跟着节气去探究说课稿-2025-2026学年小学综合实践活动六年级上册浙科技版

跟着节气去探究说课稿-2025-2026学年小学综合实践活动六年级上册浙科技版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析跟着节气去探究说课稿-2025-2026学年小学综合实践活动六年级上册浙科技版，本章节紧密结合课本，引导学生通过观察自然现象，了解节气变化，培养实践能力和科学素养。通过实践活动，学生将深入理解自然规律，提高对传统文化的认识。核心素养目标重点难点及解决办法重点：本节课的重点是让学生通过实践活动，深入理解节气变化的规律，并能运用所学知识解释自然现象。

难点：理解二十四节气的文化内涵，以及如何将节气知识与日常生活相结合。

解决办法：

1.设计观察活动，让学生亲身感受节气变化，通过实际操作突破理解难点。

2.结合历史故事和文化背景，帮助学生理解节气的文化内涵，增强记忆。

3.引导学生思考节气与生活实际的关系，鼓励学生提出问题，通过讨论和探究解决问题。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生理解节气知识。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演古代农民，体验节气对农业生产的影响。

3.组织实验探究，让学生通过观察植物生长变化，直观感受节气变化。

4.利用多媒体展示节气相关的图片和视频，增强学生的直观感受。

5.设计小组合作学习，让学生在互动中分享观察和体验，促进共同进步。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

教师通过播放一段关于二十四节气的动画视频，引导学生观察视频中节气的特点，如春分时昼夜平分、夏至时白天最长等。随后提出问题：“同学们，你们知道这些节气的名字吗？它们有什么特别的意义呢？”以此激发学生的兴趣，引出本节课的主题“跟着节气去探究”。

2.讲授新知（20分钟）

a.教师简要介绍二十四节气的由来和意义，强调节气与农业生产、日常生活紧密相关。

b.通过PPT展示各个节气的特点和习俗，如立春播种、清明扫墓等，让学生了解节气的文化内涵。

c.分组讨论：教师将学生分成小组，每组选择一个节气，通过查阅资料、讨论交流，了解该节气的气候特征、习俗活动等。

d.各组汇报：每组选派代表分享所了解的节气知识，教师点评并总结。

3.巩固练习（10分钟）

a.教师出示一组与节气相关的图片，让学生猜出对应的节气名称。

b.进行“节气知识竞赛”，分为必答、抢答和风险题三个环节，让学生在游戏中巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调节气与生活的密切关系，鼓励学生在日常生活中关注节气变化。

5.作业布置（5分钟）

a.请学生收集自己家乡的节气习俗，下节课分享。

b.观察并记录当地近期的气候变化，分析其对农业生产的影响。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握二十四节气的名称、时间、气候特点以及相关的习俗活动，对节气与自然、农业、文化的关系有了更深入的理解。

2.观察能力：学生在课堂上的观察活动和学习过程中，培养了敏锐的观察能力，能够通过观察自然现象来推测节气的变化。

3.实践能力：学生在分组讨论和实验探究中，提高了动手操作和实践能力，学会了如何通过收集资料、分析问题、解决问题来获取知识。

4.合作能力：通过小组合作学习，学生学会了与他人沟通、协作，增强了团队意识，提高了合作解决问题的能力。

5.文化素养：学生在了解节气文化内涵的过程中，提升了民族自豪感和对传统文化的认同感，增强了文化素养。

6.思维能力：本节课的教学活动鼓励学生思考节气与生活的关系，培养了学生的批判性思维和创造性思维能力。

7.情感态度：学生在参与课堂活动的过程中，体验到了学习的乐趣，激发了学习兴趣，培养了积极向上的情感态度。

8.环保意识：通过了解节气变化对农业生产的影响，学生认识到了环境保护的重要性，增强了环保意识。

9.生活技能：学生在学习节气知识的同时，学会了如何根据节气变化调整生活作息，提高生活技能。

10.综合素质：本节课的学习活动涵盖了知识、能力、情感态度等多个方面，有助于全面提升学生的综合素质。板书设计①二十四节气简介

-节气名称：立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑、立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒

-节气时间：每年公历3月21日或22日立春，依次类推，每15天一个节气

-节气特点：反映季节变化、气候变化、农事活动等

②节气与自然现象

-春分：昼夜平分，阳光直射赤道

-夏至：白天最长，夜晚最短，阳光直射北回归线

-秋分：昼夜平分，阳光直射赤道

-冬至：白天最短，夜晚最长，阳光直射南回归线

③节气与农业生产

-立春