B 竖直上抛运动教学设计-2025-2026学年高中物理华东师大版上海拓展型课程I第一册试用本-华东师大版上海2010

B竖直上抛运动教学设计-2025-2026学年高中物理华东师大版上海拓展型课程I第一册试用本-华东师大版上海2010学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：B竖直上抛运动

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2025-2026学年第二学期第3周星期二第1节课

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生科学思维，通过探究竖直上抛运动的规律，提高学生运用物理规律分析实际问题的能力。提升学生的科学探究能力，通过实验操作和数据分析，使学生学会科学实验的设计与实施。加强学生的科学态度与责任，使学生认识到物理知识在生活中的应用价值，培养严谨的科学态度。学情分析本节课面对的是高中一年级的学生，他们刚刚接触物理学科，对物理现象和规律有一定的兴趣，但知识体系尚不完善。在知识层面，学生对运动学的基本概念如速度、加速度等有一定的了解，但对竖直上抛运动的规律掌握不足，容易混淆上升和下降过程中的运动特点。在能力方面，学生的观察、实验操作和数据分析能力有待提高，需要通过具体的实验和问题解决来培养。在素质方面，学生的自主学习能力和合作意识较强，但部分学生在课堂参与度和表达自己观点的能力上有所欠缺。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，教师在教学过程中需注重引导学生从生活现象中发现物理规律，激发学生的学习兴趣。其次，针对学生知识基础不扎实的现状，教师应通过实例和实验来帮助学生建立正确的物理概念。再次，通过实验操作和数据分析，培养学生的观察能力和实验技能。此外，教师还需关注学生在课堂上的参与度，鼓励他们积极提问和表达自己的观点，以提高他们的表达能力和科学素养。最后，通过小组合作学习，培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《华东师大版上海拓展型课程I第一册试用本》教材。

2.辅助材料：准备与竖直上抛运动相关的图片、图表、视频等多媒体教学资源。

3.实验器材：准备用于演示和实验的斜面、小车、计时器等。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，确保学生能够舒适地进行讨论和实验。教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着面对全体学生，开始导入新课：“同学们，今天我们要学习的是高中物理中的竖直上抛运动。在日常生活中，我们经常看到篮球被抛起后落回地面，这就是竖直上抛运动的一个例子。那么，竖直上抛运动有哪些特点呢？让我们一起进入今天的课堂，一探究竟。”

