪些知识？一位数除两位数（被除数各个数位上的数都能被整除）的笔算方法：先写被除数，然后在被除数的上面写除号并在除号的左边写上除数。先用一位数去除被除数十位上的数，商写在得数的十位上，再用一位数去除被除数个位上的数，商写在得数的个位上。一位数除两位数（被除数十位上的数不能被整除）的笔算方法：从被除数的最高位十位除起，当十位不能整除时，十位上余下的数要和个位上的数合起来继续除。除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面。每次除后余下的数都要比除数小。没有余数的除法的验算方法：商×除数＝被除数。作业1：完成教材相关练习题。作业2：完成本书配套练习题。

第4课时

一位数除以三位数（商是三位数）1.掌握一位数除三位数（首位够除）的笔算方法，并能正确计算。

（重点）2.理解一位数除三位数（首位够除）的笔算的算理。

（难点）列竖式计算。63÷3=72÷2=213636321036327236012612知识点一位数除三位数（首位够除）的笔算方法532÷2＝平均每天卖出多少个中国结？先说说结果大约是几百多，再分一分、算一算。把532分成400和132400÷2=200132÷2=66200+66=26624312126610266用5去除被除数的首位，够商2，商应该是三位数，2写在百位上。532÷2＝验算：266×2532验算一下，计算正确吗？12

一位数除三位数（首位够除）的笔算方法：从最高位开始除，先用一位数去除被除数百位上的数，求得的商写在百位上；再用一位数依次去除被除数十位和个位上的数，与哪位数相除，商就写在那位数的上面；哪位上有余数，就和下一位上的数合在一起继续除。知识提炼1.先分几个百？分一分，算一算。（选自教材P76T1）

768÷3=25637682561816315180把768分成600和168600÷3=200168÷3=56200+56=2562.琴琴家种了5棵荔枝树，去年一共收获荔枝875千克。平均每棵树收获多少千克荔枝？（选自教材P76T3）

875÷5=175（千克）答：平均每棵树收获175千克荔枝。这节课你们都学会了哪些知识？

一位数除三位数（首位够除）的笔算方法：从最高位开始除，先用一位数去除被除数百位上的数，求得的商写在百位上；再用一位数依次去除被除数十位和个位上的数，与哪位数相除，商就写在那位数的上面；哪位上有余数，就和下一位上的数合在一起继续除。作业1：完成教材相关练习题。作业2：完成本书配套练习题。

第5课时

一位数除三位数（商是两位数）1.掌握一位数除三位数（首位不够除）的笔算方

法及有余数的除法的验算方法。

（重点）2.理解一位数除三位数（首位不够除）的笔算的

算理，并总结出一位数除三位数的笔算方法。

（难点）用竖式计算。999÷3=375÷3=3331253999333999099337513373601515一位数除三位数（首位不够除）的笔算方法及有余数的除法的验算方法知识点平均每天卖多少个？252÷3＝先说说商比100大还是比100小，再计算。你会用竖式计算吗？124120笔算两、三位数除以一位数时，要注意什么？一位数除三位数（首位不够除）的笔算方法：从被除数的百位除起，百位上的数小于除数时，将百位上的数与十位上的数合并，再继续除。除到被除数的哪一位，就把商写在那一位的上面。每次除得的余数都要比除数小。有余数的除法的验算方法：商×除数＋余数＝被除数。知识提炼122265174+78=152（人）152÷8=19（组）答：一共可以分成19组。这节课你们都学会了哪些知识？一位数除三位数（首位不够除）的笔算方法：从被除数的百位除起，百位上的数小于除数时，将百位上的数与十位上的数合并，再继续除。除到被除数的哪一位，就把商写在那一位的上面。每次除得的余数都要比除数小。有余数的除法的验算方法：商×除数＋余数＝被除数。作业1：完成教材相关练习题。作业2：完成本书配套练习题。第6课时商中间有0的除法1.知道0除以任何不是0的数都得0，掌握一位数除三位数商中间有0的除法的计算方法，并能正确计算。

（重点）2.理解商中间有0的不同情况的算理及计算方法。

（难点）用竖式计算下列各题并验算。238÷7=617÷8=3477…172

3834201282886

答：最多还能买28个面包。练习九21070248271828131519=92=164......2=34=67......4=155=93=133=76=141=94876÷3=292（千克）答：平均每个大棚收获292千克草莓。216÷8=27（间）27×4=108（台）答：星光小学一共有27间教室，一共安装了108台吊扇。=15......1=113......1=75......1=15......2=115......2=65......2=31......2=265=651726161005040703007018045225253607228896126÷2=63（根）126÷3=42（根）答：一共能剪63根，如果都剪成3米的短绳，一共能剪42根。625÷5=125答：长颈鹿的身高是青蛙的125倍。308+250=558（米）答：小庆平均每分钟走62米。558÷9=62（米）答：小庆从少年宫直接回家要走434米。62×7=434（米）546÷3=182（克）182×2=364（克）364÷4=91（克）答：平均一个

