第6课 拉拉手交朋友 一年级道德与法治上册（2024版）教学设计

第6课拉拉手，交朋友一年级道德与法治上册（2024版）教学设计主备人备课成员教学内容第6课拉拉手，交朋友一年级道德与法治上册（2024版）

1.认识新朋友：学习如何主动介绍自己，倾听他人，表达友好。

2.交往礼仪：了解基本的礼貌用语，学会尊重他人。

3.建立友谊：学习如何与新朋友建立友谊，共同分享快乐与困难。

4.维护友谊：了解如何维护友谊，学会包容和宽容。核心素养目标1.社会责任感：培养学生主动与他人交往，关心他人，乐于助人的品质。

2.人际交往能力：提升学生倾听、表达、沟通的技巧，增强合作意识。

3.道德修养：引导学生树立正确的友谊观，学会尊重、理解和关爱他人。

4.自我认知：帮助学生认识自我，学会接纳自己，培养自信心。教学难点与重点1.教学重点：

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

a.学会主动介绍自己：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生掌握如何用简单的语言介绍自己的名字、爱好等基本信息。

b.学会倾听和表达：通过听故事、讨论交流等活动，让学生学会倾听他人的发言，并能够用恰当的方式表达自己的观点和感受。

c.尊重他人：通过情景模拟、案例分析等方式，让学生理解尊重他人的重要性，学会使用礼貌用语。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

a.建立友谊：难点在于学生如何从陌生人变为朋友，教师可以通过组织学生进行团队游戏、合作学习等活动，引导学生学会分享、合作，从而促进友谊的建立。

b.维护友谊：难点在于学生如何面对友谊中的冲突和困难，教师可以通过角色扮演、案例分析等方式，让学生学会宽容、理解，以及如何解决友谊中的问题。

c.自我认知：难点在于学生如何认识自我，建立自信，教师可以通过自我评价、同伴评价等方式，帮助学生认识自己的优点和不足，从而提升自信心。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：用于介绍基本概念和交往原则，如礼貌用语、尊重他人等。

2.讨论法：通过小组讨论，让学生分享交朋友的经历，提高交流能力。

3.情景模拟法：通过角色扮演，让学生在实际情境中学习如何介绍自己、倾听他人。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用图片、视频等丰富教学资源，增强课堂趣味性。

2.互动游戏：设计互动游戏，如“猜猜我是谁”、“找朋友”等，提高学生的参与度。

3.教学软件：运用教学软件进行互动练习，如在线问答、模拟情境等，巩固学习成果。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述一个关于友谊的小故事，引导学生思考友谊的重要性，激发学生的学习兴趣。

-回顾旧知：教师提问：“同学们，你们知道什么是友谊吗？你们有没有好朋友？请分享一下你们的友谊故事。”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

a.教师讲解“主动介绍自己”的重要性，引导学生学会用简单的语言介绍自己的基本信息。

b.教师讲解“倾听和表达”的技巧，通过互动游戏“你说我听”，让学生体验倾听的重要性。

c.教师讲解“尊重他人”的礼仪，通过情景模拟，让学生学会使用礼貌用语。

-举例说明：

a.教师通过实际案例，如“小明如何与新朋友打招呼？”来讲解主动介绍自己的方法。

b.教师通过“小红如何倾听朋友的分享？”的案例，讲解倾听的技巧。

c.教师通过“小刚如何向朋友道歉？”的案例，讲解尊重他人的重要性。

-互动探究：

a.教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己交朋友的经历，探讨如何建立友谊。

b.教师引导学生进行角色扮演，模拟在公共场合如何礼貌地与人打招呼。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

a.学生进行小组合作，设计一个关于友谊的小游戏，如“猜猜我是谁”。

b.学生根据所学内容，绘制一幅关于友谊的图画。

-教师指导：

a.教师巡视课堂，观察学生的活动情况，给予个别指导。

b.教师组织学生展示自己的作品，进行评价和反馈。

4.总结与反思（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结友谊的重要性。

-教师鼓励学生在日常生活中实践所学知识，建立和维护真挚的友谊。

5.课后作业（约10分钟）

-教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

a.回家后，尝试主动向一位新同学介绍自己。

b.与家人分享本节课所学内容，讨论如何建立和维护友谊。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.主动介绍自己能力的提升：

