《活动15 走进劳动模范》（教案）-2024-2025学年北师大版劳动四年级

《活动15走进劳动模范》（教案）-2024-2025学年北师大版劳动四年级授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课将围绕《活动15走进劳动模范》展开，主要内容包括劳动模范的事迹介绍、劳动精神的理解和劳动模范精神的传承。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在三年级时学习到的“劳动的价值”和“劳动者的贡献”等知识相关联。通过回顾和深化这些知识，学生能够更好地理解劳动模范的伟大事迹和劳动精神。核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：1）增强劳动观念，认识到劳动是人类创造世界的基石；2）培养尊重劳动者的态度，树立劳动光荣的社会风尚；3）提升动手实践能力，通过劳动模范的事迹激发学生的创新精神和实践能力；4）强化社会责任感，使学生认识到个人价值与社会发展的紧密联系。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是理解劳动模范的先进事迹及其背后的劳动精神和价值观念。

-具体细节：重点讲解劳动模范的事迹，如雷锋、王进喜等，分析他们的劳动精神和价值观，以及这些精神如何在现实生活中得到体现。

2.教学难点

-难点内容：识别并理解劳动模范精神的内涵，以及如何将这些精神与学生的日常生活相结合。

-具体细节：

-难点一：理解劳动模范精神的内涵。例如，在讲解雷锋的事迹时，学生可能难以理解“为人民服务”的具体含义，需要通过案例分析、角色扮演等方式帮助学生深入理解。

-难点二：将劳动模范精神与学生的日常生活结合。例如，如何让学生认识到日常生活中的点滴劳动也是对社会的贡献，需要通过互动讨论、小组活动等形式引导学生思考和实践。

-难点三：培养学生的劳动意识和劳动技能。例如，通过组织学生参与实际劳动，如校园清洁、植树活动等，让学生在实践中体会劳动的价值和乐趣。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《活动15走进劳动模范》的教材，以便跟随教学内容进行阅读和学习。

2.辅助材料：准备与劳动模范事迹相关的图片、图表和视频，用于直观展示劳动模范的先进事迹和劳动精神。

3.教学设备：使用多媒体设备播放视频资料，确保画面清晰，声音响亮。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便签纸和彩笔，以便学生进行小组讨论和记录。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，如要求学生观看劳动模范的视频资料，了解他们的生平事迹。设计预习问题，如“劳动模范有哪些值得我们学习的精神？”

学生活动：自主阅读视频资料，记录关键信息，思考提出的问题。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：为学生提供课前知识储备，激发学生对劳动模范事迹的兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，以劳动模范的事迹为切入点，引出劳动的意义。讲解劳动模范的精神内涵，如“无私奉献”、“勤奋刻苦”等。

学生活动：听讲并思考，参与角色扮演活动，体验劳动模范的精神。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法。

作用与目的：帮助学生理解劳动模范的精神，培养学生的劳动意识和责任感。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，如撰写一篇关于劳动模范的小论文，要求学生结合自身经历谈谈对劳动的理解。

学生活动：完成作业，利用网络资源进行拓展学习，分享自己的学习心得。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固学生对劳动模范精神的理解，培养学生的独立思考和写作能力，通过反思提升自我认识。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《劳动模范的故事》：这本书收录了多位劳动模范的传记，通过阅读可以深入了解他们的生平事迹和劳动精神。

-《劳动者的力量》：这本书从历史和现实的角度探讨了劳动者的地位和作用，以及劳动对社会发展的重要性。

-《劳动法规知识普及》：通过阅读这本书，学生可以了解劳动者的权益保护，以及相关的法律法规。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以自主选择一本或多本拓展阅读材料，深入了解劳动模范的事迹和劳动精神。

