第14课《行路难》自主学习单-统编教材语文九年级上册

第14课《行路难》（其一）自主学习单自主学习目标：1.自由朗读训练，理解诗歌内容，积累字词。2.把握诗歌情感脉络，体会诗人复杂矛盾的心境。3.赏析诗歌的艺术特色：象征、典故等手法。4.感悟李白豪放洒脱与执着进取的精神，联系实际思考人生。【步骤一：节奏情感·正音释义·乐府古题】一、初读感知，扫清障碍1.自由朗读诗歌，至少朗读3遍，注意节奏、停顿和情感，并思考：进行3遍式朗读，每次朗读侧重点如何设计？行路难（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。2.结合注释，或查找工具书，给加点字注音，并解释词语。樽（）：羞（）：直（）：箸（）：塞（）：太行（）：歧路（）：安在：会：济：3.结合全诗内容，简要分析《行路难（其一）》在体裁上如何体现“乐府诗”的创作特点？【步骤二：逐句翻译·脉络结构·典故内涵】1.结合书下注释，逐句翻译诗句（1）金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。（2）停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。（3）欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。（4）闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。（5）行路难，行路难，多歧路，今安在？（6）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。2.文本精读细读，梳理内容意义（1）诗歌前四句描绘了怎样的场景？诗人面对美酒佳肴的表现是什么？这反映了他当时怎样的心情？（2）“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”运用了什么修辞手法？这两句诗有何象征意义？（3）诗人在迷茫苦闷之际，想到了哪两位历史人物？引用他们的典故表达了诗人内心怎样的渴望？（4）“行路难，行路难，多歧路，今安在？”这几句在句式、节奏和情感表达上有什么特点？（5）诗歌最后两句是全诗的点睛之笔，请你写出这两句，并分析其象征意义及其精神价值？3.情感结构脉络，找准诗中关键词句，填写在下面括号中奢华宴席：友情深重（）无心享用：苦闷悲愤（）现实境况：仕途阻塞（）典故联想：希望与挣扎（）迷茫呐喊：困惑与爆发（）激昂豪迈：信念与重生（）4.理解典故技法，补全下面空缺（1）“垂钓碧溪”：指（人物）的故事，象征（2）“乘舟梦日”：指（人物）的故事，象征（3）“长风破浪”：化用（人物）的典故，表达的愿望。5.情感主旨思想，用简洁语言概括【步骤三：人格魅力·拓展思考·学以致用】1.查阅资料，说说李白究竟遭遇了什么困难？结合背景谈谈？2.这首诗最打动你的是什么？是诗人跌宕起伏的情感，是面对困境的态度，还是结尾的豪迈宣言？结合诗句谈谈你的感受。3.“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”展现了李白怎样的人格魅力：这种精神在今天对我们有何启示？4.拓展思维，学以致用：联系实际说说你在学习或生活中遇到过类似“行路难”的困境吗？李白这首诗将会给你怎样的力量？【步骤四：背诵默写·学习反思·疑问追踪】1.背诵默写，识记诗句（1）面对人生道路上的重重阻碍，李白在《行路难》中用“，”两句形象地描绘了前路的艰险难行，如同冰河堵塞、雪山阻隔。（2）诗中即便面对美酒佳肴，满怀心事的诗人也食不甘味。