浙江省台州市临海市东塍镇中学2023-2024学年七年级上学期语文10月月考试卷（含答案）

第第页浙江省台州市临海市东塍镇中学2023-2024学年七年级上学期语文10月月考试卷一、积累（26分）1．阅读以下材料，填写正确的汉字或选择正确的读音。徜徉在语文的天地里，我们走进了朱自清笔下“山lǎng（①）润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了”的明媚的春天，沉醉于老舍描绘的冬日里zhù（②）蓄着绿色的济南，领略了刘湛秋记忆中热烈而粗犷③（guǎngkuàng）的夏季，清冷但并不干sè（④）的冬季。①②③④2．成语填空。喜出外花枝招翻来去各得所3．古诗填空。（1），小桥流水人家，古道西风瘦马。，断肠人在天涯。（马致远《天净沙▪秋思》）（2）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中将明月拟人化，传达出对友人深切同情与关怀的诗句是：“，。”（3）《次北固山下》中表现时序变迁，新旧交替，暗含理趣的诗句是：“，。”（4）《观沧海》一诗中用夸张手法描绘大海吞吐日月、包容星辰的雄浑景象的诗句是：“，；，。”4．解释下列加横线词的意思。太丘舍去下车引之与友期行入门不顾尊君在不东临碣石5．下列古人“谦称”“敬称”的用法不正确的一项是（）A．张三有问题向朋友讨教，说“愚不才，有一事请教。”B．朋友的父亲七十大寿，张三对朋友说：“祝令堂大人寿比南山！”C．朋友问候张三生病的母亲，张三拱手谢曰：“家母身体已无恙。”D．朋友询问张三妹妹的婚姻状况，张三说：“舍妹尚待字闺中。”二、阅读（51分）名著阅读6．下面选项中不正确的一项是（）A．《白洋淀纪事》一书的作者是孙犁，他是“荷花淀派”代表作家。B．《荷花淀》主要讲一个老头子护送姐妹两人坐船，姐姐被日本鬼子打伤，老头子设计将鬼子杀死在白洋淀里。C．《山地回忆》中我送给阜平农民代表几匹布。回忆以前，“我”住在他家里，他女儿给“我”织了一双袜子，一家人用贩枣子赚来的钱给女儿买了一张织布机。D．《吴召儿》中为了躲避扫荡，吴召儿带领我们躲到太行山上她大姑家。吴召儿为了阻击敌人翻穿棉袄，作者把她比一只小白山羊，在山上奔跑，她里面的红棉袄，被风吹卷，作者把这比作从她身上撒出的一朵朵的火花。7．小语在阅读《朝花夕拾》时，做了阅读记录卡，请你帮助他填写阅读记录卡的空缺处。阅读策略内容呈现阅读记录关注人物其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一迭大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：……这片段中描绘的人是：关注情节这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。“我发生新的敬意”的原因是：关注评价“不错，去罢。”父亲点着头说。大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。（节选自《五猖会》）有评论说，《朝花夕拾》中既有“温馨的回忆”，又有“理性的批判”，你认为《五猖会》一文，更多的是“温馨的回忆”还是“理性的批判”？结合全文谈谈你的理解。现代文阅读开在心里的橘子花徐光惠①周日的清晨，穿上运动装前往郊外的南山。山风徐徐，吹拂着脸庞。突然，隐隐闻到一股淡淡的清香，我四处张望，并没有看见有花啊。我循着花香一路寻去，转过一座小山坡，顿觉眼前一亮，满眼缤纷，这里竟是一片翠绿的橘林。②小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。真香啊！它静静的开着，不张扬，不喧哗，自然开放在荒郊僻野。一阵风吹过，几朵小花飘落于掌心，花瓣虽已渐渐枯落，却仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈着满满的感动。