Chapter2 Helping others说课稿-2023-2024学年小学英语3B香港朗文版

Chapter2Helpingothers说课稿-2023-2024学年小学英语3B香港朗文版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以“Chapter2Helpingothers”为主题，围绕香港朗文版小学英语3B教材内容，通过实际情境创设，让学生在听、说、读、写等环节中掌握如何帮助他人。设计思路包括：导入环节引入生活实例，激发学生学习兴趣；新课环节结合图片、视频等多媒体手段，让学生直观感受帮助他人的意义；练习环节设置小组合作任务，培养学生合作能力；总结环节引导学生反思，提升道德素养。核心素养目标1.培养学生关爱他人、乐于助人的品质。

2.提高学生运用英语进行沟通的能力，增强跨文化交流意识。

3.培养学生观察生活、思考问题的能力，提高解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了基本的英语词汇和句型，能够进行简单的日常交流。但在本章节中，学生需要学习与帮助他人相关的词汇和表达方式，如“help”、“thankyou”等，以及如何运用这些词汇在具体情境中进行交流。

2.学生对英语学习的兴趣较高，尤其是在游戏和互动环节中表现积极。他们的学习能力较强，能够通过听、说、读、写等方式吸收新知识。学习风格多样，有的学生更倾向于通过视觉材料学习，有的则更喜欢通过实践和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难包括：如何正确运用新学的词汇和句型来表达帮助他人的意愿；在小组合作中如何有效地沟通和协作；以及如何将所学知识应用到实际生活中。此外，对于一些学生来说，可能存在词汇量不足、语法结构复杂等问题，需要教师给予额外的指导和帮助。教学资源-硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：香港朗文版小学英语3B教材配套在线资源

-信息化资源：多媒体课件、教学视频、电子故事书

-教学手段：实物教具（如图片、卡片）、角色扮演道具、互动游戏软件教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Helpingothers”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“Whyisitimportanttohelpothers?”和“Howcanweshowkindnessinourdailylives?”，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解帮助他人的意义。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于帮助他人的真实故事或视频，引出“Helpingothers”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何用英语表达“help”和“thankyou”，以及在不同情境下如何运用这些表达方式。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生讨论在家庭、学校和社区中可以如何帮助他人。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的经验和想法。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解新词汇和句型。

-活动教学法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中运用所学知识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置写作练习，让学生用英语描述他们如何帮助他人。

-提供拓展资源：推荐相关的书籍或网站，让学生了解更多的助人案例。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的写作练习。

-拓展学习：利用老师提供的资源，了解更多的助人故事。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

本节课的重难点在于学生能够熟练运用英语表达“帮助他人”的意图，并能够在实际情境中运用这些表达。通过课前预习、课中活动和课后拓展，旨在帮助学生克服语言障碍，提升实际运用英语的能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《TheLittleRedHen》

这个故事讲述了小红hen如何在困难时得到其他动物的帮忙，并最终自己收获果实的故事。通过阅读这个故事，学生可以学习到合作的重要性，以及如何向他人寻求帮助。

《Aesop'sFables:TheAntandtheGrasshopper》

这个伊索寓言讲述了勤奋的蚂蚁和懒惰的蚱蜢的故事。学生可以通过这个故事了解到勤奋和助人为乐的价值。

《TheGivingTree》

这个故事讲述了一棵树如何无私地帮助一个男孩成长，最终牺牲自己来满足男孩的需求。通过阅读这个故事，学生可以学习到无私奉献和帮助他人的精神。

《TheLionandtheMouse》

这个故事讲述了狮子和老鼠之间的友谊，以及狮子如何帮助老鼠摆脱困境。学生可以从这个故事中学习到友谊的力量和相互帮助的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）学生可以尝试收集和整理关于帮助他人的名人名言，了解不同文化背景下人们对助人为乐的看法。

（2）学生可以观察和记录自己或周围人在日常生活中帮助他人的例子，分析这些行为背后的原因和意义。

（3）学生可以尝试用英语撰写一篇关于自己帮助他人的经历，分享给同学和老师，提高自己的英语写作能力。

（4）学生可以参与社区服务活动，如志愿者活动、环保活动等，将所学知识付诸实践，培养自己的社会责任感。

（5）学生可以组织一场关于“Helpingothers”的主题班会或演讲比赛，提高自己的口语表达能力，同时增进同学之间的友谊。

（6）学生可以阅读一些关于助人为乐的书籍，如《TheAlchemist》、《ThePowerofNow》等，拓宽自己的知识视野，提升自己的精神境界。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在课堂教学中，我尝试通过创设真实的生活情境，让学生在实际语境中学习英语，例如模拟餐厅点餐、医院就医等场景，这样可以让学生更加直观地理解语言的使用，提高他们的实际应用能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体课件、视频等资源，使教学更加生动有趣，同时也能够提高学生的学习兴趣。比如，在教授“Helpingothers”这一课时，我使用了相关视频，让学生在观看中感受帮助他人的意义。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均衡：在小组活动中，我发现有些学生参与度较高，而有些学生则相对被动，这可能是由于学生的性格、家庭背景等因素造成的。

2.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况进行评价，缺乏多元化的评价方式，难以全面了解学生的学习情况和进步。

3.课堂管理有待加强：在课堂管理方面，有时会出现纪律松散的情况，影响了教学秩序和学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：针对学生参与度不均衡的问题，我计划在课堂上更多地关注每个学生的表现，鼓励学生积极参与讨论和活动。同时，可以尝试采用角色扮演、小组竞赛等形式，让每个学生都有机会展示自己。

2.实施多元化评价：为了更全面地评价学生的学习情况，我将尝试采用观察记录、学生自评、同伴互评等多种评价方式，以便更准确地了解学生的学习进度和困难。

3.加强课堂管理：针对课堂纪律问题，我将加强与学生的沟通，明确课堂规则，同时提高自己的课堂管理能力，确保教学秩序的良好。

此外，我还将：

-定期与学生和家长沟通，了解学生的学习需求和困难，及时调整教学策略。

-鼓励学生利用课外时间进行自主学习，通过阅读、观看英文电影等方式，提升英语水平。

-不断学习新的教学方法和技巧，提升自己的专业素养，以更好地服务于学生的英语学习。板书设计①重点知识点：

-Helpingothers

-Importanceofhelping

-Waystoshowkindness

②重点词汇：

-help

-thankyou

-kindness

-important

-ways

③重点句型：

-Itisimportanttohelpothers.

-Wecanshowkindnessby...

-Thankyouforhelpingme.

板书布局：

-标题：Chapter2Helpingothers

-重点知识点：Helpingothers,Importanceofhelping,Waystoshow