李白在《行路难》中刻画自己这种苦闷状态的句子是：“，”（3）李白在《行路难》中化用姜尚、伊尹的典故：“，”两句，含蓄地表达了自己对政治机遇重现、施展抱负的深切期待。（4）感叹世路艰难，歧途众多，李白在《行路难》中发出深沉感慨：“，，，？”道出了无数追梦者面对复杂现实的普遍困惑。（5）纵然前路坎坷，李白在《行路难》的结尾却以：“，”两句，唱响了对实现理想抱负的坚定信念和豪迈宣言。（6）李白在《行路难》开篇以：“，”描绘了宴席的奢华丰盛，这与下文诗人内心的苦闷形成鲜明对比。（7）当理想之路看似被完全阻断时，李白在《行路难》中借古人的际遇找到了精神慰藉与希望之光，他写道：“，”。（8）《行路难》中，李白以：“”的动作和：“”的心理，精准刻画了一一个壮志难酬、彷徨苦闷的自我形象。（9）在反复咏叹世路艰难、歧途难择之后，李白最终以：“，”的豪迈想象，展现了其超越困境的非凡气度和对未来的无限憧憬。（10）李白《行路难》中：“，，，”两句，既是诗人对人生道路坎坷的悲慨，也蕴含着对突破重重障碍、抵达理想彼岸的执着追求。2.我的收获：通过学习《行路难》，我掌握了哪些知识？对李白或人生有了哪些新的认识？3.我的疑问：第14课《行路难》（其一）自主学习单答案参考自主学习目标：1.自由朗读训练，理解诗歌内容，积累字词。2.把握诗歌情感脉络，体会诗人复杂矛盾的心境。3.赏析诗歌的艺术特色：象征、典故等手法。4.感悟李白豪放洒脱与执着进取的精神，联系实际思考人生。【步骤一：节奏情感·正音释义·乐府古题】一、初读感知，扫清障碍1.自由朗读诗歌，至少朗读3遍，注意节奏、停顿和情感，并思考：进行3遍式朗读，每次朗读侧重点如何设计？行路难（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。答案：第一遍，侧重于平缓起调，注意句尾拖音（如：“十千”“万钱”），突出“停杯投箸”“拔剑四顾”的沉重停顿；第二遍，侧重于加速“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”的危机感，“行路难，行路难”用急促的升调；第三遍，侧重于“长风破浪会有时”蓄力放缓，“济沧海”要一字一顿，声调昂扬收尾。解析：关键朗读技巧标注如下：金樽清酒/斗十千（↗），玉盘珍羞/直万钱（→）。停杯投箸/不能食（↓），拔剑四顾/心——茫——然（↘…）。欲渡黄河/冰塞川（↘），将登太行/雪满山（↘）。闲来垂钓/碧溪上（→），忽复乘舟/梦日边（↗）。行路难（！），行路难（！！）（↗），——多歧路（↘），今安在（？）（↗）？长风破浪/会有时（↗↗），直挂云帆/济——沧——海（↘→↗）。（！）（注：“/”斜杠为停顿处，“↘→↗”箭头为语调走向，“…”表拖音渐弱。第三遍朗读时，可尝试背诵以强化情感共鸣。）2.结合注释，或查找工具书，给加点字注音，并解释词语。樽（）：羞（）：直（）：箸（）：塞（）：太行（háng）：歧路（）：安在：会：济：答案：樽（zūn）：盛酒的器具；羞（同“馐”xiū）：美味的食物；直（同“值”）：价值；箸（zhù）：筷子；塞（sè）：堵塞；太行（háng）：山名，太行山；歧路（qí）：岔路，喻人生选择的迷茫；安在：疑问短语，意思是“在哪里”；会：终将；济：渡（本义渡河，引申为达到目标）。3.结合全诗内容，简要分析《行路难（其一）》在体裁上如何体现“乐府诗”的创作特点？答案：①题目继承乐府旧题：“行路难”为汉乐府杂曲歌辞名，李白沿用此题书写世路艰险，符合乐府“即事名篇”的传统；②句式长短错落，富于变化：主体为七言句（如“金樽清酒斗十千”），穿插三言短句（如“多歧路，今安在？”），打破齐言束缚，增强情感爆发力，体现乐府句式自由的特征；③以叙事笔法抒情：通过“停杯投箸”“拔剑四顾”等动作细节展开内心矛盾（乐府常见叙事手法），区别于纯抒情诗的直抒胸臆。