③小时候，故乡很多人都会栽种橘树，父亲在老屋后也种了两棵。用不着精心打理，经过阳光雨露的沐浴，橘树很快长得高大茂盛，绿意盎然。每年清明几场春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之间，你家的橘子花开了，他家的橘子花开了，全村的橘子花都开了，整个村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴们常常跑到树下玩耍，摘几朵橘子花别在发间，披着满身的花香，欢天喜地满村子疯跑。这时，父亲看着满树橘花，脸上露出笑容。“看这花开得多好，今年橘子收成一定不错啊！”他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头。④橘子成熟了，我们几兄妹帮着父母采摘橘子，分享着收获的喜悦。橘子圆溜溜、黄橙橙的，酸甜可口。父母每年都会送些给亲戚、乡邻，自家也留一些。有一年，橘子遭了虫害，收成很少，母亲把橘子锁在柜子里，家里来了客人才拿出来招待，我们才能分到几瓣吃，让人觉得心里欠欠的。⑤一次放学回家路上，我和同伴路过一片橘林，树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼，刺激着我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身边的同伴。同伴环顾四周悄然无人，便给我使了个眼色，我们迅速摘下了两个橘子，飞也似地逃离橘林，心怦怦乱跳。掰开橘子一阵狼吞虎咽，酸甜的滋味让我们开心不已。我舍不得全部吃掉，便留下几瓣放书包里。⑥晚上，我悄悄拿出剩下的几瓣橘子，不巧被进屋的父亲发现。他沉着脸问：“小惠，哪来的橘子？”“我，我，别人给的……”我支支吾吾地，低下头不敢看父亲的脸。“是不是在村头树上摘的？听说下午有人偷摘橘子了。”我的脸唰地红了：“爸，我，我错了！”⑦“你记住了，别人家的东西，咱千万不能拿，做人一定要堂堂正正。”我点点头，为自己的行为感到羞愧。父亲的声音不大，却重重地敲打在我的心上，让我牢记一生，时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人。⑧橘子花开了一年又一年，父亲已过世多年，不知道那老屋后的橘子花开了吗？——于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天。——摘自《中国电视报》2018年04月19日（有删改）8．根据文章内容，完成以下表格。时间情节“我”的心理或反应周日的清晨前往郊外南山，发现橘林，嗅到淡淡余香①初夏的某天和小伙伴摘几朵橘子花别在发间，满村子疯跑②③帮父母采摘橘子，分享收获的喜悦高兴（快乐）一次放学回家时④心怦怦乱跳（紧张）9．品味赏析文中画横线的句子，回答括号中的问题。①小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。（结合语境，品味句中加点词语的表达效果。）②树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼，刺激着我的味蕾。（从修辞角度赏析句子的表达效果。）10．请根据你的理解，为第⑧段画波浪线的句子“于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天”做一个朗读设计，标出重音（用着重号“.”标示）和停连（停顿用“﹀”标示，连接用“＾”标示），并说明你的设计理由。朗读设计：于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天。理由：11．文章以“开在心里的橘子花”为标题，有何作用？非文学类作品阅读如何购买驱蚊产品夏季蚊虫多，驱蚊产品自然热销。目前市场上的驱蚊产品多种多样，除了传统的蚊香、花露水，还出现了一类号称“散发100%自然香气”的驱蚊手环、驱蚊贴产品。