二、新课讲授

1.**物理规律探究**

a.老师首先介绍竖直上抛运动的基本概念，引导学生思考物体在竖直上抛过程中的运动规律。

b.学生根据老师的讲解，结合课本内容，总结出竖直上抛运动的特点：物体在上升过程中做匀减速直线运动，在下降过程中做匀加速直线运动。

c.老师引导学生思考：物体在上升和下降过程中，重力是如何影响物体的运动状态？学生回答后，老师总结：重力使物体在上升过程中减速，在下降过程中加速。

2.**运动方程推导**

a.老师引导学生推导竖直上抛运动的运动方程，包括位移、速度和加速度的表达式。

b.学生跟随老师的讲解，逐步推导出运动方程，并理解各物理量的含义。

c.老师强调：推导过程中要注意单位的统一，确保计算结果的准确性。

3.**实例分析**

a.老师选取生活中常见的竖直上抛运动实例，如抛篮球、抛纸飞机等，让学生分析这些实例中物体的运动规律。

b.学生根据老师的讲解，分析实例中的物体运动特点，并尝试运用所学知识解释现象。

c.老师针对学生的分析，进行点评和补充，加深学生对竖直上抛运动规律的理解。

4.**实验演示**

a.老师演示竖直上抛运动的实验，如使用斜面、小车等器材，让学生观察实验现象。

b.学生观察实验过程，思考实验结果与理论预测的异同。

c.老师引导学生分析实验误差，并提出改进措施。

三、课堂练习

1.老师布置课堂练习题，要求学生运用所学知识解决实际问题。

2.学生独立完成练习题，老师巡视指导，解答学生疑问。

3.老师选取部分学生的练习题进行讲解，总结解题思路和方法。

四、课堂总结

1.老师总结本节课的主要内容，强调竖直上抛运动的特点和规律。

2.学生回顾课堂所学，巩固知识要点。

3.老师鼓励学生在生活中观察竖直上抛运动现象，加深对物理知识的理解。

五、课后作业

1.老师布置课后作业，要求学生完成课本上的习题，巩固所学知识。

2.学生认真完成作业，遇到问题及时向老师请教。拓展与延伸1.**拓展阅读材料**

a.阅读材料：《物理世界的奇妙之旅》中的“抛物线运动”章节。这本书以生动的语言和丰富的插图介绍了抛物线运动的相关知识，包括平抛运动和斜抛运动，可以帮助学生更全面地理解抛物线运动的特点和应用。

b.阅读材料：《现代物理实验》中的“竖直上抛运动实验”部分。这本书详细介绍了竖直上抛运动的实验原理、实验步骤和数据分析方法，有助于学生深入了解实验过程和科学探究方法。

2.**课后自主学习和探究**

a.**探究重力加速度的变化**：鼓励学生查找资料，了解地球不同纬度、不同高度处的重力加速度，并分析重力加速度变化的原因。

b.**分析竖直上抛运动中的能量转换**：引导学生思考竖直上抛运动过程中动能和势能的转换关系，以及能量守恒定律在竖直上抛运动中的应用。

c.**设计竖直上抛运动的实验**：学生分组设计实验，验证竖直上抛运动的基本规律，如最大高度、运动时间等，并撰写实验报告。

d.**应用竖直上抛运动知识解决实际问题**：例如，计算抛物线运动中的最佳发射角度、射程等，将物理知识应用于实际生活和工程技术中。

3.**实践活动**

a.**模拟火箭发射**：学生分组模拟火箭发射过程，研究火箭发射的最佳角度和速度，分析影响火箭飞行轨迹的因素。

b.**制作简易抛物线轨迹仪**：学生利用日常生活中的物品制作简易抛物线轨迹仪，通过实验观察抛物线轨迹，加深对抛物线运动规律的理解。

4.**讨论与交流**

a.组织学生进行小组讨论，分享他们在拓展学习中的收获和困惑，鼓励学生提出问题并共同探讨解决方案。

b.邀请相关领域的专家或教师进行讲座，为学生提供更广阔的视野和更深入的知识。内容逻辑关系①竖直上抛运动的基本概念

-竖直上抛运动的定义

-物体在竖直上抛过程中的运动特点

②竖直上抛运动的规律

-位移、速度和加速度的表达式

-重力对物体运动的影响

③竖直上抛运动的应用

-竖直上抛运动在生活中的实例

-竖直上抛运动在工程技术中的应用教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言次数、提问情况以及与同学的互动情况，评估学生的积极参与程度。

-学生注意力集中度：通过学生的眼神交流、笔记记录和课堂提问的响应速度来判断学生的注意力集中情况。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作效果：评估学生在小组讨论中的分工合作情况，包括是否每个成员都参与了讨论，以及小组是否能有效地解决问题。

-讨论成果质量：根据小组展示的内容，评估学生对竖直上抛运动规律的理解深度和解决问题的能力。

3.随堂测试：

-理解程度：通过随堂测试的题目，检验学生对竖直上抛运动基本概念、规律的理解程度。

-应用能力：测试学生将理论知识应用于实际问题的能力，如计算物体的最大高度、落地时间等。

4.实验操作评价：

-实验技能：评价学生在实验过程中的操作技巧，包括实验器材的使用、实验数据的记录和处理等。

-实验报告：根据学生提交的实验报告，评估学生对实验结果的分析能力和对实验原理的理解。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：对学生在课堂上的积极参与、提问和回答问题给予肯定，对需要改进的地方提出建议，如提高课堂注意力、加强基础知识的学习等。

-针对小组讨论：