2025年贵州航空职业技术学院单招语文测试模拟题库完美版

2025年贵州航空职业技术学院单招语文测试模拟题库完美版一、基础知识1.下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是（）A.狡黠（xiá）星宿（xiù）慰藉（jiè）戛然而止（jiá）B.提防（tí）纤细（xiān）殷红（yān）忍俊不禁（jīn）C.发酵（xiào）模样（mú）栈桥（zhàn）参差不齐（cī）D.称职（chèng）澎湃（pài）瞥见（piē）强聒不舍（guō）答案：A。B项“提防”应读“dī”；C项“发酵”应读“jiào”；D项“称职”应读“chèn”。2.下列词语中，没有错别字的一项是（）A.静谧鞠躬尽瘁妇孺皆知B.懊悔锋芒必露一拍即合C.撺掇杂乱无张参差不齐D.屏嶂鞠躬尽瘁参差不齐答案：A。B项“锋芒必露”应为“锋芒毕露”；C项“杂乱无张”应为“杂乱无章”；D项“屏嶂”应为“屏障”。3.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）（1）他的脸上呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸；火一样蓬勃的头发，盖在他的头上，好像有生以来从未梳过；深邃的眼睛略带灰色，有一种______不可逼视的光。（2）我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响。如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能______人，体谅人——我都得感谢我的慈母。（3）我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上______的狂风。A.坚忍饶恕怪诞B.坚韧饶恕怪诞C.坚忍宽恕斑斓D.坚韧宽恕斑斓答案：C。“坚忍”更强调在艰难困苦中坚持，“坚韧”侧重于坚固有韧性；“饶恕”多用于对罪行等的宽容，“宽恕”更强调对一般过错的宽容；“斑斓”侧重色彩绚丽，“怪诞”强调离奇古怪，结合语境选C。4.下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（）A.他上课经常早退，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。B.大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。C.这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。D.科学工作者们在会上高谈阔论，提出了许多宝贵的建议。答案：C。A项“不可救药”程度过重；B项“随声附和”是贬义词，用在此处不当；D项“高谈阔论”多含贬义，不适合语境。5.下列句子没有语病的一项是（）A.通过这次活动，使我明白了团结的重要性。B.他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。C.为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。D.他的写作水平明显提高了。答案：D。A项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”；C项否定不当，应删去“不”。6.下列文学常识表述有误的一项是（）A.《论语》是儒家经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编纂而成，记录了孔子及其弟子的言行。B.《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集。C.《安徒生童话》是丹麦作家安徒生创作的童话集，其中《皇帝的新装》《卖火柴的小女孩》等都是脍炙人口的名篇。D.《繁星》《春水》是现代女作家冰心创作的诗集，这些诗的主题是对母爱、童真和自然的赞美。答案：无。以上选项文学常识表述均正确。7.下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）A.他看上去三、四十岁，苹果脸，短发，一副菜农打扮。B.我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”C.“不行，”程老师干干脆脆地回答：“不行。你的嗓子沙哑得厉害，念不好。”D.他说：“了不起，你们中国的人才太多了。”答案：B。A项“三、四十岁”中间的顿号应删去；C项“回答”后面的冒号应改为逗号；D项句末的句号应放在引号内。