厂商宣称其主要成分为植物精油，不含任何避蚊胺等化学成分，无毒无害，适合野营、登山等多种场合，适合儿童和孕妇使用。实际情况真的如此吗？近日，上海市质监局进行了一次驱蚊市场检测。检测结果显示，此次检测的30批次驱蚊环、防蚊贴样品包装上，都没有农药登记证书和批准文号，也没有明示企业标准和警示标志。4批次驱蚊环、驱蚊贴样品检测出驱蚊酯，如果消费者在不知情的情况下长期使用，会对身体健康带来安全隐患。据了解，经国家农业部门正式登记的农药登记证号以PD、PDN或WP、WPN打头，而临时登记的则以LS或WL打头；驱蚊产品的农药生产批准文号一般是HNP开头。消费者在购买驱蚊产品时，必须认真查看包装上是否有农药登记证号、产品标准号和生产批准文号，购买经过农药登记，并取得农药生产批准证书的正规产品。如果产品登记证号不以上述英文字母打头，往往是生产厂家自己编写的，不受法律保护，其质量无法得到保证。同时，在购买驱蚊产品时，要注意查看是否标明药物成分及含量。因为药物含量直接影响对它的灭蚊效果、持续时间，含量太高则对人体健康有害。此外，婴幼儿和孕妇尽量不要使用驱蚊环、驱蚊贴产品。据介绍，我国的驱蚊产品并无婴幼儿或孕妇使用的等级，也没有相关法律和标准规定婴幼儿和孕妇使用驱蚊产品的技术要求。因此，购买时不要盲目相信产品包装上所标识的“婴幼儿、孕妇专用”等宣传。美国环境保护署认证的驱蚊液安全成分成分效果持续时间使用限制避蚊胺目前为止最有效10%—20%的浓度：2—4小时幼儿不可超过30%的浓度驱蚊酯约避蚊胺10%的效果＜1小时柠檬桉树油约避蚊胺10%的效果＜2小时＜3岁不可使用派卡瑞丁约避蚊胺10%的效果3—8小时【链接材料】中华人民共和国农业部令（2017年第3号）《农药登记管理办法》规定：2017年6月1日起在我国境内生产、经营、适用的农药，用于预防、控制蚊蝇等有害生物的，应取得农药登记证、农药生产批准文件号和产品标准号。12．根据文意，以下推断正确的一项是（）。A．“散发100%自然香气”的驱蚊环、驱蚊贴产品是新型的驱蚊产品，因其无毒无害受到消费者的喜爱。B．长期使用含有驱蚊酯成分的驱蚊产品，会对身体健康带来安全隐患，并且驱蚊酯的驱效果是比较差的。C．在购买驱蚊产品时，要注意查看包装上是否有农药登记证号，如果有，就可以放心购买。D．从上海质监局检测的情况来看，大多数驱蚊产品是合格的，只是缺少农药登记证书和批准文号。13．阅读完以上介绍，你认为普通顾客在购买驱蚊产品时遇到的困难会有哪些？14．超市里一位阿姨想买驱蚊产品。仔细阅读以下四款驱蚊产品说明，结合上文内容，请给她推荐一款驱蚊效果最好的产品，并陈述理由。文言文阅读【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。”【乙】徐孺子年九岁，尝月下戏。人语之曰：“若令月中无物①，当极明邪？”徐曰：“不然譬如人眼中有瞳子无此必不明。”（选自《世说新语》）【注释】①物：指人和事物。神话传说月亮里有嫦娥、玉兔、桂树等。15．解释下列句子中加下划线的词语。①俄而雪骤②撒盐空中差可拟③撒盐空中差可拟④人语之曰16．请用“/”给文中划横线的句子断句。（限断三处）不然譬如人眼中有瞳子无此必不明17．用现代汉语写出下面句子的意思。①未若柳絮因风起。②若令月中无物，当极明邪？18．言语，指会说话，善于言谈应对。甲文和乙文均选自《世说新语》中的《言语》篇，请结合选文，说说谢道韫和徐孺子是如何运用修辞来巧妙回答的？三、写作（40分+书写3分）19．有人说生活太平淡，幸福很遥远。其实，点点滴滴的幸福在你的生活中俯拾皆是。课堂上一声真诚的赞许，手机里一张欢聚的照片，餐桌上一盘温暖的饭菜；一次春雨的漫步，一次醉心的阅读，一次成功后的欢呼……同学们，用心捡拾生活中的幸福吧。请以“幸福就是这么简单”为题，写一篇记叙文。要求：①篇幅不少于600字。文中不出现真实的姓名、校名等。②内容具体，中心明确。想象合理，力求有新意。③写作思路清晰，书写工整、美观。