④结尾象征性收束全诗：“长风破浪”“济沧海”用比喻性的意象表达诗人坚定信念，延续了乐府诗歌“卒章显志”的典型结构。解析：乐府古题本质特征：旧题新用、语言通俗、叙事性强；句式上与律诗不同：乐府诗句式长短错落，尤其《行路难（其一）》中三言短句“行路难”为诗眼，制造顿挫之感，仿乐府民歌的呼告语气；律诗平仄格律严格，而乐府诗全诗非严格对偶，平仄对仗宽松，押韵灵活（如：钱、然、山、边、在、海）；此诗可谓是李白的乐府旧题创新篇，在乐府框架中注入了个人浪漫主义的风格（如：加入了“垂钓碧溪”“乘舟梦日”的瑰奇想象）。【步骤二：逐句翻译·脉络结构·典故内涵】1.结合书下注释，逐句翻译诗句（1）金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。答案：酒杯里盛着价格昂贵的清醇美酒，盘子里装满价值万钱的佳肴。（2）停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。答案：放下酒杯扔下筷子难以下咽，拔出宝剑环顾四周心中茫然。（3）欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。答案：想渡过黄河寒冰却堵塞河道，想要攀登太行山大雪又覆盖了山峦。（4）闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。答案：闲暇时仿效姜太公在碧溪边上垂钓，忽然间又像伊尹曾梦见乘船经过太阳旁边。（5）行路难，行路难，多歧路，今安在？答案：人生道路多么的艰难！多么的艰难！歧路纷杂，真正的出路如今在哪里？（6）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。答案：终将有一日能乘长风破万里浪，径直高挂云帆横渡那茫茫大海！2.文本精读细读，梳理内容意义（1）诗歌前四句描绘了怎样的场景？诗人面对美酒佳肴的表现是什么？这反映了他当时怎样的心情？答案：场景：奢华宴席（金樽清酒、玉盘珍馐）；表现：停杯不饮，扔下筷子，拔剑四顾；心情：苦闷茫然，无心饮食。解析：首句以“金樽”“玉盘”之词，极力描写宴饮之盛，反衬出诗人“停杯投箸”“拔剑四顾”的反常行为；通过动作描写、细节描写（“停”“投”“拔”“顾”），更加外化其内心的苦闷，为下文“行路难”的慨叹埋下伏笔。（2）“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”运用了什么修辞手法？这两句诗有何象征意义？答案：比喻的修辞。象征意义：表层：渡河遇冰，登山遇雪的艰险；深层：比喻仕途受到阻碍，理想难以实现的困境。解析：诗人以“冰塞川”“雪满山”的意象，构成对仗工整的象征场景，“黄河”“太行”代表人生的理想目标，“冰”“雪”象征现实的阻碍，暗指政治环境的严酷和人生道路的艰难。（3）诗人在迷茫苦闷之际，想到了哪两位历史人物？引用他们的典故表达了诗人内心怎样的渴望？答案：历史人物：姜尚（吕尚）、伊尹。渴望：期盼像先贤那样被明君赏识；渴望施展自己才华，实现政治抱负。解析：“垂钓碧溪”暗指姜尚渭水遇到周文王；“乘舟梦日”化用伊尹受商汤重用之事。诗人借古喻今，在困境中寻找精神支柱，表达对君臣遇合的强烈期待，体现出其积极用世的思想。（4）“行路难，行路难，多歧路，今安在？”这几句在句式、节奏和情感表达上有什么特点？答案：句式：反复咏叹（“行路难，行路难”重复运用）；短句有力（“多歧路”）；反问修辞（“今安在？”）。节奏：短促急切，增强焦灼激动之感。情感：强化诗人迷茫痛苦之情，宣泄了对前路抉择的彷徨之感。