黑龙江省大庆市肇源县第五中学2023-2024学年（五四学制）七年级上学期语文第一次月考试卷（含答案）

第第页黑龙江省大庆市肇源县第五中学2023-2024学年（五四学制）七年级上学期语文第一次月考试卷一、积累与应用（30分）1．下列画横线词语注音全部正确的一项是（）A．感慨（kǎi）窠巢（kē）憔悴（zùi）拆散（chāi）B．一霎时（shà）脸颊(jiá)匿笑(nì)菡萏(dàn)C．搓捻(niǎn)讽刺(fěng)难堪(kàn)确凿(zuó)D．优雅(yǎ)酝酿(yùn)黄晕（yùn）应和（hé）2．词语书写完全正确的一项是（）A．朗润小心翼翼各得其所混为一谈B．瘫痪尴尬烂慢蛛丝马迹C．点缀搏学笃志众目睽睽人迹罕至D．荫蔽岐斜祷告恍然大悟3．下列句子中加点词语使用错误的一项是（）A．众多市民纷纷呼朋引伴，上山赏雪。B．春华秋实，没有那海藻的春风，又那里会有这满野秋色和大好收成呢？C．谈起电脑、互联网，这个孩子竟然说得头头是道，使在场的专家也惊叹不已。D．他得罪了我，当我说要告诉老师时，他变得暴怒无常，开始向我求情。4．下列句子中没有语病的一项是（）A．一个人能否成为真正的读者，关键在于他青少年时期是否养成良好的读书习惯。B．通过这次“社会主义核心价值观”作文大赛，使他对写作的信心增强了。C．我市领导仔细浏览市政府门户网页面，详细了解相关情况，认真分析存在的问题，听取如何利用网络进行反腐工作。D．七年级一班的语文成绩是全年级最好的一个班级。5．下列文学常识搭配有误的一项是（）A．史铁生—当代作家《我的遥远的清平湾》《我与地坛》《病隙碎笔》B．海伦·凯勒—美国教育家、慈善家—《假如给我三天光明》C．泰戈尔—印度作家、诗人—《吉檀迦利》《新月集》《飞鸟集》D．老舍—现代作家—《踪迹》《欧游杂记》《骆驼祥子》《四世同堂》6．下列“而”字意思相同的一组是（）A．学而时习之博学而笃志B．人不知而不愠学而不思则罔C．温故而知新切问而近思D．曲肱而枕之为人谋而不忠乎7．下列说法有误的一项是（）A．《散步》通过祖孙三代一家人在田野散步这个生活侧面，生动的展示了这一家互敬互爱、和睦相处的深厚感情和生活情趣，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。B．《秋天的怀念》秋天萧条景象衬托“我”遭遇不幸后的绝望心情，反映“我”的人生一直是“秋天”。C．《金色花》通过写一个儿童把自己想象成一朵金色花，并由此引发联想，表现了家庭之爱、母子之爱以及人类天性的美好和圣洁。D．《济南的冬天》围绕“温情”这一特点，主要描绘了济南冬天的城、山、水、天，呈现给读者一幅山清水秀、天蓝地暖的动人冬景图。8．名著阅读《朝花夕拾》中，鲁迅在《二十四孝图》着重分析了、、郭巨埋儿等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的姓名，将“肉麻当作有趣”“污蔑了古文，教坏了后人”。9．综合性学习新的学期开始了，我们来到新的学校，认识新的同学。为增进友谊，使同学们尽快找到知心朋友，七年级（1）班决定举行“有朋自远方来”的综合性学习活动。请你完成以下任务。【致开场白】围绕此次活动，班级开展了一节主题班会，同学们一致推选你作为此次班会的主持人。请你围绕主题，设计一段精彩的开场白。10．“腹有诗书气自华”，考考你会默背多少诗文。（1）遥怜故园菊，。（《行军九日思长安故园》岑参）（2）《<论语>十二则》中论述学与思的辩证关系的句子是：，。（3）水何澹澹，。（曹操《观沧海》）（4），崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》）（5）峨眉山月半轮秋，。（李白《峨眉山月歌》）（6）李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中，表达对远方朋友思念的诗句是：，。（7）《天净沙·秋思》中“，，古道西风瘦马”将不同景物巧妙结合，从正反两面烘托出游子内心的凄楚悲怆。11．仿写（要求句式相同，字数一样，内容新颖独特，有创意）例句：青春是多彩的朝霞，映照着广阔的大地；青春是美丽的鲜花，装扮着绚丽的人生。宽容是。二、阅读理解(40分)阅读下面的古诗，回答问题。次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。12．找出下列说法中不正确的一项（）A．首联先写客路，后写行舟，写出了人在他乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。B．诵读颔联时应该使用上扬的语调，体现诗句平野开阔、大江直流的宏大气势。