通信工程《通信工程专业导论》教学大纲

《通信工程专业导论》教学大纲课程英文名IntroductiontotheMajorofCommunicationEngineering课程代码03M0147学分0.5总学时8理论学时8实验/实践学时0课程类别专业课课程性质限选先修课程无适用专业通信工程开课学院信息工程学院教材及主要参考书主要参考书：《信息与电子工程导论》，作者：章献民，浙江大学出版社，出版日期：2021.2.1注：课程类别是指公共基础课/学科基础课/专业课；课程性质是指必修/限选/任选。一、课程地位与课程目标（一）课程地位本课程是通信工程的一门专业限选课程。通过本课程的学习，使学生能了解本专业的技术特征与产业领域、相关的学科体系、知识框架、发展方向以及就业前景，理解本专业的培养目标、毕业要求和课程体系，对通信工程师应具有的知识、能力和素质要求有清晰的认识，树立工程思想和社会责任，培养自主学习能力，为后续的专业课学习奠定良好的思想和学习基础。课程目标该课程应达到的预期学习结果（ILO，IntendedLearningOutcomes）如下所示：ILO-1：理解通信工程专业的培养目标、毕业要求和课程体系；理解所学课程和工程应用之间关联，理解通信工程实践与社会发展的关系，理解毕业要求中的技术能力和非技术能力的含义，知晓其达成途径。ILO-2：了解通信工程相关的学科和专业特点，了解通信工程专业涉及的知识领域和相关技术，理解通信工程实践的特点，知晓通信工程师的岗位特征与职业道德。ILO-3：了解电子信息与通信技术领域相关的科学技术及其发展，了解通信技术特征和产业领域，能够主动进行探索性学习，认识到自主学习和终身学习的必要性。思政教育目标通过介绍信息科学与技术发展历程中的创新发明事例，启发创新思维，培养锲而不舍、勇于实践的探究精神；通过介绍中国在通信技术领域的发展历程与现状，激发家国情怀和使命担当；通过讲解通信工程专业内涵和专业培养方案，使学生了解工程师的能力素质要求，培养工程伦理意识，树立职业道德观念和社会责任意识。二、课程目标与相关毕业要求的对应关系本课程支撑的毕业要求如表一所示，具体如下：毕业要求6：工程与社会：能够基于通信领域复杂工程问题的相关背景知识进行合理分析，评价通信专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。毕业要求6-1：熟悉通信工程领域的技术标准、知识产权、产业政策和法律法规，理解不同社会文化对工程活动的影响。毕业要求8：职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感；能够在通信工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。达到国家规定的大学生体质健康标准，具有健康的体魄和良好的心理素质。毕业要求8-3：了解通信工程师的职业性质，理解通信工程实践对公众的安全、健康和福祉，以及对社会和国家的责任，能够在工程实践中自觉履行责任。毕业要求12：终身学习：对通信工程领域的理论和技术发展规律有明确的认识，具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。毕业要求12-1：理解通信技术发展对于知识和能力不断提升的要求。能在社会发展的大背景下，认识到自主学习和终身学习的必要性。表1课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求课程目标毕业要求6-1(支撑强度：M)毕业要求8-3(支撑强度：M)毕业要求12-1(支撑强度：H)ILO-11//ILO-2/1/ILO-3//1三、课程主要内容与基本要求1、信息通信科学与技术及其发展历程教学内容：信息与信息科学的基本概念、电子信息科学与技术概述、信息通信产业与技术领域、电子技术的产生和发展（从电子管、半导体晶体管到集成电路）、通信技术的产生和发展（从有线通信到无线通信，移动通信从1G到5G的演进）。基本要求：了解信息与信息科学的基本内涵，了解信息通信产业与技术领域，了解电子信息技术发展历程和现状；理解通信技术的发展和进步对于知识和能力的要求，认识到自主学习和终身学习的必要性，能够对某一专题进行调研和探索性学习。思政教育：通过介绍电子信息科学技术进步的创新发明事例，如电子二极管和三极管的发明—发明来自实践、电磁场与电磁波的发现—理论是创新的基础、移动通信的产生和演进—创新源于需求等案例，启发学生的创新思维，培养锲而不舍、勇于实践的创新精神；通过介绍我国信息通信技术的发展历程和现状，激发家国情怀和使命担当。