解析：重复句式形成感情的叠加效果，三个字一句，让节奏更加分明，叹息更加急促，在“今安在？”的发问中，将深度的茫然推向高潮，达到一种情感爆发式的效果；这种爆发式的抒情与结尾的豪言壮语形成有力的呼应，展现出李白情绪的大起大落之感。（5）诗歌最后两句是全诗的点睛之笔，请你写出这两句，并分析其象征意义及其精神价值？答案：诗句：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。象征：“长风破浪”喻突破政治困境；“云帆济沧海”象征实现人生伟大抱负。精神价值：在“冰塞川”“雪满山”的绝望中，诗人以倔强自信的精神对抗现实所遭遇的挫折，彰显盛唐士人积极用士的昂扬精神，成为逆境中的经典力量的表达。3.情感结构脉络，找准诗中关键词句，填写在下面括号中奢华宴席：友情深重（）无心享用：苦闷悲愤（）现实境况：仕途阻塞（）典故联想：希望与挣扎（）迷茫呐喊：困惑与爆发（）激昂豪迈：信念与重生（）答案：美酒佳宴：友情深重（金樽玉盘）；无心享用：苦闷悲愤（停投拔顾）；现实境况：仕途阻塞（冰塞雪阻）；典故联想：希望与挣扎（垂钓乘舟）；迷茫呐喊：困惑与爆发（歧路安在）；激昂豪迈：信念与重生（云帆济海）。解析：“停杯投箸、拔剑四顾”是苦闷的爆发，以奢华酒宴反衬出诗人内心的痛苦；“冰塞川、雪满山”是诗人困境的象征，写出诗人的绝望压抑，比喻仕途阻塞；“垂钓碧溪、乘舟梦日”用吕尚、伊尹的典故自我安慰，暗示会有转机，对未来充满希望；“行路难，行路难，多歧路”用反复、呼告的形式强化诗人迷茫之感，流露出内心激烈的矛盾之情；“长风破浪、直挂云帆”化用宗悫典故以此明志，写出诗人坚定信念，昂扬自信，展望未来。全诗的情感脉络，在物质丰裕与精神苦闷的对比中，冲破层层阻碍，在勇敢的自我追问下，迸发出“破浪前行”的智慧火花。4.理解典故技法，补全下面空缺（1）“垂钓碧溪”：指（人物）的故事，象征（2）“乘舟梦日”：指（人物）的故事，象征（3）“长风破浪”：化用（人物）的典故，表达的愿望。答案：（1）“垂钓碧溪”：指“姜尚（姜太公）”（人物）“渭水垂钓遇周文王，助周灭商”的故事，象征“贤才未遇明主前的蛰伏等待”（2）“乘舟梦日”：指“伊尹”（人物）“梦见乘舟过日月，受到商汤的重用”的故事，象征“君臣遇合的政治机遇语言”（3）“长风破浪”：化用“宗悫”（人物）“少年言志’乘长风破万里浪’”的典故，表达“主动冲破阻碍、实现伟大宏愿壮志”的愿望。解析：（1）垂钓碧溪——姜尚典故。故事原型：姜尚72岁于渭水垂钓，用直钩离水三尺，称“愿者上钩”。周文王访贤遇之，拜为太师（《武王伐纣平话》）。李白化用：“闲来垂钓”看似闲适，实际是以退为进的策略；“碧溪”的澄澈，也暗喻了李白自身坚守高洁的品性；诗人自比姜尚，强调在困境中的蓄势待发，与后文的“冰塞川”形成对比。（2）乘舟梦日——伊尹典故。故事原型：伊尹受到聘任前，梦见乘船经过日月之旁，后来辅佐商汤灭夏（《宋书·符瑞志》）。李白创新：将“梦日”（传统梦境吉兆之说）与“乘舟”（行动意象之举）相结合，大胆创新，改静态的占卜为动态的追梦；这个典故深层象征了机遇的可创造性——看似偶然的“忽复”，实际是对机遇的主动捕捉，此句呼应了李白的“遍干诸侯”的行为。（注：出自李白《与韩荆州书》，意思是广泛自荐于地方权贵，展现个人才能与抱负。“遍干”：在这里，“干”指的是干谒，即古代文人为推销自己而采取的一种行为，类似于现代的自荐信。“遍干”则表示这种行为是广泛的、普遍的。“诸侯”：在古代指的是地方长官，拥有一定的封地和权力。）（3）长风破浪——宗悫典故。故事原型：南朝名将宗悫（què）少年时言志“愿乘长风破万里浪”（《宋书》）。