-学生可以尝试收集和整理劳动模范的事迹，制作成小报或手抄报，展示在班级或学校的公告板上。

-学生可以组织一次班级讨论，分享自己对劳动模范事迹的理解和感悟，以及如何在日常生活中践行劳动精神。

-学生可以参与社区服务活动，如帮助老人打扫卫生、为贫困地区的孩子捐款等，将劳动精神付诸实践。

-学生可以尝试创作一篇关于劳动的故事或诗歌，表达对劳动的敬意和感激之情。

-**劳动模范人物研究**：学生可以选择一位自己喜欢的劳动模范，通过查阅资料、观看视频等方式，深入了解这位劳动模范的生平事迹、主要贡献和劳动精神。然后，学生可以撰写一篇关于这位劳动模范的短文，分享自己的发现和感悟。

-**劳动价值讨论**：学生可以分组讨论劳动的价值，包括个人价值、社会价值和经济价值。每组可以选择一个具体的劳动场景，如学校清洁工、农民等，分析这些劳动对个人、社会和经济的贡献。

-**劳动法规学习**：学生可以学习一些基本的劳动法规知识，了解劳动者的权益保护，以及如何维护自己的合法权益。

-**劳动技能实践**：学生可以在家中或学校参与一些简单的劳动活动，如打扫卫生、做饭、园艺等，通过实践体验劳动的乐趣和价值。

-**劳动节庆祝活动**：在劳动节期间，学生可以参与学校组织的庆祝活动，如观看劳动节电影、参观劳动模范展览等，感受劳动节的氛围。板书设计①劳动模范简介

-姓名：[劳动模范姓名]

-职业：[劳动模范职业]

-主要事迹：[劳动模范的主要贡献和事迹]

②劳动精神内涵

-无私奉献

-勤奋刻苦

-爱岗敬业

-团结协作

③劳动模范的影响

-对个人：激发工作热情，提升自我价值

-对社会：促进社会和谐，推动社会发展

-对国家：增强国家实力，提升国际地位

④学习劳动模范的意义

-培养劳动观念

-弘扬劳动精神

-增强社会责任感

⑤劳动模范名言

-[劳动模范名言一]

-[劳动模范名言二]典型例题讲解1.例题：小明的爸爸是一位建筑工人，每天都要在工地上工作。小明想要了解他爸爸一天的工作情况，你能帮小明设计一个简单的调查问卷吗？

答案：调查问卷示例：

（1）爸爸的姓名：_________________

（2）爸爸的年龄：_________________

（3）爸爸的建筑工种：_________________

（4）爸爸每天的工作时间：_________________

（5）爸爸每天的工作内容：_________________

（6）爸爸在工作中遇到的困难：_________________

（7）你对爸爸工作的看法：_________________

2.例题：小红了解到她妈妈是一位护士，她想要了解护士的工作情况。请你帮小红设计一个访谈提纲。

答案：访谈提纲示例：

（1）妈妈的工作单位是哪里？

（2）妈妈从事护士工作有多长时间了？

（3）妈妈每天的工作内容有哪些？

（4）妈妈在工作中遇到过哪些困难？

（5）妈妈认为护士这个职业对社会有什么意义？

（6）妈妈对从事护士工作的建议是什么？

3.例题：小刚想要了解他爷爷是一名农民的生活情况。请你帮小刚设计一个采访计划。

答案：采访计划示例：

（1）采访时间：[具体日期]

（2）采访地点：[爷爷的农场]

（3）采访对象：[爷爷姓名]

（4）采访目的：了解爷爷的农民生活情况

（5）采访内容：

a.爷爷的年龄和籍贯

b.爷爷从事农业生产的经验

c.爷爷在农业生产中遇到的困难

d.爷爷对农业发展的看法

e.爷爷对年轻一代从事农业的建议

4.例题：小李想了解他姐姐作为一名教师的工作日常。请你帮小李设计一个观察记录表。

答案：观察记录表示例：

（1）观察日期：[具体日期]

（2）观察地点：[姐姐的学校]

（3）观察对象：[姐姐姓名]

（4）观察内容：

a.早上到校时间

b.课堂教学情况

c.课间休息时间

d.午餐和休息时间

e.放学时间

5.例题：小王想要了解他叔叔作为一名消防员的工作内容。请你帮小王设计一个调查问卷。

答案：调查问卷示例：

（1）叔叔的姓名：_________________

（2）叔叔的年龄