通信工程专业相关的学科、知识领域和相关技术教学内容：学科的基本概念、信息通信相关学科；专业的基本概念和专业分类、通信工程专业概况、电子信息类专业（0807）质量标准、通信工程专业的知识领域及相关技术（信息获取、信息传输、信息处理、信息存储、信息利用等）、通信工程专业的特点、通信工程与社会。基本要求：理解学科和专业的基本概念，了解各专业的学科分工及学科之间相互融合的发展趋势；理解通信工程专业内涵，理解通信工程专业的知识领域和相关技术；了解通信工程实践的特点，知晓通信从业工程师的岗位特征与职业道德。思政教育：通过对通信工程的知识领域和相关技术的讲解，使学生认识到通信技术在国民经济、国防军事和社会发展中的地位和作用，激发专业学习的动力，培养职业道德和社会责任意识。通信工程专业培养方案解读教学内容：工程教育目标和工程师的职业能力要求，通信工程专业的培养目标、毕业要求与课程体系以及三者之间的关系，通信工程专业涉及的电路与电子学、信号系统与通信、电磁波、计算机四大知识领域和学校专业特色等五大类课程构成，专业学习所必须的数理基础、工程基础、人文社科基础，不同课程对能力培养所起的作用。基本要求：了解工程师的职业能力要求，理解通信工程专业的培养目标、毕业要求和课程体系；了解所学课程和工程应用之间关联，理解毕业要求中的技术能力和非技术能力的含义，知晓毕业要求达成途径。思政教育：通过解读通信工程专业培养方案，使学生了解工程师的知识、能力、素质要求；通过讲解毕业要求中的非技术能力含义，培养工程伦理意识，树立正确的价值观。学习资源与学业职业规划教学内容：专业“计量+”培养特色，专业教学资源、实践教学平台，教师队伍及科研团队、研究方向，课外学科竞赛开展情况、近三年学生的主要实践成果，近三年本专业毕业生的升学院校和就业情况、学业与职业规划。基本要求：了解本专业发展和专业特色，知晓本专业的课程学习资源和实践能力培养的各种渠道，了解本专业的升学和就业概况，能够深入思考自己的学业与职业规划，增强主动学习意识。四、课程学时安排表2课堂教学学时安排章节号教学内容学时数学生任务对应课程目标1信息通信科学与技术及其发展历程2课后通过自主学习进行调研，撰写1篇与电子信息工程相关的专题论文ILO-32通信工程专业相关的学科、知识领域和相关技术2课后完成3道作业题ILO-23通信工程专业培养方案解读2课堂测试ILO-14学习资源与学业职业规划2课堂测试ILO-1五、考核方式、成绩评定学生成绩的评定由过程考核和论文考核两部分的成绩组成。其中，过程考核3次，每次15分，过程考核成绩占总成绩的45%，论文考核成绩占总成绩的55%。表3考核与评价方式及成绩评定课程目标考核与评价方式及成绩比例（%）考核方式评价次数成绩占比（%）ILO-1过程考核(课堂表现)230ILO-2过程考核（作业）115ILO-3课程论文155合计1001、过程考核的评分依据过程考核3次，其中课堂表现考核2次，作业考核1次。课堂表现评价依据：课堂测试得分、是否参与回答问题，回答问题是否科学合理，讨论是否发言，是否无理由缺勤等。作业评价依据：是否科学、合理、准确、完整地完成了作业。2、课程论文考核的评分依据论文的内容质量和写作规范是学生自主学习能力和态度的表征。按一般科学论文的写作规范的要求，根据论文的内容质量、对问题的理解、文字表达与写作规范等评定课程论文成绩。具体要求与评分细则如表4所示。表4课程论文要求与评分标准测评项目要求与评分细则满分论文完整性包含：中文题目、中文摘要和关键词，英文题目、英文摘要和关键词，正文，参考文献；正文字数不少于2000字；10分摘要和排版中英文摘要和关键词描述准确；版面（目录、字体、字号、行间距等）统一美观；10分参考文献不少于10篇，有近三年的新文献；（不到10篇，少一篇扣1分，没有近三年的文献扣2分）；在正文中规范引用（未引用扣2分），按引用次序排列（未按次序引用扣1分）；参考文献列表格式基本规范（严重不规范扣2分，部分不规范扣1分）；10分重复率（8）10%以内满分，10~20%之内9分，20%~30%之内8分；重复率超过30%以上的部分，每5%降1分，超出部分不足5%,按5%计；重复率超过50%及以上为零分。10分内容组织与文字表达（9）内容组织恰当、有逻辑性；（10）文字表达流畅、无明显问题和错误。60分合计100分六、课程目标达成情况评价方法课程结束后，根据学生的学习表现和考核成绩，采用定量的方式，对课程目标达成情况进行分析。课程目标达成情况的定量评价建议采用表5所示的方法。表5课程目标达成情况定量评价课程目标课程目标达成情况计算方法课程目标达成情况评价值计算方法课程目标达成情况评价结果学生个体整体评价ILO-1ILO-1成绩（百分制）个体达成情况评价值的平均值90~100分：优秀80~89分：良好70分及以上：合格<70：不合格ILO-2ILO-2成绩（百分制）个体达成情况评价值的平均值