答案解析部分1．【答案】朗；贮；guǎng；涩【解析】【分析】lǎng（朗）润zhù（贮）蓄粗犷（guǎng）干sè（涩）故答案为：朗贮guǎng涩【点评】本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。

解答此题，要注意在平时的学习中对字形的识记和积累，特别是同音字和形近字；同时还要联系整个词语的意思区别字的用法。2．【答案】望；展；覆；其【解析】【分析】喜出（望）外花枝招（展）翻来（覆）去各得（其）所故答案为：（1）望（2）展（3）覆（4）其【点评】本题考查学生对成语的积累。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。

汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。3．【答案】（1）枯藤老树昏鸦；夕阳西下（2）闻道龙标过五溪；我寄愁心与明月；随风直到夜郎西（3）海日生残夜；江春入旧年（4）日月之行；若出其中；星汉灿烂；若出其里【解析】【分析】本题需要重点识记和正确书写的字词有：枯藤、昏鸦、五溪、夜郎、残夜、星汉。故答案为：（1）枯藤老树昏鸦夕阳西下

（2）闻道龙标过五溪我寄愁心与明月随风直到夜郎西

（3）海日生残夜江春入旧年

（4）日月之行若出其中星汉灿烂若出其里

【点评】本题考查学生对名句名篇的识记和理解能力。作答的关键是反复诵读，多强化记忆，特别是要注意不写错别字，不多写也不漏写。4．【答案】抛弃、舍弃；牵拉；约定；回头看；通“否”，句末语气词。表询问；面临、对着【解析】【分析】太丘舍去，翻译为：陈太丘不再等候就离开了。舍，放弃。

下车引之，翻译为：下车去拉元方。引：拉。

与友期行，翻译为：和友人相约同行。期，约定。

入门不顾，翻译为：元方头也不回地走进了大门。顾：回头看。

尊君在不，翻译为：你父亲在吗？不，通“否”，句末语气词。表询问。

东临碣石，翻译为：向东进发登上碣石山。临，面临、对着。故答案为：①抛弃、舍弃；②牵拉；③约定；④回头看；⑤通“否”，句末语气词。表询问；⑥面临、对着。【点评】本题考查文言文实词。文言实词要注意积累，另外实词要注意特殊用法，通假字，一词多义，古今异义，词类活用，要结合语境正确答题。5．【答案】B【解析】【分析】ACD三项正确。B.“令堂”是对对方母亲的敬称，应把“令堂”改为“令尊”。故答案为：B【点评】谦称和敬称掌握需要积累，并在运用中灵活运用。对别人是敬称，对自己是谦称。考生要仔细体会。【答案】6．B7．藤野先生；阿长为“我”买了《山海经》；例：我认为《五猖会》中更多的是“理性的批判”。在“我”即将出发去看“五猖会”时，父亲却让我背书，并且所背的内容是当时“我”根本无法理解的《鉴略》，作者在理性地批判封建社会的教育无论是形式还是内容都违背儿童的心理。【解析】【点评】（1）本题考查学生对文学常识的识记和理解能力。解答此类问题时，一方面要注意在平时的课本学习中做好积累，准确记忆相关知识点，另一方面答题时要注意仔细审题，认真辨析。文学常识是基础部分常考题型之一，答题时要灵活运用日常学习所积累的知识，仔细甄别。

（2）本题考查学生对名著内容的阅读和识记能力。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历，揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。6．ACD.正确。B.有误，《芦花荡》主要讲一个老头子护送姐妹两人坐船，姐姐被日本鬼子打伤，老头子设计将鬼子杀死在白洋淀里。故答案为：B。7．①结合“黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一迭大大小小的书……”等内容，可知此人是藤野先生。②结合《阿长与＜山海经＞》原文，可知“我发生新的敬意”的原因是：阿长为“我”买了《山海经》。③鲁迅的散文集《朝花夕拾》里，温馨的回忆里蕴含着（深沉的情感，理性的批判）让人回味无穷。《五猖会》回忆儿时父子之间一场微妙的冲突：“我”对五猖会的热切盼望和父亲的阻难，表现了父亲对儿童心理的无知和隔膜，含蓄地批判了封建思想习俗的不合理。鲁迅说出了孩子在父母毫不顾及孩子心理时的无奈和厌烦。故答案为：①藤野先生②阿长为“我”买了《山海经》③例：我认为《五猖会》中更多的是“理性的批判”。在“我”即将出发去看“五猖会”时，父亲却让我背书，并且所背的内容是当时“我”根本无法理解的《鉴略》，作者在理性地批判封建社会的教育无论是形式还是内容都违背儿童的心理。【答案】8．感动；欢喜；橘子成熟时；路过橘林，偷摘橘子9．①“团团”“簇簇”“挤挤挨挨”都是叠词，语言亲切、灵动，富有音韵美；形象地写出了花蕊多而密集的特点，表达了作者的喜爱之情。