C．颈联妙在作者无意说理，却通过拟人手法，在描写景物和节令之中，蕴含着一种自然的理趣。D．尾联紧承颈联，抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激动的心情。13．结合诗歌内容说说本首诗歌表达了什么思想感情。阅读下面文言文，按要求回答小题。【甲】陈太丘与友期行陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下引之。元方入门不顾。（选自《世说新语·方正》）【乙】管宁割席管宁、华歆共园中锄菜。见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕①过门者，宁读如故，歆废书②出看。宁割席分坐，曰“子非吾友也。”（选自（世说新语·德行》）（注释：①乘轩冕：穿着礼服，坐着有围棚的车。②废书：放下书。14．解释句中加点字。①陈太丘与友期行期：②太丘舍去去：③相委而去委：④宁读如故故：15．用现代汉语翻译下列句子。友人惭，下车引之。元方入门不顾。16．本文出自《世说新语·方正》篇，“方正”指那些品行？甲文中哪些地方体现出陈元方的“方正”？17．乙文中的华歆其实是一位善始善终，德行不错的名士，但这篇短文中管宁却不愿意和他交朋友，你能站在管宁的角度说说“割席”原因吗？你在同学中选择朋友有标准和原则吗？请说出2条。现代文阅读离花近一些侯利明①祖母总能准确分辨出花中最美的一朵，步伐轻盈地走过去，弯下腰，陶醉在花的清香里。这时，她往往正挎着一篮猪草刚从原野里归来，或是正在扶着竹帚打扫庭院。无论晨昏始终有一朵花开得正好，仿佛只为恭候这位鹤发童心的老婆婆。我觉得惊奇，外出靠拐杖探路的祖母，“看”花的眼睛却分明是清澈明亮的，像夏日午后桐树下晾着的一碗清水，净得能看到飘零的紫烟。②祖母满头的发，是一夜之间彻底变白的，那年的我还不到五岁，仰头望见祖母脸上满布的寒霜，不由一阵阵打颤。她哭得停不下来，直到双目失明。无法再去回忆年迈的祖母是怎样在黄昏里一步步蹒跚，摸索着为我做饭洗衣，送我到村小上学。只记得一个周末，我在灯下写作业。柔风送来阵阵幽香，祖母拈针缝衣的手轻颤起来。她扶着桌沿走到窗棂下，循着香来到院子中。“回来了，你们真的回来了……”祖母哽咽着，跟随着若有似无的花香来到墙边，只见一簇簇鲜花在月光下美如仙子，婀娜多姿。这些花默默地发芽，拔节，直到缀满花苞，祖母虽然看不见却也不曾错过花开。花香盈盈，勾勒出温暖，给了她一个满满的拥抱。淡淡清香扣开了祖母紧闭的心门，日子随着一朵花的盛开渐渐有了颜色。侍弄了一辈子庄稼的祖母，能像熟悉自己的孩子一样，在每个节气里感知到每朵花的气息。天气慢慢变热，花香愈加馥郁了，祖母在庭院里走动时甚至可以扔掉拐杖，被花香牵着悠然漫步。祖母的步伐越来越稳健，她在花丛中停下脚步，脸上露出久违的笑容，盛夏光影里她莹白的发犹如栀子花开。③秋风扫，落叶忙。祖母也忙。她忙着把一粒粒花籽都细心地收起来，一包包储藏好，就像收获地里的麦子和大豆。来年春天祖母便会在房前屋后撒花籽，有路过的人讨要，她也总会笑眯眯地将一个个小布包赠予路人。他们从祖母安详的面容里看到了朵朵花开，心想那些花一定是美的。街坊邻里也会来要，去年花开满院，她们曾大把大把地抱花回去插在粗瓷敞口的瓶里，见过的人都晓得这些花是美的。④祖母不再是我一个人的祖母了，她成了大家的“花婆婆”。大人小孩儿都愿意围着她玩闹说笑，谁有了烦心事都要到她开满鲜花的院子里坐上一会儿，倾诉着心底的烦恼，像对祖母说又像是对花儿说。一年又一年过去，我们这条民风淳朴的小巷，有了个诗意的名字：花巷。我在花开花落中长大，就要离家上大学，乡里乡亲都聚拢来，叮咛嘱咐说，花婆婆是我们大家的祖母，彼此供养，相依相扶，我去了只管好好念书。不知谁在人群中低语，还有花。我哭了，眼泪一滴滴收藏进如水光阴，滋润开满鲜花的心田，四季不败。告别祖母出门时，老人家拉着我的手又轻轻放开。⑤第二年暑假，回乡探望祖母。花香萦绕的睡梦里，祖母把用花籽为我串的第一条挂链重新串了一遍，又取出一包新花籽放在桌上，说原来那串是她用一个个春天串起来的，以后要我也开成一朵花，结了果，留下花籽，给予每个人。满院的花开得正好，坐在树影花影里，祖孙俩说着一些珍重的话。我知道，祖母要走了，而从今后的每一个春天，花依旧还会开。⑥整理遗物，看到父母生前从远方寄来的一摞信，其中一页上写着：要离花近一些。当花开放，它应付出生命里全部的能量，竭尽全力，毫不保留。从一封接一封的书信里，我断断续续了解到，父母当初决定放弃安逸的工作去深山支教时，遭受过祖母的百般阻挠，于是就千里迢迢带回一包野花花籽种在庭院里，临走前告诉祖母，大山里开遍了这样的花，看着它们，就像他们在身边。