第七单元 20世纪上半叶的国际格局 跨单元整合教学设计-2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

第七单元20世纪上半叶的国际格局跨单元整合教学设计--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第七单元20世纪上半叶的国际格局跨单元整合教学设计--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下设计思路本课程设计以“第七单元20世纪上半叶的国际格局”为主题，结合统编版（2019）必修中外历史纲要下相关内容，旨在帮助学生全面了解20世纪上半叶国际格局的演变及其影响。通过跨单元整合教学，将历史事件、人物与时代背景相结合，引导学生深入分析历史现象，培养学生的历史思维能力和批判性思维。核心素养目标培养学生运用历史唯物主义观点分析20世纪上半叶国际格局演变的能力；提升学生从多角度、多层面理解历史事件的能力；增强学生尊重历史事实、客观评价历史人物和历史事件的历史意识；激发学生关注国际关系，培养全球视野和国际责任感。教学难点与重点1.教学重点

-重点理解20世纪上半叶国际格局的演变过程，包括凡尔赛-华盛顿体系的建立、二战爆发及战后格局的变化。

-理解重要历史事件如凡尔赛和约、九国公约、慕尼黑阴谋等对国际格局的影响。

-分析冷战时期东西方阵营的形成及其对国际关系的影响。

2.教学难点

-难点一：冷战时期东西方阵营的形成机制及其对国际格局的影响。例如，如何解释北约和华约的成立，以及它们如何改变了国际政治的格局。

-难点二：对凡尔赛-华盛顿体系及其后续国际秩序的理解。例如，为何凡尔赛体系难以维持和平，以及华盛顿体系的局限性。

-难点三：对二战后国际格局多极化趋势的理解。例如，如何分析战后欧洲、亚洲、非洲、拉丁美洲等地新兴国家的崛起及其对国际格局的影响。

-难点四：历史事件之间的内在联系与因果关系。例如，如何分析慕尼黑阴谋与二战爆发之间的关系，以及冷战对国际格局的长期影响。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、历史地图、时间轴

-课程平台：统编版历史教材配套电子资源库

-信息化资源：20世纪上半叶国际格局相关的历史图片、视频资料

-教学手段：历史纪录片片段、角色扮演活动、小组讨论教学过程一、导入新课

（1）教师：同学们，今天我们来学习第七单元的第一课《20世纪上半叶的国际格局》。在进入新课之前，请大家思考一个问题：20世纪上半叶的国际格局是如何演变的？它对世界历史产生了怎样的影响？