②这句话运用了比喻、拟人的修辞手法，将红红的橘子比作晶莹的红灯笼，同时“笑红了脸”将树上的橘子人格化了，生动形象地写出了橘子成熟让人垂涎欲滴的情态，表现了作者看到满树红橘子的喜悦心情。10．示例：于我，它们﹀一定开了，^开在﹀我的心里，芬芳着﹀我生命的每一天。；我认为可以在“它们”“开在”“芬芳着”后停，“开了”后连。对于“我”来说，橘子花的香味使“我”想起了父亲的教导，“一定”“心里”“每一天”读重音，强调了父亲的教导一直留在“我”的心中影响着我，从而表达“我”对父爱的感激与怀念之情。11．“橘子花”指的是让“我”想到童年与橘子花有关的往事，即偷橘子吃，被父亲发现，父亲对“我”语重心长的教育，让我牢记一生，时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人。文章以“开在心里的橘子花”为标题，暗示文章主旨，饱含对父亲的热爱和感激。同时，“橘子花”是贯穿全文的线索，并且能够激发读者的阅读兴趣。【解析】【点评】（1）本题考查学生对文本重要信息梳理与概括能力。作答的关键是整体阅读文本，然后根据表格的具体示意去分析和概括即可。

（2）本题考查学生对文本重要语句的赏析能力。赏析文本重要语句，要善于从修辞手法、描写手法、表达方式等角度去分析和把握，注意语言的简明扼要。

（3）本题考查学生对语句朗读的设计能力。朗读的抑扬顿挫，主要是从节律、重音以及根据情感的表达需要和人物的身份特点等等方面去分析和把握。

（4）本题考查学生对文本标题的作用的分析和理解能力。文本的标题是文章的眼睛，考生可以从题目对内容的揭示，主题的彰显、人物性格的塑造等方面思考。笼统而言就是内容表达上、主题情感的凸显上等方面分析。8．从首段“周日的清晨，穿上运动装前往郊外的南山……隐隐闻到一股淡淡的清香”我循着花香一路寻去，转过一座小山坡，这里竟是一片翠绿的橘林”知，“前往郊外南山，发现橘林，嗅到淡淡余香”“小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。真香啊”对应的是第①②段，从第②段我的心里充盈着满满的感动知，“我”此时内心的心情是：激动；从第③段“小时候，故乡很多人都会栽种橘树……我和小伙伴们常常跑到树下玩耍，摘几朵橘子花别在发间，披着满身的花香，欢天喜地满村子疯跑”知，“和小伙伴摘几朵橘子花别在发间，满村子疯跑”这一情节对应的情绪是：欢喜；从第④段“橘子成熟了，我们几兄妹帮着父母采摘橘子，分享着收获的喜悦“知，“帮父母采摘橘子，分享收获的喜悦”对应正是此段内容。从“橘子成熟了”可得，此段的内容对应的时间是：橘子成熟时；从第⑤段”一次放学回家路上，我和同伴路过一片橘林，我们迅速摘下了两个橘子，飞也似地逃离橘林，心怦怦乱跳。掰开橘子一阵狼吞虎咽。酸甜的滋味让我们开心不已。我舍不得全部吃掉，便留下几瓣放书包里”，第6段“是不是在村头树上摘的？听说下午有人偷摘橘子了”，第⑦段“点点头，为自己的行为感到羞愧。父亲的声音不大，却重重地敲打在我的心上，让我牢记一生“知，第⑤一⑦段这一部分对应的情节是：一次放学回家，路过橘林，偷摘橘子，最后被父亲教育一番。综上分析，概括作答即可。9．①“挤挤挨挨”把金黄的花蕊拟人化，运用了拟人修辞；“像调皮可爱的小精灵”运用比喻修辞，把金黄的花蕊比成调皮可爱的小精灵；“挤挤挨挨”“一团团，一簇簇”生动形象写出了花蕊多而密的特点，“调皮可爱的小精灵”这个喻体写出了金黄的花蕊的可爱、活泼，表达了作者作者对橘子花的喜爱之情。②第⑤段画线句子中，“树上的橘子笑红了脸”运用了拟人的修辞手法，“像一个个晶莹的红灯笼”又将橘子比作红灯笼，这是运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了成熟的橘子的特点，从而表达了作者看到满树红橘子的喜悦、渴望心情。