这样的话竟成了永别留言。来春花开时节，父母因救助被山洪冲走的学生，双双殒命。望向窗外，秋色袭人，院子里的花不再芬芳繁盛，有的已经干枯凋谢，渐渐接近终结的尾声，却看不到丝毫颓败。⑦收拾好一切，我动身启程了。（选自《思维与智慧》，有改动）18．下列对文章的理解和分析不正确的一项是（）A．文章第②段加点词“颜色”，写祖母随着花开走出了失子之痛，生活有了起色。B．文中祖母成了大家的“花婆婆”与“祖母”，表现出花巷淳朴友爱的睦邻关系。C．文章借祖母百般阻挠“我”的父母去深山支教，批评了她没有大爱、不明大义。D．文末“收拾好一切，我动身启程了”暗示了“我”不会辜负祖母的嘱托与期望。19．文章写了哪三次花籽的传递？请简要概括。20．结合语境，按照要求赏析。①柔风送来的阵阵幽香，祖母拈针缝衣的手轻颤起来。（赏析加点词语）②她忙着把一粒粒花籽都细心地收起来，一包包储藏好，就像收获地里的麦子和大豆。（从修辞的角度赏析）21．章第⑥段补叙“我”父母生前来信的有关内容，有什么作用？请简要分析。22．文章以“离花近一些”为标题，有什么含义？请结合全文简要概述。现代文阅读被妖魔化的沙尘暴①刚刚掠过我国及日本的沙尘暴，所到之处，飞沙走石、黄沙弥漫。一时间舆情沸腾。②然而，人类没有必要、也没有能力阻挡沙尘暴的发生。③沙尘暴古已有之，且有一定的周期性。早在几千万年前，青藏高原的隆起，阻挡了来自印度洋湿润的西南季风，在中亚和我国的西北地区形成了大范围的干旱和荒漠区，这一区域又正处在西风带上。这些是沙尘暴形成的根本原因，与人类的活动无关。但人类发展过程中的过度放牧、开垦种植和砍伐森林，使许多土地裸露，确实增加了沙尘暴的强度和频次。④沙尘暴作为一种自然现象，是地球自然生态系统不可或缺的一部分。它和其他许多自然现象相互关联、互为因果。假如我们消灭了沙尘暴及其源头的沙漠干旱地区，也就消灭了地球上的多种自然生态，绝灭了适应干旱气候的一切物种，并会引起全球所有自然系统的更加可怕的反馈和报复，甚至引发我们难以想象的灾难。⑤沙尘暴所造成的危害人人可见，但并非有害无利。⑥首先，沙尘暴塑造了近百万平方公里的黄土高原。正是黄土高原疏松土壤的易耕性，才使我们的先民择此生根繁衍。沙尘暴还使荒芜死寂的诸多海岛身披沃土，从夏威夷群岛、日本列岛到我国的庙岛群岛，无一不是沙尘暴的受益者。其次，沙尘暴所迁移的沙尘一定程度上弥补了一些地区土壤的不足。如撒哈拉沙漠每年因沙尘暴向亚马逊盆地输入的沙尘量就有约1300万吨，相当于该地区每年每公顷增加了190公斤的肥沃土壤。沙尘暴能有效地缓解酸雨。沙尘含有丰富的钙等碱性阳离子，这些外来的和地面扬起的碱性沙尘都能有效地中和酸雨。我国北方地区工业很发达，但除了个别城市以外很少有酸雨发生，这与北方常有沙尘天气有很大关系。沙尘暴还维系了海洋生态系统的循环与稳定。沙尘含有丰富的营养物，一些海域淤泥中的营养物约40%是由沙尘暴带入的，促进了该海域生物的繁茂。⑦事实上，处在什么自然带上，就有什么样的降水和温度，就只能生长什么样的植被，这是人类所不能改变的。⑧我们见多了在草地植树防风沙却把草地变成沙地的人为灾祸。干旱半干旱地区那点可怜的降水也许能够满足小草生长的需要，但当我们人为地植入大树，那点水就远远不够供树木生长。于是树木就凭借其根系向四周和地下深处吸夺水分，周边的小草很快就枯死了。没有了为大树储备水分的绿草，大树小树也逃脱不了死亡的命运，最终留下的只是一片又一片沙地、一棵又一棵枯树。⑨沙尘暴就是一种自然现象，只是近代人类过度的放牧或农耕，以及自以为是的人工改造，才加剧了其危害程度。23．下列说法不符合原文意思的一项是（）A．青藏高原的隆起，阻挡了来自印度洋湿润的西南季风，在中亚和我国的西北地区形成了大范围的干旱和荒漠区。B．如果人类消灭了沙尘暴及沙漠干旱地区，也就消灭了地球上的多种自然生态，绝灭了一切物种，甚至引发我们难以想象的灾难。C．沙尘含有丰富的营养物。沙尘暴带入海洋中的营养物促进了该海域生物的繁茂。D．沙尘暴之所以会被妖魔化，主要是因为人们只看到沙尘暴所造成的危害，而忽略它有利的一面。24．选文要说明的主要内容是什么？请从原文找一句话回答。25．③自然段“人类发展过程中的过度放牧、开垦种植和砍伐森林，使许多土地裸露”一句中，“过度”和“许多”能去掉吗?请说明理由。26．根据文意，谈谈我们应该怎样科学地认识沙尘暴?三、作文(50分)27．题目：他(她)是位性格▲的人要求：⒈补全题目，紧扣个性，写一篇记叙文.⒉运用描写，突出个性，力求形象生动.⒊展开想象，情节设计，巧妙有真实感.⒋字迹端庄，文面清洁，不少于600字.⒌文中不得出现真实的地名、校名和人名.