（2）学生：简要回答问题，表达自己的看法。

二、新课讲授

1.凡尔赛-华盛顿体系

（1）教师：我们先来回顾一下1919年的凡尔赛和约。请同学们打开课本，阅读相关内容，思考凡尔赛和约的主要内容和影响。

（2）学生：阅读课本，回答问题。

（3）教师：凡尔赛和约确立了凡尔赛-华盛顿体系，这一体系对国际格局产生了哪些影响呢？

（4）学生：回答问题，教师引导学生总结凡尔赛-华盛顿体系的主要影响。

2.二战爆发与战后格局

（1）教师：接下来，我们来探讨二战的爆发及其对国际格局的影响。请同学们阅读课本相关内容，了解二战爆发的原因和过程。

（2）学生：阅读课本，回答问题。

（3）教师：二战结束后，国际格局发生了怎样的变化？冷战时期东西方阵营的形成对国际关系产生了哪些影响？

（4）学生：回答问题，教师引导学生总结二战后的国际格局变化。

3.冷战时期

（1）教师：现在，我们来重点探讨冷战时期的东西方阵营形成及其对国际格局的影响。请同学们阅读课本相关内容，了解冷战时期的背景和主要事件。

（2）学生：阅读课本，回答问题。

（3）教师：冷战时期，北约和华约的成立对国际格局产生了怎样的影响？

（4）学生：回答问题，教师引导学生总结冷战时期的东西方阵营形成及其影响。

4.国际格局的多极化趋势

（1）教师：最后，我们来探讨20世纪上半叶国际格局的多极化趋势。请同学们阅读课本相关内容，了解多极化趋势的背景和主要表现。

（2）学生：阅读课本，回答问题。

（3）教师：多极化趋势对国际格局产生了哪些影响？

（4）学生：回答问题，教师引导学生总结国际格局的多极化趋势及其影响。

三、课堂活动

1.角色扮演：请同学们分组，分别扮演冷战时期东西方阵营的代表国家，模拟双方在某一国际问题上的外交谈判。

2.小组讨论：请同学们就“20世纪上半叶国际格局的演变及其影响”这一主题进行讨论，每组派代表发言。

四、课堂小结

（1）教师：通过本节课的学习，我们了解了20世纪上半叶国际格局的演变过程，包括凡尔赛-华盛顿体系、二战爆发与战后格局、冷战时期以及国际格局的多极化趋势。

（2）学生：总结本节课所学内容，回答问题。

五、作业布置

（1）请同学们课后阅读课本相关内容，进一步了解20世纪上半叶国际格局的演变及其影响。

（2）请同学们结合所学知识，撰写一篇关于“20世纪上半叶国际格局演变对当今世界的影响”的短文。知识点梳理1.凡尔赛-华盛顿体系

-凡尔赛和约的签订及其内容

-凡尔赛体系对国际格局的影响

-华盛顿会议及其九国公约

2.二战爆发与战后格局

-二战爆发的原因和过程

-战后国际格局的变化

-冷战时期的形成及其对国际关系的影响

3.冷战时期的东西方阵营

-冷战时期东西方阵营的形成

-北约和华约的成立及其影响

-冷战时期的主要冲突和对抗

4.国际格局的多极化趋势

-多极化趋势的背景和表现

-新兴国家的崛起及其对国际格局的影响

-多极化趋势对国际关系的影响

5.20世纪上半叶国际格局演变的影响

-对世界政治格局的影响

-对世界经济发展的影响

-对世界文化发展的影响

6.重要历史事件及其影响

-凡尔赛和约对德国的影响

-二战对欧洲的影响

-冷战对世界局势的影响

7.历史人物及其作用

-凡尔赛和约的主要谈判者及其作用

-二战的主要领导人及其作用

-冷战时期的主要政治家及其作用

8.历史观点与评价

-对凡尔赛-华盛顿体系的评价

-对二战的评价

-对冷战的评价

9.历史研究方法

-历史唯物主义观点在分析国际格局中的应用

-多角度、多层面理解历史事件的方法

-历史思维能力和批判性思维的培养

10.历史意识与责任感

-尊重历史事实，客观评价历史人物和历史事件

-关注国际关系，培养全球视野和国际责任感反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合实际，引入历史情景模拟：我在课堂上尝试了通过角色扮演的方式，让学生扮演历史上的重要角色，如政治家、外交官等，通过模拟历史事件，让学生更深入地理解国际格局的变化。

2.互动式教学，增强学生参与感：我设计了小组讨论和辩论活动，让学生在讨论中学习，在辩论中思考，这样的教学方式不仅提高了学生的积极性，也锻炼了他们的口头表达能力和团队合作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学节奏把握不够精准：在讲授一些较为复杂的历史事件时，我发现自己的节奏掌握得不够好，导致部分学生跟不上进度。

2.学生历史知识基础参差不齐：由于学生来自不同的背景，他们对历史的了解程度不同，这给我的教学带来了挑战。

3.教学资源利用不够充分：虽然我使用了多媒体和课外资料，但在实际教学中，我发现自己对教学资源的利用还不够充分，没有达到最佳教学效果。

反思改进措施（三）改进措施

1.优化教学节奏，分层教学：我将根据学生的实际水平，调整教学节奏，对于难以理解的部分，适当放慢速度，对于基础知识扎实的同学，则可以适当加快节奏。同时，实施分层教学，为不同水平的学生提供不同的学习资源。

2.加强学生基础知识的培养：我将通过课堂提问、作业布置等方式，加强学生对历史基础知识的掌握，特别是对于那些基础薄弱的学生，我将提供额外的辅导。

3.创新教学资源利用方式：我计划更有效地利用多媒体和课外资料，比如制作一些教学视频，或者将历史事件制作成动画，以更直观的方式呈现给学生们。同时，我还会鼓励学生参与历史研究，利用图书馆和网络资源进行自主学习。板书设计①凡尔赛-华盛顿体系

-凡尔赛和约

-华盛顿会议

-九国公约

-凡尔赛-华盛顿体系的影响

②二战爆发与战后格局

-二战原因

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