2024秋八年级英语上册 Unit 8 Celebrating Me Lesson 47 I Made It说课稿 （新版）冀教版

2024秋八年级英语上册Unit8CelebratingMeLesson47IMadeIt说课稿（新版）冀教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋八年级英语上册Unit8CelebratingMeLesson47IMadeIt说课稿（新版）冀教版教学内容本节课内容选自冀教版2024秋八年级英语上册Unit8CelebratingMeLesson47IMadeIt。主要围绕制作个人成就展板展开，包括介绍个人成就、描述成就的过程以及展示成果。学生将通过听力、口语和写作等技能的学习，了解如何用英语表达个人成就，并能够运用所学知识进行实际交流。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言运用能力、跨文化意识和思维品质。学生将通过参与制作个人成就展板的实践活动，提高英语口语表达能力，学会用英语描述个人经历和成就，同时增强对多元文化的理解和尊重。此外，通过合作学习和自主学习，培养学生的创新思维和批判性思维能力，促进其全面发展。教学难点与重点1.教学重点：

-重点一：核心句型运用。本节课的核心句型包括“Whatdidyoudo?Imadeitby...”和“Iachieveditby...”，学生需要能够正确运用这些句型来描述自己的成就和成就的达成过程。

-重点二：词汇积累。学生需要掌握与成就相关的词汇，如“achieve,create,design,exhibit”等，并能将这些词汇自然地融入句子中。

-重点三：语法结构。本节课重点讲解由by引导的方式状语，学生需要理解并能够在句子中正确使用。

2.教学难点：

-难点一：正确运用过去时态。学生在描述成就时，需要准确使用过去时态来表达过去发生的事情，这对于八年级学生来说是一个挑战。

-难点二：连贯性表达。学生需要能够将多个句子组织成一个连贯的段落，描述自己的成就，这要求学生具备一定的语言组织能力和逻辑思维能力。

-难点三：跨文化交流。学生在描述个人成就时，需要考虑文化差异，如何用英语恰当地表达自己的成就，这是一个需要学生深入思考的难点。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实情境，如模拟成就展板展示，让学生在实际环境中运用所学英语知识。

2.合作学习法：组织学生分组讨论，共同完成个人成就描述，提高学生的合作能力和语言表达能力。

3.任务型教学法：设计制作个人成就展板的任务，引导学生通过完成任务来学习语言。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示个人成就案例，辅助讲解重点句型和词汇。

2.网络资源利用：利用在线资源提供相关听力材料，丰富学生听力练习。

3.教学软件应用：使用英语学习软件进行互动练习，提高学生的自主学习能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：提前一周，通过在线平台发布预习PPT，包含个人成就展示的图片和简单描述，引导学生思考如何用英语介绍自己的成就。

设计预习问题：提出问题如“如何用英语描述你的一个重要成就？”，鼓励学生思考描述成就的要点。

监控预习进度：通过班级微信群了解学生的预习情况，确保每个学生都能完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过阅读预习资料，初步了解个人成就展示的要求。

思考预习问题：学生尝试用英语列出自己的成就，并思考如何用英语表达。

提交预习成果：学生将个人成就的英语描述和展示计划以文档形式提交。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，提前准备课堂活动所需内容。

信息技术手段：利用在线平台收集学生预习成果。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放一段关于个人成就的视频，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

讲解知识点：讲解“makeit”和“achieve”等核心句型的用法，并举例说明。

组织课堂活动：让学生分成小组，讨论并制作个人成就展板的初步设计。

解答疑问：在小组讨论过程中，针对学生的疑问进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学知识应用到实际中。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，共同制作个人成就展板。

提问与讨论：在活动中提出问题，与同伴进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解关键知识点，确保学生理解。

实践活动法：通过制作展板，让学生将知识应用于实践。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生课后完成个人成就展板的详细设计，并准备口头介绍。

提供拓展资源：推荐相关网站或书籍，让学生进一步了解个人成就展示。

反馈作业情况：在下一节课开始时，检查学生的作业，给予个别指导。

学生活动：

完成作业：学生根据老师的指导，完成个人成就展板的详细设计。

拓展学习：利用推荐资源，进一步了解个人成就展示的重要性。

反思总结：学生对自己的设计进行反思，总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生独立完成作业，进行自我提升。

反思总结法：通过反思，学生能够更好地认识自己的学习过程。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了帮助学生进一步拓展个人成就展示的相关知识，以下是一些拓展阅读材料：

（1）阅读材料一：《MyDreamJob》

内容概述：这篇文章讲述了一个学生如何通过努力实现自己的梦想职业。文章中包含了学生描述自己成就的实例，以及如何通过英语来表达自己的梦想和努力过程。

（2）阅读材料二：《CelebratingSuccess》

内容概述：这篇文章介绍了不同领域中的成功人士，以及他们如何通过自己的努力实现梦想。文章中包含了大量的英语表达，如“achievesuccess”、“overcomeobstacles”等，有助于学生积累更多与成就相关的词汇和表达。

（3）阅读材料三：《PersonalDevelopmentPlan》

内容概述：这篇文章介绍了如何制定个人发展计划，帮助学生明确自己的目标和方向。文章中包含了如何用英语描述个人目标、制定计划以及跟踪进度等内容。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

为了让学生在课后能够继续深入学习个人成就展示的相关知识，以下是一些建议：

（1）鼓励学生收集身边的成功案例，如家人、朋友或身边的榜样，用英语描述他们的成就，并尝试用所学知识进行口头或书面表达。

（2）引导学生关注国内外成功人士的故事，通过阅读相关书籍、文章或观看纪录片，了解他们的成长经历和成功之道。

（3）组织学生参加英语角或英语演讲比赛等活动，提供展示个人成就的机会，提高学生的英语口语表达能力和自信心。

（4）鼓励学生参加社会实践，如志愿者活动、实习等，通过实际经历来丰富个人成就，并在英语学习中运用所学知识。

（5）引导学生关注个人成长和自我提升，制定个人发展计划，用英语记录自己的成长过程，为未来的学习和生活做好准备。

（6）鼓励学生参加英语角或英语演讲比赛等活动，提供展示个人成就的机会，提高学生的英语口语表达能力和自信心。板书设计①知识点：

-个人成就展示的句型结构

-过去时态的运用

-与成就相关的词汇

②词汇：

-achieve（实现）

-create（创造）

-design（设计）

-exhibit（展示）

-obstacle（障碍）

-success（成功）

③句型：

-Whatdidyoudo?Imadeitby...

-Iachieveditby...

-Idesignedit...

-Icreatedit...

-Iovercameobstaclesto...

④例句：

-Imadeitbyworkinghardeveryday.

-Iachievedsuccessinmyscienceprojectbyconductingthor