-学生能够用清晰、简洁的语言介绍自己的基本信息，如姓名、年龄、爱好等。

-学生在介绍自己的过程中，表现出自信和积极性，愿意与他人交流。

2.倾听和表达技巧的掌握：

-学生在听他人讲话时，能够保持专注，不打断他人，尊重他人的发言。

-学生能够用恰当的方式表达自己的观点和感受，提高沟通效果。

3.交往礼仪的养成：

-学生能够运用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等，与人交往。

-学生在日常生活中，能够主动关心他人，展现出良好的交往礼仪。

4.友谊观的树立：

-学生认识到友谊的重要性，愿意与他人建立和维持友谊。

-学生学会尊重、理解和关爱他人，愿意为友谊付出努力。

5.自我认知的提升：

-学生能够正确认识自己，了解自己的优点和不足。

-学生学会接纳自己，培养自信心，勇于面对挑战。

6.团队合作能力的增强：

-学生在小组活动中，能够积极参与，与他人合作完成任务。

-学生学会倾听他人意见，尊重团队决策，提高团队协作能力。

7.解决问题的能力提升：

-学生在面对友谊中的冲突和困难时，能够运用所学知识，寻求解决问题的方法。

-学生学会宽容、理解，提高解决人际关系问题的能力。

8.社会责任感增强：

-学生关心他人，乐于助人，展现出良好的社会责任感。

-学生愿意为班级、学校乃至社会的发展贡献自己的力量。教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有意思的，孩子们也学得挺开心的。咱们就来聊聊这节课的得与失吧。

首先，我觉得在教学方法上，我采用了情景模拟和小组讨论的方式，这样既能让学生在轻松的氛围中学习，又能提高他们的参与度。比如，在教他们如何主动介绍自己时，我让他们模拟在公园里遇到新朋友的场景，这样他们学得特别带劲。

不过，我也发现了一个问题，就是有些孩子不太敢开口，可能是因为紧张或者是不自信。我打算在接下来的课上，多给他们一些机会，让他们在小组内先练习，然后再上台展示，这样可以帮助他们逐步克服紧张。

在策略上，我注意到我用了不少例子来讲解知识点，这让学生们更容易理解。但是，也有一些孩子似乎还是不太能跟上，这可能是因为例子太复杂了，或者是我的讲解不够清晰。所以，我需要在今后的教学中，更加注意用简单易懂的语言来解释复杂的概念。

管理方面，我发现课堂纪律总体还好，但偶尔还是会有一些小插曲。比如，有的孩子会趁我不注意的时候偷偷说话。我觉得我需要在管理上更加严格一些，同时也要更加耐心，因为孩子们有时候就是需要一点点的引导和提醒。

至于教学效果，我觉得孩子们在知识方面掌握得不错，比如他们能说出主动介绍自己的一些要点，也知道如何倾听和表达。在技能上，他们的表现也很积极，尤其是在小组讨论和角色扮演环节，大家都很投入。

情感态度方面，孩子们对友谊有了更深的理解，他们开始意识到尊重他人和礼貌用语的重要性。这让我感到非常欣慰。

当然，也存在一些不足。比如，个别孩子还是不太会主动与人交流，这可能需要我在课后进行个别辅导。另外，我发现有些孩子对友谊的理解还比较浅显，他们可能需要更多的实际案例来帮助他们深化理解。

最后，我想说的是，教学是一个不断学习和成长的过程。我会不断反思和总结，以期在未来的教学中取得更好的成绩。谢谢大家的陪伴和支持！课后作业1.实践作业：

-题目：今天放学后，你打算如何主动结识一位新同学？

-要求：写一段话，描述你打算如何向这位新同学打招呼，以及你将如何开始你们的交流。

答案示例：今天放学后，我会微笑着走过去，对他说：“嗨，我是小明，很高兴认识你。你叫什么名字？我们一起去操场上玩会儿吧。”