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】A：憔悴（zùi）——（cuì）

B：全部正确

C：难堪(kàn)——（kān）确凿(zuó)——（záo）

D：应和（hé）——（hè）故答案为：B【点评】本道题考查学生对重点字词的读音掌握程度。此类题的答题关键是平时读课文时要注意重点字词的读音，并积累词语，尤其是课文后面“读读写写”中要求掌握的，或是课文注解中出现的。2．【答案】A【解析】【分析】此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。

B慢--漫；

C搏--博；

D岐--欹。故答案为：A

【点评】字形题主要考核双音节词语和成语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。要养成查字典的习惯。3．【答案】D【解析】【分析】A：呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。符合语境，使用正确。

B：春华秋实：春天开花，秋天结果。比喻人的文采和德行，现也比喻学习有成果。符合语境，使用正确。

C：头头是道：本为佛家语，指道无所不在。后多形容说话做事很有条理。符合语境，使用正确。

D：暴怒无常：脾气非常恶劣，时常极端愤怒，变化不定，形容人很容易发怒，而且很没有规律。不符合语境，使用错误。故答案为：D【点评】本道题考查学生对词语的理解和运用能力。解答本题时要特别注意辨析近义词在感情色彩、语体色彩、适用范围、词语搭配等方面的差别，理解词语再根据语境做出选择。4．【答案】A【解析】【分析】A.没有语病。

B.残缺主语。去掉“通过”或“使”。

C.成分残缺。句末加“的汇报”。

D.搭配不当。去掉“一个班级”。

故答案为：A

【点评】本题考查病句的辨析能力。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、句式杂糅、表意不明、不合逻辑、成分赘余等。先通读各个句子，凭语感判断正误，还可从句意、用词、修辞、结构、词语搭配等多方面去考虑。做好本题，要从以下三个方面入手：（1）解句意。（2）理主干。（3）析关系。5．【答案】D【解析】【分析】D.《踪迹》《欧游杂记》均为朱自清的作品；而非老舍的作品。故答案为：D【点评】本道题考查文学常识。文学常识的考核主要集中在中外的作家、作品、文学现象、文学流派，文体知识等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。6．【答案】B【解析】【分析】A：学而（表顺承）时习之/博学而（表并列）笃志

B：人不知而（表转折）不愠/学而（表转折）不思则罔

C：温故而（表承接）知新/切问而（表并列）近思

D：曲肱而（表修饰）枕之/为人谋而（表转折）不忠乎故答案为：B【点评】本道题考查对浅易文言文中常见的文言词语的意思的理解。解答本题首先根据该词在句中的位置，弄清在句中充当什么成分，再根据特定的语言环境和词语间的相互关系，确定它的词性，辨别它的意义。平时学习中要注意虚词的归纳整理。7．【答案】B【解析】【分析】本题考查学生对文章内容的理解分析能力。在能够翻译全文的基础上对段落的内容、人物的品质性格、情节之间的关系、写作的思路都要有一个清楚地认识的分析。B项表述错误，“秋天”是“我”走出低谷、乐观生活的象征。故答案为：B

【点评】此题考查学生对文学作家作品及常识的识记能力。解答此类试题，关键在于熟悉作品内容，熟记文学常识，抓住作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等识记。8．【答案】卧冰求鲤；老莱娱亲【解析】【分析】根据积累，可知《二十四孝图》主要分析了卧冰求鲤、老莱娱亲、郭巨埋儿等孝道故事。