重91克。练习十40026271918908019=89......2=120=102=141=105......3=70......3=112=103......2=100......24900290140420÷4=105321÷3=107540÷6=90505÷5=101答：拍得最快的是吴小娟，最慢的是金阳阳。85÷5=17答：水彩画的张数是蜡笔画的17倍。432÷3=144（平方米）144÷3=48（平方米）答：这些无人驾驶插秧机每分钟可插秧144平方米，1台无人驾驶插秧机可插秧48平方米。640-10=630（个）630÷6=105（个）答：需要105个包装盒。50-26=24（个）24÷2=12（个）答：最多能买12个乒乓球。＜＜＞＞=106=106=150=150=101=101105120140168105÷3=35（支）161÷7=23（个）105+161=266（元）266÷9≈29（本）答：不够买30本。142468182969请同学们自己做一做。5+65=70（名）70÷6=11（顶）......4（人）答：最少要搭12顶帐篷。第1课时

数量关系的分析（1）1.学会用两步计算的方法解决问题，能正确使用

小括号列综合算式。

（重点）2.能从题中收集信息、发现问题并解决问题。

（难点）上午运走120箱，下午运走160箱。还剩多少箱？300120160下午运走的箱数300－120－160=20（箱）答：还剩20箱。下午运走的箱数上午运走的箱数300－（120+160）=20（箱）答：还剩20箱。

解决需要多个步骤才能解决的问题的关键是找出“中间问题”，要想好先解答什么，再解答什么。知识提炼1.（选自教材P90T2）=15=15=96=96388-22-16=350（个）答：C区的座位有350个。作业1：完成教材相关练习题。作业2：完成本书配套练习题。第2课时

数量关系的分析（2）每行现在有6+2=8（人）144÷6=24（行）后来每行的人数144÷8=18（行）1.

96÷6=16（行）16-12=4（行）答：比原来的行数少，相差4行。2.

原计划：126÷7=18（页）21-18=3（页）答：实际每天比计划多看3页。作业1：完成教材相关练习题。作业2：完成本书配套练习题。练习十一（1）梨树每行有多少棵52-3×梨树每行有多少棵=桃树比梨树多多少棵（2）18筒乒乓球一共有多少个18筒乒乓球一共有多少个÷9=倍数答：还剩65页没有看。120-25-30=65（页）120-（25+30）=65（页）答：还剩70页没有看。120-25-25=70（页）120-（25+25）=70（页）答：还剩45页没有看。120-（3×25）=45（页）（125+15）×2=280（台）答：卖出电视机280台。8-2=6（行）216÷6=36（棵）答：紫菊花每行有36棵。216÷8=27（棵）36-27=9（棵）答：紫菊花比黄菊花每行多9棵。684648344228692172808472梨：280×2=560（千克）苹果：280×2+70=630（千克）答：运来的梨有560千克，苹果有630千克。840÷8=105（个）答：他电脑打字每分钟录入105个字。162÷9=18（盒）答：心形巧克力比圆形巧克力多买了12盒。18-6=12（盒）3×36=108（棵）答：枇杷树的棵数是杨梅树的12倍。108÷9=129×12=108（棵）答：平均每行36棵。108÷3=36（棵）一共做了多少束花？答：一共做了26束花。80÷5+10=26（束）间隔排列81312109720－1＝19（个）第1课时

观察物体（1）你们平时把自己的零花钱放在哪存起来？谁来给大家介绍一下自己的存钱罐是什么样的。

你有从不同的方向观察过吗？知识提炼

观察同一物体，观察的方向不同，看到的形状就可能不同。这节课你们都学会了哪些知识？

观察同一物体，观察的方向不同，看到的形状就可能不同。作业1：完成教材相关练习题。作业2：完成本书配套练习题。第2课时

观察物体（2）

下面右边的三幅图分别是在哪个位置看到的？把相应的序号填在括号里。①②③知识点从不同位置观察同一个物体的图形ClicktoaddtitleClicktoaddtext本课件基于MicrosoftPowerPoint平台开发设计，兼容Windows操作系统并实现稳定运行。作为现代化多媒体教学工具，课件深度融合文字、图形、动画、音频、视频等数字化资源，构建出立体化的知识呈现体系。通过交互式操作功能设计，支持课堂实时问答、知识点动态演示、学习进度自主调控等教学场景，有效突破传统单向灌输模式，使抽象概念可视化、复杂过程具象化。在教学设计层面，课件采用模块化架构与分层展示策略，内容呈现层次分明，重点知识配以高亮标注与动态示意图解。特别设置的分步解析功能可随教学节奏逐层展开，配合精选的科普视频片段和专业解说音频，充分调动学生的视觉、听觉等多重感官通道，显著提升知识吸收效率。教师端配备智能批