8.下列修辞手法判断正确的一项是（）（1）盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（2）红的像火，粉的像霞，白的像雪。（3）那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。A.反复比喻、排比拟人B.排比比喻、排比比喻C.反复比喻、拟人拟人D.排比比喻、拟人比喻答案：A。（1）句“盼望着，盼望着”是反复；（2）句把红的、粉的、白的分别比作火、霞、雪，且三个句子结构相似，是比喻和排比；（3）句“害了羞”把薄雪拟人化，是拟人。二、阅读理解（一）现代文阅读阅读下面的文字，完成912题。《秋天的怀念》（节选）史铁生双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，好好儿活……9.下列对文中母亲形象的分析，不正确的一项是（）A.母亲是一个心思细腻的人，她会悄悄躲出去又悄悄进来，关注“我”的情绪。B.母亲是一个坚强的人，她忍住自己的病痛和“我”的坏脾气。C.母亲是一个懦弱的人，面对“我”的暴怒无常，她只会默默忍受。D.母亲是一个充满爱的人，她用尽办法想让“我”重新燃起生活的希望。答案：C。母亲并不是懦弱，她默默忍受是因为对“我”的爱和理解，想让“我”能发泄情绪，重新振作，所以C项分析错误。10.文中母亲多次提议去北海看菊花，其用意是（）A.母亲喜欢花，希望“我”陪她一起去欣赏。B.北海的菊花非常漂亮，值得一看。C.菊花象征着顽强的生命力，母亲希望“我”能像菊花一样坚强地活下去。D.去北海看菊花是“我”小时候的愿望，母亲想帮“我”实现。答案：C。结合文章主旨和母亲对“我”的期望，菊花象征着顽强，母亲希望“我”能像菊花一样在困境中坚强地生活下去，所以选C。11.文中“她出去了，就再也没回来”这句话在文中的作用是（）A.只是简单叙述母亲出去后没回来的事实。B.表达“我”对母亲的埋怨，怪她一去不回。C.营造一种悲剧氛围，为下文母亲的去世做铺垫，表达“我”的悲痛和悔恨。D.说明母亲是一个不负责任的人，丢下“我”不管。答案：C。这句话营造了悲剧氛围，让读者感受到“我”失去母亲的悲痛，同时也为下文母亲去世的情节做了铺垫，体现了“我”的悔恨，所以选C。12.结尾处写“我”和妹妹去看菊花，“我”懂得了母亲没有说完的话，“我”懂得了什么？答案：“我”懂得了母亲希望“我”和妹妹能坚强地活下去，无论生活遇到多大的困难，都要好好地生活。（二）文言文阅读阅读下面的文言文，完成1316题。《咏雪》谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。13.下列加点词解释有误的一项是（）A.谢太傅寒雪日内集（把家里人聚集在一起）B.俄而雪骤（急）C.撒盐空中差可拟（大体）D.未若柳絮因风起（因为）答案：D。“因”在这里是“趁、乘”的意思，不是“因为”，所以D项解释有误。14.下列句子节奏划分正确的一项是（）A.谢太傅寒雪日内集B.白雪纷纷何所似C.左将军王凝之妻也D.与儿女讲论文义答案：B。A项应为“谢太傅寒雪日内集”；C项应为“左将军王凝之妻也”；D项正确节奏划分应为“与儿女讲论文义”。15.下列对文章内容理解有误的一项是（）A.文章第一句点明了时间、地点、人物和事件。B.“公欣然”和“大笑乐”体现了谢太傅对兄子和兄女回答的满意。C.兄子把雪比作盐，兄女把雪比作柳絮，相比之下，兄子的比喻更生动形象。D.文章最后补充交代了兄女的身份，这是一个有力的暗示，表明作者更赞赏兄女的才气。答案：C。兄女把雪比作柳絮，更能体现出雪花的轻盈、飘逸，比兄子把雪比作盐更生动形象，所以C项理解有误。16.用现代汉语翻译下列句子。（1）白雪纷纷何所似？（2）未若柳絮因风起。答案：（1）纷纷扬扬的白雪像什么呢？（2）不如比作柳絮乘风飞舞。三、诗歌鉴赏阅读下面这首诗，完成1718题。《次北固山下》王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。17.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）A.首联先写“客路”，后写“行舟”，写出了诗人的漂泊羁旅之情。B.颔联“潮平两岸阔”中的“阔”是“潮平”的结果，“风正一帆悬”中的“悬”是“风正”的结果。C.颈联“海日生残夜，江春入旧年”蕴含着旧事物中孕育着新事物的哲理。D.尾联“乡书何处达？归雁洛阳边”表达了诗人对家乡亲人的思念之情，直接抒发了乡愁。答案：D。尾联是借归雁传书来间接抒发乡愁，不是直接抒发，所以D项分析不正确。18.