卧冰求鲤：讲述晋代琅琊临沂人王祥冬天为继母捕鱼的事情，被后世奉为奉行孝道的经典故事。

老莱娱亲：春秋时，楚国隐士老莱子七十岁还在父母面前穿花衣服，学小儿哭啼，讨父母欢心。后遂以老莱娱亲表示孝养父母，亦借指孝养父母的子女。

郭巨埋儿：郭巨，晋代人，对母极孝。后家境逐渐贫困，妻子生一男孩，郭巨的母亲非常疼爱孙子，自己舍不得吃饭，把食物留给孙子吃。郭巨觉得养孩子必然影响供养母亲，遂和妻子商议："儿子可以再有，母亲死了不能复活，不如埋掉儿子，节省些粮食供养母亲。"当他们挖坑时，在地下二尺处忽见一坛黄金，上面写："天赐孝子郭巨，官不得取，民不得夺。"夫妻得到黄金，回家孝敬母亲，并得以兼养孩子。从此，郭巨不仅过上了好日子，而且孝顺的美名传遍天下。故答案为：卧冰求鲤；老莱娱亲【点评】本题考查名著阅读。解题方略：名著导读着重考查考生对中外文学名著的了解情况和阅读状态。因此，解答文学名著题必须建立在阅读的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要有自己的独到见解。课标推荐的中外文学名著，对其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、内容提要等方面都要有所了解，深入思考，力求从作品中得到一定的启发。9．【答案】示例：同学们大家好！如今，我们有缘同窗共读，同风雨，共欢乐。今后，我们将建立起美好而纯洁的友谊，愿友谊之花怒放在我们的生命中。七（1）班“有朋自远方来”主题班会现在开始。（称呼和问候语；围绕主题阐述内容；宣布活动开始。语言简洁、富有激情，能吸引大家的参与兴趣。）【解析】【分析】首先要有称呼和问候语，然后围绕“有朋自远方来”，阐明此次活动的目的和意义，最后宣布活动开始。如：同学们大家好！欢迎来到“有朋自远方来”的活动现场；朋友是伤心时，最想见的人；是打扰了，不用说对不起的人；是高升了，也不用改变称呼的人；是天涯海角，都彼此挂念的人。朋友是生生世世的牵挂。那我们该怎样与朋友相处，才能让友谊万古长青呢？一起来参加我们今天的实践活动吧。故答案为：示例：同学们大家好！如今，我们有缘同窗共读，同风雨，共欢乐。今后，我们将建立起美好而纯洁的友谊，愿友谊之花怒放在我们的生命中。七（1）班“有朋自远方来”主题班会现在开始。【点评】本道题考查开场白的拟写。开场白是每个活动中必不可少的一个环节，开场白是否成功，在很大程度上影响着获得的成败。开场白的基本写法要求是首先要紧扣活动的主题，围绕主题展开话题；再次要美化句子有文采，可巧用各种修辞手法；最后宣布活动开始。10．【答案】（1）应傍战场开（2）学而不思则罔；思而不学则殆（3）山岛竦峙（4）岐王宅里寻常见（5）影入平羌江水流（6）我寄愁心与明月；随君直到夜郎西（7）枯藤老树昏鸦；小桥流水人家【解析】【分析】解答此类题目，我们需要在平时学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。重点字：傍；罔；殆；竦峙；岐；羌；郎；藤。故答案为：应傍战场开；学而不思则罔；思而不学则殆；山岛竦峙；岐王宅里寻常见；影入平羌江水流；我寄愁心与明月；随君直到夜郎西；枯藤老树昏鸦；小桥流水人家【点评】本道题考查古诗文默写。解答此类题时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。11．【答案】示例：宽容是燃烧的火把，温暖着冰冷的心灵；宽容是手尖的余温，融化着坚硬的寒冰。【解析】【分析】仿句，要求有三，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。例句运用了比喻的方法，仿写时要用比喻来表现“宽容”某一方面的特点。故答案为：示例：宽容是燃烧的火把，温暖着冰冷的心灵；宽容是手尖的余温，融化着坚硬的寒冰。【点评】本道题考查仿写语句。仿写句子涉及语法结构、表达方式、语意连贯、修辞运用、风格谐调等许多方面，也间接考查了学生的知识范围及文化修养，反映出理解、表达运用等多层级的能力要求。【答案】12．D13．本诗通过描绘诗人在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等江南景象，但时近春节，头顶大雁，发出了“乡书何处达”的感叹，表达了漂泊在外的游子对家乡亲人的思念之情。【解析】【点评】（1）本道题考查对古诗的理解和赏析。解答本题时注意审清题意，准确地判断各项问题的指向，再判断正误。要读懂原文，整体感知并掌握文章中常见的一些写作手法、理解并体会作者的情感态度。