2.情景分析：

-题目：如果你的朋友不小心弄坏了你的玩具，他向你道歉了，你会怎么做？

-要求：选择一个选项，并简要说明你的理由。

答案示例：我会选择C。我会说：“没关系，我们都是朋友，玩具坏了可以再买。重要的是你诚实地告诉我了。”

3.角色扮演：

-题目：假设你在公共场合遇到一个迷路的小朋友，你会怎么做？

-要求：写一段话，描述你会如何帮助这个小朋友找到他的家人。

答案示例：我会温柔地问他：“小朋友，你迷路了吗？我可以帮你找找你的家人。告诉我你的名字和家人的联系方式。”

4.亲身体验：

-题目：回忆一次你帮助他人的经历，写下来你当时是怎么做的，以及你的感受。

-要求：写一段话，分享你的经历。

答案示例：有一次，我帮助一位老奶奶过马路。我牵着她的手，慢慢地引导她安全地过了马路。我感到很快乐，因为我知道我帮助了别人。

5.思考与讨论：

-题目：你认为在友谊中，最重要的是什么？为什么？

-要求：写一段话，表达你的观点。

答案示例：我认为在友谊中，最重要的是信任和理解。因为只有信任，我们才能毫无保留地分享自己的感受；只有理解，我们才能在朋友遇到困难时给予支持。板书设计①主动介绍自己

-知识点：自我介绍的基本要素

-词：名字、年龄、爱好、特长

-句：我是...，今年...岁，我喜欢...

②倾听和表达

-知识点：有效的沟通技巧

-词：倾听、表达、礼貌用语

-句：认真听别人说话，用礼貌的语言回应

③尊重他人

-知识点：交往礼仪的重要性

-词：尊重、礼貌、理解

-句：尊重他人，礼貌待人，理解他人需求

④建立友谊

-知识点：友谊的形成条件

-词：分享、合作、共同兴趣

-句：通过分享和合作，我们可以建立友谊

⑤维护友谊

-知识点：友谊的维持方法

-词：宽容、理解、支持

-句：在友谊中，我们要宽容对方，理解对方，给予支持

⑥自我认知

-知识点：认识自己的重要性

-词：自我认知、自信、接纳

-句：了解自己，接纳自己，建立自信

⑦团队合作

-知识点：团队合作的意义

-词：团队合作、协作、共同目标

-句：团队合作可以让我们共同实现目标

⑧解决问题

-知识点：面对冲突的解决方法

-词：沟通、协商、宽容

-句：通过沟通和协商，我们可以解决冲突

⑨社会责任感

-知识点：社会责任感的培养

-词：关心、帮助、贡献

-句：作为社会的一员，我们要关心他人，乐于助人，为社会发展贡献自己的力量教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，大部分学生能够积极举手发言，表现出对友谊话题的兴趣。

-学生在情景模拟和角色扮演环节中，能够按照要求进行，表现出一定的沟通能力和表演能力。

-个别学生表现较为内向，但在小组讨论中，他们也能积极参与，提出自己的看法。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中，能够围绕友谊主题进行深入交流，分享自己的经历和观点。

-各小组的展示环节，学生能够清晰地表达自己的观点，展现出良好的团队协作能力。

-通过小组讨论，学生对于友谊的理解更加深刻，对于如何建立和维护友谊有了更明确的认识。

3.随堂测试：

-测试结果显示，学生对主动介绍自己、倾听和表达、尊重他人等知识点掌握较好。

-部分学生在友谊观和自我认知方面的理解还有待提高，需要进一步引导和巩固。

4.学生作品展示：

-学生根据所学内容，绘制了关于友谊的图画，表现出对友谊的热爱和珍惜。

-个别学生的作品创意独特，充分展示了他们的想象力和艺术才华。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂表现：鼓励学生在今后的学习