3.1.3开花和结果教学设计人教版生物七年级下册

“小组自主互助式”课堂教学模式教学设计课题第一章《被子植物的一生》第三节《开花和结果》科目年级课型主备人课时时间生物学七年级新授课145分钟课程标准1.描述花的基本结构，说出花的主要部分（雄蕊和雌蕊）与果实和种子形成的关系。​2.概述传粉和受精的过程，说明果实和种子的形成过程。​3.通过观察、探究等活动，培养观察能力、分析能力和合作探究能力。​4.认识花、果实、种子对植物繁衍的重要意义，养成爱护花草的习惯。教材分析《开花和结果》是2024人教版新教材七年级下册第三单元《植物的生活》第一章《被子植物的一生》的第三节内容。它承接了前两节种子的萌发和植株的生长，是被子植物一生生长发育的关键阶段，也为理解植物的生殖过程奠定基础。本节课通过探究花的结构、传粉和受精过程以及果实和种子的形成，能让学生完整认识被子植物的生命周期，理解生物生殖的重要性，培养科学探究精神和对植物的爱护意识。核心素养目标生命观念：通过认识花的结构与功能、传粉受精及果实种子形成的关系，理解生物体结构与功能相适应的生命观念，明确生殖过程对物种延续的意义。​科学思维：在观察花的结构、分析传粉受精过程及果实种子形成原因的过程中，培养逻辑推理、归纳概括的科学思维能力。​探究实践：通过观察花的结构、模拟传粉等活动，提升观察和探究能力；在小组合作中，学会分工协作、交流互助，共同完成学习任务。​态度责任：激发对植物生殖过程的探究兴趣，认识到花和果实对植物繁衍的重要性，培养爱护花草树木的意识，增强保护生物多样性的责任感。教学重点（一）教学重点​花的基本结构（花柄、花托、萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊），重点是雄蕊和雌蕊的结构。​传粉和受精的过程。​果实和种子的形成过程（子房发育成果实，胚珠发育成种子等）。​（二）教学难点​理解传粉和受精的过程与果实和种子形成的关系。​解释花的主要部分是雄蕊和雌蕊的原因。教学方法观察法、实验法、小组合作法、模拟法、情境教学法相结合，突出教学过程的趣味性和学生的自主参与。教学过程教学环节学生探究教学过程（一）导入新课（5分钟）​教师活动：展示一组美丽的花朵图片（如桃花、油菜花、玫瑰花）和对应的果实图片（如桃子、油菜籽、玫瑰果），提问：“同学们，这些鲜艳的花朵最终会变成什么？花是如何发育成果实和种子的呢？今天我们就来当‘花的成长见证者’，一起探究开花和结果的奥秘。”​学生活动：看着图片，被花朵的美丽和花与果实的联系吸引，纷纷猜测花变果实的过程，课堂氛围活跃。​设计意图：通过花与果实的图片对比，创设问题情境，激发学生的探究兴趣，自然引入本节课主题。​（二）新课讲授​1.观察花的结构（15分钟）​教师活动：给每个小组发放桃花（或其他易观察的花）和解剖工具（镊子、放大镜、白纸），“请大家小心地解剖花朵，按照从外到内的顺序观察，把萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊依次摆放在白纸上，看看花有哪些结构。”巡视指导各小组解剖和观察，提醒注意保护雄蕊和雌蕊。之后组织小组展示观察结果，讲解：“花的基本结构包括花柄、花托、萼片、花瓣、雄蕊（由花药和花丝组成）和雌蕊（由柱头、花柱和子房组成），其中雄蕊和雌蕊是花的主要部分，与果实和种子的形成有关。”​学生活动：小组分工合作，有的解剖花朵，有的观察记录，认真辨认花的各部分结构，积极分享观察成果，对雄蕊和雌蕊的结构产生好奇。​设计意图：通过解剖观察，让学生直观认识花的结构，培养动手操作能力和合作探究精神。​2.模拟传粉和受精过程（15分钟）​教师活动：播放传粉（昆虫传粉、风传粉）和受精的动画，“花粉从花药中散放出来，落到雌蕊柱头上的过程叫传粉；花粉管中的精子与胚珠中的卵细胞结合的过程叫受精。”随后组织小组进行模拟传粉游戏：用棉签模拟昆虫，蘸取黄色粉末（模拟花粉），涂抹到不同花朵的柱头上。提问：“如果传粉不足，会对果实的形成产生什么影响？”引导学生讨论人工辅助授粉的意义。​学生活动：小组参与模拟传粉游戏，感受传粉过程，讨论后得出传粉不足会导致果实减产，理解人工辅助授粉能提高产量。​设计意图：通过动画和模拟游戏，帮助学生理解传粉和受精的过程，突破教学难点，培养参与意识。​3.探究果实和种子的形成（10分钟）​教师活动：展示桃花和桃子的结构对应图，“受精完成后，花的各部分会发生什么变化呢？”组织小组观察并填写表格（花的结构与发育成的果实部分的对应关系）。总结：“花瓣、萼片、雄蕊、柱头和花柱逐渐凋落，子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，受精卵发育成胚。”拿出苹果、豆角等果实，让学生观察果皮和种子，验证结论。​学生活动：小组观察图片，填写表格，结合实物观察，明确花的结构与果实、种子的对应关系，有的学生还亲手剥开果实观察果皮和种子。​设计意图：通过观察和实物验证，让学生理解果实和种子的形成过程，培养观察和分析能力。​（三）归纳总结（5分钟）​教师活动：用流程图的形式，带领学生回顾本节课的重点内容：“花的主要结构是雄蕊和雌蕊→传粉和受精→子房发育成果实，胚珠发育成种子。”强调：“开花和结果是被子植物繁殖后代的重要过程。”​学生活动：跟着教师一起回顾，梳理知识，加深对开花结果过程的理解。​设计意图：帮助学生构建知识体系，巩固所学内容。​4.趣味巩固练习（5分钟）​教师活动：开展“花与果实配对赛”游戏，给出花的结构图片和果实部分图片，让小组抢答配对，并说明发育关系。得分最高的小组获得“植物生殖小专家”称号。​学生活动：小组积极抢答，在游戏中巩固知识，课堂氛围热烈。​设计意图：通过趣味游戏，激发学生的学习积极性，检验学习效果。教学反思优点：本节课通过解剖观察、模拟游戏、实物验证等活动，有效激发了学生的学习兴趣。小组合作学习让学生在互动中掌握了花的结构、传粉受精及果实种子形成等知识，培养了动手能力和合作探究能力。​不足：部分学生在解剖花朵时操作不够熟练，对雌蕊的结构（如子房内部的胚珠）观察不够清晰；在