“潮平两岸阔，风正一帆悬”描绘了一幅怎样的画面？答案：潮水上涨，与两岸齐平，更显得江面开阔；顺风行船，船帆端直高挂在船的桅杆上。描绘了一幅视野开阔、风平浪静的行船画面。四、语言表达19.仿照下面的句子，再写两个句子，使之构成排比句。爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是______，______；爱心是______，______。答案：爱心是一股流淌在沙漠里的泉水，使口渴难忍的人感到生命的再生；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤独无依的人获得心灵的慰藉。20.请你为学校的“读书月”活动拟一条宣传标语。答案：示例：（1）书香满校园，阅读伴成长。（2）与书籍为友，与智慧同行。21.假如你是班长，要邀请语文老师参加班级的读书分享会，你会怎么说？答案：老师，您好！我们班准备举办一场读书分享会，大家都希望能得到您的指导和建议。您知识渊博，阅读经验丰富，要是您能来参加，一定会让我们的分享会更加精彩。您有时间来参加我们的活动吗？五、写作22.请以“难忘的______”为题，写一篇记叙文。要求：（1）先将题目补充完整，如“一次旅行”“一堂课”“一个人”等；（2）不少于500字；（3）文中不得出现真实的人名、校名和地名。六、综合运用阅读下面的材料，完成2325题。材料一：随着智能手机的普及，人们对手机的依赖大大超出预期，在青少年中尤为明显。“世界上最遥远的距离不是生与死，而是我坐在你面前，你却在玩手机。”这一用来调侃“手机控”的段子，如今却成为越来越多的人的真实写照。材料二：腱鞘炎、视疲劳和视力衰退，都是过度使用手机造成的“手机病”；除了“身体疾病”外，心理障碍也是不该忽视的问题。人体生物钟长期被手机打乱，会造成睡眠障碍，而过度专注于手机，也会让人逐渐丧失思考能力。材料三：手机其实不是我们焦虑爆棚、毁掉青春的罪魁祸首，它只是为你的拖延提供了一个暂时回避的理想出口。你不爱看书、不爱学习关手机什么事？毁掉你的是重度拖延与不自律。材料四：有一群人，他们懂得将手机里的信息进行筛选、过滤，将有用的信息在大脑里进行分类储存，并结合自己的想法思考，将碎片化的知识变成有系统的知识，将“拥有”知识变成“掌握”知识。这群人往往成为了各行各业的佼佼者。23.下列对材料内容的理解，正确的一项是（）A.智能手机的普及使人们对手机的依赖大大超出预期，在所有人中都很明显。B.过度使用手机会造成“手机病”，但不会导致心理障碍。C.手机是人们焦虑爆棚、毁掉青春的罪魁祸首。D.懂得筛选、过滤手机信息，将有用信息分类储存并思考的人，往往能成为佼佼者。答案：D。A项“所有人”错误，原文是“在青少年中尤为明显”；B项与材料二中“心理障碍也是不该忽视的问题”不符；C项与材料三“手机其实不是我们焦虑爆棚、毁掉青春的罪魁祸首”不符，所以选D。24.结合材料，请你对那些“手机控”提两条合理的建议。答案：（1）合理安排使用手机的时间，避免过度依赖手机，防止生物钟被打乱和出现睡眠障碍。（2）学会筛选和过滤手机里的信息，将有用信息进行分类储存和思考，把碎片化知识变成系统知识。25.请你设计一条宣传标语，呼吁人们正确使用手机。答案：示例：放下手机，拥抱真实生活；合理用机，开启智慧人生。七、古诗词默写26.（1）______，不亦君子乎？（《论语》）（2）______，江春入旧年。（王湾《次北固山下》）（3）______，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）（4）正是江南好风景，______。（杜甫《江南逢李龟年》）（5）______，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》）（6）遥怜故园菊，______。（岑参《行军九日思长安故园》）答案：（1）人不知而不愠（2）海日生残夜（3）我寄愁心与明月（4）落花时节又逢君（5）不知何处吹芦管（6）应傍战场开八、文言文翻译27.阅读下面的文言文，将划线句子翻译成现代汉语。陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。（1）过中不至，太丘舍去，去后乃至。（2）与人期行，相委而去。答案：（1）过了中午朋友还没到，陈太丘便独自离开了，太丘离开后朋友才到。（2）和别人相约同行，却丢下别人先离开了。九、文学常识填空28.《从百草园到三味书屋》的作者是______，他是我国现代伟大的文学家、思想家、革命家，原名______，他的代表作有小说集《______》《彷徨》等。答案：鲁迅；周树人；呐喊十、阅读理解阅读下面的文字，完成2932题。