故答案为：①“团团”“簇簇”“挤挤挨挨”都是叠词，语言亲切、灵动，富有音韵美；形象地写出了花蕊多而密集的特点，表达了作者的喜爱之情。

②这句话运用了比喻、拟人的修辞手法，将红红的橘子比作晶莹的红灯笼，同时“笑红了脸”将树上的橘子人格化了，生动形象地写出了橘子成熟让人垂涎欲滴的情态，表现了作者看到满树红橘子的喜悦心情。10．考生可以在主语“它们”和动词“开了”“芬芳着”后面稍加停顿。“一定”“心里”“每一天”这三处朗读时读重音能强调父亲对“我”的爱和“我”对父亲的感激。注意按照题干的要求，特别是重音和停顿、连接的符号进行。

故答案为：示例：于我，它们﹀一定开了，^开在﹀我的心里，芬芳着﹀我生命的每一天。我认为可以在“它们”“开在”“芬芳着”后停，“开了”后连。对于“我”来说，橘子花的香味使“我”想起了父亲的教导，“一定”“心里”“每一天”读重音，强调了父亲的教导一直留在“我”的心中影响着我，从而表达“我”对父爱的感激与怀念之情。11．内容：全文围绕橘子花进行叙写，第①②段写眼前的橘子花，③至⑦段回忆故乡与橘子花有关的人和事，第⑧段借橘子花表达对父亲的追忆，可知橘子花是贯穿全文的线索；情感主旨：文章借橘子花喻父亲，全文饱含对父亲的情感，可知文题还能暗示文章主旨，饱含对父亲的热爱和感激；所以作用为：“开在心里的橘子花”，设置悬念，为什么“开在心里”，能激发读者的阅读兴趣。

故答案为：“橘子花”指的是让“我”想到童年与橘子花有关的往事，即偷橘子吃，被父亲发现，父亲对“我”语重心长的教育，让我牢记一生，时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人。文章以“开在心里的橘子花”为标题，暗示文章主旨，饱含对父亲的热爱和感激。同时，“橘子花”是贯穿全文的线索，并且能够激发读者的阅读兴趣。【答案】12．B13．复杂的农药登记证号难以记住，无法判断产品是否合规；商家虚假宣传，容易让消费者上当受骗。14．示例：我推荐B款。B款的有效成分是避蚊胺，避蚊胺是目前驱蚊效果最好的，并且持续时间较长；有农药正式登记证号和批准证书号，可信度高。（从两方面解释原因。选B款最高的5分，选择D款和A款最高得3分，选择C款不得分。说明：D款有农药正式登记证号和批准证书号，可信度高。但有效驱蚊成分是驱蚊酯，效果不如驱蚊胺好。A款中含有有效驱蚊成分柠檬桉树油，效果比B款差。C款既没有农药正式登记证号和批准证书号，也没有有效驱蚊成分。）【解析】【点评】（1）本题考查学生对材料的理解分析能力。作答的关键是整体阅读文本材料，然后根据选项的具体表述去分析和判断，选择最符合题干要求的一项即可。