（2）本题考查理解古诗内容及思想感情的能力。理解诗句内容，首先要抓住诗句中的人、物、景、事进行分析，然后再把这些内容综合起来考虑。而把握诗中诗人的思想感情，要结合诗歌的写作背景，作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解，同时要联系诗中的景、物、意象来体会。12．D.尾联的意思是：家书既已寄出，会被送往何处？希望北归大雁，送到洛阳之边。此时诗人漂泊在外，并没有暗示要回答家乡，而是思乡的愁绪。故该项说法错误。

故答案为：D13．客路青山外，行舟绿水前：孤单漂泊青山之外，独自行舟绿水之间。这一联先写“客路”而后写“行舟”，其人在江南、神驰故里的飘泊羁旅之情，已流露于字里行间，与末联的“乡书”“归雁”，遥相照应。孤独之情开篇显露。

乡书何由达？归雁洛阳边：家书既已寄出，会被送往何处？希望北归大雁，送到洛阳之边。见到鸿雁，想到鸿雁传书，这两句紧承三联而来，遥应首联，全篇笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。表达了诗人漂泊中的孤独情怀和思乡之情。

故答案为：本诗通过描绘诗人在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等江南景象，但时近春节，头顶大雁，发出了“乡书何处达”的感叹，表达了漂泊在外的游子对家乡亲人的思念之情。【答案】14．约定；离开；舍弃；旧的，以前的15．朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。16．“方正”指人的行为、品性正直，合乎道义。陈元方的“方正”体现在：①他懂得“信”的重要性；②他懂得“礼”的重要性；③他的辩驳有理有据，落落大方；④他以“入门不顾”的行为，维护了父亲和自己的尊严。17．因为管宁觉得华歆爱慕虚荣，易被外界事物所左右。我择友的标准与原则：应该选择志同道合的朋友；应该选择学习专注有修养的朋友；交友应慎重。【解析】【点评】（1）本道题考查对浅易文言文中常见的文言实词的意思的理解。解答本题的关键是要确定这个词在特定语境中的具体含义。考查范围往往锁定在一词多义、古今异义、通假字、词类活用方面。

（2）本道题考查对浅易文言文的句子的理解和翻译。解答本题要遵循翻译的原则：字字落实，直译为主，意译为辅，直译和意译相结合。翻译的方法谨记“六字诀”：留、换、调、删、补、变。

（3）本题考查的是对文言文内容的理解。解答此题的关键是在理解文言文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括提炼即可。

（4）本道题考查对文言文的内容理解和观点表述。技巧有以下：①认真审读题干，寻找相应区域。②理清作者思路，划分文章层次。③根据实情，准确表述。【参考译文】【甲】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。【乙】管宁和华歆同在园中锄草，看见地上有一片金，管宁仍依旧挥动着锄头和看到瓦片石头一样没有区别，华歆高兴地拾起金片而后又扔了它。曾经，他们同坐在同一张席子上读书，有个坐着有围棚的车穿着礼服的人刚好从门前经过，管宁还像原来一样读书，华歆却放下书出去观看。管宁就割断席子和华歆分开坐，说：“你不是我的朋友了。14．①句意为：陈太丘和朋友相约同行。期：约定；

②句意为：陈太丘不再等候他而离开了。去：离开；

③句意为：却丢下别人先离开了。委：舍弃；

④句意为：管宁还像原来一样读书。故：旧的，以前的。

故答案为：约定；离开；舍弃；旧的，以前的15．重点词语：惭：感到惭愧。引：拉。顾：回头看。

故答案为：朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。16．《世说新语·方正》是刘义庆小说《世说新语》的第五门，共有66篇，主要记载言语、行动、态度等方面表现出来的正直品质。方正指正直。正直是我们民族一贯重视的优良品德，历来都得到赞美。说话、行事，坚持正确的原则，这是体现正直人品的一个重要问题。

根据【甲】文“日中不至，则是无信”可知，元方懂得“信”的重要性；

根据【甲】文“对子骂父，则是无礼”可知，元方懂得“礼”的重要性；

根据【甲】文“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”可知，元方的辩驳有理有据，落落大方；

根据【甲】文“元方入门不顾”可知，元方以“入门不顾”的行为，维护了父亲和自己的尊严。

故答案为：“方正”指人的行为、品性正直，合乎道义。陈元方的“方正”体现在：①他懂得“信”的重要性；②他懂得“礼”的重要性；③他的辩驳有理有据，落落大方；④他以“入门不顾”的行为，维护了父亲和自己的尊严。17．第一问：根据【乙】文“管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之”和“有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书出看”可知，管宁发现华歆对金钱和豪华很感兴趣，与自己视金钱如粪土和不慕虚荣的性格不同，因而断定自己与华歆非志同道合的朋友，因而割席。