《春》（节选）朱自清“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。29.第一段从哪些角度描写了春风？答案：从触觉（“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你）、嗅觉（风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香）、听觉（鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着）三个角度描写了春风。30.第二段中“像牛毛，像花针，像细丝”分别写出了春雨的什么特点？答案：“像牛毛”写出了春雨细密的特点；“像花针”写出了春雨闪亮、尖细的特点；“像细丝”写出了春雨绵长的特点。31.文中“人家屋顶上全笼着一层薄烟”一句有什么作用？答案：生动形象地写出了春雨细密、轻盈的特点，营造了一种朦胧、安静的氛围，表达了作者对春雨的喜爱之情。32.这两段文字表达了作者怎样的情感？答案：表达了作者对春天的喜爱和赞美之情，以及对大自然的热爱之情。十一、诗歌赏析阅读下面这首诗，完成3334题。《天净沙·秋思》马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。33.这首小令描绘了一幅怎样的画面？答案：描绘了一幅深秋晚景图，在黄昏时分，枯藤缠绕着老树，几只归巢的乌鸦栖息其上；小桥下流水潺潺，旁边有几户人家；古老的道路上，西风萧瑟，一匹瘦马驮着游子缓缓前行。夕阳渐渐西沉，一位孤独愁苦的游子漂泊在遥远的异乡。34.这首小令表达了作者怎样的情感？答案：表达了作者漂泊天涯的孤寂愁苦和思乡之情。十二、语言运用35.下面是一份邀请函的正文，其中有一处格式错误和一处用语不当，请指出并改正。尊敬的[嘉宾姓名]：您好！为了传承和弘扬中华优秀传统文化，我校将于[具体时间]在[具体地点]举办“传统文化进校园”活动。特诚挚邀请您拨冗莅临本次活动。期待您的光临！[学校名称][日期]格式错误：______改正：______用语不当：______改正：______答案：格式错误：“尊敬的[嘉宾姓名]：”应顶格写；用语不当：“光临”可改为“莅临”，“莅临”更正式、庄重，用于邀请嘉宾更合适。36.请从下面给出的四个词语中任选三个，写一段连贯的话，表达一个明确的意思。（不少于30字）快乐梦想坚持奋斗答案：示例：为了实现心中的梦想，我们要坚持不懈地奋斗。在奋斗的过程中，即使会遇到困难和挫折，但只要我们不放弃，最终就能收获快乐。十三、写作37.请以“我心中的那道光”为题，写一篇作文。要求：（1）文体不限（诗歌除外）；（2）不少于500字；（3）文中不得出现真实的人名、校名和地名。十四、阅读理解阅读下面的文字，完成3841题。《紫藤萝瀑布》（节选）宗璞从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我在开花！”我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。38.文中描写紫藤萝花运用了哪些修辞手法？请举例说明。答案：运用了比喻、拟人、排比的修辞手法。比喻：“只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下”，把紫藤萝比作瀑布；拟人：“它们在笑”“它们嚷嚷”，把花拟人化；排比：“‘我在开花！’它们在笑。‘我在开花！’它们嚷嚷。”39.“这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。”这句话有什么作用？答案：通过对比，突出了紫藤萝花的独特和盛开的状态，强调了它在此时的引人注目，为下文作者的感悟做铺垫。40.“我在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。”这句话表达了作者怎样的情感？答案：表达了作者在欣赏紫藤萝花时，忘却了生活中的烦恼和痛苦，获得了精神上的宁静，感受到了生命的美好和活力，流露出对生命的赞美之情。41.作者为什么没有摘花？答案：作者没有摘花的习惯，更重要的是，紫藤萝花的盛开让作者感受到了生命的美好和力量，作者对花充满了敬畏，不忍破坏这份美好。十五、文言文理解阅读下面的文言文，完成4245题。《狼》蒲松龄一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。42.解释下列加点词的意思。（1）缀行甚远（）（2）恐前后受其敌（）（3）其一犬坐于前（）（4）狼亦黠矣（）答案：（1）