李白升华：按照原典，李白再次创造，使其境界提升；少年豪言“会有时”的时空延展，从愿望到历史必然性的坚定信念；抽象比喻“济沧海”的壮阔实景化，将精神的宣言化为可操作的行动纲领；此句深层愿望是诗人想要突破所谓的皇权依附现象（姜尚、伊尹都需要遇到明君），展现出自己能主导命运的盛唐精神。三个典故层层递进：姜尚之典——被动待机→伊尹之典——机遇吉兆→宗悫之典——主动进击→李白的终极目标——自我实现；将个人困境升华为人类突破困境的史诗典范。5.情感主旨思想，用简洁语言概括答案：本诗通过“酒宴、苦闷、困境、典故、呐喊、振作”的复杂情感转折中，展现诗人从政治失意的悲愤迷茫到坚信理想终将实现的豪迈气概，彰显积极用世的盛唐精神。【步骤三：人格魅力·拓展思考·学以致用】1.查阅资料，说说李白究竟遭遇了什么困难？结合背景谈谈？答案：李白遭遇了政治失意：天宝三载（744年）被唐玄宗“赐金放还”，实质是遭到权贵排挤而失去官职。理想幻灭：原本想“济苍生，安社稷”，一身才华却成了宫廷点缀的“文学弄臣”。精神的孤独：李白在《行路难》（二）中提到“大道如青天，我独不得出”的“时代弃儿”之感。解析：知人论世：李白遭到高力士等奸臣谗毁，在诗中“冰塞川”“雪满山”等语句，足以映射；后离开长安，矛盾情感不言而喻，“多歧路，今安在”；最终以“长风破浪”的宣言来对抗现实的困境，末句的豪迈之情彰显时代的最强音。此诗是李白用浪漫主义超越现实困难的典范，由表层的个人仕途受到挫折的苦闷；到深层盛唐士人的“虽九死其犹未悔”的入世精神。正如清代沈德潜所评：“读李诗者于雄快之中，得其深远宕逸之神，才是谪仙人面目。”（《唐诗别裁》）2.这首诗最打动你的是什么？是诗人跌宕起伏的情感，是面对困境的态度，还是结尾的豪迈宣言？结合诗句谈谈你的感受。答案示例：最打动之处：跌宕起伏的情感与精神突围的勇气。李白能从深渊走向星河的信念，着实令我敬佩，特别是诗人绝望的形象化，令人感同身受（如：“冰塞川”“雪满山”，将困境写成可看的风雪路阻图）；还有诗人的灵魂嘶吼，“行路难，行路难”用三字短句，顿挫有力，叩问心灵，感受到诗人逆境中的人格魅力；末句以“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的动感画面，为深处黑暗中的人劈开一束希望之光。3.“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”展现了李白怎样的人格魅力：这种精神在今天对我们有何启示？答案：人格魅力：①豪迈自信：“会有时”展现对未来的坚定信念；②顽强不屈：“破浪”象征迎难而上的勇气；③理想远大：“济沧海”喻指宏伟的人生目标。现实启示：①困境中保持希望：比如考试失利时不要气馁，相信成功“会有时”；②行动上积极突破：“直挂云帆”启示我们“凡事预则立，不预则废”，学习要多制定计划并执行落实；③树立高远志向：将个人目标与国家发展相结合，比如多多关心国家时事，尤其关注那些攻坚克难的尖端技术，体会“破浪”之精神。4.拓展思维，学以致用：联系实际说说你在学习或生活中遇到过类似“行路难”的困境吗？李白这首诗将会给你怎样的力量？答案示例：类似困境：在一次期末备考时，我曾连续两次模拟考试失利陷入了自我否定的低谷中，面对堆积如山的习题和父母、老师的殷切期待，我当时感到前路如“冰塞川”“雪满山”，迷茫焦虑，那种无奈之感油然而生，甚至严重怀疑自己的能力。诗句力量：李白的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”这句诗给了我巨大的力量；它让我相信困境知识暂时的，只要坚持努力，终会迎来突破；我效仿李白以“破浪”之志调整心态，制定科学的学习计划，不再畏惧“歧路”；将每一次考试视作“济沧海”的征程，用更开阔的视野看待挫折，重拾信心，努力拼搏。