第二问：围绕自己在同学中选择朋友的标准和原则来谈即可，说出1—2条。

示例：标准：志趣相同的；爱好相同的；能聊得来的；等等；

原则：谨慎交友，非志同道合者不交等。

故答案为：因为管宁觉得华歆爱慕虚荣，易被外界事物所左右。我择友的标准与原则：应该选择志同道合的朋友；应该选择学习专注有修养的朋友；交友应慎重。【答案】18．C19．第一次：父母从深山带回野花花籽，种在庭院里；第二次：祖母将收获来的花籽，赠予路人；第三次：祖母嘱我要像传递新花籽一般将爱给予每个人。20．①用了动作描写（细节描写）用“轻颤”这个动作细节，写出了祖母在闻到花香时内心的反应，表现祖母对儿子儿媳的思念。②运用了比喻的修辞手法，把祖母收藏花籽比喻为收获粮食生动形象地写出了祖母对花籽的珍爱，也寄托了祖母对儿子儿媳的思念之情。21．照应标题，解开祖母头发一夜变白的原因，补充交代祖母喜爱花的原因，深化了文章的主题。使行文更严密，结构更完整，圆融自洽22．①“花”象征美好品质，“离花近一些”即要向心灵美好的人学习。②“花”象征乐观生活，“离花近一些”亦指要乐观坚强面对生活。③“花”象征无私奉献，“离花近一些”指拥有爱与无私奉献精神。（评分说明：每点写其中两点即得满分。）【解析】【点评】（1）本道题考查对文章内容的理解。解答本题需要学生对文本的整体感知，文章思路和线索的把握，对精彩细节的揣摩。认真审题，弄清题目要求再进行选择。

（2）本道题考查对文本的概括与归纳能力。解答时，先分析出选文的行文思路，再找出文段的关键句加以概括即可。

（3）本题考查句子的赏析。鉴赏文中中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”的原则，但是，无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。

（4）此题考查对句段作用的理解和把握。解答本题首先可从句段所在位置着手，段落的具体作用需要理解当中的内容，最后根据内容联系文章的主旨进行解答。

​​​​​​​（5）本道题考查理解文章标题含义的能力。理解标题含义一般从表层含义和深层含义两方面来分析，结合文章内容和主题来理解即可。18．C项：“批评了她没有大爱、不明大义”错误。祖母阻挠儿子儿媳，是人之常情，可以理解，她最终让儿子儿媳去深山支教，所以不能得出祖母不明大义的结论。

故答案为：C19．①结合第6段“父母当初决定放弃安逸的工作去深山支教时，遭受过祖母的百般阻挠，于是就千里迢迢带回一包野花花籽种在庭院里，临走前告诉祖母，大山里开遍了这样的花，看着它们，就像他们在身边”，得出：第一次，父母从深山带回野花花籽，种在庭院里；

②结合第3段“她忙着把一粒粒花籽都细心地收起来，一包包储藏好，就像收获地里的麦子和大豆。来年春天祖母便会在房前屋后撒花籽，有路过的人讨要，她也总会笑眯眯地将一个个小布包赠予路人”，得出：第二次，祖母将收获来的花籽，赠予路人；

③结合第5段“第二年暑假，回乡探望祖母。花香萦绕的睡梦里，祖母把用花籽为我串的第一条挂链重新串了一遍，又取出一包新花籽放在桌上，说原来的那串是她用一个个春天串起来的，以后要我也开成一朵花，结了果，留下花籽，给予每个人”，得出：第三次，祖母嘱我要像传递新花籽一般将爱给予每个人。

故答案为：第一次：父母从深山带回野花花籽，种在庭院里；第二次：祖母将收获来的花籽，赠予路人；第三次：祖母嘱我要像传递新花籽一般将爱给予每个人。20．①轻颤：轻轻地颤抖，在这里是动作细节描写。结合“柔风送来的阵阵幽香”，可见这是写出了祖母在闻到花香时内心的反应。结合“回来了，你们真的回来了……”表现祖母对儿子儿媳的思念。

②“就像收获地里的麦子和大豆”，将收藏花籽形容为收获粮食一般，运用了比喻的修辞手法，表现祖母对花籽的珍爱，也寄托了祖母对儿子儿媳的思念之情。

故答案为：①用了动作描写（细节描写）用“轻颤”这个动作细节，写出了祖母在闻到花香时内心的反应，表现祖母对儿子儿媳的思念。

②运用了比喻的修辞手法，把祖母收藏花籽比喻为收获粮食生动形象地写出了祖母对花籽的珍爱，也寄托了祖母对儿子儿媳的思念之情。21．“于是就千里迢迢带回一包野花花籽种在庭院里，临走前告诉祖母，大山里开遍了这样的花”、“父母因救助被山洪冲走的学生，双双殒命”等补叙的内容，交代了祖母一夜白头的原因，也写出祖母爱花的原因，表现出爱心的传递，升华了文章的主题。