（2）本题考查学生对文本相关信息的概括和归纳能力。作答的关键是整体阅读文本材料，然后根据题干的具体要求，回归相应答题区间去分析和归纳。

（3）本题考查学生对文本涉及的相关问题，侧重于对应用探究类型的题目的分析和概括能力。作答的关键是整体阅读文本，然后根据题干中的观点，结合自己的思考分析概括即可。12．A.有误，结合“目前市场上的驱蚊产品多种多样，除了传统的蚊香、花露水，还出现了一类号称‘散发100%自然香气’的驱蚊手环、驱蚊贴产品。厂商宣称其主要成分为植物精油，不含任何避蚊胺等化学成分，无毒无害，适合野营、登山等多种场合，适合儿童和孕妇使用”分析，可知并非因其无毒无害受到消费者的喜爱；B.正确；C.有误，结合“消费者在购买驱蚊产品时，必须认真查看包装上是否有农药登记证号、产品标准号和生产批准文号，购买经过农药登记，并取得农药生产批准证书的正规产品。如果产品登记证号不以上述英文字母打头，往往是生产厂家自己编写的，不受法律保护，其质量无法得到保证”分析，可知选项错误；D.有误，结合“近日，上海市质监局进行了一次驱蚊市场检测。检测结果显示，此次检测的30批次驱蚊环、防蚊贴样品包装上，都没有农药登记证书和批准文号，也没有明示企业标准和警示标志。4批次驱蚊环、驱蚊贴样品检测出驱蚊酯，如果消费者在不知情的情况下长期使用，会对身体健康带来安全隐患”分析，可知选项错误。故答案为：B。13．结合“据了解，经国家农业部门正式登记的农药登记证号以PD、PDN或WP、WPN打头，而临时登记的则以LS或WL打头；驱蚊产品的农药生产批准文号一般是HNP开头”分析，复杂的农药登记证号难以记住，无法判断产品是否合规；结合“据介绍，我国的驱蚊产品并无婴幼儿或孕妇使用的等级，也没有相关法律和标准规定婴幼儿和孕妇使用驱蚊产品的技术要求。因此，购买时不要盲目相信产品包装上所标识的‘婴幼儿、孕妇专用’等宣传”分析，商家虚假宣传，容易让消费者上当受骗。

故答案为：复杂的农药登记证号难以记住，无法判断产品是否合规；商家虚假宣传，容易让消费者上当受骗。14．此题要从两方面解释原因。A款中含有有效驱蚊成分柠檬桉树油，效果比B款差。C款既没有农药正式登记证号和批准证书号，也没有有效驱蚊成分。D款有农药正式登记证号和批准证书号，可信度高。但有效驱蚊成分是驱蚊酯，效果不如驱蚊胺好。

故答案为：示例：我推荐B款。B款的有效成分是避蚊胺，避蚊胺是目前驱蚊效果最好的，并且持续时间较长；有农药正式登记证号和批准证书号，可信度高。（从两方面解释原因。选B款最高的5分，选择D款和A款最高得3分，选择C款不得分。说明：D款有农药正式登记证号和批准证书号，可信度高。但有效驱蚊成分是驱蚊酯，效果不如驱蚊胺好。A款中含有有效驱蚊成分柠檬桉树油，效果比B款差。C款既没有农药正式登记证号和批准证书号，也没有有效驱蚊成分。）【答案】15．紧、急；相比；……的样子；相比16．不然/譬如人眼中有瞳子/无此/必不明。17．①不如比作柳絮乘着风飞舞。②如果使月亮没有别的东西，应当是非常明亮吗？18．作答时都运用修辞，形象生动。谢道韫运用比喻，将“雪”比作“柳絮”，既表现出雪的轻盈，又有美的意境，形、神、韵兼备；徐孺子面对别人的提问，不是直接回答，而是运用类比（比喻），从月亮联想到眼睛，将月中物比作眼睛中的瞳仁，生动形象，从而使提问者明白。【解析】【点评】（1）本题考查对文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。

（2）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构：注意限断两处。

（3）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

（4）本题考查学生对不同文本的比较阅读的能力。解答此题需在通晓全文大意的基础上，根据题干的具体要求来分析和把握，注意语言的简明扼要。

参考译文：

【甲】谢安在塞冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”谢安大哥的女儿说：“不如比作柳絮凭借着风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢安大哥谢无奕的女儿谢道韫，左将军王疑之的妻子。

【乙】徐家有个孩子，年方九岁，曾有一次在月亮地里玩耍。有人对他说：“若是月亮里什么也没有，他是不是应该更加明亮呀？”这个姓徐的孩子说：“不对。比方说人眼中都有瞳仁，没有瞳仁就看不见光明了。

文言文内容理解题，解题方法：

①引用原文句子回答；

②摘录原文关键的词语回答；

③用自己的话组织文字回答。

三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。15．①句意：不久，雪下得大了。骤：紧、急。②句意：在空中撒盐差不多可以相比。拟：相比。③句意：在空中撒盐差不多可以相比。差：大体。④句意：有人对他说。语：告诉。故答案为：①紧、急。②相比。③大体。④告诉。16．句意为：比方说人眼中都有瞳仁，没有瞳仁就看不见光明了；故断句为：不然/譬如人眼中有瞳子/无此必不明。

故答案为：不然/譬如人眼中有瞳子/无此/必不明。17．①句中重点词：未若，不如比