【步骤四：背诵默写·学习反思·疑问追踪】1.背诵默写，识记诗句（1）面对人生道路上的重重阻碍，李白在《行路难》中用“，”两句形象地描绘了前路的艰险难行，如同冰河堵塞、雪山阻隔。答案：欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。解析：这两句诗运用了生动的比喻（象征），以“欲渡黄河”却遇“冰塞川”“将登太行”却逢“雪满山”的自然险阻，极具画面感地隐喻了人生理想追求道路上遭遇的巨大困难和阻塞，表达了诗人内心的苦闷和迷茫。（2）诗中即便面对美酒佳肴，满怀心事的诗人也食不甘味。李白在《行路难》中刻画自己这种苦闷状态的句子是：“，”答案：停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。解析：这两句通过“停杯”、“投箸”、“拔剑”、“四顾”这一系列强烈的动作细节，生动传神地表现了诗人在饯别宴上因仕途受挫、理想受阻而产生的巨大精神苦闷和内心无所适从的茫然感，富有感染力。（3）李白在《行路难》中化用姜尚、伊尹的典故：“，”两句，含蓄地表达了自己对政治机遇重现、施展抱负的深切期待。答案：闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。解析：诗人巧妙借用姜尚（吕尚）渭水垂钓遇周文王、伊尹梦见乘舟经过日月旁后受商汤重用的历史典故，委婉而充满希望地抒发了自己虽遭挫折，但依然渴望能像先贤一样得到明主赏识、建立功业的强烈愿望，体现了对未来的信心。（4）感叹世路艰难，歧途众多，李白在《行路难》中发出深沉感慨：“，，，？”道出了无数追梦者面对复杂现实的普遍困惑。答案：行路难!行路难!多歧路，今安在?解析：这两句以强烈的感叹和设问直抒胸臆。重复的“行路难”加强了情感浓度，“多歧路，今安在?”则深刻揭示了在人生十字路口选择正确道路的艰难和迷茫，充满了哲理性的叩问，引起广泛共鸣。（5）纵然前路坎坷，李白在《行路难》的结尾却以：“，”两句，唱响了对实现理想抱负的坚定信念和豪迈宣言。答案：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。解析：这是全诗的点睛之笔，也是千古传诵的名句。诗人借用南朝宗悫“乘长风破万里浪”的壮语，以“长风破浪”象征克服困难、施展抱负，“直挂云帆济沧海”则描绘了一幅勇往直前、横渡大海的壮阔图景，形象有力地表达了对未来必然成功的乐观自信和昂扬斗志，充满积极向上的浪漫主义精神。（6）李白在《行路难》开篇以：“，”描绘了宴席的奢华丰盛，这与下文诗人内心的苦闷形成鲜明对比。答案：金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。解析：开篇极写筵席之华美昂贵（金樽、玉盘、清酒、珍羞），用“斗十千”、“直万钱”极言其价值不菲。这种富贵场景的铺陈，正是为了反衬后文诗人“不能食”、“心茫然”的强烈反差，突出其精神痛苦远非物质享受所能抚慰，为全诗的情感基调埋下伏笔。（7）当理想之路看似被完全阻断时，李白在《行路难》中借古人的际遇找到了精神慰藉与希望之光，他写道：“，”。答案：闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。解析：在现实中遭遇“冰塞川”、”雪满山”的困境后，诗人并未沉沦，而是转向历史寻求力量。想到姜尚、伊尹这两位大器晚成、终遇明主的先贤，他们的经历（垂钓碧溪、乘舟梦日）成了诗人此刻的精神寄托和希望源泉，暗示自己也终有腾达之日。（8）《行路难》中，李白以：“”的动作和：“”的心理，精准刻画了一一个壮志难酬、彷徨苦闷的自我形象。答案：拔剑四顾，心茫然。（取