在结构上，“其中一页上写着：要离花近一些”照应文章标题。可据此回答。

故答案为：照应标题，解开祖母头发一夜变白的原因，补充交代祖母喜爱花的原因，深化了文章的主题。使行文更严密，结构更完整，圆融自洽。22．①表层含义是文本表面的上表达出来的意思。结合本文即是：种花，让花开放在自己周围。

②结合第6段“当花开放，它应付出生命里全部的能量，竭尽全力，毫不保留”表现了花拥有爱和无私奉献精神。接近花，就是指也要拥有爱和奉献精神。

③花象征着有美好心灵的“我”的祖母和父母，接近花，也意味着向心灵美好的人学习。

④结合第2段“淡淡清香扣开了祖母紧闭的心门，日子随着一朵花的盛开渐渐有了颜色”，可见，花还象征着坚强乐观的精神，接近花，就是指要坚强乐观地生活。可据此回答。

故答案为：①“花”象征美好品质，“离花近一些”即要向心灵美好的人学习。②“花”象征乐观生活，“离花近一些”亦指要乐观坚强面对生活。③“花”象征无私奉献，“离花近一些”指拥有爱与无私奉献精神。【答案】23．B24．沙尘暴所造成的危害人人可见，但并非有害无利。25．不能去掉。“过度”表程度，说明人类放牧等活动，超出了大自然的承受能力；“许多”表范围，强调的只是部分土地裸露，并非全部。这些词语体现了说明文语言的准确性。26．①沙尘暴是一种自然现象，是地球自然生态系统不可或缺的一部分。②沙尘暴形成的根本原因与人类活动无关。③沙尘暴有害也有利。④沙尘暴的发生，人类没有能力、也没有必要阻挡。【解析】【点评】（1）本道题考查对文章主要内容的把握。解答此类选择题可以用以下几个方法：①代入法。即将选项一一代入原文，仔细揣摩它与原文的叙述有何差异，这种差异是否改变原句的意思。②归谬法。即根据文意，逐项判断对错。③排除法。即首先排除已确认的选项。④归类法。一般来说，四个选项会涉及四个方面，如果四个选项中有重复的方面，答案很有可能就在其中。

（2）本道题考查筛选文章的主要信息及准确概括要点。解答本题的技巧：①根据题干，审清题意。②快速阅读，确认筛选信息的区间，圈点勾画。③紧抓关键词，筛选主要信息。

（3）本道题考查说明文语言的准确性。说明文的准确往往体现在修饰、限制性词语的选用上。主要表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质等方面的修饰限制性副词和数量词。在句子中一般作定语、状语或补语。恰当使用这些词语可使语言表达更准确、严密、科学。

（4）本道题考查对文本内容的理解与分析能力。解答本题的关键是在理解文章内容的基础上，根据题目要求和提示的信息梳理内容并筛选信息。23．B.“绝灭一切物种”有误，文中为“绝灭了适应干旱气候的一切物种”。

故答案为：B24．通读全文后，根据题干要求找到答案区域是作答的关键。如选文要说明的主要内容可提取第5段“沙尘暴所造成的危害人人可见，但并非有害无利”一句作为答案。

故答案为：沙尘暴所造成的危害人人可见，但并非有害无利。25．在这里“过度”是从程度上加以限制，强调人类的放牧活动已经超出了大自然的承受能力。而“许多”表范围，是指很多“土地裸露”。去掉后则变成了全部。说法绝对且与实际情况不符。一定要注意说明文限制性词语的使用，这些限制性的副词往往都能准确地说明事物或事理。解题时，从使用的恰当以及删除后的不准确，一正一反两个方面来说明这个词语的重要性。

故答案为：不能去掉。“过度”表程度，说明人类放牧等活动，超出了大自然的承受能力；“许多”表范围，强调的只是部分土地裸露，并非全部。这些词语体现了说明文语言的准确性。26．根据沙尘暴的作用以及其自身的特点来认识沙尘暴即可。如第2段“然而，人类没有必要、也没有能力阻挡沙尘暴的发生”，第3段“这些是沙尘暴形成的根本原因，与人类的活动无关”，第4段“沙尘暴作为一种自然现象，是地球自然生态系统不可或缺的一部分”，第5段“沙尘暴所造成的危害人人可见，但并非有害无利”，概括即可。

故答案为：①沙尘暴是一种自然现象，是地球自然生态系统不可或缺的一部分。②沙尘暴形成的根本原因与人类活动无关。③沙尘暴有害也有利。④沙尘暴的发生，人类没有能力、也没有必要阻挡。27．【答案】她是位性格乐观的人瞧，她是谁？她就是我们最平凡而不平凡的人一一